初中作文（經(jīng)典9篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的初中作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
初中作文 篇1
春花繁盛終易逝，瘦月虧久滿復(fù)來(lái)。
——題記
持續(xù)的放晴，空中的太陽(yáng)忽明忽暗，光影也時(shí)現(xiàn)時(shí)隱。眼前一片澄澈，像是剛走出迷煙環(huán)繞的樹林，看清直射入眼簾的光線；純粹的，鮮亮的，虛幻的，活潑的，朦朧的一抹白。淺淺的風(fēng)帶來(lái)一陣眩暈，眼內(nèi)撲朔迷離——一個(gè)14歲的自己赫然在我眼中顯現(xiàn)。
當(dāng)然，剛剛我還13歲的，僅一瞬間，定格時(shí)間的不輟。我14歲了。
而我的眼前，是我的明天，雖會(huì)被歷史泯滅，但對(duì)今天的我而言，仍是未來(lái)。然而，他的生活似乎沒(méi)有變動(dòng)，較為成熟的他是否埋怨今天的我呢？我會(huì)被未來(lái)的自己討厭嗎？
過(guò)去，我會(huì)列一個(gè)嚴(yán)格的時(shí)間表約束自己，但當(dāng)鬧鈴響起，也無(wú)動(dòng)于衷。有時(shí)寫些犀利的'反思，終會(huì)被丟棄在時(shí)光縫隙。但之后，我也常收到來(lái)自自己的嘲諷。但生活仍是毫無(wú)波瀾地推進(jìn)，在沒(méi)有這些思想盤桓的日子，我也很愉快，畢竟還有一絲好奇，還有那么多的東西值得關(guān)注。到后來(lái)，甚至遺忘當(dāng)初自己是否有過(guò)這些想法。
真正的青春不應(yīng)只是沉淀下來(lái)的青澀記憶，也應(yīng)有我為它背水一戰(zhàn)的淋漓。但它終是歷史，僅值得緬懷，不足以驕傲。我也曾為青春付出過(guò)，奮斗過(guò)，但沒(méi)有持久過(guò)，連續(xù)過(guò)。
青春，是一段舞，你可以選擇瘋狂的拉丁，也可以選擇璀璨的芭蕾。然而，不論怎樣，我們終要以成熟的姿態(tài)謝幕。明天的自己也正是今天的看客之一。想想自己的未來(lái)，想想的自己目標(biāo)，因?yàn)橄耄云�。充滿未知的未來(lái)是今天活著的底氣。它帶給你信念與追逐的勇氣。因?yàn)槟愕暮闷�，你想探知未�?lái)的蹤跡，但你也許不知，你所做的點(diǎn)滴都是你未來(lái)的指引。人命并非全是天注定，有因有果，你的今天會(huì)再次以未來(lái)的方式清晰地呈現(xiàn)給你，那時(shí)，你或許會(huì)驚嘆自己的成功來(lái)自此時(shí)的靈感乍現(xiàn)；或許也會(huì)懊惱自己的失意是你今日的一個(gè)念頭所致。未來(lái)誰(shuí)也說(shuō)不清，你要選擇怎樣的未來(lái)，全憑你今日怎樣的言行。
過(guò)去已經(jīng)定格，你無(wú)法改變；未來(lái)還在煙霧中，待你去譜寫。學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)改為：社會(huì)精英和模范公民。一者推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，二者，同樣令人尊敬。未來(lái)還在進(jìn)行，但我卻有做社會(huì)精英的愿望。因?yàn)橐粋�(gè)人要是能被社會(huì)需要，他才有在這個(gè)世界生存的理由。即便是活生生的人命，倘若無(wú)用，精神早已殞命。做一個(gè)碌碌無(wú)為的蟲豸成為社會(huì)的拖累的人應(yīng)是歉意的活著，他對(duì)一切都應(yīng)有種負(fù)罪感。如此的人生亦是毫無(wú)意義。不要拖宕，在必須做的時(shí)候做該做的事情。為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)任才是我和明天的自己約會(huì)時(shí)分奉上的最好禮品。
今天是我的生日，不知明日的我會(huì)不會(huì)惦念今天的自己，和未來(lái)約會(huì)：約到遐想，會(huì)了拼搏。別讓今天的遺憾成為未來(lái)的過(guò)錯(cuò)，更不要讓未來(lái)的你討厭現(xiàn)在的自己。
白光隱去，從此刻起——崛起，給青春下定義，添色彩；給未來(lái)一個(gè)滿意。
初中作文 篇2
