初中的作文

初中的作文[優(yōu)]

　　在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的初中的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

初中的作文 篇1

　　在每個冬天，雪會為無垠的世界涂上它的顏色，也許我們會認為它太囂張，太霸道，但我們心中更多的是驚訝，是激動，不是因為它的難得，也不是因為它的潔白，而是因為它的仁慈，你可曾想過，是誰一直在你的身后為你記錄你的`足跡，一做就是一個冬天�；蛟S你很無情，沒有注意，或許你注意到了，卻并不感恩。但它卻并不在意，它仍就將你的經(jīng)歷一點一滴的整理，它相信，總有那個時候，你會回頭望一望，審視自己的足跡。

　　每個人的足跡有深有淺，有大有小，都記錄了各自不同的信息，可雪不分好壞，因為它認為它有理由去寬容一切，它等著那些浪子的歸來直到春暖花開。在下一個冬天，它又會執(zhí)著的重聚，進行寂寞，長久的等待，不要辜負了雪。

　　有人說，雪是冷的，對，的確，雪是肅穆的，它要與那些世間可憐的欲望做斗爭，它要它們看到它的偉大的靈魂。

　　有一種思想叫渾濁。

初中的作文 篇2

　　各位讀者，你們聽過特殊的“音樂家”演奏的特殊歌曲嗎？如果沒有，就讓我?guī)е�你們�(nèi)ヒ娺@位特殊的“音樂家”吧。

　　今天一大早，我被一陣歡樂的“樂曲”驚醒了，“誰呀？”我接著說“誰一大早，就唱卡拉ok，真煩人，一早就煩人。”我嘟嘟囔囔的埋怨起來。媽媽說：“我們家特地請來了一位神奇的“音樂家，這位音樂家的神奇就是你看不見他，他也能唱歌，而且歌聲還很好聽！”

　　“媽媽，那你把這位音樂家請來呀！”媽媽說：“我早就把這位音樂家請來了�！闭f完就指向外邊，我迫不及待的下了床一看外邊—什么也沒有，外邊下著雨，“媽，那里有什么音樂家，外邊不就是下雨呀！”

　　“下雨，下雨這位音樂家就不來了？這位音樂家還會上天呢！”

　　“能上天，肯定是位神仙，媽媽，您就別和我繞圈子啦，快和我說說，這位音樂家到底是誰呀？”“哎，別急，這位音樂家等你猜呢，我給你一個提醒，雨像什么，雨滴在木桶上，滴在鐵上會發(fā)出什么聲音？”

　　“哦，我知道了，這位音樂家就是窗外的小雨滴呀，謝謝媽媽！”

　　“對呀，這就是一首美妙的歌曲呀，我怎么沒想起來呢？還是媽媽聰明！”

　　我立刻穿上衣服，靠著墻，聽著這首美妙的'歌曲。

　　原來，大自然就是一個巨大的歌譜呀，自然界里的生物就是一位為偉大的音樂家，在歌譜上一直唱呀跳呀。

　　各位讀者，你們發(fā)現(xiàn)了這音樂家了么？如果見到了就和他拍一張“照片”吧。

初中的作文 篇3

　　裝滿愛的瓶子是不透明的，可當我無意的打翻了，我才知道彌散開的液體是透明的！反射出來是暖暖的。

　　雨紛紛飛飛的灑落，眼前一片迷霧，似煙又似霧，我同急急的離開了家，還好趕上那輛通往外公家的末班車。

　　在車上！很靜謐！另我的思緒不經(jīng)飛揚。

　　外公老了！

　　或許外公真的老了，我每每去他家總是那么靜！透露著雜亂的呼吸聲，外公也不多話，但卻總是那樣躺在床上！抬著頭望著那天花板！無語！眼神內(nèi)包含的太多了，我讀不懂！所以每次去外公家，我總是習慣性的叫了他一聲！對他說來了，也就離開了，到表姐房里玩了，而母親卻總是很樂意的陪著外公！有時真的搞不懂他！或許那也叫愛吧！就這樣我和外公之間有了一種似遠非遠的距離，我想這也正是所謂的“代溝”吧！

