初中優(yōu)秀作文

時(shí)間：2023-07-30 10:31:30 初中作文我要投稿

初中優(yōu)秀作文[精品10篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的初中優(yōu)秀作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初中優(yōu)秀作文[精品10篇]

初中優(yōu)秀作文篇1

　　一則新聞感動(dòng)人！四川一考生無(wú)雙臂，考出了603分的好成績(jī)。實(shí)在令人欽佩！

　　感動(dòng)之余，特寫此文。

　　如果有手，他將會(huì)更加優(yōu)秀！

　　--這是我發(fā)自內(nèi)心的一句話。

　　沒(méi)有雙手，在正常人看來(lái)，就無(wú)法行使自己的勞動(dòng)。而四川這位考生，沒(méi)有雙手，用腳卻能發(fā)揮出自己的勞動(dòng)，超乎人們的預(yù)料！以前，我們一直認(rèn)為，只有勤勞的雙手，才能創(chuàng)造出人間的財(cái)富�？磥�(lái)，有手也不一定能創(chuàng)造出財(cái)富，沒(méi)有手反而也能創(chuàng)造出自己的勞動(dòng)果實(shí)。關(guān)鍵是心態(tài)問(wèn)題，而不是有沒(méi)有雙手問(wèn)題。

　　四川考生沒(méi)有雙手，連雙臂都不存在了，大家都難以想象他怎樣生活？在如此艱難的人生旅途中，學(xué)習(xí)還是那樣的刻苦！沒(méi)有手，用腳能答出如此的考卷。實(shí)屬令人敬佩！

　　我們有手，也沒(méi)有這位考生勤奮學(xué)習(xí)的精神，更沒(méi)有他的堅(jiān)強(qiáng)毅力！充分說(shuō)明，這是一個(gè)人的主觀意識(shí)作祟，而不是條件問(wèn)題。我們是不用心鉆研，不努力進(jìn)取。不是沒(méi)有大腦，沒(méi)有雙手。有條件，不去競(jìng)爭(zhēng)，是多么令人費(fèi)解！而沒(méi)有條件，創(chuàng)造條件，也要去爭(zhēng)取，去獲得，是多么令人欣慰！

　　我想象，如果他有手，他的成績(jī)將不會(huì)是603分，他將會(huì)比這更優(yōu)秀！

　　這就是我今天講的主要話題。

　　有人會(huì)說(shuō)，有手的人不努力，沒(méi)手的人反而會(huì)更加勤奮。這話我覺(jué)得有點(diǎn)不妥，為啥我們身體健全的人，有手卻不勤奮，不去勞動(dòng)？而失去雙臂，沒(méi)有雙手的人反而苦苦奮斗，努力鉆研呢？本應(yīng)該是我們用雙手去創(chuàng)造勞動(dòng)財(cái)富，讓那些殘疾之人享受安逸的生活才是�，F(xiàn)在，身殘的人有那樣的信心，有那樣的毅力！而我們有手，有腳的人卻不珍惜時(shí)間，不去做一些為民有益的事情。難道我們健全的人還不如一個(gè)失去雙臂的殘疾人嗎？

　　這位考生假如有手，我想他的學(xué)習(xí)還會(huì)更加優(yōu)秀！沒(méi)有手，對(duì)學(xué)習(xí)還是那樣的濃厚！成績(jī)還那樣的高！有手，信心則更大，思想更加開(kāi)闊，人生便會(huì)更加精彩！他的成績(jī)當(dāng)然也是令人驚喜的！幼年時(shí)，他失去自己的雙臂，考慮的一定不是個(gè)人的生活問(wèn)題，而是未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。正是有這樣一種思想的影響指引，使他對(duì)人生不產(chǎn)生畏懼，不懷有黯淡的心理，而是克服重重困難，選擇堅(jiān)強(qiáng)活下來(lái)。在多年的學(xué)習(xí)生涯中，始終不放棄對(duì)前途的信念，而是一如既往地苦讀、勤學(xué)，在二十年的歲月里一直孜孜不倦地追求自己的夢(mèng)想。