人生如歌，歲月似河。人生如歌，歌有高潮，也有低谷；人生如歌，或長(zhǎng)或短，或豪放或婉約，或曲折幽深，或淺顯直白；人生如歌，要么低吟，要么高唱，只要心中有歌，那就有追求和希望。
造訪在歷史長(zhǎng)河中閃耀的音樂(lè)巨人貝多芬，那時(shí)他已雙耳失聰，他生活在痛苦與貧苦之中。命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他靈魂鎖閉在磐石一樣密不透風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見(jiàn)天日的囚室，牢牢困住了他。不過(guò)，耳聾雖然帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸與煩憂，卻也帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他在這痛苦中高歌。他說(shuō)：“痛苦能夠毀滅人，受苦的人也一定能把痛苦毀滅。創(chuàng)造就需要英雄，英雄是上帝的禮物，卓越的人的一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。”
人生如歌一般難免會(huì)有低谷，但越是低谷，我們就應(yīng)更大聲地唱出自己的心靈之歌。正如人們所說(shuō)：“蹲下來(lái)是為了跳得更高。”遭遇了挫折并不就意味著人生的失敗，你要做的，就是守住心中的.主旋律不讓外界的雜音擾亂你的心靈。像貝多芬一樣，耳聾并不能使他的人生失去光輝，他反倒緊緊地扼住了命運(yùn)的咽喉，用不屈挑戰(zhàn)命運(yùn)，所以才能在厄運(yùn)后創(chuàng)作出《命運(yùn)交響曲》《田園交響曲》等攝人心魂的傳世巨作！
人生潮起潮落，就如同歌曲的波瀾起伏，越是艱難挫折，跌宕起伏，我們的生命之歌愈加壯美！
人生如歌或長(zhǎng)或短，我們無(wú)法把握生命的短長(zhǎng)，或許也不能確保人生之歌精彩動(dòng)人，但這并不妨礙我們?nèi)プ鲆粋�(gè)奮力的歌者而讓生命無(wú)憾。
生命確實(shí)脆弱，但生命的內(nèi)涵絕不可蒼白！你瞧路邊的芍藥和梧桐，還有那些無(wú)名的野花、野草，經(jīng)歷了多少風(fēng)霜雨雪，卻從未放棄生命之趣，生命之美的綻放�？v使遭遇無(wú)法抗拒之災(zāi)，如司馬遷，如文天祥，如張海迪，如桑蘭，如海倫﹒凱勒，如羅斯福，如霍金……也要牢牢地扼住命運(yùn)的咽喉，讓生命的意義亙古長(zhǎng)存！即使生不逢時(shí)，似李杜、似陶潛，似梵高……依然可以生如夏花般燦爛，死如秋葉之靜美。譜寫如歌般的積極人生，怎能沒(méi)有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著與勤勉；怎能沒(méi)有“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的豁達(dá)與堅(jiān)韌；怎能沒(méi)有“采菊東籬下悠然見(jiàn)南山”的淡定與超脫；怎能沒(méi)有“會(huì)當(dāng)人生二百年，快意擊水三千里”的率真與豪邁！我們面對(duì)挫折和困境，可能會(huì)迷惘而痛苦，但決不能因此而迷失、沉淪！
一直奮進(jìn)的海燕及時(shí)領(lǐng)悟到了生命的真諦，即使心中困惑、痛苦，依然忘我地前行，在暴風(fēng)雨中他的生命之歌是如此高亢。
人生如歌，我們就是歌者，即使會(huì)遇到跌宕起伏，也要高唱出自己的心靈之歌。
初中作文 篇3
很久以前我就很喜歡紐扣，是一直持續(xù)到現(xiàn)在的喜愛(ài)。
喜愛(ài)它們的五顏六色款式各異，也喜歡粗糲或柔滑的質(zhì)感，最難忘的還是每次將細(xì)線穿過(guò)小孔時(shí)小心翼翼的感覺(jué)。
若想要紐扣不掉下來(lái)，就必須穿好線，讓那一股線繞過(guò)一段距離拐進(jìn)一只小孔。留在外面的，只是一小段線，和兩個(gè)拐角，緊貼著紐扣邊緣的、柔順整齊沒(méi)有一絲瑕疵的拐角。
第一次拿起針線是想給自己的娃娃縫一條小裙子，可哪怕這只是用白色的棉布口罩做成，只需綴著一粒紐扣的.小裙子，我也無(wú)法縫好。那是一粒古銅色的帶有凸起紋飾的扣子，兩只小孔并排安在中央，我能做到的只是艱難地將被水潤(rùn)濕的細(xì)線顫顫傳進(jìn)針孔，卻無(wú)法把紐扣妥帖地縫在裙子上。