　　看著離外公家越來越近了，心中只在想等一下該怎么面對他！但卻怎么也找不到答案，我想還是和以前一樣吧！大概我們之間沒有話題吧！

　　踏入外公家，氣氛還是那樣壓抑，可以令人窒息，走到外公房間門口時，沒想到外公竟叫了我！他問我：“你媽媽是不是沒來？”我只是敷衍的說：“不是媽媽現(xiàn)在在和外婆講話！等等就來！”我本想走了！但外公又叫著我！我無奈的坐了下來，我望著他！才發(fā)現(xiàn)他比我想象中的還要老，他向我述說著他的往事，用他的方式來表達我們的樂趣！也在試著透射過著我們之間的“一縷煙霧”！在我的腦海中外公用他那布滿皺紋的手勾勒出一幅的畫：夕陽紅紅的散落在地上，一位小男孩背著一直裝滿草的簍子，在鄉(xiāng)間的小路上唱著童謠并手舞足蹈。我剎時覺得外公比我想象中的要老得多了，但他卻用力的撐起笑臉對我，可我的淚水卻似乎忍不住了，流過我冰冷的臉頰，我也不知道是為了什么，或許是因為我害怕失去眼前的這位老人，突然，一雙微微顫抖的.不滿皺紋的手伸向我，一張白色的餐巾紙很是顯眼，這時耳邊卻響起了外公用力的咳嗽聲，連安慰我的聲音也被弄得斷斷續(xù)續(xù)，我把茶遞給外公，外公的手顫抖著的接過，水不斷的濺出，還未拿到嘴邊就已經(jīng)打碎了，水還冒著熱氣，外公把手縮了回去，但見我彎下了腰卻用力的伸出手來攔我，嘴里還說著：“不要！很燙的！”我站了起來，坐在床沿上繼續(xù)聆聽著外公的！我才知道，我錯了，我們的心也可以貼得好近好近，感受到彼此的心事！

　　我與外公不是的距離，心與心的貼近讓我發(fā)現(xiàn)我們的距離原來也只是咫尺，并非沒有話題，令我倍感暖意。

初中的作文 篇4

　　春天，是跳動的音符，蹦跳著觸動我們的心弦，癢酥酥的，萬物便一下子生動自來，由一片冰天雪地化為了漫山遍野的童話色彩，呼喚著我們，一遍又一遍……——題記

　　千百年來，多少“天街小雨潤如酥”，“亂花漸欲迷人眼”式的詩句層出不窮，初春永遠都是文人墨客筆下的摯愛，歌頌春天就好像詩人們的必修課，即使到了發(fā)展迅速的今天，春天美文依然數(shù)不勝數(shù)。春天就是一個說不盡的話題，是最受人們喜愛的多彩的季節(jié)。

　　談到春天，便能立即想到的是花�；▋菏谴禾斓闹髟祝瑳]有花的春天便不算完整的春天�；ǘ涫谴禾斓撵`魂，她給予春天靈動的色彩。我個人認為，種在土地里的花才是最美的花，這是家中養(yǎng)的花所不能媲美的。土地里的花才是自然的姿態(tài)，無不散發(fā)一中昵圖的氣息，透露出野性的美。只有她才能當上春天的使者。

　　“沾衣欲濕杏花雨”，春雨也是報春的好幫手。春雨貴如油，小苗需要春雨的滋潤才能茁壯成長，我們也需要春雨點綴我們的生活。春雨下的'不是雨滴，而是一條條晶瑩纖細的雨絲，仿佛閨房中的水晶簾，隱隱約約地透出雨簾后的景色，這樣的雨是技藝高超的花匠也無法繪出的，堪稱大自然的巔峰之作。

　　春風雖無色無形，卻是再令人熟悉不過的了，它不似南風的燥熱，不同西風的凄涼，更不同北風的呼嘯、寒冷，它是那溫暖洋溢的東風啊，吹到哪里，哪里便是生機勃勃，鳥語花香！

　　這便是春天！我們所熱愛的春天！

　　然而，春天更多的體現(xiàn)在人的氣質(zhì)上。好比青春一詞，在“青春作伴好還鄉(xiāng)”中，它是春天，然而，它同樣象征著熱情、活力，象征著年少的我們。在人生的四季中，我們便處在這個美好的季節(jié)��！

　　“一日之計在于晨，一年之計在于春”，年輕的我們，熱血的我們，在這百花齊放的春天，就讓我們同花兒一起，盡情地綻放吧，我們將是祖國美好春光里最燦爛的花朵！就讓我們一齊唱響春天的贊歌！

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