　　看了這則新聞，我頗受感動(dòng)！如果有手，這位考生一定是一位出類拔卒的更優(yōu)秀的高材生，一定會(huì)對(duì)祖國(guó)有所貢獻(xiàn)。如今身體雖殘，但志不殘。他有一顆愛(ài)國(guó)的紅心，有一種忘我的精神，有一個(gè)聰明的大腦，還有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想。在考場(chǎng)能發(fā)揮成那樣！想象他有手，定會(huì)超凡脫俗，定會(huì)綻放出更鮮艷的色彩！

　　看來(lái)，成功的`人不是論條件，而是取決于一個(gè)人的心態(tài)。關(guān)鍵不是有沒(méi)有手的問(wèn)題，而是看他的意志和決心如何？往往有信仰的人，能吃苦耐勞的，就有可能獲得成功；沒(méi)有信仰的人，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人，條件再好，也不一定取勝。四川這位考生就是很好的例子。

　　本應(yīng)該沒(méi)有雙手，完全可以依賴他人生活。而這位考生不僅不依靠別人，反而自己獨(dú)立生活，獨(dú)立學(xué)習(xí)，還能考出驚人的好成績(jī)！這不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡！外人看來(lái)，就已經(jīng)足夠優(yōu)秀了，而在本人，還覺(jué)得不滿足。去年的538分還覺(jué)得，沒(méi)有考出自己真實(shí)的水平，今年又進(jìn)行復(fù)讀，又以603分取得了更優(yōu)異的成績(jī)。這出乎人們的意料，同時(shí)也給了人們又一大驚喜！

　　這位考生之所以能取得好成績(jī)！是因?yàn)樗幸活w堅(jiān)強(qiáng)的心，有一股愛(ài)國(guó)的熱忱之情。他一直堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，努力拼搏，要圓自己一生的夢(mèng)。所以，多年來(lái)，他忍受艱苦，忍受常人沒(méi)有的痛苦。一直頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取。致使獲得了超人的分?jǐn)?shù)！相信，有這樣的意志，有這樣不屈不撓的精神，雖殘，也一定會(huì)開(kāi)辟出自己的一片天，也一定會(huì)走到自己輝煌的未來(lái)。

　　在此，我被他的精神深深感動(dòng)著！覺(jué)得如果有手，他將會(huì)更加優(yōu)秀！

初中優(yōu)秀作文篇2

　　我是個(gè)小讒貓，看到什么新奇的東西都想嘗一嘗。不知是哪個(gè)大壞蛋，在我們學(xué)校門口擺了個(gè)買炸里脊肉，薯?xiàng)l的攤子吸引我這只小讒貓。我第一次發(fā)現(xiàn)這個(gè)攤就買了一塊錢的里脊肉。恩，還不錯(cuò)，很和我的口味。

　　第二天，我抵不住誘惑，又買了一塊錢的炸里脊肉。不巧，回到家里，媽媽聞出我嘴里有炸東西的味道。我只好從實(shí)招了。媽媽說(shuō)：“外面小攤上的油炸品很不衛(wèi)生的會(huì)制癌的，最好不要吃。”我當(dāng)然答應(yīng)了，但心里還想著，怎么這么不小心，讓媽媽發(fā)現(xiàn)了，第二天的'零花錢不不知道會(huì)不會(huì)少。

　　果然不出我所料，第二天零花錢只有1元了。幸虧我以前存了不少錢，就拿以前的錢來(lái)買吧�；丶液笥直焕蠇尠l(fā)現(xiàn)了破綻。媽媽又說(shuō)了一遍油炸品的壞處，她說(shuō)：“能否戰(zhàn)勝自己就靠你自己了�！蔽衣�(tīng)了有點(diǎn)害怕，又有點(diǎn)后悔。第三天果然不敢去買了。

　　但是我又很想吃。在攤前轉(zhuǎn)了好久，但想起媽媽說(shuō)的那些害處，一股涼氣從心里冒起。我下定決心轉(zhuǎn)身要走。但那股香氣又把我勾了回來(lái)。我看到其他人們都走開(kāi)了。我捏住鼻子跑開(kāi)了。

