初中作文7篇(必備)
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的初中作文8篇，希望對大家有所幫助。
初中作文 篇1
小時候聽著嫦娥奔月的故事，總是羨慕月宮中神仙的生活，又是一年中秋時_作文。出門駕著云朵，吃的是美味佳肴，穿的是綾羅綢緞，終日聞著桂花的香味，還有一只可愛的玉兔作伴，還能長生不老……但是讀了這首詩以后，我對神仙的生活又有了新的理解。你看吧：
透過一扇珍貴的云母做的屏風(fēng)，我們似乎可以看見背后的燭光忽明忽暗。而此時，窗外的銀河已經(jīng)漸漸西落，即將消失在天際，連寥落的晨星也快要隱沒。我仿佛看見了嫦娥獨坐室內(nèi)，整夜無眠，一個人度過了寂寞的一晚。
我不由得奇怪，為什么做了神仙，嫦娥反而這樣不快樂呢？詩人一定也和我一樣有這樣的疑問，所以在后兩句中，詩人發(fā)出了這樣的猜想：“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥”，她此時心里一定在想：“假如我沒有一個人吃下仙丹，就不需要做這個寂寞的神仙，就可以和后羿一起過著快樂幸福的日子了，初中三年級作文《又是一年中秋時_作文》�！比諒�(fù)一日，年復(fù)一年，在冷冷清清的月宮中，嫦娥不知道度過了多少這樣的'夜晚。嫦娥孤單的身影也在窗前定格，似乎成了一座寂寞的雕像。
她一定在懷念曾經(jīng)在人間擁有過的那個家，溫暖而幸福。我仿佛看見嫦娥依偎在門口，等候后羿打獵滿載而歸；我仿佛又看見他們飯后手牽手在草地上散步，那碧油油的細草，那綠茸茸的苔蘚，似乎也都散發(fā)著清香。草叢中點綴著幾朵綻開的野花。后羿彎腰采下一朵，插在嫦娥的頭發(fā)里，嫦娥也折了一朵，別在后羿的衣襟上，，就像一對神仙眷侶。
可是這一切，現(xiàn)在都已經(jīng)離她遠去了，因為一念之差，她吞下了靈藥，變成了神仙，從此和后羿天各一方，再也不能相見，我想，她一定是因為這樣才無比后悔的吧！雖然成了神仙可以長生不老，但是，這卻是用和親人永遠的分離換來的，難怪嫦娥會這樣后悔和寂寞了。
抬頭仰望這一輪金黃的明月，中秋了，家人都該團圓了。我卻不由得想起了遠在深圳打工的媽媽，當(dāng)初聽說那里的工作待遇比杭州高，媽媽毅然只身一人去了深圳，留下我和爸爸在杭州就學(xué)、工作。不知道此時此刻，她是不是也想起了我們呢？如果皎潔的明月可以送去我的心聲，我只想告訴媽媽：“媽媽，您回來吧！再多的錢，那里比得上家人團聚的重要呢？”
初中作文 篇2
靜謐的世界，猙獰的行人，神奇的雨界！又是一個雨夜，它靜靜地、悄悄地來了，南方的雨很美、很柔，它并不像北方的雨那樣粗狂、豪放，而是那么的細膩、陰柔。而我一個來自北方的孩子卻恰巧喜歡這樣的雨，漫長而富有詩意。
和好友一起踏著片片落葉來到自習(xí)室，那是一種久違的、難得的靜謐，但也許唯有這種情感方可探究出那深藏心底的孤寂。
“孤寂”，這個詞來的恰合時宜。那是臨近高考的一段時間，它偷偷地溜進了我的生活，從此便一發(fā)不可收拾。那個時候我在竊喜，因為我以為它有的僅僅是身體上的一種摧殘，雖然它每天僅僅給我不到四個小時的休息時間，但它告訴我這樣便可以獲得心靈上的解脫。但是這種所謂“解脫”的日子沒過多久，它就錯了，錯得一塌糊涂。它不僅沒有放過我的心靈，反而抓的那么的牢固，那么徹底，使我不堪重負。于是那日夢破了，心碎了，像一只失去了刺的`刺猬，一邊忍受著自身的傷痛，一邊去尋找那“丟失的刺”，默默地汲取著別人的冷嘲熱諷。
然而，我懂得了自己沒有鳳凰涅槃般的浴火重生，有的僅僅是一只刺猬去尋找自己丟失的刺的小小的夢想。好在我并不是一個肯于屈服的小孩，在萬人反對的情況下我毅然選擇了一個自己所要的未來、自己所需的方向，像那只刺猬一樣去追尋“丟失的刺”，進而擺脫那所謂的“孤寂”。
很幸運，在追尋的一路上我很自由，身體上的那種孤寂已消失地?zé)o影無蹤。而不幸的是，紙醉金迷、燈紅酒綠又是它消失所帶來的副產(chǎn)品。每當(dāng)我去觸摸這些東西的時候，心底總有一個聲音在吶喊，在不顧一切得對我說，“撐一只長蒿，向青草更青處漫溯”，追尋那屬于你自己的夢。
