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初中生作文【集合8篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的初中生作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中生作文 篇1
從前有一個(gè)年滿九十歲名叫愚公的人，因家門前有太行、王屋兩座大山阻礙交通，出入都須繞道而行，于是，他發(fā)動(dòng)全家的力量，決心要把二山移走。上帝對(duì)此感動(dòng)了，于是便派人把二山移走。
這個(gè)決心要把二山移走的愚公，似乎是一個(gè)典型的有志者事竟成的例子，而他獨(dú)創(chuàng)的“愚公”精神也滲透了社會(huì)的各行各業(yè)。但是，在幾千年之后的今天，只要我們用心思考一下，就自然會(huì)為愚公長嘆。
愚公之愚，在于有勇無謀，不識(shí)變通。他一碰到二山問題，考慮還不周，就決心要把二山移走。愚公他雖有堅(jiān)韌頑強(qiáng)、百折不撓的精神，但他缺少了靈活性，不思變通。倘若他當(dāng)初選擇的是搬家而不是移山，那他只需把家搬遷，易地而居，二山問題即可迎刃而解，又何勞子子孫孫都為愚公的愚付出如此沉重的代價(jià)，擂踢了他們的一生。愚公!汝心之固，固不可徹，曾不若三歲小孩；子孫之難，無窮勝也。
其實(shí)，從古至今，也不知有多少人像愚公一樣，做事不考慮長遠(yuǎn)利益，他們都不曾考慮對(duì)不對(duì)、值不值。就像有些人一樣，決心要把“森林問題”鏟除。于是，世世代代都在堅(jiān)持不懈地砍樹伐林，終于，得到了上天的憐憫，上天踢予了我們“特大洪災(zāi)”。試想，如果這些樵夫沒有砍那么多的.樹，就不會(huì)導(dǎo)致水土流失，洪災(zāi)也就沒那么產(chǎn)重了。這都是前人的愚，給我們帶來的難。
我們傳統(tǒng)的考試也是這樣，就用一張紙去測量一個(gè)人的智商有多高。有些智商高的人可能會(huì)發(fā)揮不出水平，智商較低的可能會(huì)超常發(fā)揮。一張紙不可能準(zhǔn)確地測出一個(gè)人的智商高低。但我們世世代代都是這樣，少有人想過這樣做對(duì)不對(duì)。又由于戶口的限制，有許多有智者都不能考上一個(gè)好的學(xué)校，使國家少了許多有為之士。這又有多少人想過值不值。
盧瑟福的原子核式結(jié)構(gòu)同經(jīng)典的電子磁理論發(fā)生矛盾時(shí)，年輕的玻爾大膽地提出了他的假設(shè)，避開矛盾，從另一個(gè)嶄新的角度提出了新的原子理論。他不像前人一味地去尋找產(chǎn)生矛盾的原因，而是另辟蹊徑，獨(dú)創(chuàng)新說，直至這種充滿科學(xué)的智慧與勇氣的“假說”最終被證實(shí)為真理。他才是我們學(xué)習(xí)的楷模。
拿破侖曾說過這樣的一句話：世上有四種人，聰明人、愚告人、勤快人、懶惰人；聰明而勤快的人、聰明而徽情的人，甚至愚鑫而徽惰的人都可用，惟有那些愚鑫而勤快的人不可用。因?yàn)橛薮劳ǔ?huì)使他們走錯(cuò)方向，而方向錯(cuò)了，他們的勤快豈不是會(huì)造成更大的麻煩?