　　不一會(huì)兒我就感到一點(diǎn)都不想吃了，想到它的種種壞處，我真是毛骨悚然。這次我憑著自己的毅力，戰(zhàn)勝了自己。還說(shuō)人最難戰(zhàn)勝的是自我，說(shuō)明我還是很有毅力的。當(dāng)然很高興，但是這幾天浪費(fèi)的錢我只好用走路回家來(lái)補(bǔ)回去了。

初中優(yōu)秀作文篇3

　　我原來(lái)從不相信世間會(huì)有知心朋友,然而遇見(jiàn)了她,卻改變了我原來(lái)的看法.至今,都從未改變過(guò),她就是我們班的尖子生--龔翠萍.雖然長(zhǎng)得不漂亮,但她那金子般的心靈是最美的。

　　剛開(kāi)學(xué)時(shí)，班上轉(zhuǎn)來(lái)了幾位新同學(xué)，其中一位就是她。低頭不語(yǔ)，臉上泛著紅云。手不知該往哪兒放，穿著樸素的衣裳，短短的游泳頭，黑乎乎的小臉，使我情不自禁地開(kāi)始討厭她了，我呢，就在私底下祈禱老師千萬(wàn)不要安排跟我坐在一起。哎，可是老天不如人愿，吳老師竟把龔翠萍拉來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“，這是從二化轉(zhuǎn)來(lái)的.學(xué)生，學(xué)習(xí)很優(yōu)秀，又非常勤奮，我讓她跟你坐，愿你能和她互相幫助，共同進(jìn)步�！蔽衣�(tīng)了。極不情愿地把文具盒挪了挪，之后，就再也沒(méi)理睬她了。

　　直到有一天，那件很普通的事卻奇跡般的拉近了我們的距離。

　　數(shù)學(xué)劉老師在黑板上抄了許多拔高題，還我我成績(jī)不算差，得心應(yīng)手地把幾道題給打敗了，還沉浸在勝利中的我頓時(shí)被最后一個(gè)老將給卡住了，使我不得不把腦袋里限有的知識(shí)“翻天覆地”地找了一遍，可是還沒(méi)找到解題的思路，見(jiàn)龔翠萍已寫好，便硬著頭皮說(shuō)：“喂，給我看一下你做的題！”她低著頭，輕輕地把本子遞給我，我搶來(lái)本子就開(kāi)始猛抄。膽小的她不知因?yàn)槭裁戳α渴顾辛藰O大的勇氣，一把將本子奪了回來(lái)，我見(jiàn)了這瞬間的舉動(dòng)，對(duì)龔翠萍就是破口大罵：“成績(jī)好有什么用。這么小氣，怪不得沒(méi)人和你玩呢！”可她的臉上漲足了氣，紅通通的，她結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“抄……抄作……業(yè)是不好的行為，到考試你怎么辦？不如讓我來(lái)教你吧！”我聽(tīng)了，心想：“哼，連說(shuō)話都不會(huì)，還有什么資格來(lái)教我？貓哭耗子假慈悲！就讓你試試，看你有多大能耐！她不厭其煩地教了我一遍又一遍，直到我聽(tīng)懂為止才肯停下，這使我深深感動(dòng)，使我注定要和她成為好朋友，使我不再向困難低頭，我和她肩并肩地走著學(xué)習(xí)那陡峭的山坡，我倆都被石頭拌倒過(guò)，也拾起過(guò)人生的甘露，一起分享快樂(lè)的時(shí)光……

　　她就是我的朋友，我的知心朋友，我永遠(yuǎn)的伙伴。

初中優(yōu)秀作文篇4

　　在我認(rèn)識(shí)的許許多多的好同桌中，有許多人讓我難忘。如：〞搞笑奇才〞郭子豪他經(jīng)常講義些五彩笑料和爆笑古詩(shī)，令人爆笑不已，〝惡搞奇才〞孫海洋他經(jīng)常捉一些惡搞小動(dòng)作，像揪女生的辮子，往同學(xué)的板子上放口香糖等等，還有〝英語(yǔ)奇才〞陳孟宵，一下課便滔滔不絕的展示她那神呼奇神的英語(yǔ)天賦，實(shí)際也就是打腫臉充胖子罷了。但是一位同學(xué)卻更讓我難忘，他就是〝數(shù)學(xué)奇才〞聶辰。他數(shù)學(xué)那叫一個(gè)好，同學(xué)們給他起了一個(gè)外號(hào)叫：聶記星，數(shù)學(xué)萬(wàn)能機(jī)。同學(xué)們只要向他請(qǐng)教數(shù)學(xué)，他可是來(lái)者不拒，包教包會(huì)。

