初中作文

時間：2023-08-12 09:42:10 初中作文我要投稿

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初中作文集合10篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的初中作文10篇，歡迎大家分享。

初中作文集合10篇

初中作文篇1

　　在我們生活的這個世界里，有許許多多的事物都在不斷地改變和成長。當然，我們的生活環(huán)境也在隨之而變。

　　現(xiàn)在我們的生活環(huán)境讓很多人都感到很無奈。因為我們的生活環(huán)境因社會的逐漸發(fā)達、進步而逐漸惡劣。

　　由于大量汽車的產(chǎn)生，讓我們的環(huán)境因汽車尾氣而受到或大或小的`影響;由于人類的亂丟垃圾，讓我們清澈見底的小河不見了;由于人類的自私自利，讓頑強的小草受到了威脅;

　　由于人類的亂砍伐樹木，讓我們的綠色家園不見了……由于地球的大氣層受到了傷害，出現(xiàn)了缺口，讓我們的生活受到了自然災害的襲擊。過節(jié)的這些改變讓許許多多的人感到很痛心。難道真的得用綠色家園去換取好的時候條件嗎?

　　生活條件的改變我們“無人不知，無人不曉”，但是，在我們?yōu)樯顥l件的改變而感到歡喜的同時，我們必須清醒的認識到我們的生活也正在惡劣化。我們應該采取行動，

　　如：大家可以少開汽車出門，多走路、騎自行車，這樣既可以減少汽車尾氣的產(chǎn)生，還可以鍛煉身體，保持健康;我們應該把垃圾扔在垃圾箱，這樣會減少對河溪的污染;我們還可以多種植樹木，這樣可以讓我們多吸新鮮空氣，綠化家園……

　　難道你想生活在一個惡劣的環(huán)境嗎?如果不是，就一起行動起來吧!就算改變一點點，也是不錯的。

　　地球只有一個，讓我們一起來保護我們獨一無二的地球，獨一無二的家吧!就從現(xiàn)在開始，就從改變一點點開始。

初中作文篇2

　　銀俊看了通知書后，非常生氣，叫舒曼在比賽中看好自己的設(shè)計圖，并派人保護她，幫助她看好設(shè)計圖。

　　一天后，大賽開始了，粉蕓打扮好等其他人都走后，就開始變身了。"紫水晶，請你幫助我完成任務！"瞬間，房間中散發(fā)出了萬道鮮艷奪目的光，而粉蕓也變身成了翼。

　　粉蕓在紫麗的幫助下，瞞過了別人使粉蕓順利地到達了比賽現(xiàn)場。隨著翼的到來，燈熄滅了，天空也飄下了片片櫻花瓣，散發(fā)著淡淡的幽香�，F(xiàn)場一片混亂。"法拉麗拉！"翼念著咒語，使用著她手中的愛心魔棒，讓設(shè)計圖飛回她手里，緊接著說了一句："我要拿去還給它原來的'主人！"銀俊問舒曼："這是怎么回事！原來的主人是什么意思？"翼又把舒曼的模特穿的婚紗變成了一套泳裝，就扇動著她那粉白的翅膀飛走了。

　　過了一會兒，銀俊才回過神兒來，他急忙去追翼。而翼呢？早已回到后臺穿好婚紗準備比賽了。

　　"有請下一個比賽選手——藍雨和粉蕓上臺。"當粉蕓上臺時，臺下全部學生都看得目瞪口呆，出現(xiàn)在她們眼前的是一位貌若天仙的女孩，大家的掌聲比雷鳴還響！

　　"今年校園婚紗設(shè)計大賽的冠軍是———藍雨和她的搭檔粉蕓，我們恭喜她們！有請禮儀小姐上臺為她們頒發(fā)獎杯！"主持人的話音剛落，臺下響起了一陣雷鳴般的掌聲。

