【通用】實(shí)用的初中的作文4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的初中的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
初中的作文 篇1
中國(guó)人,怕是最崇尚古代文化了.對(duì)悠久燦爛的歷史文明的取舍,確是個(gè)值得探討的問(wèn)題.清朝書法家翁方綱和劉墉,一個(gè)對(duì)古人書法刻意求似,一個(gè)卻博采眾長(zhǎng),自成一體.翁問(wèn)劉:“哪一筆是學(xué)古人的?”劉反問(wèn)翁:“哪一筆是自己的?”這在文壇的記錄中留下了詼諧而又富于哲理的一筆.
人們總是喜歡以古為師,但只有在“師古”的基礎(chǔ)上,求不同,求發(fā)展,才會(huì)有獨(dú)特的風(fēng)格,才會(huì)有更大的`進(jìn)步.翁方綱師古而形似神似,固然值得稱道;但劉墉師古而不泥古,在古人字體的神韻中,加入自己的風(fēng)格,則尤為可貴.因?yàn)橹挥羞@樣,書法才會(huì)發(fā)展,才有前途.事實(shí)上,翁方綱所崇尚的歐體也正是當(dāng)年歐陽(yáng)洵融各家筆意而成的.
因此,世上沒(méi)有靠描摹而成的風(fēng)格,沒(méi)有因刻意求似而成的大作.
梵高,正因他狂放不羈的用色和汪洋恣肆的激情,結(jié)合著他古典繪畫的功底,才做出了萬(wàn)世流芳的《向日葵》;畢加索,憑著自己敏銳的感知,才步出傳統(tǒng)油畫的道路,而成為不朽的印象派大師.當(dāng)音樂(lè)學(xué)府的老教授們面對(duì)電聲樂(lè)器,大嘆“世風(fēng)日下”的時(shí)候,理查德·克萊德曼大膽地把所學(xué)的巴赫和肖邦用新樂(lè)器結(jié)合,才有了如此深邃宜人的《星空》.古文化,是歷史沉淀出的精華,是一個(gè)學(xué)者、藝術(shù)家必備的素養(yǎng)和基礎(chǔ);而創(chuàng)新,不泥于古的精神,則是他們的靈魂.曾聽說(shuō),有偽造名畫的畫師,他們的作品可以假亂真,令人難辨真?zhèn)?技藝也該是叫人嘆服的了.但他們不是大師,因?yàn)?那作品是“人家的”.創(chuàng)新的重要性,也可見一斑了.
藝術(shù)上是這樣,在生活、社會(huì)各個(gè)方面,又何嘗不是如此呢?
萬(wàn)事萬(wàn)物都是發(fā)展變化的,歷史車輪不斷向前,正是因?yàn)橛辛宋蘸蜕釛?才有了新事物.
工業(yè)大革命時(shí),人們不局限于僅用手工勞作,才去發(fā)明機(jī)器;人們不局限于僅在地上行走,才去研制飛機(jī);人們不局限于僅用煤作能源,才去探索電力的奧秘……如今,人類已可以遨游太空,而無(wú)數(shù)科學(xué)家卻仍在努力地探索著,在研究、發(fā)展新的、更科學(xué)、更普遍的規(guī)律,讓人類社會(huì)不斷向前.我們不能沒(méi)有歷史,但也不能忘記,那僅僅是古人的業(yè)績(jī).君不見“青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)”?只有師古而不泥古,推陳出新,才有存在和發(fā)展的可能.
我們學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中,也要“不拘一格”,敢于質(zhì)疑,敢于放開思路,敢于創(chuàng)新.一味拘泥于書本和公式,只會(huì)變得頭腦僵化,不適應(yīng)日新月異變化的大世界.
