初中作文

[推薦]初中作文5篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑�以下是小編為大家整理的初中作文5篇，希望對大家有所幫助。

初中作文 篇1

　　青山綠水總為屏

　　塞北寥廓江南空蒙

　　舊時烽火狼煙地

　　換成游人憑吊影

　　俯首江水滔滔

　　放眼關山重重

　　愿五千年滄桑

　　孕育十萬里心胸

　　不是詩人能作賦

　　不是畫家已丹青

　　千回百轉訴衷情

　　萬里江山萬里雄

　　——《萬里江山萬里雄》

　　我深愛著我的祖國—中國，這是一個有著壯美山河和五千年歷史文化的國家。

　　在中國這塊遼闊的土地上，眾多的江河千百年來奔流不息，哺育著江河兩岸的各族人民。其中長江和黃河是我國兩條主要的河流，被譽為中華民族的“母親河”。在我們每個人生活的地方，也有自己家鄉(xiāng)的“母親河”，無論是有名的江河，還是無名的溪流，都代表著我們每個人生活的地方。因此，我也深愛著祖國的'“母親河”——長江和黃河。

　　我國不僅有世界聞名的長江和黃河，還有很多各具特色的名山。在這些名山中，有的山勢挺拔，氣勢雄偉；有的重巖疊翠，險峻秀美；有的流泉飛瀑，云霧繚繞。

　　如位于山東省中部的泰山。它以“擎天捧日”之姿、“拔地通天”之勢，被尊為“五岳之首”。泰山在中國的政治、文化史上占有很高的地位。歷代帝王在登基之初，大多來泰山祭拜天地；許多文人墨客在泰山攬勝之余，也留下許多佳作�？鬃佑小暗翘┥蕉�小天下”之語；唐代詩人杜甫有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的佳句。

　　還比如位于江西省九江市南的廬山。這里群峰突起，層巒疊翠，山間云霧繚繞，山谷激流飛瀑。大江、大湖、大山，剛柔相濟，渾然一體，險峻與秀美，云霧與流瀑，相映成輝，形成廬山瑰麗多姿的壯美圖景。

　　我們偉大的祖國不僅山河眾多，而且秀美壯麗。為此，我深愛著我的祖國。

　　歷史是一份珍貴的禮物，歷史是一部無價的書?

　　談起我所深愛的祖國——中國，更為吸引人的便是中華上下五千年的歷史。

　　我們的祖先曾經叱咤風云，不論是唐朝還是宋朝，或是明朝，在世界的地位都是舉足輕重。幾千年，中國的強大，中國的繁榮，曾令整個世界為之驚嘆。雖然近代殖民主義的堅船利炮轟毀過中國人的尊嚴，但歷史并不會因此而完全改觀，我們祖先的業(yè)績，中華民族輝煌的過去，誰都無法抹去。所以，我深愛著我的祖國，對祖先的輝煌業(yè)績?yōu)橹�敬佩與贊嘆，并為自己身為炎黃子孫而深感自豪與驕傲！

　　總而言之，我深愛著我的祖國，深愛著中華上下五千年的歷史文化與壯美秀麗的山河。

初中作文 篇2

　　【教學目標】

　　1.培養(yǎng)學生的聯(lián)想和想象能力。

　　2.鼓勵學生運用創(chuàng)新思維，進行多角度、發(fā)散式的聯(lián)想和想象。

　　【教學重點】

　　培養(yǎng)學生的聯(lián)想和想象能力。

　　【教學難點】

　　引導學生運用創(chuàng)新思維，進行多角度、發(fā)散式的聯(lián)想和想象。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入

　　師：同學們好，前些天我在微信的朋友圈里看到一些圖片，和大家分享一下。（出示三組具有豐富聯(lián)想和想象的圖片）

　　師：如果要回復來評論一下這些圖片，你最想說什么？是的，美的構思、美的造型、美的工藝，帶給我們美的享受，這些都來源于人們豐富的聯(lián)想和想象。這節(jié)課讓我們也來發(fā)揮聯(lián)想和想象，試著去探索發(fā)現一個更加精彩的世界。

　　二、訓練過程

　　師：你能不能從我們學過的文章或者你知道的文學作品中，舉例說明什么是聯(lián)想和想象嗎？（生回答）

　　師：事實上，聯(lián)想和想象在文學作品中，并不是孤立存在的，它們往往交織在一起共同出現，下面我們就把它們融合在一起，從不同的角度來挖掘一下自己的聯(lián)想和想象能力。