　　第二天，粉蕓又對銀俊說："怎么樣，你就是抓不到翼。""少羅嗦！下次我一定會抓到她的！"周圍的人都笑了，笑得很開心。

初中作文篇3

　　在你的人生中，總有些人，些事，裝點著你的人生，使你的人生，變得美好。

　　-----題記

　　在我的胸腔中回蕩著，回蕩著……

　　忘不了——

　　忘不了那次，我得了重感冒。是您，照顧了我兩天兩夜。頭暈、咳嗽，使我整夜整夜無法入眠。而您什么也沒說，只是輕輕地摟著我。柔柔的發(fā)絲垂在我的臉上，給我種莫名的安全感；溫柔的鼻息好似溫暖的太陽風。又是陣翻江倒海的咳嗽，您輕輕撫著我的背，把我摟得更緊了

　　第二天醒來，發(fā)現(xiàn)您早已起床為我準備早餐，眼睛里的血絲告訴我您又是夜沒睡。我的眼睛模糊了，喉嚨里似乎有大塊東西噎住了。有好多話想說，張張嘴，才發(fā)現(xiàn)在母愛面前，任何語言都顯得那樣蒼白而無力

　　母親啊，您是我的人生中把遮風擋雨的傘。暖暖親情，因為有你的陪伴，弱小稚嫩的我不懼怕人生的風霜雨雪。

　　忘不了——

　　忘不了我剛進初中的時候，對初中生活不適應，身為班主任的您十分著急。次，您找我到辦公室里談話，您的語氣誠懇，話語樸實，字字句句落在我的心上，激起片漣漪。我默默地傾聽，輕輕地點頭，等出了辦公室的門，才讓含了很久的淚撒落下來。從那以后，我決定要改變自己�？墒锹湎碌闹R太多，我有些應接不暇。就在我即將放棄的時候，又是您，將我從懸崖邊拉了回來。對于您的感激，我無法用語言來表達，只好用“潤物細無聲”來概括了

　　老師啊，你們是祖國辛勤的園丁，您解救了多少心靈，又將多少迷茫的孩子領(lǐng)回正道。悠悠師生情，因為有你的熏陶，迷惘懵懂的我不再迷失方向。

　　忘不了——

　　忘不了我在人生最低谷的時候，家人老師為我傷透了心，是你，想盡些辦法，逗我開心，還利用課余時間為我補上落下的知識。每當我堅持不下去的時候，總會收到你的小紙條：“加油哦，要堅持！”“相信你，定要努力哦！”……句句、字字，就像是沙漠里的泓清泉，給我?guī)硐Ｍ�。我把它們精心地收集在起，在我堅持不下去的時候就拿出來看看，這些字條像三九的太陽，給我?guī)硐Ｍ�，溫暖我的心田，也像農(nóng)場主的鞭子，時刻鞭策著我，容不得我分心。

　　就這樣，我漸漸擺脫了陰霾，重拾了信心。偶然的次，你告訴我，你說，你還是喜歡現(xiàn)在自信陽光的.我，而不是過去那個整天愁眉苦臉的我。我聽了陣感動：如果不是你，我怎么會有勇氣面對挫折？又怎么會有勇氣走出陰影？

　　朋友啊，你是成功日子里的位良師，熱情地將我引向陽光的地帶，你是失敗日子里的盞明燈，默默地為我驅(qū)散心靈的陰霾。純純友情，溫暖我的世界。

　　忘不了………忘不了………

　　驀然回首，才發(fā)現(xiàn)原來我直被愛包圍著，有那么多那么多愛我、關(guān)心我的人在我的周圍。他們裝點著我的人生，使我的人生精彩紛呈，韻味無窮。

初中作文篇4

　　每當看到一眼望不到邊的堵車長隊，蠻好的心情多少受到影響。剛開始，每遇到堵車，我就心急如焚，買車的打算是為了更方便，更快捷，哪想到因為堵車，也會堵心情啊。

　　咱買車是圖高興，可不能再因為堵車壞了心情。在經(jīng)歷N次堵車的煩惱之后，我漸漸總結(jié)出了應對堵車的高招。在堵車時，你不能急，與其焦急地等，不如心平氣和地等。你會發(fā)現(xiàn)以前不曾注意過的美好，比如觀察形態(tài)各異的行人，欣賞路兩旁的風景，看看藍天白云，感受一下和煦的暖風與陽光的明媚，心情一下大好，不由驚嘆：呀，這美好景致，以前竟沒發(fā)現(xiàn)。