如今，在這個(gè)適者生存的時(shí)代，那些愚公式的人都會(huì)因無助于或少助于社會(huì)而被淘汰。所以當(dāng)我們遇到問題時(shí)，應(yīng)考慮“移山”好還是“搬家”好。這才是智者，更是適者。
予囑之日：“切莫做愚公之類者。”
初中生作文 篇2
“增涵，吃飯了！”準(zhǔn)是爸爸又在叫我了，唉，真煩，我還沒看完呢０等一下，快要看完了”我邊看邊答，看完了我才依依不舍地走到餐桌吃飯了。吃完飯過了一會(huì)兒，爸爸就嘮叨起來;“你整天就知道看書，你難道就不跟你的小伙伴玩玩嗎？看，下面的人玩得多開心哪！”父命難違，我只好出去了，不過，我是不會(huì)善罷甘休的�？磥�，我得使出殺手锏了，我偷偷拿了一本書，就跑出外面“玩”了。我找到一個(gè)足夠隱蔽的`地方，就又一次沉浸在書海中邀游了。
讀到這里，你應(yīng)該知道我的愛好了吧，除了書，還是書。我是哪時(shí)開始看書的呢？打開記憶的閘門，哦……
自古人們就說，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，讓書香伴隨我們成長，何樂而不為？
初中生作文 篇3
誰說秋天是一個(gè)蕭瑟的季節(jié)，我心目中的秋天是最美的季節(jié)。劉禹錫有句詩說得好：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝�！鼻锾炜偸巧l(fā)著誘人的清香，把你神不知鬼不覺地牽引進(jìn)它的懷抱。秋天像一個(gè)默不作聲的畫家，將整個(gè)世界畫的五彩斑斕。
秋天的果園，是最令人神往的地方。站在果園外面，兩棵楓樹像果園的守衛(wèi)者，昂首挺立在果園門口，守護(hù)著這令人眼花繚亂的果實(shí)。楓葉火紅火紅的，顯得格外熱情，有詩云：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅與二月花�！币凰查g，秋風(fēng)徐徐吹來，惹得樹葉沙沙作響，像是演奏著一首春天的贊歌。
站在果園里面，環(huán)顧四周，仿佛置身于人間仙境。一陣陣誘人的果香飄來，沁人心脾，讓你不得不跟隨著它的腳步走。
果園里的果實(shí)成熟了，你看，那黃澄澄的橙子，在樹上你擁我擠，爭著讓人采摘；蘋果一個(gè)個(gè)漲紅了臉，又大又圓，像一盞盞小燈籠懸掛在枝頭；桃子也熟透了，有的像愛心，有的形狀千奇百怪，看著這些桃子，讓人忍不住流口水。再走向前面的葡萄架，一串串葡萄跟瑪瑙似的，水靈靈的，晶瑩剔透，有紫的，也有綠的，大串大串地掛著，緊緊依靠在一起。有的像害羞的小姑娘，悄悄躲在了綠葉的后面，似乎怕別人發(fā)現(xiàn)它的美麗。光是想著葡萄的味道，都不禁讓人垂涎欲滴。葡萄的葉子也十分好看，嫩綠的一大片，有的向下垂，有的往上翹，還有的平躺著，那龍須般的藤蔓，卷在一起，像智者的胡子一樣，別有一番風(fēng)趣。樹上的石榴也綻放出笑臉，像天真無邪的小孩子一樣咧嘴大笑，露出一排排牙齒。
再往前走，便是西瓜地了。一個(gè)個(gè)圓滾滾的大西瓜在那里懶洋洋地曬太陽，像一個(gè)個(gè)大皮球。隨手摘下一個(gè)，用刀切開，發(fā)出一陣清脆的`聲音，西瓜被切成兩半，定眼一看，皮薄肉多，紅彤彤的果肉，一口咬下去，甜甜的汁水，十分美味，回味無窮！特別是在冰箱里待了一天的西瓜，吃一口更是透心涼，讓人贊不絕口。這里不正散發(fā)著秋天豐收的味道嗎？
