初中作文匯總（9篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的初中作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中作文 篇1
幼年的我，知道有桌有椅的教室就是課堂，上了小學的我，了解了教室外的操場也是課堂，如今的我，懂得了生活處處是課堂。今天，我在這里親身經歷了這件事，真是獲益匪淺。這也是課堂！
太陽烤著大地，真熱呀！媽媽對我說：“女兒啊!別老待在家里，出去走走吧！”話音剛落，我便騎上自行車，向鄉(xiāng)下騎去。到了鄉(xiāng)下后，姥姥樂得像中了百萬大獎似的.。她笑著對我說：“孩子，姥姥帶你去農田里鋤草，好嗎？”我一聽開心極了！連忙點點頭，生怕姥姥改變主意。姥姥笑著帶我去農田。
到了農田后，我像一只活蹦亂跳的小猴子，跳來跳去，東張西望，像發(fā)現新大陸似的！姥姥見了，笑得眼睛都瞇成了一條縫。突然，我發(fā)現樹上的一個小東西，圓鼓鼓的，而且是白色的，像那個那個……哦！蛹！那個蛹在動，我被嚇得后退了幾步，甚至叫了一聲。
姥姥聞聲而來：“怎么了？孩子，沒事吧？”“姥姥，我沒事！姥姥我問您個問題！”“問吧！”“姥姥，這是不是蛹？諾，還在動呢！”我指向了那個白色的東東。“嗯，這是蛹！你怕？”我怎么會怕呢？我可是女漢子！我毅然地甩甩頭。對話間，那個小東東突然透出一個像蝴蝶的小爪子的東西，撥出了一個洞，探出了一個小腦袋，那個小腦袋東張西望。
那個小生命剛剛來到這個世界，一定很好奇！我放下了剛才的畏懼，企圖摸摸它�？衫牙褏s拉住了我的手，讓我不要摸它。只見那個小腦袋剛剛要走出那個蛹時，卻怎么也走不出去，它只好停下對這個世界的觀望，開始把蛹咬開，可憑它那個小嘴，怎么可能一下子把那個厚實的蛹咬開？這時，我又看見那個小東西慢慢地把蛹一層一層地咬開。過了約莫40分鐘后，那個小東西才能動彈一下，眨眼間，我看清楚了，那個小東西是蝴蝶！
蝴蝶頑強地咬開緊緊包在自己身上的東西，即使咬不開，也堅強地咬，勇敢地咬開，不論用了多少時間，它都終頑強地咬，這是它自己本有的精神——頑強！而這正是我所欠缺的，遇到困難時，我退縮；遇到挫折時，我喪氣；遇到失敗時，我……我甚至連一點勇氣都沒鼓起來。
我應該向這只頑強的蝴蝶學習，要頑強！我看得入神，直到姥姥撞了我一下，我才回過神來�！盎丶依玻 薄芭�！”那只小蝴蝶給我上了一課，講的是:做人要頑強！不能向困難低頭！
初中作文 篇2
人生不打折 “同學們，你們心中的理想成績是多少分？我想，100分太累了，而不及格，又會被老板炒魷魚，九十行，是大家想要的吧�！闭f著老師轉過身，在黑板上寫了90%，然后，列車了一道算式：90%*90%*90%*90%*90%。這是語文課，怎么上數學的內容？我心中充滿疑惑。
大家估計一下得數是多少，應該是80%只是老師在黑板上寫下了得數“59%�！笔裁次迨�，這怎么可能，90%那么大的一個數字，怎么五個相乘只剩下59%了呢？這樣，就是不及格呀！不及格，這是多么可怕的三個字呀，每個人都不希望在自己的試卷上看見它，它就像一個噩運，人人都躲它。