曾幾何時，我終于讀懂了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的情懷；能夠品味著李白“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”的浪漫；進而感悟著海子“面朝大海，春暖花開”的夙愿。然而我卻沒能像前輩那樣能夠擁有他們自己心中的那片靜田。夢想的追隨也便無從談起，但卻始終未敢遺忘，只能坦然得面對我們這個世界。
不可否認的是，我被這個喧囂的都市捆綁著，但那種孤寂始終告誡著我的心靈，洗滌著我的思想，也許我應(yīng)該哭泣，也許我應(yīng)該竊喜。于是它無論如何也不肯離去，我苦苦的一笑，反而不知自己該如何去面對，哭與笑好像并不能表達此時的我，我只能依然貪婪著享受這稀少的靜謐。但好的時光又是短暫的，我不得不收拾書包和好友一起不情愿的離去，因為這里馬上就會變成黑夜。
此時的我告訴自己，要做一只有著黑色眼睛的海燕，因為那樣就可以讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些，而且即使我再次身處黑夜之中，我亦然可以用它來尋找光明。
雨心碎，風(fēng)流淚，夢纏綿，情悠遠，此時，夢回彼路！那么悠遠，那么溫暖……
初中作文 篇3
一、作文教學(xué)目標(biāo)：
1．總結(jié)初中以來的學(xué)習(xí)、生活的得失，為投入中考復(fù)習(xí)和今后更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁。
2．讀寫結(jié)合，讓學(xué)生在讀文賞文評文上獲取寫作的技巧與經(jīng)驗，提高寫作能力。
3、讓學(xué)生通過本次習(xí)作，學(xué)會用平和的心態(tài)面對生活，正視生活中的苦與樂，學(xué)會享受生活。
二、學(xué)情教況分析：
1、面對緊張的初三生活，很多學(xué)生感到一種學(xué)習(xí)生活的“苦”，但對于初中生活并沒有真正用心去感受，停留于人支亦云的層面；
2、學(xué)生課外文字交流很棒，但寫起作文總感覺有難度，興趣不濃；
3、教師平時不注重作文教學(xué)，甚至沒有認真投入上過一節(jié)作文課；
4、教師只要求學(xué)生寫作，而不習(xí)慣于寫下水文，與學(xué)生沒有真正溝通交流。
三、教學(xué)設(shè)想：
1、借助話題作文“我的初中生活”， 引導(dǎo)總結(jié)初中以來的學(xué)習(xí)、生活的得失，為投入中考復(fù)習(xí)和今后更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁，正視生活中的苦與樂，學(xué)會享受生活。
2、用教師下水文再現(xiàn)自己初中時代的生活，讓學(xué)生評價，在過程中自然滲透對寫作的知識與技能的形成教學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生交流與表達的欲望。
四、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬�、課前交流
今天呢，教師是第一次來到大家面前，相信大家都有自己的好奇心，所以老師要給大家三次機會給給老師提問題，請抓住機會，開始……
（二）、導(dǎo)入課題
其實呀,李老師今天來到大家跟前主要是想和大家聊聊我們的初中生活,所以我首先來問一句：你們的初中生活還好嗎?.......一個個來說,誰先來說說(作業(yè)很多,學(xué)習(xí)壓力很大;包含了酸甜苦辣各種滋味……
如果在以大家的初中生活高話題來寫作文,大家覺得難不難?(難)難在哪?請?zhí)拐\地告訴老師(不知道從何寫起;三年時間,太長了,寫不完;太精彩了,來不及抓住就溜走了…….