初中的作文 篇2
小小的，蒙蒙的，輕輕的，柔柔的春雨。在為春的大家庭點(diǎn)綴著它獨(dú)特的柔美。你看那花兒已經(jīng)在等待著春雨的撫摸，你看那木已經(jīng)在等待著春雨的愛憐，你不要太心急，可愛的小草，春雨已經(jīng)來(lái)了。一個(gè)人，一首歌，一段羊腸小路，一片春的畫意。春風(fēng)她用她那獨(dú)特的雙手撫摸著我的雙頰，那是怎樣的一雙手呢，我不知道，但是我知道她的撫摸真的很舒服就像是被真愛一樣，那么小心翼翼，那么的認(rèn)真，那么的專注，那么的讓你留念，春雨用她那濕潤(rùn)的乳汁來(lái)潤(rùn)澤我的皮膚，那是怎樣的護(hù)膚品我不知道，但是我知道那是所有護(hù)膚品都無(wú)法達(dá)到的美感。春雨就像珍珠一樣珍貴，她下的那么的仔細(xì)，那么的清晰，那么的讓你渴求，那么的讓你珍藏。
請(qǐng)你放下所有的包袱，放下你認(rèn)為所有珍貴的東西，放下你所有不能放下的人和事，只用一分鐘的時(shí)間，請(qǐng)好好感觸一下這個(gè)春天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的生活應(yīng)該休息一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的追求是多么的感觸，你會(huì)發(fā)現(xiàn)春的到來(lái)真的給你帶來(lái)另一春。我就寄予在這其中，我看到了世間萬(wàn)物都在復(fù)蘇，都在迎接春天的到來(lái)，我本來(lái)應(yīng)該要去迎合這些東西一起來(lái)迎接春的`到來(lái)，可惜我迷茫了，我害怕了，我無(wú)助了，我看不出我的出路了，我找不到我熟悉的鄉(xiāng)間小路了，我找不到我熟悉的故友，我找不到我腳下是否有路，我迎頭觀望天空那是一片一片的迷霧，一望無(wú)際的迷霧林，我就身在其中，我看不清腳下是否還有熟悉的土地，我看不清前面是否可以看見另一個(gè)光景。我不敢仰望天空了，我看向我的身邊，我再一次迷茫了。
這里我看不到任何熟悉的場(chǎng)景，看不到任何熟悉的人和事，我害怕了，我不敢在亂走一步就算一步都感覺(jué)到那么的可怕。原來(lái)我也怕孤單，怕一個(gè)人，我以為我可以不為那些瑣事所擾，原來(lái)一切不是人們所想的那樣，我以為我可以好好的照顧自己，原來(lái)也不是，一直以來(lái)，我還是需要?jiǎng)e人的照顧，我以為我可以放開心情感觸春的味。結(jié)果讓我有了最深的感觸。 春，是多么美好的一個(gè)詞��；春，又是一個(gè)多么諷刺的一個(gè)詞。我渴望春的到來(lái)，我同時(shí)更怕春的到來(lái)帶不來(lái)春的韻律；我渴望有一個(gè)舞臺(tái)，我同時(shí)更加渴望讓我展示風(fēng)姿的舞臺(tái)。無(wú)論結(jié)果如何，我還是希望春春可以給我?guī)?lái)春的希望。帶來(lái)春的追求，帶來(lái)春的風(fēng)采。
初中的作文 篇3
據(jù)說(shuō)，每一個(gè)愛發(fā)呆的人，都有一個(gè)只屬于自己的純凈的世界。
伊桑的世界，是簡(jiǎn)單的一條魚，一幅畫，一汪水，甚至一個(gè)人。他與周圍環(huán)境格格不入，一舉一動(dòng)都讓人費(fèi)解。影片一開始就充分說(shuō)明了這個(gè)八九歲孩子的怪異。
被老師訓(xùn)斥責(zé)罰，被爸爸冤枉打罵，伊桑確實(shí)是讓人心疼而無(wú)奈。轉(zhuǎn)學(xué)，是沒(méi)辦法的辦法，也是伊桑更加孤僻可憐的開始，卻還是成了改變他一生命運(yùn)的轉(zhuǎn)折。