“什么只有59%呢？”經過一番苦思冥想，我終于知道了。因為90%不到1，一個數與1小的數相乘，結果會小于那個數。“同學們，你么明白了什么道理？”老師又問了一個問題，大家的回答五花八門。有的說只要我們每天進步一點，結果就會更好，有的'說目標不夠遠大，應該訂位100分，還有的說每次都少一點，幾次，就會少很多分，但是，老師都一笑而過。“為什么是相乘，而不是相加呢?胡逸天一臉疑惑的問。
“其實，人生是由許多環(huán)節(jié)組成，而每一個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的，他們之間的關系不是相加，而是相乘的，如果你打折了，那么，就會全盤皆輸。
是呀！生活中，我們效率太低，就會浪費許多時間和精力，要看重每一個細節(jié)，人生不打折！
初中作文 篇3
在樹的根部可以發(fā)現老師的事業(yè)。
它把青翠賦予枝條，鮮艷賦予花朵，甜美賦予果實，惟獨把苦澀留給根須。
人們常把老師喻為“春蠶”“蠟炬”或者說是“園丁”“人類靈魂的工程師”，不過，這些頭銜在我看來都太概念化，還是像母親貼切些，這一點我是深有體會的。
第一次見到許老師時，我才3歲半，躲在媽媽的身后，偷偷地打量這位我應該叫做“老師“的年輕阿姨。她穿著一身粉色的休閑裝，留著和媽媽一樣的齊肩長發(fā)，白皙的臉上微微泛出紅暈，一雙清秀的大眼睛里閃著和藹的目光。盡管她看起來很親切，可我幼小的心里還是有些不安，不斷地問自己：“她會很兇嗎？會不喜歡我嗎？會？”
才離開媽媽半天，我就受不了了，一個人蹲在走廊里哭，淚水模糊了眼睛。忽然，我隱約地看到前面有一個熟悉的身影，那齊肩的長發(fā)……，對，一定是媽媽！我不顧一切地跑過去，“媽媽，媽媽“地叫個不停。接著，便聽到一陣笑聲，我連忙擦干淚水，仔細一看，“��！”原來是許老師！我羞愧極了，一時不知該說什么，而許老師卻面帶微笑，輕輕地彎下身，捧起我的臉頰，對我說：“離開媽媽的小朋友，要學會堅強，明白嗎？”我使勁地點點頭，心中是那么的溫暖。
許老師真像我們的媽媽，她教我們唱歌、跳舞、讀兒歌，認識這個新奇的世界，我從心底喜歡她。
畢業(yè)前的最后一天，她教我們唱了一首《勞動最光榮》。記得她當時對我說：“希望你以后像小蜜蜂一樣，辛勤地采花，釀出甘醇的蜜來�！笔聦嵣�，老師說什么，我根本就不懂，只是傻傻地點頭，點頭……
現在回想起來，那番話應是老師寄予我的希望吧。
“小學生”這個詞對我來說，有些陌生，忽然間換了個大書包，還真有點不習慣。這六年來，我從一個懵懂的孩子轉變成為一名真正的學生，這都歸功于我的小學班主任--孫老師，是她教會我許多做人的道理。
雖然是老師，可她卻沒有一點的高高在上。冬天和我們一起堆雪人，打雪仗，夏天和我們一起疊紙鶴，跳皮筋，活脫脫的`一個大朋友。不過，“大朋友”也有生氣的時候。有一次，學習新課，全班同學卻沒有一個預習的，她很生氣，但并沒有厲聲責備我們，只是在黑板上寫下兩句話：人的出路，是人們自己發(fā)明的。人走多遠，路便有多長。這兩句話我一直銘記于心，它足以我受益終生。我們和孫老師課上是師生，課下是朋友。孫老師一向主張師生之間的互動關系就應是這樣。
