初中的作文[優(yōu)]
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的初中的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
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初中的作文 篇1
在每個(gè)冬天，雪會(huì)為無(wú)垠的世界涂上它的顏色，也許我們會(huì)認(rèn)為它太囂張，太霸道，但我們心中更多的是驚訝，是激動(dòng)，不是因?yàn)樗碾y得，也不是因?yàn)樗臐嵃祝且驗(yàn)樗娜蚀龋憧稍脒^(guò)，是誰(shuí)一直在你的身后為你記錄你的`足跡，一做就是一個(gè)冬天。或許你很無(wú)情，沒(méi)有注意，或許你注意到了，卻并不感恩。但它卻并不在意，它仍就將你的經(jīng)歷一點(diǎn)一滴的整理，它相信，總有那個(gè)時(shí)候，你會(huì)回頭望一望，審視自己的足跡。
每個(gè)人的足跡有深有淺，有大有小，都記錄了各自不同的信息，可雪不分好壞，因?yàn)樗J(rèn)為它有理由去寬容一切，它等著那些浪子的歸來(lái)直到春暖花開(kāi)。在下一個(gè)冬天，它又會(huì)執(zhí)著的重聚，進(jìn)行寂寞，長(zhǎng)久的等待，不要辜負(fù)了雪。
有人說(shuō)，雪是冷的，對(duì)，的確，雪是肅穆的，它要與那些世間可憐的欲望做斗爭(zhēng)，它要它們看到它的偉大的靈魂。
有一種思想叫渾濁。
初中的作文 篇2
各位讀者，你們聽(tīng)過(guò)特殊的“音樂(lè)家”演奏的特殊歌曲嗎？如果沒(méi)有，就讓我?guī)е銈內(nèi)ヒ?jiàn)這位特殊的“音樂(lè)家”吧。
今天一大早，我被一陣歡樂(lè)的“樂(lè)曲”驚醒了，“誰(shuí)呀？”我接著說(shuō)“誰(shuí)一大早，就唱卡拉ok，真煩人，一早就煩人�！蔽亦洁洁爨斓穆裨蛊饋�(lái)。媽媽說(shuō)：“我們家特地請(qǐng)來(lái)了一位神奇的“音樂(lè)家，這位音樂(lè)家的神奇就是你看不見(jiàn)他，他也能唱歌，而且歌聲還很好聽(tīng)！”
“媽媽?zhuān)悄惆堰@位音樂(lè)家請(qǐng)來(lái)呀！”媽媽說(shuō)：“我早就把這位音樂(lè)家請(qǐng)來(lái)了。”說(shuō)完就指向外邊，我迫不及待的下了床一看外邊—什么也沒(méi)有，外邊下著雨，“媽?zhuān)抢镉惺裁匆魳?lè)家，外邊不就是下雨呀！”
“下雨，下雨這位音樂(lè)家就不來(lái)了？這位音樂(lè)家還會(huì)上天呢！”
“能上天，肯定是位神仙，媽媽?zhuān)蛣e和我繞圈子啦，快和我說(shuō)說(shuō)，這位音樂(lè)家到底是誰(shuí)呀？”“哎，別急，這位音樂(lè)家等你猜呢，我給你一個(gè)提醒，雨像什么，雨滴在木桶上，滴在鐵上會(huì)發(fā)出什么聲音？”
“哦，我知道了，這位音樂(lè)家就是窗外的小雨滴呀，謝謝媽媽?zhuān) ?/p>
“對(duì)呀，這就是一首美妙的歌曲呀，我怎么沒(méi)想起來(lái)呢？還是媽媽聰明！”
我立刻穿上衣服，靠著墻，聽(tīng)著這首美妙的'歌曲。
原來(lái)，大自然就是一個(gè)巨大的歌譜呀，自然界里的生物就是一位為偉大的音樂(lè)家，在歌譜上一直唱呀跳呀。
各位讀者，你們發(fā)現(xiàn)了這音樂(lè)家了么？如果見(jiàn)到了就和他拍一張“照片”吧。
初中的作文 篇3
裝滿(mǎn)愛(ài)的瓶子是不透明的，可當(dāng)我無(wú)意的打翻了，我才知道彌散開(kāi)的液體是透明的！反射出來(lái)是暖暖的。
雨紛紛飛飛的灑落，眼前一片迷霧，似煙又似霧，我同急急的離開(kāi)了家，還好趕上那輛通往外公家的末班車(chē)。
在車(chē)上！很靜謐！另我的思緒不經(jīng)飛揚(yáng)。
外公老了！
或許外公真的老了，我每每去他家總是那么靜！透露著雜亂的呼吸聲，外公也不多話(huà)，但卻總是那樣躺在床上！抬著頭望著那天花板！無(wú)語(yǔ)！眼神內(nèi)包含的太多了，我讀不懂！所以每次去外公家，我總是習(xí)慣性的叫了他一聲！對(duì)他說(shuō)來(lái)了，也就離開(kāi)了，到表姐房里玩了，而母親卻總是很樂(lè)意的陪著外公！有時(shí)真的搞不懂他！或許那也叫愛(ài)吧！就這樣我和外公之間有了一種似遠(yuǎn)非遠(yuǎn)的距離，我想這也正是所謂的“代溝”吧！