不得不說(shuō)，伊桑的父母還是不錯(cuò)的。盡管在教育關(guān)愛孩子方面有所不足，但是對(duì)伊桑，他們都是非常疼愛的。他們和普通家長(zhǎng)一樣，望子成龍，恨鐵不成鋼。只是，伊桑不是普通的孩子，他們教育伊桑哥哥尤汗的那一套根本不適用。反而使伊桑越來(lái)越害怕學(xué)習(xí)，越來(lái)越排斥他不會(huì)的東西，成了惡性循環(huán)。這是可以原諒的，父母是孩子最好的老師，卻不能要求每個(gè)父母都是教育專家。他們肯為這個(gè)孩子想辦法，可以永遠(yuǎn)不放棄這個(gè)被說(shuō)成智障的孩子，已經(jīng)是偉大的父母了。
愛，是一回事，教育，是另一回事。
而對(duì)待孩子，并非特指伊桑這類孩子，都需要兩者完美的結(jié)合才能起到作用。否則，孩子成功與否都將是畸形的。
尼庫(kù)巴老師，這個(gè)花衣吹笛男，之所以能夠改變了伊桑，正是因?yàn)樗绕渌蠋煻嗔嗽S多對(duì)孩子的愛，又比父母懂得很多正確有效的教育方法。
讀寫障礙，這是一種病。伊桑那個(gè)奇特的世界是由于他無(wú)法完全識(shí)別這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界，而簡(jiǎn)單構(gòu)建起來(lái)的。播放到這里，第一次覺(jué)得尼庫(kù)巴老師的偉大，偉大，這個(gè)詞一點(diǎn)都不過(guò)份。
他注意到伊桑的不正常，他看得懂伊桑滿是求救的眼神。他專門跑去伊桑家里了解情況，他為了拯救伊桑，與他爸爸嚴(yán)辭理論。沒(méi)有這些，沒(méi)有他，伊桑的父母會(huì)永遠(yuǎn)認(rèn)為他是不用功讀書，不努力，而我們也將始終覺(jué)得他是自閉，甚至如其他老師一樣說(shuō)他是智障。
都說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師。他們構(gòu)建心靈，塑造人格，尼庫(kù)巴老師說(shuō)：“看在上帝的份上，每個(gè)孩子都有他們的天賦與夢(mèng)想！”他說(shuō)：“把自己的理想加在孩子的身上，比雇傭童工都罪惡�！�
也不止伊桑，他的教育是對(duì)孩子們的愛，可能不是大眾所理解的負(fù)責(zé)吧。而我們把學(xué)生變成考試機(jī)，就是所謂對(duì)孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)么？
作為一名師范生，我必須承認(rèn)，從《十八歲的天空》、《天那邊》、《放牛班的春天》到現(xiàn)在的《地球上的星星》是我們必須要看，卻真的不一定能做得到的。作為一篇觀后感，到這里，就該回到影片里了。
尼庫(kù)巴舉辦的畫畫比賽把故事推到高潮部分。
明明知道結(jié)果，卻還是在伊桑那幅畫展現(xiàn)出來(lái)的`時(shí)候不由得激動(dòng)萬(wàn)分。
當(dāng)轉(zhuǎn)而看見尼庫(kù)巴老師的那幅伊桑肖像時(shí)，激動(dòng)變成了震動(dòng)，最終宣布伊桑獲獎(jiǎng)是大家都明白的，伊桑在尼庫(kù)巴的鼓勵(lì)下走上頒獎(jiǎng)臺(tái)，拿到那張榮譽(yù)證書時(shí)，轉(zhuǎn)身?yè)溥M(jìn)了老師的懷里。
這個(gè)也許該說(shuō)是煽情的鏡頭并不出乎意料，卻真實(shí)地賺了大把的眼淚。震動(dòng)變?yōu)楦袆?dòng)，劇情達(dá)到最高潮。
伊桑變了，尼庫(kù)巴教育的成功，他自己人生的成功。
那么，這個(gè)世界上還有許許多多伊桑型的孩子，郁金香學(xué)校的學(xué)生自然更不必說(shuō)，他們是否能夠遇到不放棄的父母？是否能夠遇到愿意去拯救他們的老師？是否能夠遇到還有希望的人生？
阿甘，伊桑，雷慶瑤，劉偉，布萊德·科恩……
太多成功的例子，而更多的是沒(méi)他們那么幸運(yùn)的人。
心理或者生理有缺陷，不應(yīng)該成為孩子們?nèi)松淖璧K，就像歌詞所說(shuō)的：每一個(gè)夢(mèng)想都值得被灌溉，沒(méi)一個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)被寵愛，他們是我們的未來(lái)。