（三）、評點教師作文
1、教師讀下水文：
感謝同學(xué)們向老師敞開了心扉,說出了自己的難處,其實呀,老師也是從初中生活走來的,我時常回想起我那段日子,不知道大家愿不愿意分享一下,希望大家能通過了解老師的初中生活來啟發(fā)啟發(fā)自己。
2、學(xué)生評點作文：
1）學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，三分鐘討論，形成對教師作文的評價意見。提示可從題目、語言、結(jié)構(gòu)、選材等多角度入手。
2）特聘助手，把同學(xué)和老師發(fā)言講話當(dāng)中你認為對寫作有關(guān)的'語文記錄下來。
3）學(xué)生發(fā)表意見。
3、教師點撥：
1）引用著名評論家劉勰所說的一句話：心生而言立，言立而文明，自然之道也。（一個人有了表達需要，自然就會有相應(yīng)的話產(chǎn)生，有了相應(yīng)的語言，你能夠把客觀存它說得明白，那你的作文就寫得很清楚了，這是很自然很自然的道理。
2）寫作“四”字簡析：
真
新 情
深
1）教師承諾所寫都是真實，每個人都有屬于自己的回憶，我們都可以把它坦誠地寫出來，所以寫文章首先必須講“真”字；（藝術(shù)的“真實”）
2）我們要在寫真事時追求自己的個性，這就要求我們要寫出新意來。
3）有了自己的個性，我們要追求更高的層次，那就是“深”
4）你所寫的東西是一堆情緒的垃圾還是思想的結(jié)晶，能夠帶給別人多大的啟發(fā)呢，這就要求我們自始至終用“情”述說。
4、看同齡人寫的文章，發(fā)表看法：
5、助手把記錄公布：
6、教師進行寫作的點滴感悟總結(jié)：（師生互補）
�。ㄆ聊徽故径ㄗ鹘ㄗh）
1）寫真事，抒真情，表真意；（在生活中尋找材料，在回憶中打開源泉）
2）寫出屬于自己的獨特感受，有個性，有新意；（“爆笑怒罵皆成文”）
3）有目的地取舍，有條理地表達；（初中生活那么多，選什么來寫呢？）
4）“文章不是無情物”，蘸著感情的墨去描繪初生的生活。
（四）、學(xué)生習(xí)作
舉例題目，啟發(fā)學(xué)生靈感；可以直接寫文，也可以先寫寫作的設(shè)想
�。ㄎ澹�、總結(jié)全課
初中生作文十大病
一、 察物不精，浮光掠影，以至作文時敘述描寫抽象空泛。
二、 語言干癟，沒有文采，行文不夠豐滿。
三、 機械模仿，生搬硬套，沒有創(chuàng)新精神。
四、 生造詞語，適用語匯，令人勞神費解。
五、 言重詞復(fù)，不重推敲，不懂得錘煉字句。
六、 追求“文氣”，故作文雅，有嘩眾取寵之嫌。