田地里，農(nóng)民伯伯辛苦的揮灑著汗水，在田間勞動(dòng)。放眼望去，沉甸甸的稻谷像一片金色的海洋，玉米長出了一排排牙齒，高粱累彎了腰，豌豆笑得咧開了嘴，牙齒都滾落到了地上……農(nóng)民們也沒有懈怠，始終都在勞動(dòng)，這真是一個(gè)忙碌的季節(jié)，這真是一派生機(jī)勃勃的景象！這不正是秋天忙碌的味道嗎？
走進(jìn)菜園，首先映入眼簾的是一個(gè)個(gè)紫色的大茄子，它們像胖娃娃一樣在睡著大覺;綠油油的白菜長得格外茂盛;一排排蘿卜井然有序的排列在一起，用力拔出一個(gè)，白白胖胖的蘿卜帶了一絲泥土的清香，將鼻子湊上去一聞，一股清甜的香味撲鼻而來。一個(gè)個(gè)辣椒掛在辣椒苗上，有紅的，有綠的，有紫紅的，你看，它們?cè)陔S風(fēng)舞蹈;又大又圓的南瓜像輪胎一樣，我想起來萬圣節(jié)的南瓜燈，真有趣！一條條黃瓜嫩綠嫩綠的，全身長滿了小刺……
公園里，落葉像蝴蝶般飛舞著，樹木也光禿禿的，花兒和小草也枯萎了，低著頭，臉色蠟黃，沒有一點(diǎn)精氣神，但到了春天，它們又會(huì)煥然一新。而唯獨(dú)絢爛的菊花和金黃的桂花依然在秋風(fēng)中靜悄悄地開放，這不正是秋天獨(dú)特的味道嗎？
秋天，一個(gè)多么美好的季節(jié)！我把秋天的味道深藏于心間……
初中生作文 篇4
風(fēng)的成長是從微微拂面的清風(fēng)轉(zhuǎn)化為那有力強(qiáng)勁的狂風(fēng)；雨的成長是由那細(xì)而長的雨絲蛻變成猛烈的暴雨。積壓如山的作業(yè)讓我們喘不過氣；動(dòng)不動(dòng)就絕交的朋友之情讓我們郁悶；所謂的父母之愛讓我們壓抑……
作業(yè)之煩
窗外，綿綿細(xì)雨，好似老天爺在流淚。
走進(jìn)班級(jí)，不經(jīng)驚嘆：“這是，我的班級(jí)嗎？怎么跟菜市場一樣嘞！”原來是各科代表在收作業(yè)，細(xì)數(shù)了一下，英語作業(yè)沒帶，看到我沒帶作業(yè)，課代表發(fā)揚(yáng)大公無私的'精神向老師告狀。
老師怒氣沖沖地走向我的座位，我低頭不語，“算了，作業(yè)再多寫十遍吧！”我抬頭，老師立刻說了一句：“不用感謝我！”隨后揚(yáng)長而去，獨(dú)留我一人獨(dú)自發(fā)飆。
友情之煩
窗外，鳥語花香，一只突如其來的鳥兒撞在窗上，似乎預(yù)示著這一天。
走進(jìn)停車場，緩緩?fù)Ｏ伦孕熊�，“咔嚓車倒了，我絲毫不想理睬，停完車悠閑地走開，來到班級(jí)，同桌怒氣沖沖，一見我，火氣就更大了，問：”你把我車推倒的？“”不是啊，額，不，你什么時(shí)候騎車的��？“今天剛騎，”反正你同桌我不知道，不要沒事找事了！“
同桌一臉委屈，說：“絕交！”我嘴里嘟嚷著：”絕交就絕交，有什么了不起的，本來就不是我的錯(cuò)嘛！“一早上下來，兩人的臉上都悶悶不樂，下午來到教室，同桌又來找我要答案抄，我吃驚的望著她，她說：“咋了？”“早說的事？”“哦，怎么了？”“沒事……沒事。”
父母之煩
窗外狂風(fēng)暴雨，我坐在椅子上寫作文。
“小宇，吃排骨湯了！”腦子一下短路，我寫到哪了，老媽在門邊敲門，“小宇，吃排骨湯啦！”不吃，堅(jiān)決不吃，你沒看到你女兒那么胖了嗎？胖才好啊，難道瘦得像根火柴一樣才好��！口里說著不吃不吃，人早已被老媽拉下樓去了。