　　記得那次數(shù)學(xué)課上，老師正在講評(píng)一道數(shù)學(xué)難題，當(dāng)分析題目關(guān)系時(shí)老師要求同學(xué)們踴躍舉手發(fā)言時(shí)，班里鴉雀無(wú)聲，老師再三提示，班里仍是鴉雀無(wú)聲。老師開(kāi)始生氣了，同學(xué)們就更不敢舉手發(fā)言了，老師火氣更大了。這時(shí)，我的好友聶辰把手舉得高高的，我想：嘿！初生牛犢不怕虎啊！老師叫起他來(lái)回答問(wèn)題，起立后，聶辰起立后站在位置上模仿著唐老鴨的聲音說(shuō)道：“老師您別急我才想起來(lái)啊！”這下可把老師和同學(xué)都給都笑了，班里的.緊張氣氛化解了。聶辰開(kāi)始分析了，不一會(huì)聶辰便把它這道題給斬首了，說(shuō)的有板有眼。當(dāng)聶辰講完題以后向老師深深的舉一弓，說(shuō)道：“不錯(cuò)不錯(cuò)，不但題講得好，鴨子學(xué)的也不錯(cuò)歐！”

　　班里有爆發(fā)出一陣高興地歡笑聲。

　　這就是我的好友，你喜歡他嗎？

初中優(yōu)秀作文篇5

　　昨天晚上剛要睡著的時(shí)候，聽(tīng)到窗外辟辟啦啦的雨聲，過(guò)了一會(huì)就聽(tīng)到了陣陣的雷聲，我蜷著身子躺在被窩里，從小我就害怕打雷，所以特別不喜歡下雨天。

　　過(guò)了好久我才迷迷糊糊的睡著，第二天醒的時(shí)候，我依然能聽(tīng)到外面的雨聲，原來(lái)大雨下了一整夜，也真是夠拼的，我穿好衣服，吃完飯，開(kāi)始為上學(xué)發(fā)愁了，因?yàn)橛晗碌囊廊缓艽�，按我的�?jīng)驗(yàn)，肯定有兩條街道已經(jīng)被淹了，哎，我狠了狠心，穿起雨衣就趕忙騎車子出去了，果不其然，剛到一個(gè)路口，就發(fā)現(xiàn)好多人，原因當(dāng)然是路被淹了，騎車過(guò)不去，只能步行了，有時(shí)也挺羨慕其他的國(guó)家，不為別的.，因?yàn)樗麄冇幸惶淄昝赖呐潘到y(tǒng)，不像這里，一到下雨天就成海了，所以網(wǎng)上曾經(jīng)流行這么一句話，歡迎來(lái)到某某地，我?guī)銈內(nèi)タ春�，我推著車好不容易過(guò)去了，結(jié)果又到一個(gè)積水地，真是夠了，廢了好多的勁，終于來(lái)到了學(xué)校，我的衣服也濕透了。

　　不喜歡這樣的天氣，不喜歡這樣的大雨。

初中優(yōu)秀作文篇6

　　名字叫孫大禮，他身穿一套灰布舊式制服，高大的個(gè)兒，壯實(shí)的身板，一張寬闊的方臉上，高高的鼻梁旁，鼻梁上部二面，就像掛上去的兩道濃黑的眉毛，如油畫中用畫筆添上去一般，黝黑黝黑，眉毛下一對(duì)大眼睛，眼睛明亮，炯炯有神，看上去挺有精神，大而闊的嘴巴，總而言之，五官粗獷強(qiáng)悍，一副磐石模樣。時(shí)常穿著一雙擦得呈亮的大頭皮鞋。