七、 前后抵觸，自相矛盾，不合思維邏輯。
八、 孤立寫景，無助主旨，為寫景而寫景。
九、 淺吟低唱，孤芳自賞，缺乏在氣與豪放。
十、 輕視標(biāo)點，一逗到底，有的甚至王文不加標(biāo)點。
初中作文 篇4
我承認，我變了，變得徹底，變得連我自己都難以置信！
在此之前，我根本不敢想象與父親相伴一日會是怎樣的感受。
上高年級之后，我和父親的關(guān)系一下子變了樣，我們從之前的無話不談，變成了對話只有簡單的“嗯、好、不……”。父親總是很忙，偶爾在家休息，也會接到通知，又急匆匆地趕回單位，加上我很少與他講話，所以他在家時也不知該做什么。母親總說我們倆在一塊，氣氛可以冷到大夏天都不用開空調(diào)，可我怎么也想不到，竟要與父親單獨相處一天。
母親大概在我沒醒來時就出了門，早晨醒來時陽光已經(jīng)透過窗簾，一轉(zhuǎn)頭父親正在收拾我的書桌。我猛的一下子坐起來，“別動我的東西！”父親一驚，手猛的抖了一下，手中一沓試卷全部散落一地，我朝地上一看，地上有一小堆碎玻璃，再看看窗臺上我新買的玻璃燈不見了蹤影。一定是父親打碎了，我非常肯定得想。我用眼睛狠狠地瞪著父親，父親愣了一下，隨即說了句對不起，彎下腰去收拾我的卷子，我翻身下床決定今天一定不理父親了，父親卻也沒有再說什么，只是一味地收著卷子。
看著桌子上父親精心準(zhǔn)備豐盛的早餐，我卻賭氣動也沒動。父親小心翼翼地問了一句：“不餓嗎？”“嗯，我去上課了�！闭f罷，我起身收拾好補習(xí)班的書包，就要離開。穿鞋的時候，父親一直說路上小心，要多喝水之類老生常談的話。我徑直出了門，門沒有關(guān)。父親站在門口，仍然叮囑著我。我飛快地向樓下跑去，只聽后面的`父親說了聲，“還有……”卻沒再出聲，我在樓梯里一直站著，總覺得自己太過分了，卻又不愿意承認，直到聽見樓上半響才響起的關(guān)門聲，我才放心地離開。
中午回家，父親熱情地開了門，要幫我提書包，我條件反射的向后一躲，父親一下沒站穩(wěn)，向上一閃，眉頭皺了一下，卻又立刻對我笑了一下，“那吃飯吧。”
吃午飯時，父親一直皺著眉，豐盛的飯菜，他也幾乎一動不動。我有些擔(dān)心，就裝作若無其事的問了一句：“怎么了？”沒料到父親對這一句關(guān)心卻顯得異常驚喜�！拔已悬c疼，可能剛剛扭著了，沒事兒，沒事兒，你別擔(dān)心。”我越發(fā)覺得自己錯了，不該那么過分，其實父親也不是那么難相處，我想關(guān)心一下父親，卻發(fā)現(xiàn)怎么也說不出口，便說：“燈的事兒，其實也沒什么，我不該那么生氣的�！备赣H一聽，說：“其實燈是被風(fēng)吹下來的，我怕你傷心，就沒說，你覺得沒事就好�！痹瓉硎沁@樣，我抬頭看著父親，原來這不是父親的錯。我小聲說了句對不起，估計他沒聽清，我想了想，笑了，說：“沒什么，下午我在家陪你。”父親笑了，笑得像孩子一般開心。