身為初中生的我，真的是煩惱多多�。�
初中生作文 篇5
星期五，第四節(jié)課的鈴聲終于打響。我無意中坐在我同桌的位子上，望著靠近走廊邊的窗戶，正視前方---也是我曾經(jīng)讀過書的地方厚德樓。望著從那棟里出來的學(xué)生不知道為什么出現(xiàn)內(nèi)心出現(xiàn)了一種很奇怪的心情，說成憤怒吧！也不完全是，腦海里總浮現(xiàn)一些畫面。
這讓我不禁回想到以前來到這學(xué)校上學(xué)時(shí)的情景。對(duì)這個(gè)學(xué)校充滿好奇的我，內(nèi)心又開心又膽怯。不管怎么說我還是鼓起勇氣的走進(jìn)七年級(jí)7班的教室，和大家成為了朋友。
那棟樓的第三層的第一個(gè)教室里，還有可能殘留著不被歲月侵蝕——那時(shí)上課無聊在桌子上刻的那些字，現(xiàn)在看起來還真有點(diǎn)珍藏價(jià)值呢！在那個(gè)雖然是學(xué)習(xí)地方的我們眼里去是快樂的游樂場，真還發(fā)生了不少趣事!在那棟樓的走廊上會(huì)經(jīng)常望著敏行樓那里，渴望有一天我會(huì)站在那個(gè)地方直視那個(gè)曾經(jīng)被我們看作是游樂場的那個(gè)教室，回憶曾經(jīng)發(fā)生的.那些趣事，就好像是昨天發(fā)身的一樣。
還記的那一次年級(jí)的籃球比賽，一直都認(rèn)為我們班籃球技術(shù)最差的我，沒有對(duì)我們班抱太大的希望，有時(shí)在旁邊無意間聽到別人閑言亂語，隱隱約約的聽到“九班那個(gè)體育委員很會(huì)打球，哪個(gè)班要是抽到九班就死定了，還有十二班的男生也挺會(huì)打球的，男生的身高都很高，而且都會(huì)打籃球�！甭牭竭@些話時(shí)，我的心都涼了半截。我快對(duì)我們班徹底失去信心了。
那一天我們迎來了第一場的籃球賽，面對(duì)的是一班，還好還好，對(duì)站一班，我們贏了，這時(shí)我又對(duì)我們班燃起了希望。第二次，對(duì)站二班，雖然中途有些波折，但還是贏了。第三站，卻讓我有所擔(dān)心，這次對(duì)戰(zhàn)的可是就班，怎么辦！九班啊!九班�。≡趺磿�(huì)是九班，蒼天�。∥覀冞�能不能愉快的玩耍了�。‰p方站在籃球場中央，一聲令下，比賽正式開始，先開始我們那落后了好幾分，九班的人開始得意了，我們班的啦啦隊(duì)也不甘示弱的喊起了加油!就在這時(shí)，馬老師選擇了暫停比賽，我們商量對(duì)策把九班的主力的體力消耗掉，比賽又開始了，打了幾分鐘的我們，已經(jīng)把他們的主力給打躁了起來，顯然這個(gè)方法很成功。下課鈴的響起，比賽結(jié)束了，我們班又一次奇跡般的贏了，就這樣我們班得了全年級(jí)籃球第一名。
上樓之后，馬老師非常高興，但高興過后馬老師卻拿出作業(yè)本說"今天把18，19著兩面寫完�！蔽覀冾D時(shí)懵了，然后馬老師就說了一大堆的理由來讓我們寫作業(yè)，但我們內(nèi)心還是很開心。
這時(shí)，同學(xué)門紛紛走向教室，也意味著我們又要繼續(xù)上課了，望著你們離開的步伐，我們漸漸的上起可來，回想當(dāng)初是多么渴望來這棟樓上學(xué)的我現(xiàn)在是多么想回到當(dāng)初啊!
