- 相關推薦
反對校園暴力手抄報內(nèi)容
校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，以下是小編收集的反對校園暴力手抄報，歡迎查看！
關于暴力的句子
1、有兩種和平暴力，那就是法律和禮貌。作者：歌德
2、惡行是一代一代相傳的，往往暴力家長會產(chǎn)生一個暴力子女，等到他自己子女變成家長后，他就又會把暴力傳給下一代。作者：尹建莉
3、意志若是屈從，不論程度如何，它都幫助了暴力。作者：但丁
4、在暴力的喧囂聲中，法律的聲音顯得太微弱作者：馬略
5、道德不在理性的范疇之內(nèi)，它屬于信仰和暴力的范疇。 人類沒有自動指導自己生存的準則。人與其他生命物種的特殊區(qū)別就在于它在種種選擇面前可以憑借著意志作出決定。對于好歹，以及他的生命要依靠什么樣的價值，為此要采取怎樣的行動，他沒有自然而然的固定認識。你們不是胡說什么一種自我保存的本能嗎?人類恰恰就缺乏這樣一種自我保存的本能。作者：安蘭德 出處：阿特拉斯聳聳肩
6、對于暴力，我只一件武器，那就是暴力作者：薩特
7、世界備受煎熬，不是因為壞人的暴力，而是因為好人的沉默。
8、他們崇尚非暴力、深居簡出和遠離現(xiàn)代社會的生活方式。
9、社會并沒有特別地虧待這些殺人犯。最深層的原因就是這些人在童年時代經(jīng)受了太多的精神折磨，即遭遇了太多的家庭暴力。作者：尹建莉
10、打人不提倡 打臉上自尊，我們兄弟連心，只要你敢對我們?nèi)魏我粋�人使用暴力，我們另外兩個就會 ,報警的。
11、如果說就某特定國度的特定時期而言法律是命令，那么把它放在人類歷史的長河中考察，法治社會的法律又是一種永恒的理性對話過程。它是一種對話（discourse），乃是指法律是在各種不同的觀點及利益的交鋒與辯論中不斷獲得產(chǎn)生、變更與發(fā)展；它是一種理性（retional）對話，乃是指這種對話在本質上是一種平和而非暴力的說理過程。作者：張千帆
12、最近幾個月來，伊拉克國內(nèi)安全形勢持續(xù)惡化，暴力事件頻繁發(fā)生。
13、他們夙夜匪懈，使監(jiān)獄相較其他地區(qū)來得安全而保安嚴密，罕有嚴重暴力事件發(fā)生。
14、我們要維護一條道德的底線，那條底線，是對生命的尊重，一個社會是有規(guī)則的，不是隨性而為，不是暴力、濫交、背叛、屠戮！作者：柴靜
15、暴力是每一個孕育著新社會的舊社會的助產(chǎn)婆，暴力本身就是一種經(jīng)濟力作者：馬克思
16、成為教徒后，阿育王對殘酷的戰(zhàn)爭給人民所造成的災難感到十分后悔。他曾經(jīng)發(fā)布過一個敕令，在敕令中他說：他對羯陵伽人民在戰(zhàn)爭中所遭受的苦難，感到深切的憂慮和悔恨。后來他又一次向全國的人民宣布：戰(zhàn)鼓的響聲沉寂了，代替它的將是法的聲音。今后代替暴力統(tǒng)治和侵略的將是不竭余力的宣揚佛法，從此以后，他將不再向鄰國派遣軍隊，而是宣揚佛法的高僧。
17、如果你想使用暴力，咱們可以試試。出處：速度與激情6
18、would never stoop to violent crime. 我決不會向暴力犯罪屈服。
19、如果暴力是一種野蠻，我們的矛盾即在于人一旦沒有了野蠻和暴力，以為那就是完美的人性了，實情卻恰恰相反，人反而開始失去生存的力量。作者：蔣勛 出處：孤獨六講
20、他們是狂熱的電影迷。這是他們最大的熱情，幾乎每個夜晚都奉獻給了銀幕。他們熱愛圖像，只要它有一點點的魅力，對他們產(chǎn)生一點吸引，就能鼓起他們心中的激情，讓他們?yōu)橹膭�。他們喜歡對空間、時間和運動的征服，他們喜歡紐約大街上的人潮、熱帶地區(qū)的窒悶和酒吧間里的暴力。他們既不是趣味褊狹、頭腦遲鈍的宗派分子，只知道一味崇拜愛森斯坦、布努埃爾、安東尼奧尼、卡爾內(nèi)、維多爾、阿爾德里奇或希區(qū)柯克，也不是良莠不分德幼稚德折中派，這些人毫無批判意識，只要看見銀幕上顯出藍天，西黛查利斯淺紅色德裙子和羅伯特泰勒沙發(fā)的暗紅色構成對比，就驚呼為天才。作者：喬治佩雷克 出處：物