別看孫老師平時和藹可親，著起急來，真有點嚇人。一次，班上一位同學，自己不慎將自動筆入了眼睛里，孫老師知道后，立刻打車帶這位同學去了醫(yī)院，又是掛號，又是劃價，忙前忙后的。事后，學生家長向老師道謝時，準備償還醫(yī)藥費，而孫老師卻拒絕了，她堅決地說：“我作為班主任，就應該保證學生的安全�！�
這六年來，我的每一點成長，都積聚了老師的心血。在畢業(yè)前的最后一次作文中，我這樣寫道：“花草漸漸復蘇，忘不了春風的吹拂；禾苗育出五谷，忘不了甘美的雨露……“
初中作文 篇4
不知何時起，我遇見了你，從此你我一見鐘情，不離不棄，是你讓我不再迷惘。
清晨，我喜歡和你一起走在幽靜的小路上，去看“沒馬蹄”的淺草與“迷人眼”的亂花，去看那筑巢的新燕與在枝頭上唱歌的黃鶯，你與我坐看云起時，行至水窮處，你與我共憶黃梅時節(jié)棋子燈花。
在你的詩山詞水中，我的內心仿佛到達純美的.境地。
伴著你，我感受著阿廖沙的純凈與善良，感嘆保爾的樂觀與頑強，贊嘆著簡·愛的自尊與獨立。
伴著你，我感受到了朱自清的平和沈從文的隨意，錢鐘書的敏銳，我感受到了肖洛霍夫對頓河的觸撫，泰戈爾對飛鳥的詠嘆，川端康成對雪國的凝眸。
伴著你，我懂得了孔子的仁愛思想，岳飛的精忠報國，譚嗣同的無悔人生。
在你的文學經典中，我風雨兼程并迷醉其中。
書，你是我人生的導師，你讓我懂得有些景物是需要仰望的，像高山，像雄鷹，有些人是需要仰望的，像屈原，像范仲淹，有些精神是需要仰望的，像高尚，像純潔，仰望使透露變得有分量，使精神長出翅膀。
書，你是我人生的導師，你讓我明白，是一叢秋菊就要散發(fā)芳香，是一片落葉也要裝點大地，是一片古井也要流出清泉。
書，你是我人生的導師，你告訴我，成功的花，她的芽浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。
是你讓我學會了仰望，明確了責任，并對未來充滿希望。
此時的我站在人生的十字路口，已不再迷惘，我堅信地平線并不遙遠，我還將攜你之手共尋那詩和遠方。
我將堅信楊絳先生的那句話：“是讀書，讓我遇見了更好的自己！”從此，我不再迷惘。
初中作文 篇5
轉眼間，我們已經度過了十幾年的光陰，真是光陰似箭啊。我即將面臨人生的第一個轉折點。在這十六的花季中，我多了一分壓力。
在晨曦與晚霞的交替中，我明白了時光的匆匆，在痛苦與歡笑的輪換中，我明白了學習的艱辛，成績優(yōu)異時，我會一臉笑意，成績下降時，我會自我安慰。十六歲的我學會了很多。千里之行，始于足下。理想的實現要靠腳踏實地的努力。我們當前的主要任務是學習，為理想的實現打基礎。學習壓力使我焦慮不斷增加，影響學習效率和己有水平的正常發(fā)揮，有時使我失去動力。止步不前，面對考試，心跳加速，注意力不集中，判斷力減弱；讀書效率低，記憶力減退、失眠... ...