　　在車里等累了，打開汽車音響，放上一張自己喜歡的唱片，在輕松舒緩的樂聲中，將身體仰成舒服的姿勢，輕合雙目，隨著音樂的`節(jié)拍梳理自己的思緒，想想喜歡的人，高興的事�；蛘呤墙o久不聯(lián)系的同學朋友打個電話，敘敘舊，聯(lián)絡(luò)聯(lián)絡(luò)感情。當那個久別的人聽到你的聲音，那激動的心情一定會讓你感染至極。

　　如果喜歡安靜，就選那些輕松幽默的書來看，當你不由自主地被那些精靈古怪、幽默搞笑的故事逗樂時，那種因堵車帶來的焦躁煩惱也瞬間煙消云散。也可以找本能帶給人思考的感悟小品文來讀，那些書中睿智的火花，說不定一下就敲開了你百思不得其解的難題。

　　久居都市，每日忙忙碌碌，不妨借堵車機會鍛煉鍛煉身體，扭扭脖子，壓壓腿，彎彎腰，或是原地蹦蹦跳跳，當你做完這一切，試試看，那種因堵車帶來的壞心情還會有嗎？

初中作文篇5

　　有史以來，水就堪稱生命之源，萬物之源，沒有水的日子，人類是無法想象的。而萬綠湖最大的魅力就在于水，尤其在全球缺水日益嚴重的今天，萬綠湖豐富的水量無疑是河源人的驕傲。她的總面積達1600多平方公里，其中山林面積占了1100多平方公里，比一個香港還大。370平方公里的水域面積相當于68個杭州西湖，湖內(nèi)擁有360多個綠色島嶼。放眼望去，四周群山連綿，置身其中，仿佛暢游于“綠色的海洋”。

　　天上有天堂，地上有蘇杭。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。歷史上，多少文人墨客神游四方，留下千古絕唱。在座的朋友也許也深受熏陶，經(jīng)常會到全國各地旅游，感受過西湖麗水的秀美、桂林山水的清澈、九寨溝水的透明、高原湖水的潔凈。而在這里，只要來到萬綠湖，您不僅可以領(lǐng)略水的秀美、水的碧綠、水的清澈，同樣也能夠感受到水的.潔凈。萬綠湖是那么地獨特，她把水域的壯美、水質(zhì)的純美、水性的甜美、水色的秀美，都集中在一個地方了，那就是您的眼前，我們相信，當了解到這一切的時候，當置身其中縱情徜徉的時候，當極目湖面，放眼千里，心曠神怡的時候，您，一定會為自己選擇的這一次萬綠湖之旅感到由衷的愜意。而喜歡吟詩作畫的朋友，您也許已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。

初中作文篇6

　　打開一扇心靈之窗，讓人間的情感之風吹入我們的心中。

　　——題記

　　理解·知己

　　撕毀的賀卡，破碎的杯子，兩個本是令人羨慕、情同手足的朋友背向而坐，誰也不理誰。何必？為了些細小不和而撕裂多年的友誼。何必？為了那不值錢的面子而不愿道歉和好。你們看，范仲淹與王質(zhì)雖交往不深，但因為他們理解對方，即使相處未久，也是知己不是？你們看，莊子和惠子雖然意見不和，但他們理解求同存異的和諧，不也是知己嗎？放下那不和與面子，一起握緊對方的手吧！只要你們打開那扇理解之窗，陰霾便會消散而開的。

　　你看，窗外陽光正好。

　　理解·親人

　　桌上已涼的飯菜，沙發(fā)被父親倚靠得便了形。剛剛那聲關(guān)門巨響震動得茶幾上的玻璃杯落下，碎成幾瓣。頭上已夾雜了幾根銀絲的父親，望著門，他坐起，又躺下，顯得十分為難。為何？門后那個已懂事的孩子啊，你那關(guān)愛你的父親，那撫養(yǎng)你成長的父親，竟用無奈的眼神期盼著你能出來，能吃頓他精心烹飪的菜。為何？你不出來。孩子啊，有這么群同齡人，他們因為地震失去了雙親，他們沒有你能得到的關(guān)愛，更不能吃到父親烹飪的美食，請比比他們，再看看你，你是否后悔了？那請打開那扇窗門，然后告訴父親：“爸爸，對不起，我們吃飯吧！”你看，父親的臉上立刻充滿微笑。只要你愿意打開那扇窗，什么都能解決。