初中生作文 篇6
我的初中生活豐富多彩，五顏六色的，在這一年中，我的初中生活在不斷的變幻著色彩。有紅色的，綠色的，金色的……，宛如一幅七彩的畫卷呈此刻我的眼前。
我的初中生活是紅色的。
剛剛踏入中學(xué)時(shí)，我還停留在小學(xué)那稚嫩的時(shí)期。進(jìn)入班級(jí)的時(shí)候，看見那么多不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，心里害怕極了，我沒有一位認(rèn)識(shí)的朋友�？墒聦�(shí)總是出乎我的意料，我不但不孤單，還感受到同學(xué)們對(duì)我火一般的熱情，不久，便和大家成為好朋友了，還榮幸的當(dāng)上了語文科代表，老師對(duì)我的關(guān)懷，也使我自信起來。我真正的體會(huì)到了群眾的溫暖！
我的初中生活是綠色的。
初中——我人生中的第二次洗禮。初一，正是“播種”的好時(shí)節(jié)。在這個(gè)群眾，幾乎每個(gè)同學(xué)都在努力的.學(xué)習(xí)，都想吸收多吸收些“養(yǎng)料”，他們的學(xué)習(xí)熱情，也使我這個(gè)以前不好學(xué)習(xí)的家伙緊張起來。媽媽告訴我：“小樹苗想要長成參天大樹，只有不斷的吸收養(yǎng)料�！庇谑俏乙布泳o了學(xué)習(xí)的腳步，想要變成一棵參天大樹。
我的初中生活是金色的。
初中不一樣于小學(xué)。初一增加了生物和物理，初二，初三還要增加其他課程。透過一次次考試，我都發(fā)現(xiàn)自我進(jìn)步了不少，知識(shí)也在不斷的增加，照這樣下去，我想要變成參天大樹就應(yīng)不難了。
多彩的初中生活，也給生活增添了一絲絲請(qǐng)趣。我的初中生活不僅僅有色彩，還五味俱全，每一種味道都別有一番滋味。
我想在未來的2年里，我會(huì)感受到更為豐富多彩的初中生活！
初中生作文 篇7
感恩回憶，擁有親情 ； 感恩回憶，擁有友情； 感恩回憶，擁有師生情。 -----題記
五月將盡，六月將至。在距離中考只剩不到三十天的時(shí)間里，我回憶起在初中三年的生活，
不禁翩然落淚。 回憶、擁有親情 本來以為上了初中就解放了。可是誰知道，原來初中生活比小學(xué)更殘酷。對(duì)此我十分擔(dān)憂。 可是，有一件事改變了它。 那是初一下學(xué)期的一個(gè)周六【注、這里的小作者原本是在老師身邊補(bǔ)習(xí)功課�！课以�(jì)劃上
完課，就回家 繼續(xù)上課的�？墒钱�(dāng)我回到家之后，一向只讓我學(xué)習(xí)的嚴(yán)厲的父母卻說：“出去玩一會(huì)吧�！�
這可真是讓我丈 二的和尚------摸不著頭腦。但是我卻有一種溫暖的'感覺，那感覺真好。 現(xiàn)在回憶起來，我還是感覺到很溫暖。自此以后我有了無比珍貴的東西------親情。 回憶、擁有友情 在初二時(shí)我認(rèn)識(shí)了他。 他，品學(xué)兼優(yōu)； 他，為人正直； 他，樂于助人。 他，經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助我，因此我十分感謝他。但是，對(duì)于他的幫助我卻不以為然、不知感
謝，認(rèn)為他是自 作多情。但是我在他的一番話下，改變了看法。 “記住，幫助你的人不一定是自作多情的。還有，自己怎樣以什么心態(tài)去對(duì)待別人，別人就
會(huì)用怎樣的心態(tài) 去對(duì)待你�！� 他的話十分精辟，讓我終身難忘。從此我開始坦誠帶人。心在回憶起來我還是十分珍惜的，