　　平時(shí)，學(xué)校老師在教育教學(xué)中，如果遇到了特別非凡的學(xué)生，制服不了。一般就把這個(gè)學(xué)生交至孫校長(zhǎng)來(lái)做“處理”。

　　他“處理”這部分學(xué)生，很有一套辦法。先是把調(diào)皮學(xué)生領(lǐng)到身邊，學(xué)生隨他一起進(jìn)入訓(xùn)誡處，然后他就把門關(guān)上，根本就不允許學(xué)生狡辯，更不允許強(qiáng)詞奪理。先是擺明事實(shí)，在事實(shí)面前，如果學(xué)生仍然不思悔改。那他就毫不客氣地就要?jiǎng)幽_手了，先是用書(shū)本猛扇學(xué)生的耳刮子，學(xué)生本來(lái)就還小，根本經(jīng)不起他的這番疾風(fēng)驟雨般的狂扇，踉踉蹌蹌。他還要倒說(shuō)被挨整的學(xué)生態(tài)度不好，隨即就是像老鷹抓小雞似得，緊緊抓住學(xué)生的衣領(lǐng)，提起兩腳落空，隨后才狠狠地猛放下來(lái)，若是沒(méi)站穩(wěn)，接著就是那烏黑呈亮的皮鞋雨點(diǎn)般的踢過(guò)來(lái)了。凡是經(jīng)過(guò)他“處理”過(guò)的學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)不懼怕他。

　　有的學(xué)生看到他后，表面上裝得服服帖帖，其實(shí)背地里恨透了他。

　　于是在背后有的學(xué)生給孫校長(zhǎng)編出了順口溜：

　　“孫大禮，孫大禮。腳穿一雙大頭鞋，吹胡子，瞪眼睛，常把學(xué)生用鞋踢。先生我，再生你，看你神氣不神氣�！�

　　這一順口溜，一時(shí)間在學(xué)校廣為流傳。

　　學(xué)生在做游戲時(shí)，也把它當(dāng)歌啰句，作為歌詞來(lái)唱。一邊跳著“房子”，口里一邊唱著：

　　“孫大禮，孫大禮。腳穿一雙大頭鞋，吹胡子，瞪眼睛，常把學(xué)生用鞋踢。先生我后，再生你，看你神氣不神氣�！�

　　那時(shí)，我也不明事理。別人唱，也跟著使勁的唱。覺(jué)得很好玩兒，很過(guò)癮。

　　后來(lái)這一順口溜，也被孫校長(zhǎng)覺(jué)察到了。硬是在學(xué)校要一查到底，又不知有好多學(xué)生都牽連期間，不免又是一頓狠訓(xùn)。

　　最后時(shí)間漸漸地長(zhǎng)了，也就不了了之。

　　這件事在我心中留下了很深的印象。即使后來(lái)參加了工作，它還深深地留在我的心中。參加教育工作，我先是在學(xué)區(qū)做學(xué)區(qū)區(qū)長(zhǎng)的助手，每每到各學(xué)校檢查教育教學(xué)工作。凡是一看到老師體罰學(xué)生，心里就隱隱作痛。往事像過(guò)電影一般，一幕一幕的呈現(xiàn)到了我的眼前。

　　一次，我例行到一所學(xué)校檢查工作，所看到的情景觸動(dòng)了我的神經(jīng)。往事再次輪番的.重現(xiàn)在我的面前。

　　這所學(xué)校，呈一字拐形狀布局，東頭是一個(gè)廂房，我要找的老師也就住在廂房里。廂房南面一字排開(kāi)是教學(xué)樓，教學(xué)樓前是一個(gè)土操場(chǎng)。

　　到這所學(xué)校，已經(jīng)是下午時(shí)分。我走到廂房，從一樓順著一個(gè)木梯往上爬，爬到二樓一走進(jìn)房門，就看見(jiàn)，杉木板隔開(kāi)的半樁臺(tái)上，掛著一排學(xué)生，上不著天，下不著地。再看一個(gè)個(gè)學(xué)生，只用一雙手的幾個(gè)指頭，扣住杉木板上面的橫監(jiān)方，學(xué)生滿臉通紅，紅彤彤的臉上豆粒大的汗珠直往下滴。