那天下午，我和父親聊了很多，我這才發(fā)現(xiàn)我對父親的了解那么少，而父親對我卻包容了那么多。和父親相處的這一日，我收獲的不只是父親那無處不在的愛，更收獲并學(xué)會了父親對親人的包容與理解。
是的，我變了，我慶幸自己這樣的變化……
初中作文 篇5
夜幕低垂，柳枝輕拂，半月高懸，琴聲悠悠。
那花旦一襲素衣，身段娉婷裊娜，琴語低吟中，蓮步輕移，魚兒般游曳至戲池中央，觀者皆是屏息凝神，只見戲中人微動蘭花指，輕輕撫過手中折扇，一雙明眸中含著瀲滟水光，桃紅色鋪在眼瞼上，眸中是掩不住的清澈明凈。顧盼流連，嘴角淺淺一抹笑意，似是欲語還休。
“原來姹紫嫣紅開遍……”
她輕啟朱唇，唱起那珠圓玉潤的戲詞，絲竹管弦和著極緩慢、極緩慢的戲腔，溫潤綿長的吳儂軟語摻了清亮的笛音，聽者皆是酥了全身的骨頭�？諝庵泻盟埔擦魈手掀沛兜撵F氣與煙雨，流淌著渾然天成的安寧與溫和韻味，沉醉著，綿綿不斷著。
你看---！
臺上人水袖一甩，三兩下抖開折扇，一舞起來，就忘情了，驚艷了，醉人了。墨發(fā)間的`金銀步搖隨她的動作輕顫著，眼尾的紅胭脂像展開翅膀的朱雀，回眸時的驚鴻一瞥，撩動著觀者的心弦。春蔥般的纖細修長的玉指輕撫著扇面，足尖蜻蜓點水般落地，一襲白裙的她好似九重天上的仙女，塵世的紛繁雜亂皆與她無關(guān)。綻放的梨花一般，是旋轉(zhuǎn)的裙擺；輕盈的纖云一般，是翻飛的水袖；九天的星河一般，是流轉(zhuǎn)的眼波；泠泠的清泉一般，是悠揚的唱腔。那臺上的姑娘，是多么的婉轉(zhuǎn)，又是多么的優(yōu)柔！
戲中那姹紫嫣紅、斷井頹垣、良辰美景、云霞翠軒，氤氳成一段隔世經(jīng)年的旖旎舊夢，換去了此時的景致與天地。
宛若是：臨潁美人在白帝，妙舞此曲神揚揚。
宛若是：緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足。
宛若是：鴛鴦睡醒畫樓空，佳人枉做癡情夢。
她低吟淺唱，唱不盡賞心樂事誰家院，唱不盡朝飛暮卷云霞翠，唱不盡雨絲風(fēng)片煙波畫……聽舞簫云渺，東風(fēng)拂柳，情絲春絮遠；嘆孤身如燕，將花頻繞，細雨濕黃昏。
一曲終了，戲中人緩緩游退，消失在觀者視線。
琴瑟聲消，時間凝固，沉默持續(xù)。許久，觀者如夢方醒，人群中爆發(fā)出如雷翻滾的掌聲，一波接著一波，經(jīng)久不止......