　　活動一：對一種物的聯(lián)想和想象

　　以粉筆為例，認真觀察并思考、回答。

　　小結：我們可以從一個物的顏色、外形、功用、抽象意義等不同方面延伸出許多精彩的內容，從這里我看到了同學們極大的潛力，我們再接再厲！對一個簡單的物就能如此，那幾個看起來毫無關聯(lián)的物呢？

　　活動二：多詞連文訓練

　　師：我們來看這組詞語：父親、兒子、鮮花、核桃。請大家充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，說一段話，用上這四個詞語。兩分鐘的構思時間。

　　生：一對父子走在街上，看見了一個賣核桃的，兒子想吃，父親就給他買了一些，兒子吃得津津有味，但父親一個也不舍得吃。第二天，兒子偷偷地送給父親一束鮮花，從此以后，兒子更加愛父親了。

　　教師引導學生再上升一個高度。

　　生：一對父子去趕集，看到一個鮮花店和一個核桃店并列開著，買鮮花的人很多，幾乎都是年輕人，核桃店的人寥寥無幾，兒子說：“看呀！買鮮花的人真多呀！都是有品位的！”父親嘆了一口氣，看了看核桃店的幾個中年人，說：“等買鮮花的人成熟了，體會了生活就不會只去買花了，一個美麗的外表是不如一顆充實的心的�！�

　　教師引導學生把語言表達再完美一些，主題再鮮明一些。

　　生：父親和兒子同游公園。經過花叢時，兒子順手摘下一朵鮮花，說道：“爸爸，我們青年人就像這朵鮮花一樣，洋溢著生命的活力。你們怎么能和我們相比呢？”

　　父親聽完，在經過小賣部時，買了一包核桃，取出一顆，托在掌心，說道：“孩子，你比喻得不錯。如果你是鮮花，我就是這干皺的果實。不過，事實告訴人們：鮮花，喜歡讓生命顯露在炫目的花瓣上，而果實，卻愛把生命凝結在深藏的種子里。”兒子有些不服氣：“要是沒有鮮花，哪來的果實呢？”父親淡然一笑：“是啊，所有的果實都曾經是鮮花，然而，卻不是所有的鮮花都能夠成為果實！”

　　小結：創(chuàng)新思維真的很重要。

　　活動三：續(xù)寫訓練

　　一個寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著“自幼失明”。經過的人似乎沒看見他似的走開了。有一天，一個詩人走近他，他便向詩人乞討，詩人說：“我也很窮，不過我給你點別的吧�！闭f完，他便隨手在乞丐的.牌子上寫了一句話。那天，乞丐得到了很多人的同情和施舍。發(fā)揮你的想象力，詩人給乞丐寫了一句什么話？

　�。ㄉ�答）

　　簡析：“春天就要來了，可我不能見到她�！�

　　由此可見，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，也體現在對片段內容的續(xù)寫上，獨特的構思能使我們的文章先聲奪人，熠熠生輝。

　　活動四：古詩詞的聯(lián)想和想象

　　師：其實，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，可以通過對某些古詩句的解讀來體現，比如，《觀滄�！分校骸叭赵轮�行，若出其中；星漢燦爛，若此其里。”這是詩人的想象，那么又有哪些詩句能引發(fā)你的聯(lián)想和想象呢？

　�。ㄉ�答）

　　小結：對詩句進行聯(lián)想和想象，不僅可以提高我們的語言表達能力，還能鍛煉我們對詩意的體悟能力。

　　活動五：小結、提升，強調多角度、發(fā)散式

　　科幻小說、商家店慶時門口擺放的漂亮的氣球造型、故事新編、《格列佛游記》等，都是人們在運用創(chuàng)新思維，從多角度進行發(fā)散式的聯(lián)想和想象，這樣不僅豐富了我們的知識，還能使我們的生活變得靈動美麗。這也是聯(lián)想和想象獨特的魅力所在吧！

　　希望學生在今后的寫作中，能運用創(chuàng)新思維，對寫作對象從多角度進行發(fā)散式的聯(lián)想和想象，讓我們的思維之花更加光彩奪目。

　　三、布置作業(yè)