　　你看，窗外的風景正好。

　　朋友，請放下心中那可笑的`面子，那無聊的自我主義，拿起一把名為“理解”的鑰匙，打開心靈那扇窗，你會看到：原來有一群人在關(guān)愛你，原來你很幸福。

　　朋友，窗外的景色宜人，不要為了細小的事情浪費的美景。

　　有陽光明艷照耀。

　　有風景熏陶心靈。

　　打開一扇窗，發(fā)現(xiàn)世界的美好！

初中作文篇7

　　老家的閣樓，古樸而又安詳。像一扇琥珀色的木格子窗，反鎖著鶯鶯柳柳的舊時光，就如一席美麗溫潤的夕陽，在我心中，至高無上。

　　我已經(jīng)很久沒有回過家鄉(xiāng)的老屋了，老屋不大，但紅墻白瓦，讓人看著很舒服。在老屋的最上端，有一座小巧的閣樓。閣樓是木頭做的，用漆刷成了暗紅色，像夕陽的那種顏色。而我的童年，大部分都與這閣樓息息相關(guān)。

　　閣樓很小，很簡陋，一張大的棕色木床，一扇琥珀色的木格子窗……木床很大，上面刻了許多樸實無華卻又恰到好處的花紋。而小時候的我，就愛和奶奶一起躺在大木床上，目光透過那木格子窗，緊盯著那變幻莫測的月亮。我用手指著天上的月亮和星星，對奶奶說：“奶奶，它們是好朋友，整天都形影不離的�！蹦棠屉S著我一起笑，用她那雙布滿皺紋的手指著星星，說：“那我們來數(shù)一數(shù)月亮有幾個好朋友吧！”于是，我和奶奶，一老一小，并排躺在棕色的木床上，用手一個一個的數(shù)著天上的星星，在那古樸的閣樓里，顯得好安詳。

　　由于家鄉(xiāng)在江南，又是一個梅雨季節(jié)，身為一個土生土長的江南人，我對雨天也充滿了熱愛。每每在下雨天，我的心情就會莫名其妙的好起來，感覺好開心，好安靜。那個時候，奶奶的腿在意外中摔斷了，只能躺在床上，而我就肩負起了照顧奶奶的重任。每當奶奶睡著了，我就喜歡一邊看著她，一邊把手伸到閣樓的木格子窗外，去接天上落下的水滴�！班庇暝较略酱螅_始濺到閣樓里來了，我趕忙把窗戶關(guān)上，折騰出的動靜吵醒了奶奶。她就坐在床上，靜靜的看著我從雜物堆中拖出一個老舊的木藤椅，一屁股坐了上去，也不管上面厚厚的`灰塵。一坐上去就有一陣刺耳的“吱呀”聲，我一搖一晃的坐在藤椅上，合著那令人心安的“吱呀”聲，伴著奶奶慈祥的目光，在窗戶上畫起了畫。我畫的便是這閣樓，十分簡陋。一張木藤椅，一張木床，一扇琥珀色的木格子窗，卻把閣樓襯得，古樸安詳。

　　閣樓的房梁上掛著許許多多的衣服，全部都是奶奶為我縫制的。奶奶總是喜歡把縫紉機搬到閣樓上，腳踩著踏板，手不停的運動著，一邊為我縫制衣裳，一邊含笑看著我讀書。我們都默契的沒有說話，保持著這種寧靜的氣氛，在這古樸安詳?shù)拈w樓里，閃耀發(fā)光。