欺凌行為
·叫受害者侮辱性綽號；指責受害者無用、侮辱其人格等。
·對受害者進行重復性的物理攻擊。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)；使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。
·干涉受害者的個人財產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。
·欺凌者明顯地比受害者強，而欺凌是在受害者未能保護自己的情況下發(fā)生。
·傳播關于受害者的消極謠言和閑話。
·恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。
·讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。
·中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。
·分派系結黨：孤立、杯葛或排擠受害者。
·敲詐：強索金錢或物品。
·畫侮辱畫，寫侮辱性的文字。
·網(wǎng)上欺凌(Cyberbullying)，即在網(wǎng)志或論壇上發(fā)表具有人身攻擊成份的言論。
角色體現(xiàn)
欺凌過程，蘊藏著一個復雜的互動狀態(tài)，牽涉的學生可分為幾種：
欺凌者（英文：Bully）發(fā)動欺凌行為，通常還帶領其他同學參與其中。
受害者（英文：Victim）受到欺凌。
協(xié)助者（英文：Assistant）跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動。
附和者（英文：Reinforcer）支持欺凌者的行為，例如：在旁嬉笑或吶喊助威。
保護者（英文：Defender）安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為。
局外人（英文：Outsider）置身事外。旁觀者。
研究分析
2014年6月，一項研究發(fā)現(xiàn)，被欺凌的兒童可能遇到高于正常的亞臨床水平的炎癥，可能持續(xù)到成年期，而欺凌者比那些既不是受害者也不是欺凌者的兒童的炎癥水平要低。此前的研究提示欺凌可能對兒童的心理和社會發(fā)展產(chǎn)生負面影響。[8]
來自杜克大學醫(yī)學院等機構的科學家研究了兒童期欺凌是否也能影響兒童的身體健康。研究人員就欺凌的經(jīng)歷采訪了來自北卡羅來納的1420名9-16歲兒童，其中90%是白人、4%是美洲原住民，6%是非洲裔美國人。[8]
對這些兒童進行C反應蛋白（CRP）的血液測試表明，被欺凌的兒童的C反應蛋白（CRP）水平隨著他們被欺凌的次數(shù)而增加，C反應蛋白（CRP）是身體的低級系統(tǒng)炎癥的一種標記物，常常與心血管疾病和代謝癥狀有聯(lián)系。[8]
在欺凌停止后的19到21歲的第二組血液測試表明，在童年被欺凌的人的C反應蛋白（CRP）的水平保持在曾經(jīng)進行欺凌的人的兩倍，而欺凌者的C反應蛋白（CRP）水平低于從未被欺凌者或者受害者。
研究人員說，這些結果提示一名兒童在欺凌中的角色可能充當了風險因素或成年期低水平炎癥的保護性因素，而這可能對長期健康有負面的影響。
【反對校園暴力手抄報內(nèi)容】相關文章：
校園欺凌手抄報內(nèi)容10-01
校園欺凌手抄報的內(nèi)容文字09-09
校園暴力教案11-28
拒絕校園暴力的教案11-28
校園暴力課程教案12-04
預防校園暴力的教案01-01
校園暴力安全教案01-01
校園防暴力教案11-22
防止校園暴力教案11-23