戲中人出了戲，戲外人入了迷。
初中作文 篇6
一杯好茶，不僅對茶葉有極高的要求，沏茶的水也有講究。有的茶，專取嫩芽，有的茶專取老葉，有的茶只取枝干。做法也不一樣，有的在撿干凈后，需要炒，有的需要發(fā)酵，但，這發(fā)酵也分純發(fā)酵和半發(fā)酵，最有意思的是泡茶的水的溫度也不同。有的要開水，有的要半開。有的茶葉，新葉才最香，有的茶葉，陳放那么一段時間，品起來才最值得回味。
說過了茶葉，再說泡，泡茶的第一步就是洗茶，用滾燙的開水把茶過一遍，再把水倒出來，再泡，那才香。而泡茶的.時間也不同，有的只需過一遍，就好，而有的要用開水泡那么十幾分鐘，嘖嘖，才夠味。
在古代，人們對泡茶的水也有不小的要求，清晨荷花上的露珠，山中雨水，泉水都可以用來泡茶，最差的也是井水。
捻一些茶葉，撒入精致的茶壺中，注入清甜的水，看著茶葉在壺中慢慢的旋轉(zhuǎn)，忽上忽下，當(dāng)水慢慢平靜下來時，茶葉也旋到了壺底，當(dāng)他們緩緩浮上來時，那它們的身體一定將將舒展開了由當(dāng)初的僵硬和蜷縮，到現(xiàn)在的柔軟和美麗。在這兩者之間，茶葉經(jīng)歷了開水的歷練和折磨，痛苦的折磨只是為了，讓那壺清甜的水，改變，直至成為茶葉本身的味道。
一杯茶，一種人生，和一種味道，制作的方式不同，放置的時間不同，晾曬的程度不同，沖水的溫度不同，味道也不同。
每一種茶葉，都是不同的，每一道工序，都是必需的，放置，也肯定是會有的。
即便是成了茶葉，也要經(jīng)歷開水，直到在開水中領(lǐng)悟軟的真諦，才能慢慢散出自身的味道。
一杯好茶，不是人人都能喝上的。而，一片好茶葉也不是人人都能做到的。
初中作文 篇7
“我成功了��！哦耶！”這是我坐在我們小區(qū)游樂場里的最高的棚子上說出的話，為什么我會如此激動呢？唉，說來話長，爬上這個東東我可是冒著生命危險、費了九牛二虎之力、練了N多天才上來的，嘻嘻，這功勞，有一份是辛辛的。
有一天，我坐到另外一個稍微矮一點的棚上，辛辛就毫不領(lǐng)情上了那個最高點來俯視我，這可把我氣壞了：好啊，一個小小的四年級小盆友，竟敢俯視我這個堂堂的五年級大姐姐，我就不信我上不去，我今天就上給你看！說干就干，我立刻從棚上下來，一百米沖刺般的速度沖到那棚下，對著上頭大吼一聲：“讓開！”辛辛倒好，輕蔑地對我說：“你叫我讓開，問題是你上得來嗎？”這更加激怒了我，我不管三七二十一，就往上爬。開始還好，挺順利的，到最后一步了，我發(fā)現(xiàn)這個棚要比那個棚難爬得多，我把求助的眼光投向辛辛，辛辛一改往日輕蔑的目光，反而親切地對我說：“我來教你好不好？”我高興得連連點頭。
于是她說：“把你的右腳踩到這兒，然后手撐到上面，手腳配合，用力一蹬，就上來了�！蔽宜贫嵌�.點點頭，作好準(zhǔn)備動作，手腳一起用力，辛辛在上面對我大喊：“加油加油！”可是，任憑我怎么使勁，另外那只在下面的腳像被粘住了一樣，怎么也上不來（當(dāng)然，這是我的心理作用所導(dǎo)致）。而辛辛見對我來軟的沒用，就露出一副兇相，對我說：“你要是上不來，你，你就不是狼王！”但是，我卻一直在做心理斗爭：兩個小人在打架，A說，你一定要爬上去，否則你就一直被俯視。B說，你要是怕，就別上去了，反正辛辛用的是激將法。我不知是聽A的，還是聽B的，趴在上面遲遲下不了決定。最終，我決定，今天再試最后一次，如果上去，就大功告成；如果上不去，就明天再來。于是，我把所有的精力集中起來，用力一撐，一蹬，下面那只腳到是離開了，可是沒有彎曲并放到上面，更加恐怖，兩只手都發(fā)白了，并且在不停的出汗，馬上就要滑落，我大叫：“救命！！”不過很幸運，我的腳碰到了那一小小塊“陸地”，呼！嚇?biāo)牢伊�！但是，我失敗了�?/p>
第二天，我又來了，一樣，以失敗告終，但是，我似乎找到了一點感覺。第三天，我發(fā)了狠，中了大運，一下就上去了，坐在上面的感覺真好。
只要有恒心，任何事都難不倒我！