　　那一席溫潤的夕陽，再美，卻也不長久。每當我們累了，疲倦了，就回頭看看，看看自己的心神不定，手足無措，回頭尋找那樸實無華。青春再美，總要長大。在每個風起的日子里，翻起曾經(jīng)手寫泛黃的書簽。而我們終究期待的只是這一路成長的積淀，和這些年歲里彼此不經(jīng)意的默契。閣樓里鎖住的不僅僅是鶯鶯柳柳的舊時光，還有我對它深深地懷念。即使多么疲憊，煎熬，也不能忘記自己最初的目標，前進的方向。

初中作文篇8

　　我覺得，我就像一只鳥，一只斷了翅膀的鳥兒，無法飛向藍天，都渴望藍天。

　　像小時一般日日坐在樹下，等待梔子花開的季節(jié)，等待清香襲來的時光，回望，卻不見兒時的伙伴，散去了，散去了的不只是伙伴，還有那曾以為會永存的誓言。它們散去了不正如鳥散去了羽一般嗎？孤苦伶仃，楚楚可憐。

　　如夢中一般站在窗前，思索著此刻兒時的伙伴在干些什么，他們是否來尋過自己，一同出去耍鬧，但這似乎沒有可能，桌上的作業(yè)不再是從前的幾頁幾頁了，而是席卷而來的書山題海，望向窗外，思索著，他們是否也在奮斗？是否也在渴望？他們的渴望是否與我的一樣？人與人之間沒了交往，鳥兒的'翅膀斷了。

　　掙扎著，努力著，拼搏著，只為再次飛越，沖向藍天，翅膀愈合并不代表能飛向藍天，因為只有不斷地試練才會飛向最美的藍天。

　　拾起了筆，在試卷上奮斗著，用它書寫自己的一片天空。一筆一畫落在紙上，一撇一捺揮灑自如，一橫一豎書寫人生，想要永遠地在藍天中翱翔，就要不斷奮斗，即使無法如愿，也要奮斗出個無怨無悔。

　　只有在關(guān)鍵時刻不斷奮斗，才能在生命中獲得最大回報，在渴望藍天中，不斷努力創(chuàng)造出全新自我，不為別的，只為能掙脫這時光的牢籠，能再次與兒時伙伴在草地上翻跟斗，盡情地嬉戲。

　　讓夢想成為現(xiàn)實，讓時光再現(xiàn)生活，讓藍天不再遙遠，奮斗拼搏吧，不惜拼盡全力，才能為自己搏出一片藍天。

　　從此，我不再渴望藍天。

　　因為，藍天就在眼前。

初中作文篇9

　　與時俱進的全國教育新形勢，對作文教學的要求越來越高，但是，由于種種條件的限制，農(nóng)村初中作文教學遠遠趕不上教育形勢的發(fā)展，作文教學現(xiàn)狀還很不好，甚至可以說非常糟糕，這不得不引起我們深深的憂慮。筆者身處農(nóng)村，在農(nóng)村初中任教語文二十余年，對農(nóng)村作文教學是比較了解的，尤其近期有意對附近中學作文教學情況進行了一番調(diào)查，更有感觸。在此，愿意將農(nóng)村初中作文教學現(xiàn)狀的所見所思行之于文，以便求得與同行共謀農(nóng)村作文教學的改善與發(fā)展。

　　一、現(xiàn)狀及分析

　　（一）學生方面。經(jīng)過對數(shù)所農(nóng)村初中學生作文的調(diào)查與了解，發(fā)現(xiàn)存在以下幾方面的問題。

　　1、書寫潦草，文面臟亂。這一問題在初一至初三的作文中都嚴重而且普遍存在。其書寫或者潦潦草草、龍飛鳳舞，或者勾勾畫畫、臟亂不堪，還有的甚至字不成形，難于辨認。書寫功夫之差，令人擔憂與痛心。

　　2、語言表達能力差。不少學生句子不通，表意不清，有的還存在嚴重的語病，更談不上生動、形象、有文采。

　　3、缺乏真情實感，敘寫空洞、乏味。思路滯澀，無話可寫，難于展開。

　　4、題材雷同，缺少新意。不少學生作文材料不豐富而使用同一題材，給人的感覺是曾背誦同一篇范文。

　　5、文體不熟，更談不上各種文體的得心應手。據(jù)了解，學生一般記敘文還可以寫成，而對說明文和議論文則很不熟悉，所寫出的說明文和議論文很不規(guī)范，不成文體。至于讀后感、給材料作文、漫畫作文、新聞（消息）等，更無規(guī)范可言。尤其是新聞（消息），幾乎無一會寫。