　　請從課后的作業(yè)中任選一題完成。

初中作文 篇3

　　中華大地，無山不美，無海不浩瀚。人們對山的景仰，不僅因其雄偉高峻，更為其是中華民族五千年文明歷史的結晶。從孔子的“以山比德，以水比智”之說，到莊子的“山林與！皋壤與！使我欣欣然而樂與！”這種親和山海的審美感受，無不含有一種精神的交流，在人們心中，山岳高聳，直入云霄，凌空出世，得天獨厚。漢武帝登山后有感而發(fā)；“高矣！極矣！大矣！特矣！壯矣！赫矣！駭矣！惑矣！”。由此之故，古人對山的信賴、崇拜、乃至神話便隨之產生，影響至今。

　　君不知湖畔青石板上，

　　一把油紙傘的惆悵

　　君不知旅人停步折花，

　　淋濕了綢緞的唯美

　　君只知隱居山水之間，

　　誓與浮名散的淡然

　　林中撫琴曲委婉，群山聽懂我悲歡因此，我來到了山色交相輝映，景色奇特瑰麗的五指山。五指山位于海南島中部，峰巒起伏成鋸齒狀，形似五指，故此得名。五指山中的最高峰為“二指”，海拔1876米，比五岳之首的泰山還要高出三百多米。山勢非常險要，攀登更難，有一座由天然巨石架成的“天橋”，傳說神童仙女常到橋上云游玩耍。二峰之后是三峰，原是五指山的最高峰，后被雷劈去一截。接著是四峰、五峰。這五座山峰巔雖然分立，但實際上卻是山體相連。置身于峰巒，只見云霧從身邊徐徐飄過，似置身在仙境中。俯瞰南海，萬頃碧波，魚帆點點，景象萬千。五指山大峽谷漂流是五指山最具特色的旅游景點。它水中有盆景、岸邊有森林，既有驚險刺激的急流險灘，又有舒緩悠靜的平緩水區(qū)，是全國唯一可四季漂流的峽谷漂流點，這里天高水長，陽光嫵媚，四面青山環(huán)繞，迎面而來的是一種久違的期待―――期待驚險、刺激，期待與大自然的搏斗，期待激情的澎湃。五指山大峽谷形成年代久遠，峽谷幽深，奇石林立，鬼斧神工，古桫欏――恐龍年代物種伴隨你去探索神秘的生命起源。勇士探險漂長約6公里，總落差80米。整個五指山漂流水流湍急，跌宕起伏。全程有8處跌水，河道復雜，最大落差4米，途經三大險灘。大小呈“S”形的河段，乘上橡皮艇，在熱帶雨林、奇峰、瀑布、絕壁中激進，全身心可以感受到大地歡歌，生命的激情，體驗“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的曠世感覺。這段漂流行程，全程兩人共漂，因為跌水多，經常有落水之險，因此更強調彼此協(xié)作的合作精神。情侶逍遙漂的河段長4公里，水流平緩，兩岸的田園風光為主，花紅草綠，憩靜的黎族村落掩映在青山翠竹之間，這一段漂流行程與“勇士探險游”相比，就像是經歷了激昂而跌宕的`命運交響曲之后，又享受一段舒緩浪漫的小夜曲。

　　駕言出游，日夕忘歸，非必絲與竹，山海有諧音。行其所行，得其所得，樂其所樂，或登山觀海以修心；或結廬而居，隱遞終卷，以暢超然之情；或行吟于山海間，以清茗對山月。往往，人生與自然總有個長久的邀約，當世界將我們的腳步磨礪平穩(wěn)，時間將我們的浮躁洗刷純凈，躁亂的心，倒空了，歸零，此時，踏山觀海，終于有了與自然對話的慧靜。姜太公當年舉竿垂釣，不曾料得輝煌了如今的天目湖；“永順土司王”建湘西最高吊腳樓，卻成就了張家界土家族風情園，而我，在山水之間，度過了一個輕松愉快的暑假，獲得了超越年輪的人生。

初中作文 篇4

　　“快醒醒，該起床了！”“多吃點，別餓著！”“好好學習，別干壞事！”“天氣涼了，多穿點！”……這些都是做媽媽的專業(yè)用語，我聽得耳朵都生老繭了，于是有時候就憤憤地反駁：“別說了！我都長大了……”

　　唉！媽媽就像一條粗粗的鐵鏈，無時無刻不把我牢牢鎖著。我真希望能體現一下獨立生活的滋味。

　　哦！機會來了！老老生病了爸爸和媽媽要到姥姥家去照顧她，少說也要一個星期吧。這可真是一個千載難逢的好機會，我終于可以如愿以償了。

　　臨行前，媽媽對我是千叮嚀萬囑咐，可我只顧著樂了，一句也沒聽進去，心里暗暗道：“放心吧，我準活得瀟瀟灑灑的！”