影片最后一個(gè)鏡頭，我想大概就是托起明天的太陽(yáng)的意思吧。
我們用更多的責(zé)任，更多的愛，給孩子們應(yīng)有的尊重，教育，呵護(hù)和美好的未來(lái)，這，才是最好的未來(lái)，對(duì)吧？
初中的作文 篇4
“春蠶到死絲方盡，蠟距成灰淚始干�！痹S多人認(rèn)為，老師像春蠶，絲盡終不悔；老師像蠟燭，奉獻(xiàn)毫不怨。而我覺(jué)得，我們的語(yǔ)文老師更像是陽(yáng)光對(duì)季節(jié)的問(wèn)候，讓人如沐春風(fēng)。那溫暖的陽(yáng)光，普照著大地，散發(fā)著自己的的光和熱，讓四季的早晨，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記那同樣溫暖的問(wèn)候。
初遇老師是在一個(gè)明媚的艷陽(yáng)天，教室外面的陽(yáng)光，從窗外漏到教室里，使教室里如同陽(yáng)光下的湖水一般明亮。而我們，也迎來(lái)了一位笑起來(lái)很好看的語(yǔ)文老師——谷老師，剛開始見到她時(shí)，只是感覺(jué)到女老師能洞穿人心，明媚溫柔，宛若陽(yáng)光對(duì)季節(jié)的問(wèn)候。
就這樣，在一個(gè)又一個(gè)清簡(jiǎn)如水的日子里，我們和谷老師共享了一個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她待我們很好，也很獨(dú)特，使我們從此迷上了“語(yǔ)文”這個(gè)美麗神奇而又博大精深的科目。她在她的舞臺(tái)上，用自己的的一筆一畫，向我們展現(xiàn)了一幅又一幅栩栩如生的中華畫卷。谷老師的課堂從不呆板乏味，她總是用新穎的方式，帶我們進(jìn)入語(yǔ)文，探究語(yǔ)文。
谷老師的肚子卻一天天大起來(lái)——她要當(dāng)媽媽啦！我們不明白，即將成為一位偉大的母親是一種怎樣的感覺(jué)，我們只是覺(jué)得，這應(yīng)該是一件很神圣的事。谷老師在工作上不僅要做無(wú)私奉獻(xiàn)的耕耘者，在生活中還要肩負(fù)著無(wú)私奉獻(xiàn)的.偉大母親這一重大責(zé)任。
去年夏天，笑容爬上谷老師的眼角，輕柔地漾開，她的眼睛里，滿溢著的，是藏不住的甜蜜和喜悅。陽(yáng)光，都變得格外燦爛起來(lái)，而我們，也悄悄地期待著一個(gè)新生命的誕生，漸漸地，埋藏了一顆希望的小種子……
七年級(jí)下學(xué)期，谷老師不再教我們了，因?yàn)樗J(rèn)真地做好當(dāng)媽媽的一切準(zhǔn)備工作。新來(lái)的語(yǔ)文老師也很好，可我的心里總有一種淡淡的失落感，總覺(jué)得少了些什么，不知是少了谷老師那如陽(yáng)光般明媚又溫暖的笑容，還是她那如銀鈴般爽朗清脆的聲音……陽(yáng)光，在那年夢(mèng)幻的冬天始終是暖洋洋的，像谷老師的笑，卻牽引著我的思念。
一只青蛙鉆進(jìn)夏天的草叢，一只狐貍藏入秋天的谷堆，一枚枯葉卷進(jìn)冬天的寒風(fēng)，一片雪花化入春天的泥土。春去秋來(lái)，同樣的一個(gè)艷陽(yáng)天，谷老師再一次回到我們的身邊，此時(shí)，墻外風(fēng)輕云淡，心中陽(yáng)光暖暖。一瞬間，我喜歡上了這樣的感覺(jué)，有盈盈的淺笑，有溫潤(rùn)的心境，我知道，那便是陽(yáng)光問(wèn)候季節(jié)時(shí)幸福的味道。
谷老師，我們與您的相遇，是幸運(yùn)的。人若能享受相識(shí)的汪洋，更是天賜的際遇。而我們?cè)谝黄鸬娜兆�，明媚得像感受�?yáng)光，轉(zhuǎn)眼間就悄悄的飄散了。四季永遠(yuǎn)沉默著，卻告訴我們?cè)撊绾稳フ湎А?/p>
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