　　6、作文心態(tài)不夠健康。表現(xiàn)形式如：(1)畏難偏科。因作文不入門，感到困難，而視作文為畏途，避而不寫，偏向數(shù)、理、化。（2）受挫自卑。因考試作文分不高，而感到提高乏力，甚至認為缺少“作文細胞”，而心灰意冷，自暴自棄。（3）無可奈何。因感到作文困難而不喜歡作文，但為了考試，無奈必寫。（4）索然寡味。寫作文缺材料，缺技法，難于下筆，從而索然無味。

　　學生作文存在諸多問題，究其實，原因是多方面的。

　　對于書寫潦草來說，主要由于從小學到初中，因教師要求不嚴，而導致學生學習作風不嚴謹，隨意對待書寫和文面，缺乏規(guī)范書寫意識，沒養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　語言表達存在的問題，主要由于讀得少、練得少。對此我們抽查了四所學校的40名學生（每校10人，分屬初一、初二、初三），對同一篇課文（初一《挖薺菜》，初二《蘇州園林》，初三《白楊禮贊》）的熟讀情況，各校只有一兩名學生較熟，很熟的沒有，大多數(shù)不熟，不少學生讀起來嗑嗑巴巴，難于斷句，甚至讀錯字。關(guān)于背誦，情況更不樂觀，要求背誦的課文極少能背過，多數(shù)背的不熟，還有一部分根本背不過。由于讀背功夫差，導致學生缺少語感，缺少語言積累，這又怎么能夠表達得好呢？至于練，大多學校，每學期作文不過四五次，不少作文課用來學課文，況且又沒有寫日記和讀書筆記等輔助學習，怎能語言表達得好？再者，缺乏練習，缺乏積累，也直接導致學生思路的滯澀，真情實感的缺乏和題材、新意的匱乏�？芍^讀少練少，弊端多多。

　　文體不熟的主要原因也在于平時作文練習少，系統(tǒng)練習更少，因而學生文體意識淡薄，缺少文體概念和文體知識，更無各種文體的技巧可言，有的文體常識甚至是空白的。

　　學生各種不夠健康的作文心態(tài)的形成，在于平時缺乏教師的指導、引導和鼓勵，從而缺乏技巧、缺乏成功感、缺乏自信。

　　（二）教師方面。我們通過對多所初中語文教師的調(diào)查和了解，感覺到教師的素質(zhì)和教學現(xiàn)狀更令人擔憂。

　　1、不少語文教師本身就嚴重缺乏規(guī)范書寫意識和良好的書寫習慣，基本素質(zhì)差（許多語文教師并非中文專業(yè)畢業(yè)），缺乏書寫功夫，不但不能指導學生書寫，反而從反面影響學生，誤導學生。

　　2、教師自身寫作素質(zhì)差。大多數(shù)語文教師長期不動筆，不寫教育教學論文，不寫下水文，教學作文紙上談兵，成了實質(zhì)上的作文外行，因而不能有效地指導學生寫作。

　　3、作文訓練量少、面窄。按平時作文訓練的時間安排，通常是隔周作文一次，一學期一般作文8篇，屬于“達標”，即此，也不能算量足。但是不少學校連8篇作文也達不到，往往不過四五篇。由于作文難教，大量的作文訓練時間用來處理課文。講課文擠占了作文訓練時間，作文訓練項目少，展不開。由于作文訓練少，面又窄，使作文教學處于“應付”狀態(tài)，作文內(nèi)容得不到強化，作文技巧又不能傳授和鍛煉，因而年年搞作文教學，年年收效甚微。

　　4、講練脫節(jié)。語文教師不能利用課本中的講讀范文去有針對性地指導學生寫作。講課文照本宣科，好似“頭頭是道”，而指導學生寫作卻心中一片茫然，技巧全無。各種文體該怎樣去教怎樣去寫，連教師自身也心中無數(shù)。