隨著知識的增加，我知道我應該理智的`面對學習帶給我的壓力，適度的壓力和焦慮可以激發(fā)我的干勁和潛能。俗話說：人不煉，不成器。因給我一些困難，讓我懂得克服，給我一些挫折，讓我經受磨難。了解學習壓力正確對待壓力，學會將壓力化為動力。
在成長的過程中，歲月如流水一樣不復返。承受的學習壓力使我們畢經的考驗。把多的一份壓力變?yōu)閯恿Γ瑘孕懦晒傆幸惶鞎蜃约赫惺帧?/p>
初中作文 篇6
《烏鴉人阿凡思》是奧地利著名的作者埃爾溫.莫澤寫的，這本書獲得了德國捕鼠人文學獎，讀《烏鴉人阿凡思》有感450字。他的故事充滿了童趣，充滿了哲理，有點幽默，有些奇遇，還有些溫情、正義和正直。
這本書主要講了一只不善于飛行的烏鴉—阿凡思，因為被同伴們嫌棄、瞧不起，因而羨慕起人類無拘無束的生活。在人類生活中，有一個魔法師也想體驗一下天空飛翔的感覺，因此兩人吃下了魔法李子，互換了身份，開始了各自的新生活。
然后這種生活沒有給他們帶來無窮的樂趣，反而給他們增添了不少的麻煩，他們都想立刻變回原來的自己，所以兩人又踏上了尋找魔法李子的征途。期間他們有過磨難，有過坎坷，也有過歡笑，最終拿到魔法李子變回自己的故事。
在我們生活中，我們要看清自身存在的.價值，既不要驕傲自大，也不能過分自卑，只要恰到好處的利用自身的特點，就能發(fā)揮作用。我們每個人要增強自信心，不要像阿凡思那樣聽了別人的一句話就做了一件不切實際的事情，而給自己帶來了諸多不便，讀后感《讀《烏鴉人阿凡思》有感450字》。就拿我自己來說吧，我的理想是當一名醫(yī)生，為早日實現自己的理想，我應當好好學習，天天向上，健康、茁壯、快樂地成長。
初中作文 篇7
司馬遷說過：“死有重于泰山，或輕于鴻毛�！�
———題記
窗外下著淅淅嚦嚦的小雨，打破了夏日的寂靜，當一朵含苞待放的餓荷花從我眼前綻放時，我不禁問自己：“生命是什么？”
生命的意義不在于長短，而在于享受，可總有人忽視它的存在。我觸摸自己的胸口，聆聽自己的心跳，我可以感受到：“我存在著，我有屬于我自己的生命！生命，多么珍貴，只有唯一的一次。丟失生命的你。不感到可惜嗎？生命，是產房內新生兒的第一聲啼哭；生命，是老人在病床上最后的掙扎；生命，是我腳下嗚嗚哀鳴的小狗；生命是春天枝頭新露的綠芽；生命是需要呵護，需要珍惜，生活在美好的環(huán)境能延年益壽，污濁，骯臟的環(huán)境導致人們的死亡，損害我們的身體。
自然無疑就是環(huán)境的代名詞。
當你呼吸到一口新鮮空氣，你不感到生命多姿多彩？當你居住在環(huán)境好的城市，你不感到生命快樂無比？當你看到自己親手種下的樹種發(fā)芽時，你不感到生命生機盎然？恐龍的滅亡難道不是因為適應不了現在的環(huán)境？苔蘚植物不再生長難道不是因為環(huán)境太骯臟？保護環(huán)境，珍惜自然，生命才會如此完美。怨天尤人，無濟于事。只有體會到生命的`意義這個世界才能徹底的“美”起來。 當清澈的河水被廢水廠的廢水污染，你不感到心痛嗎？當天空的小鳥再也不在翱翔，你不感到悲傷嗎？當稀有動植物一個一個的被滅絕，你不感到可惜嗎？
生命可貴，珍惜自然，美的享受。生命，自然，美只有三者完美的配合在一起才能讓生命價值充分體現才能讓我們的未來大放異彩。
初中作文 篇8
又是一個靜靜的冬夜，在被窩里的我迷迷糊糊的，不知不覺就以進入了夢鄉(xiāng)。慢慢的仿佛靈魂脫離了身體，輕飄飄的.。打望四周，在不知不覺中我到了一個碼頭。商人們在碼頭邊談論，今天一袋紅寶石成交價格。我從鵝卵石階梯走下，想著童話也能點綴平靜生活。