　　于是，走進(jìn)老師寢室。老師見(jiàn)了我也有些意外，趕緊對(duì)我說(shuō)：

　　“學(xué)生不守規(guī)矩，整哈他們的學(xué)習(xí)態(tài)度�！�

　　我沒(méi)多說(shuō)，只是暗示他，要把學(xué)生迅速放下來(lái)。

　　由此，我想了很多。

　　在這喧囂的世界，人們都是那么的浮躁。知識(shí)、技巧、手段，是今日教育關(guān)注的字眼，學(xué)業(yè)成績(jī)是目前人們共同的話題，誰(shuí)有心思真正去關(guān)注學(xué)生的心靈？誰(shuí)又在乎學(xué)生是一個(gè)生命的個(gè)體？

　　即使每節(jié)課，老師也要和所有孩子一樣，坐定、磨墨、寫字、不說(shuō)一句話。如果有學(xué)生忍不住說(shuō)話了，老師決不能體罰了事，讓說(shuō)話的人自己站到后面去，想好了能不說(shuō)話就回座，站多久自己決定。長(zhǎng)此以往的訓(xùn)練，好習(xí)慣就逐漸養(yǎng)成了，不用老師囑咐，自動(dòng)站出去自省一番。

　　要不然，怎么會(huì)說(shuō)：“十年樹(shù)木百年樹(shù)人。”育人，是一個(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)的過(guò)程，急不得，要不溫不火。教育的過(guò)程中教師要學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)靜等花開(kāi)。那種急功近利，立竿見(jiàn)影的教育常常是對(duì)教育的反動(dòng)。教育猶如蝸牛散步，只有放松心情、放慢腳步、放長(zhǎng)眼光，才能以詩(shī)意的態(tài)度發(fā)現(xiàn)教育生命之美。

初中優(yōu)秀作文篇7

　　小時(shí)，有一次，爺爺陪我和姐姐一起去趕集，碰到了這樣一位老人——黝黑的皮膚，穿著并不整齊也不干凈，很瘦的身材，卻顯得精神抖擻。

　　他并不像其他小販一樣拼命的吆喝著推銷自己的產(chǎn)品，而只是默默的注視著自己的東西——用石膏做成的小玩具（有小豬，小狗，小老虎...）都惟妙惟肖。老人臉上帶著微笑，老人正用慈愛(ài)的目光來(lái)?yè)崦@些玩具，仿佛這并不是一些玩具，而是他的孩子。

　　我對(duì)這些玩具驚嘆不已，忙問(wèn)爺爺是怎樣做成的。爺爺說(shuō)應(yīng)該是用機(jī)器做的。老人聽(tīng)見(jiàn)后邊搖手邊說(shuō)：不...不...這都是我自己做的我們都不相信認(rèn)為老人在說(shuō)謊。

　　只見(jiàn)老人拿起一個(gè)模子，將和好的石膏裝進(jìn)去，用力地捏呀捏。老人的手法很熟練，不一會(huì)兒一個(gè)獅子狀的東西就做好了，只是五官不太清楚，老人又拿起刻刀，另一只手拿著獅子，小心既有力的'在獅子的面部刻來(lái)刻去，不一會(huì)兒就可以看清小獅子的神態(tài)了，一個(gè)精致的獅子就做好了。老人抹了一把汗長(zhǎng)舒一口氣。仔細(xì)一看，這個(gè)獅子神采奕奕，頭上的毛向后飄著，威風(fēng)凌凌的坐在那，好像活了一樣；再看看其它的獅子，正在奔跑的全身的毛都向后飄，四只腿向前邁著，步子很大。而躺著的獅子則瞇著眼，臉上帶著微笑，獨(dú)自悠閑地享受著這溫暖的陽(yáng)光。我看呆了，我的眼前浮現(xiàn)出獅子的各種樣子，耳朵聽(tīng)見(jiàn)了獅子的奔跑聲。