接下來(lái)的戲碼很老套了，我笨拙地被自己刺破了手指，慌張地把血抹在娃娃的白裙子上，哭鬧，在床邊雙腳亂蹬。后來(lái)……后來(lái)那只娃娃只能穿著用針線絞好接縫口的裙子，針腳粗糙而雜亂。
我在夢(mèng)中無(wú)數(shù)次練習(xí)穿扣子，無(wú)一例外，過(guò)程很順利，結(jié)果很完美，兩片拐角緊貼在紐扣外側(cè)，服服帖帖。
可這是夢(mèng)，夢(mèng)里的靈巧與現(xiàn)實(shí)的拙劣永遠(yuǎn)隔著一個(gè)拐角的距離。
年初閑暇的時(shí)候突然想要把那件收進(jìn)衣柜的格子襯衫上的第一粒紐扣重新縫好。選了純黑的細(xì)線，細(xì)長(zhǎng)的針。捏著泛銀光的縫衣針，指腹有絲絲涼意傳來(lái)，仿佛又是當(dāng)時(shí)那種熟稔的感覺(jué)，那時(shí)怎么也縫不上扣子的焦灼和無(wú)來(lái)由的委屈情緒漫溢出來(lái)，像是有粗壯根莖的樹又被喚醒，迎著記憶開出花朵，滿滿的月白色。拈著那枚古銅色的光潔紐扣，像夢(mèng)里一樣穿好線，我的心里清楚知道自己的手在微微顫抖，說(shuō)不出的緊張像電流一樣瞬間通過(guò)全身。緩慢刺入柔軟的布，是早就找好的位置，然后拉過(guò)針頭，將這枚紐扣結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地縫在衣服上，和做了無(wú)數(shù)遍的夢(mèng)一樣，黑色細(xì)線緊貼孔的外側(cè)，形成兩片完美無(wú)瑕的拐角區(qū)域。
好像走過(guò)了一個(gè)一直轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)的拐角一樣，心勁一松。
當(dāng)年自己卯足了勁也不能夠的事如今卻輕而易舉地做好了，是因?yàn)椤L(zhǎng)大?
大概就是吧。當(dāng)年那一份為高挑的娃娃縫制小裙子的閑適心境早就消失得無(wú)影無(wú)蹤，如今連為自己正正經(jīng)經(jīng)地縫一回扣子的時(shí)間都少之又少。同樣的動(dòng)作，同樣的古銅色紐扣，時(shí)光太過(guò)懶惰，只為我復(fù)制了上一個(gè)拐角，我卻在看似錯(cuò)綜復(fù)雜的拐角旁遲疑，最終還是走了過(guò)去。一步一步，像走向成長(zhǎng)一樣虔誠(chéng)。
初中作文 篇4
幸福，宛如一杯甘苦的咖啡，它需要冰糖的，才能更甜美
有一種幸福，是來(lái)自朋友的那份純真的友誼。
記得又一次，我的好朋友小琪找我下樓玩，那時(shí)正在下雪，這么好的天氣我哪能放過(guò)，我急急忙忙下樓，和小琪一起堆雪人。
這次的雪人我們倆商量好要一點(diǎn)難度的'。我們把雪集中在一起，堆一個(gè)好似圓球的身子，我們倆很開心，雪這么念，很適合堆雪人。
唉，這個(gè)雪人的腦袋可不好做！我們必須堆一個(gè)與身子成比例的雪球，捂起來(lái)不太圓，小琪便用查缺補(bǔ)漏法：哪里凸出來(lái)，就抹平。哪里缺雪，就找細(xì)細(xì)的雪補(bǔ)上。
在我們旁邊，有兩個(gè)小男孩正在打雪仗，玩的可盡興了，小琪告訴他們小心一點(diǎn)，別往那雪人身上打，這兩個(gè)小男孩好似沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，打的更加“賣力氣”了！
“啪”一個(gè)雪球，打在了我的脖頸里，我的第一反應(yīng)就是：幸好我站在雪人前，不然，雪球就把雪人打壞了。
脖子后的那個(gè)雪球正在利用我的體溫融化自己，我連忙用手拍打著衣服，愣在一邊的小琪也來(lái)幫我撲打雪塊，把她新買的漂亮的圍巾毫不猶豫圍在了我的脖子上，邊系邊說(shuō)：“沒(méi)事吧？為了保護(hù)雪人自己“中槍”，給這種行為贊一個(gè)！”。
我知道她是在逗我，但我卻笑不出來(lái)，只覺(jué)得有一種無(wú)形的幸福緊緊包圍著我�？粗＄魈煺娴男δ�，我不禁感覺(jué)到眼角濕潤(rùn)，視線模糊，也許這就是幸福的感覺(jué)吧！或者是我與小琪之間真摯的友誼。
這個(gè)雪人我們堆得很成功，我拍下了照片留念，這張照片很值得我去珍藏，它不僅包含了朋友之間的友誼，還有一種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的快樂(lè)與幸福......