　　5、評改質(zhì)量差。長期以來，語文教師工作任務之一是對作文全收全改，教師工作量大，負擔重，加于語文教師又缺少作文改革意識，因而批閱作文馬馬虎虎，應付差事。此外，也由于能力所限，不少教師從教多年，沒有象樣地評改過一篇作文，就連一篇象樣的評點稿也寫不出來。從而不能正常地批改學生作文，使作文評改無技無法，無味低效。

　　凡此種種，不一而足。

　　應該說，優(yōu)師出高徒，劣師誤子弟。語文教師的素質(zhì)差。直接影響和限制了作文教學質(zhì)量的提高，影響和限制了學生寫作素質(zhì)的提高，這正是農(nóng)村作文教學現(xiàn)狀“糟糕”的根源所在。

　　二、對策

　　農(nóng)村初中作文教學的現(xiàn)狀是“糟糕”的，令人擔憂的.，我們必須加大力度，予以改革。筆者在此提出一些建議，姑且算“對策”吧。

　　1、各級教育行政部門，也包括學校的校長，不能再全然不知或視而不見了，一定要把作文教學與改革提到應有的高度，以應有的事業(yè)心對待作文教學，督查語文教師的作文教學工作。

　　2、提高全體語文教師的思想認識，象中高考分配作文分值比例（約占語文總結(jié)50%）那樣去投入作文教學的心思、精力和時間，保證學生作文訓練的時間和數(shù)量。

　　3、改革語文課堂教學，力求改變講練脫節(jié)的現(xiàn)象，以范文帶作文，以范文促作文，理論聯(lián)系實際，理論指導實踐。

　　4、開展作文講評改革，發(fā)揮每個語文教師自身的長處，使每個語文教師能夠創(chuàng)造出具有自身個性特征的模式，有效地進行作文批改，指導學生作文實踐。

　　5、利用多種渠道，提高語文教師自身素質(zhì)，加強教師培訓，使語文教師樹立優(yōu)化作文教學意識。還應樹立作文教學典型，開展語文教學觀摩，引導語文教師成為作文教學的內(nèi)行。

　　6、給語文老師一定的壓力，在語文教師中，開展教師下水文、評點文和作文講評課達標及創(chuàng)優(yōu)評比活動，以此激勵措施，來有效提高作文教學質(zhì)量。

　　7、改革作文教學的檢查方式，不單以批改量衡量語文教師的工作，力爭減輕語文教師負擔，讓其從繁重的作文教學工作中解脫出來�；蛞渣c帶面，或民主評改，采取多種有效的方式，去進行作文批閱評改，力求省時、省力、高效。

　　8、建立活動小組，或成立作文興趣小組，或建立文學社團，廣泛開展各種語文活動，讓學生廣泛地接觸社會，接觸生活，以陶冶學生性情，活躍學生思想，拓寬學生視野，豐富學生經(jīng)歷，積累寫作素材，增加寫作興趣，從而以一當十，有效地提高學生的寫作能力。

　　9、辦作文刊物，激發(fā)學生的寫作熱情和寫作積極性。好的學生作文不只是在課堂上表揚、激勵，還要收進優(yōu)秀作文刊物或文學社刊，還可以推薦到各類報刊發(fā)表。這樣，必將大大激發(fā)學生的寫作熱情，積極主動地寫作文，從而有效地提高寫作能力。

　　總之，農(nóng)村初中作文教學的現(xiàn)狀不是“好”得很，而是“糟”得很。已經(jīng)到了非改不可的時候了。某農(nóng)村縣今年縣內(nèi)高中（不包括參加省重點中學考生）招生考試，考生人數(shù)8000余人，其作文卷一類文只有8人，還不到千分之一！其作文現(xiàn)狀可見一斑。筆者呼吁，各級教育領(lǐng)導機構(gòu)，請切實注重農(nóng)村初中的作文教學吧，因為只有領(lǐng)導重視了，我們的農(nóng)村作文教學工作才有轉(zhuǎn)機�？梢哉f，農(nóng)村初中作文教學的領(lǐng)導重視之日，就是作文教學的質(zhì)量提高之時。