看著離外公家越來(lái)越近了，心中只在想等一下該怎么面對(duì)他！但卻怎么也找不到答案，我想還是和以前一樣吧！大概我們之間沒(méi)有話(huà)題吧！
踏入外公家，氣氛還是那樣壓抑，可以令人窒息，走到外公房間門(mén)口時(shí)，沒(méi)想到外公竟叫了我！他問(wèn)我：“你媽媽是不是沒(méi)來(lái)？”我只是敷衍的說(shuō)：“不是媽媽現(xiàn)在在和外婆講話(huà)！等等就來(lái)！”我本想走了！但外公又叫著我！我無(wú)奈的坐了下來(lái)，我望著他！才發(fā)現(xiàn)他比我想象中的還要老，他向我述說(shuō)著他的往事，用他的方式來(lái)表達(dá)我們的樂(lè)趣！也在試著透射過(guò)著我們之間的“一縷煙霧”！在我的腦海中外公用他那布滿(mǎn)皺紋的手勾勒出一幅的畫(huà)：夕陽(yáng)紅紅的散落在地上，一位小男孩背著一直裝滿(mǎn)草的簍子，在鄉(xiāng)間的小路上唱著童謠并手舞足蹈。我剎時(shí)覺(jué)得外公比我想象中的要老得多了，但他卻用力的撐起笑臉對(duì)我，可我的淚水卻似乎忍不住了，流過(guò)我冰冷的臉頰，我也不知道是為了什么，或許是因?yàn)槲液ε率パ矍暗倪@位老人，突然，一雙微微顫抖的.不滿(mǎn)皺紋的手伸向我，一張白色的餐巾紙很是顯眼，這時(shí)耳邊卻響起了外公用力的咳嗽聲，連安慰我的聲音也被弄得斷斷續(xù)續(xù)，我把茶遞給外公，外公的手顫抖著的接過(guò)，水不斷的濺出，還未拿到嘴邊就已經(jīng)打碎了，水還冒著熱氣，外公把手縮了回去，但見(jiàn)我彎下了腰卻用力的伸出手來(lái)攔我，嘴里還說(shuō)著：“不要！很燙的！”我站了起來(lái)，坐在床沿上繼續(xù)聆聽(tīng)著外公的！我才知道，我錯(cuò)了，我們的心也可以貼得好近好近，感受到彼此的心事！
我與外公不是的距離，心與心的貼近讓我發(fā)現(xiàn)我們的距離原來(lái)也只是咫尺，并非沒(méi)有話(huà)題，令我倍感暖意。
初中的作文 篇4
春天，是跳動(dòng)的音符，蹦跳著觸動(dòng)我們的心弦，癢酥酥的，萬(wàn)物便一下子生動(dòng)自來(lái)，由一片冰天雪地化為了漫山遍野的童話(huà)色彩，呼喚著我們，一遍又一遍……——題記
千百年來(lái)，多少“天街小雨潤(rùn)如酥”，“亂花漸欲迷人眼”式的詩(shī)句層出不窮，初春永遠(yuǎn)都是文人墨客筆下的摯愛(ài)，歌頌春天就好像詩(shī)人們的必修課，即使到了發(fā)展迅速的今天，春天美文依然數(shù)不勝數(shù)。春天就是一個(gè)說(shuō)不盡的話(huà)題，是最受人們喜愛(ài)的多彩的季節(jié)。
談到春天，便能立即想到的是花。花兒是春天的主宰，沒(méi)有花的春天便不算完整的春天�；ǘ涫谴禾斓撵`魂，她給予春天靈動(dòng)的色彩。我個(gè)人認(rèn)為，種在土地里的花才是最美的花，這是家中養(yǎng)的花所不能媲美的。土地里的花才是自然的姿態(tài)，無(wú)不散發(fā)一中昵圖的氣息，透露出野性的美。只有她才能當(dāng)上春天的使者。
“沾衣欲濕杏花雨”，春雨也是報(bào)春的好幫手。春雨貴如油，小苗需要春雨的滋潤(rùn)才能茁壯成長(zhǎng)，我們也需要春雨點(diǎn)綴我們的生活。春雨下的'不是雨滴，而是一條條晶瑩纖細(xì)的雨絲，仿佛閨房中的水晶簾，隱隱約約地透出雨簾后的景色，這樣的雨是技藝高超的花匠也無(wú)法繪出的，堪稱(chēng)大自然的巔峰之作。
春風(fēng)雖無(wú)色無(wú)形，卻是再令人熟悉不過(guò)的了，它不似南風(fēng)的燥熱，不同西風(fēng)的凄涼，更不同北風(fēng)的呼嘯、寒冷，它是那溫暖洋溢的東風(fēng)啊，吹到哪里，哪里便是生機(jī)勃勃，鳥(niǎo)語(yǔ)花香！
這便是春天！我們所熱愛(ài)的春天！
然而，春天更多的體現(xiàn)在人的氣質(zhì)上。好比青春一詞，在“青春作伴好還鄉(xiāng)”中，它是春天，然而，它同樣象征著熱情、活力，象征著年少的我們。在人生的四季中，我們便處在這個(gè)美好的季節(jié)��！
“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”，年輕的我們，熱血的我們，在這百花齊放的春天，就讓我們同花兒一起，盡情地綻放吧，我們將是祖國(guó)美好春光里最燦爛的花朵！就讓我們一齊唱響春天的贊歌！
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