看見了小鞋匠在酒館外張望什么，朗姆酒該是被誰偷喝了�；秀遍g，我看見了安徒生。發(fā)現了小秘密，他習慣清嗓后開始在劇院唱歌。只是連歌聲都只淪為配角。安靜離開那種生活，拿起羽毛筆又想寫點什么。精靈路過房間角落，說羅斯基里達夜晚歸航了。他檢票經歷風暴和島嶼，大海的人魚在陪伴著我。打火匣在暗涌中被老船長點燃，照亮了靈魂深處的漩渦。
我想他需要在這場童話中，找哪只天鵝。讀不懂的人都在蹉跎過著，忙碌的生活。聽哪些提線木偶在字里行間交談著什么。它們怎懂得那些，人心的悱惻。一個女孩寂寞守候一個城堡，不想知道騎士的傳說。于是他在游記中記載，記載十九世紀留下的記號。我愿意買下她手中的火柴，等冬夜的時候悄悄的劃亮。
光芒中錫兵答應陪他沿途尋找，尋找孩子丟失街邊的微笑。我想我們需要在這場童話中，客串個角色�？床怀龅娜硕荚跓羲旅妫咚沟桌锏摹ＫP下的這本新書，明天會流浪到哪家出版社？合眼丹麥的冬天，就快要過去了。掌聲后，我想我們也各有所得。
一晚，就這樣過去了。剛剛醒來，冥想了一陣。有人說你冥想的時候可以看到意識深處的東西，你會明白你“現實的生活”就是在做夢，在這個夢中你迷失了自己，你應該醒來了，做個真真的自己。讓自己醒著才能喜悅自在。
初中作文 篇9
曾經，我還是一個上課不敢舉手的小女生；曾經，我是小學里毫不起眼的一個“弱者”；曾經，我是那么的膽怯，可是隨著時間的流逝，我終于在一件事的影響下長大了。
那大概是在二三年級的時候吧。那時，我的作文寫得很差，通常文章后面的`評語都是：語句不通順，字寫得太差，望努力！我對作文很沒興趣，雖然我很喜歡看書——看一些好看的童話書，感覺它們把我?guī)肓艘粋�令人神往的世界。因為我十分喜歡看書，知道的特別多，所以語文老師特別喜愛我。她看我的作文很差，就想要幫幫我。
有一天，老師讓人把我叫到辦公室。我忐忑不安地想：昨天剛剛寫過作文，老師會不會看我寫得太差，把我叫到辦公室去批評呢？在我眼中，通往辦公室的路就像從杭州步行到英吉利海峽那么漫長。
事情并沒有我想象的那么糟糕。我到了辦公室，看到老師拿出了我的作文本……看著本子上紅筆圈出的錯字和批改的語句，我真恨不得找個地洞鉆進去�？晌覜]料到，老師竟和藹地對我說：“你看，你這次作文比上次進步不少��！”我奇怪了，連忙接過老師手中的作文本，仔細一看：“啊！紅筆在本子上畫著的，圈著的，分明就是好詞好句嘛！”我松了口氣。老師又從抽屜里抽出本作文書遞給我：“老師送你一本作文書。如果你能把書中的好詞好句都運用到你的作文中去，老師相信，你的作文一定能寫得很好的！”
我捧著作文書，開始閱讀并記憶著。逐漸地，我的作文水平上升了，慢慢地，我的作文被老師在班上表揚了。于是，我又買了幾本作文書，認真地學習。我積累的好詞好句越來越多，我讓它們出現在了自己的作文中。
又過了一段時間，我竟成了班里的優(yōu)秀寫手，幾乎每次作文都被老師朗讀。我還加入了中國少年作家協會，發(fā)表了自己的一首小詩。我從一個作文很差的女孩到有今天的進步，老師難道沒有功勞嗎？
現在，我長大了，真的長大了。我一天天更加自信：上課舉手發(fā)言了，參加集體活動變得積極了……我相信，小小的我一定會長得更高的，因為我為成長而驕傲！
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