以為他讓我擁有 友情。 回憶、擁有師生情 人常說今天老師教給了他什么、今天老師有又怎么向老師告狀。但我卻要說：老師不但會(huì)這
些，還老師還會(huì) 給我能量。 那是初三下學(xué)期中考倒計(jì)時(shí)進(jìn)行時(shí)，我們迎來了第一次教研模擬考試。我的成績不理想。老
師看到我一蹶不 振、精神萎靡的樣子，就把我叫了去。她說：“你最近看起來很不開心呀，這是怎么了？難
道是因?yàn)榻萄锌荚嚦?績的緣故嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭“沒事，別氣餒。只要你善于總結(jié)本次的過失，然后再加以改正，初中生補(bǔ)助感恩作文。
就一定會(huì)正在下一 次教研考試中進(jìn)步的。還有，名次并不重要，重要的是你有沒有盡力。只要你盡力了，你就初中生補(bǔ)助感恩作文。初中生補(bǔ)助感恩作文。
是最棒的�！� 在經(jīng)過老手的一番話之后，我又充使我充滿了力量。就像高爾基所說：“是她那對(duì)世界上最初中生補(bǔ)助感恩作文。
無私的愛豐富了 我，是我充滿了力量以應(yīng)對(duì)困苦的生活的�！边@雖然是他贊頌外祖母的，但我卻要用它來贊初中生補(bǔ)助感恩作文。
頌我的老師。老師感 謝你。 感恩回憶，因?yàn)槟阄矣辛擞H情、友情、師生情，感恩你------回憶。 感恩回憶，回憶友情; 感恩回憶，回憶親情; 感恩回憶，回憶師生情。 ------后記
初中生作文 篇8
一切事物在雨簾中，變得模糊。只有那一幕動(dòng)人的情景，在雨中顯得格外的清晰。
那天，天上下起了小雨，第一滴雨像珍珠似的落下來。接著雨滴向斷了線的珠子，斷斷續(xù)續(xù)的落了下來。我打著雨傘正急忙的趕往學(xué)校。雖然很急，但是還是小心翼翼地，生怕泥水濺到褲子上，走起路來左拐右拐。當(dāng)我快走到校門口的時(shí)，只聽后面“啪”的一聲，心想準(zhǔn)是誰滑倒了，心里暗暗一笑，我急切的向后看。是一個(gè)五六歲的小男孩摔倒在地，他一只手拿著自己的小紅傘，另一只手拿著一張精美的手公制作，上面照著一個(gè)透明的袋子，也許是他活動(dòng)課的作業(yè)(他拿來相同學(xué)們炫耀)。他對(duì)它倍加呵護(hù)。這時(shí)我離這小同學(xué)不遠(yuǎn)，到他努力的爬起來后，用小手擦了擦身上的泥水，邊跑邊喊：“xx老師，xx老師”。我的目光隨著他的一舉一動(dòng)慢慢也移動(dòng)，我的步伐也變得慢了許多，我的目光停到了一位上了年紀(jì)的老師的`身上，小同學(xué)將他手里的那件精美的手工制作送給了那位老師，并說了一聲：“老師，祝您節(jié)日快樂!”我這才恍然大悟，原來今天是教師節(jié)，我竟把它忘的一干二凈，還忘了給我們的老師們送上我的禮物或到上一句：“老師您辛苦了，節(jié)日快樂!”再看看這位老師和他的學(xué)生那種血濃于水的師生情，真是感到慚愧至極。這位老師用手帕為小男孩將臉上的泥水擦掉，然后拉著小男孩的手打著同一把傘走進(jìn)了校門，我也隨著他走進(jìn)學(xué)校。
當(dāng)我回到座位上時(shí)，我早已將這一副《雨中師生情》，深深的扎在我的腦海中，他將時(shí)時(shí)刻刻提醒著我：無論自己地位如何，無論自己身在何處，都不要忘了是老師的知識(shí)勾出了我們未來藍(lán)圖的輪廓;是老師教我們?nèi)绾卧谳喞刑砩辖k麗的色彩。
這是一個(gè)感人的雨中故事，是一幅最美的雨中圖!!!
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