　　爺爺忙問(wèn)多少錢一個(gè)，老人慢慢地回答道5毛。我很疑惑，為什么只賣5毛呢？爺爺也問(wèn)道這些東西不應(yīng)該只值5毛呀？確實(shí)，因?yàn)檫@些東西都太精致了。老人回答道我只收回我的成本就夠了，不在奢求更多。沉默了一會(huì)爺爺才對(duì)老人說(shuō)要買兩個(gè)，老人臉上露出微笑，然后將兩個(gè)小獅子迅速的遞給爺爺。我看到了老人的手，布滿了皺紋，老人正是用他那布滿了皺紋的雙手制造出那一件件的工藝品，將這小小的民間藝術(shù)讓跟多的人知道。同時(shí)我也看見(jiàn)了老人那不舍和擔(dān)心的目光，臨走時(shí)老人叮囑爺爺一定要小心拿好，千萬(wàn)別摔壞了。

　　我永遠(yuǎn)都忘不了那位老人遞小獅子時(shí)的目光，不舍，擔(dān)心。每每那一幕又浮現(xiàn)在我眼前時(shí)，我都會(huì)記得每一件事物都有生命，對(duì)一切事物都要有愛(ài)心。

初中優(yōu)秀作文篇8

　　青春的我們懂得珍惜，青春的我們學(xué)會(huì)了揮霍，青春的我們經(jīng)歷許多失敗后，依然不會(huì)輕易放棄！青春里我擁有…… ――題記

　　經(jīng)歷高考的決戰(zhàn)后，我們就讀同一所大學(xué)而認(rèn)識(shí)，我們都是同是九江人，我們認(rèn)識(shí)也是因?yàn)檫@所學(xué)校吧！他的名字叫萬(wàn)時(shí)鴻，然而我們都習(xí)慣了叫他“老萬(wàn)”。

　　他是一個(gè)樂(lè)于助人的人，記得剛進(jìn)學(xué)校一個(gè)星期后，一天晚上我的胃病犯了，我們開(kāi)始是在學(xué)校附近找醫(yī)院，然而我失望了，并沒(méi)有什么醫(yī)院，最后，他讀我說(shuō)去市中心醫(yī)院檢查，我陪你去吧！我說(shuō)可以，可是我沒(méi)有帶錢出來(lái)，他對(duì)我說(shuō)你到學(xué)校門口等一會(huì)兒，我去寢室那錢，就這樣去市里的大醫(yī)院檢查。這件事并沒(méi)有這樣結(jié)束……

　　到了大醫(yī)院，他一直陪在我的身旁，醫(yī)院的掛號(hào)的.人很多，他依然幫我掛號(hào)，弄好一切，讓我直接去醫(yī)生那看病，等待的時(shí)間很長(zhǎng)，但在我感覺(jué)一點(diǎn)也不，檢查后，在醫(yī)院輸液，他幫我領(lǐng)了點(diǎn)滴，我坐在輸液室里。開(kāi)始輸液的時(shí)候，已經(jīng)晚上十一點(diǎn)，他沒(méi)有一句抱怨，而是問(wèn)我肚子還痛嗎？要喝點(diǎn)熱水嗎？隨后為我倒了杯熱水，就這樣陪著我，到了凌晨二點(diǎn)才結(jié)束，三點(diǎn)鐘的時(shí)候，我們坐車回到學(xué)校，然而已經(jīng)大門已經(jīng)關(guān)了！

　　他是一個(gè)有夢(mèng)想的人，每次的英語(yǔ)課用能聽(tīng)到他的聲音，跟著老師的節(jié)奏認(rèn)真的去閱讀，去發(fā)言。跟我們寢室的人，平時(shí)里總是一些夢(mèng)想，對(duì)未來(lái)的看法。