　　“丁零零……”鬧鐘鈴想了�！鞍Γ�還早呢，才6點鐘，再睡一會兒吧！”迷迷糊糊地我伸手按下了鬧鈴，又繼續(xù)做我的'“春秋大夢”。哎呀，不好了，已經7點了！我像被觸了電似的一下子從床上竄了下來，穿上外衣直奔學校�？上Р还茉趺纯煲瞾聿患傲恕�—學校的大門早在6點50就已經關了。我只好灰溜溜的簽了我的尊姓“大名”走小門了。我不由得害怕起來：“今天早讀是語文，班主任一定到教室了，唉！要是媽媽在就……”不知不覺已經到了教室門口，班主任真的在里面了。我只好振作精神喊了聲“報告”。這一喊，教室里的瑯瑯書聲停了下來，43雙眼睛直盯著我，緊接著就是一陣哄然大笑，我被笑得莫名其妙，習慣性的伸手去抓頭皮。這一抓我才知道大家笑的原因：原來是我昨晚洗了頭沒干就睡了，經過了一夜的被窩烘烤，定型了，頭發(fā)全都往上翹，像一只雞尾巴。班主任也被我逗樂了，就沒怎么為難我。

　　雖然媽媽不在家，可午飯和晚飯是沒為題的——只要到快餐店就行了。開始幾天，我倒覺得吃快餐挺有滋味的，可后來，就覺得沒胃口了，整天肚子脹脹的，不吃也飽了。心里老想：“還是媽媽做的菜好吃。”

　　每天吃快餐，碗是不用洗了，可是天天換下的衣服怎么辦呢？洗衣機里的衣服越堆越高，我也懶得洗。衣柜里，我的衣服越來越少，最后只剩下身上這套了。這套衣服我還穿了好幾天呢，袖口都臟的不成樣子了。一天，天氣突然轉寒，我想穿一件外套�？珊线m的那件還在洗衣機了呢！于是，我就對自己說：“沒事的，怕什么！”可是第二天，事實就證明了我不是好漢——感冒了，鼻子流清水，腦袋昏沉沉的。

　　辛虧這一天爸爸、媽媽回來了。一見到爸爸、媽媽，我一陣欣喜，深有感觸地說：“沒有你們在家，日子可真不好過！”

　　現在我明白了，我竟然如此得依賴父母，沒有父母在身邊我什么也干不成，所以我決定以后要獨立起來！不能再這樣的依賴父母了。

初中作文 篇5

　　我輕輕的游著，一個個陌生的地方出現在我的面前，為了找尋海對岸的朋友，我只身一人踏上了旅途。沒有同伴，消無聲息，迎來了《天使與魔鬼》，離別了《戰(zhàn)爭與和平》，我進入這樣的一個世界――神秘，驚悚、險象環(huán)生。周圍的水滴一瞬間似乎都凝結了，越來越冷，我的身體似乎靜止了，身邊的氣泡形成一個惡魔。

　　在古老而神秘的梵蒂岡里，在夜色清明的'穹空下，一個隱藏了數世紀的陰謀應運而生。符號學家羅伯特？蘭登為阻止這場陰謀，在謎一樣的羅馬來回穿梭。在人性與神性、宗教與科學的碰撞融合下，羅伯特始終堅守他獨特的個性――堅韌不撥、不輕言放棄。在這場集宗教、科學、謀殺、推理和建筑學等一體的斗爭中，他也許不是贏家，但他也絕不會是輸家，因為他的精神與他同在。我想，找尋朋友的我，是不是也應該有這樣的一種精神呢？

　　漂游書海中，來不及回過神就已踏進簡？愛的世界，她獨特的倔強如氤氳的香氣，鉆進你的肺腑，清新怡然，精神如洗。

　　我不斷漂游，吸取了知識的精華，身體漸漸充滿能量。終于，我可以在尾巴的擺動下，向著海對岸的朋友流去。

　　在書海中徘徊，我已不再孤獨和寂寞，已使我的信念更加堅強。望著亞特蘭蒂斯的喧囂，獨自游過這華麗的廢墟，繼續(xù)尋找我的朋友。沒有同伴，悄聲無息。

　　后記：但愿水能看見魚在她心里徘徊。

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