　　他在大學(xué)參加了社團(tuán)也參加了學(xué)生會(huì)，為了想讓自己的大學(xué)不在虛度中度過(guò)。一切都是美好的開(kāi)始。

　　…………

　　他還是一個(gè)有思想的人，在圣誕節(jié)前三天，弄了一些蘋果到學(xué)校賣，弄好包裝后，他并不是放在路旁賣，他很自信的說(shuō)，我有新的方法去把蘋果推銷出去，我也沒(méi)多問(wèn)就這樣，到了圣誕節(jié)前一天，他帶著我去掃班賣蘋果，我和他到我們學(xué)校的每一個(gè)班去賣就這樣。那天他說(shuō)蘋果買的不少，我也收獲了不少，我在每個(gè)班演講了一會(huì)兒，這種感覺(jué)可能沒(méi)有多少人能夠理解和體會(huì)。

　　…………

　　昨天我們考完最后一場(chǎng)，大學(xué)第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束，時(shí)間過(guò)的太快，我不敢相信時(shí)間如此的快，我們要說(shuō)再見(jiàn)了。明年見(jiàn)了咯，我的室友！

初中優(yōu)秀作文篇9

　　總喜歡做這樣一個(gè)游戲：閉著眼睛，拉著你的手，讓你助我跨越所有障礙。

　　剛開(kāi)始，總是緊緊握著你的手，擔(dān)心地閉著眼睛，小心地向前跨步�？刹还茉鯓樱疫€是害怕，害怕前面就是一塊大石頭，害怕前面是一灘深水，盡管我與你的手緊緊相連，盡管我把你的手勒得生疼，可是我的心卻充滿了彷徨。陽(yáng)光是那樣煩躁的熱，前方是那樣恐怖的遠(yuǎn)。于是，我忍不住睜大眼睛，發(fā)現(xiàn)我正走在一大片寬闊的土地上。你輕輕地說(shuō)：你犯規(guī)了�？晌铱吹侥阊壑械氖洹�

　　我想，原來(lái)是我多慮了。

　　我說(shuō)，我們?cè)偻嬉淮巍Ｓ谑�，你拉著我的手。你溫�(zé)岬?體溫傳到我的心里。我輕輕地靠在你的肩頭。你讓我抬腳，我就抬腳。你讓我跳，我就跳。我的耳邊飄動(dòng)著你躍動(dòng)的音符，心中充滿著對(duì)你的信任。最后，我輕輕睜開(kāi)眼，發(fā)現(xiàn)我站在一片蔥郁的草地上。你輕輕地說(shuō)：你贏了。我看到你眼中的愉悅。

　　既然是朋友，就丟棄那無(wú)謂的多慮，把心交給你，讓你引領(lǐng)我走一段美麗的路程。

初中優(yōu)秀作文篇10

　　一個(gè)人在深夜里，聽(tīng)著秒針嘀嗒嘀嗒的走著，想著自己的過(guò)去和未來(lái)，不由得記下來(lái)這些話。

　　其實(shí)有的時(shí)候，時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是很難奢求的，所以才可貴。而這些充實(shí)或空虛的時(shí)間，所付與我們的，常常是一些辛酸的記憶而它帶走的，往往是那些愉快的記憶。

　　同樣的是時(shí)間，留給我們的卻是不同的淚水與歡笑。時(shí)間不能決定我們，就想上天不能決定人生一樣。所以我們何不選擇去用現(xiàn)在所擁有的時(shí)間來(lái)獲取更多的快樂(lè)，代替過(guò)去的那些悲傷呢？

　　無(wú)論是曾經(jīng)眼前劃過(guò)的流星，無(wú)論是夢(mèng)中曾經(jīng)擁有過(guò)的天使，還是那些曾經(jīng)許下的山盟海誓，一切都會(huì)過(guò)去，一切最終都只會(huì)成為人們腦中的殘骸。而最終我們依然擁有和須要去面對(duì)的，應(yīng)該是燦爛的'今日與充滿希望的未來(lái)。也許流星會(huì)再現(xiàn)，也許天使會(huì)重見(jiàn)，也許那些誓言有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)。不要擔(dān)心一切的一切都已過(guò)去，不要認(rèn)為一切的一切都不會(huì)再有了。

　　讓時(shí)間帶走那些悔恨的淚水與燦爛的微笑，再讓時(shí)間帶給我們未來(lái)的希望與憧憬吧！

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