初中作文 篇5
20xx年12月17日，是一個(gè)在小學(xué)生看來(lái)十分恐怖的日子，因?yàn)檫@一天，我們要進(jìn)行疫苗接種。從胡老師發(fā)下那張疫苗接種單，我的心就甭提有多緊張。上次聽(tīng)大姨說(shuō)，打這個(gè)針很痛的，說(shuō)不定還會(huì)有不良反應(yīng)，甚至……哦天哪！簡(jiǎn)直不敢想象。
胡老師也為這次打針做了不少準(zhǔn)備。比如，讓我們注意飲食方面（不能吃辣的東西，要少吃海鮮和容易上火的食物），保證睡眠充足，多喝開水，注意保暖。
星期三下午……“媽媽，我看打針還是算了吧！”我央求。“那怎么行呢？打了總比沒(méi)打的好�！眿寢層脠�(jiān)定的口氣說(shuō)。“那打死了怎么辦？”我使出最后一招。“哪有這么湊巧。100萬(wàn)人里也只死一個(gè)，輪誰(shuí)也輪不到你�！眿寢屨f(shuō)話沒(méi)有商量的余地。我無(wú)言以對(duì)。算了算了，我就當(dāng)一回堅(jiān)強(qiáng)人物，忍痛割愛(ài)一次吧！
星期四……“下面播誦一則通知，請(qǐng)一年級(jí)的班主任帶好自己班級(jí)里的`學(xué)生，到四樓進(jìn)行疫苗接種�！币晃焕蠋煵コ隽藦V播。鴉雀無(wú)聲的教室里立刻嘰嘰喳喳起來(lái)，同學(xué)們都在小聲議論�！鞍察o下來(lái)！”Miss Zhang生氣的一拍桌子，大吼起來(lái)，“下課延遲2分鐘�！薄斑住趺催@樣子的哦！”同學(xué)們抱怨起來(lái)，尤其是潘逸川。中午，清脆的靜校鈴聲一響，無(wú)情的廣播就說(shuō)道：“下面播誦一則通知，請(qǐng)六年級(jí)的班主任帶好自己班級(jí)里的學(xué)生，到四樓進(jìn)行疫苗接種�！蔽业男囊幌伦犹岬搅松ぷ友郏恢�。
階梯教室里面調(diào)了暖氣，十分暖和。我們找到了位子坐下后脫掉衣服，就輪到咱們了。大家極不情愿地到了前面。剛開始是按學(xué)號(hào)排，后來(lái)又變成了男生一隊(duì)，女生一隊(duì)。眼看他們一個(gè)一個(gè)打完，就要輪到我了。這時(shí)，一位阿姨前面排起了長(zhǎng)隊(duì)，另一個(gè)前面卻空無(wú)一人。項(xiàng)老師看到了就把我往那邊拽，我死也不去。胡老師笑了笑說(shuō)：“這有什么關(guān)系，不都得打嗎？”話音剛落，就輪到我了。我慌忙坐在凳子上，緊張得不得了。那位阿姨讓我放松，然后左手叉腰。我順從的照舊了。我連看也不敢看一眼針筒。好像被蚊子咬了一下，一點(diǎn)也不痛，我松了一口氣，哎！當(dāng)時(shí)真不該“道聽(tīng)途說(shuō)”呀！原來(lái)一點(diǎn)也不痛，早知道就不緊張了。
過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，我們都沒(méi)有狀況，可以放心回教室了。胡老師再一次囑咐我們，回教室后要多喝開水，不能劇烈運(yùn)動(dòng)。
原來(lái)打預(yù)防針一點(diǎn)也不痛！
初中作文 篇6
寫完作業(yè)出了房門，發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)上的燈還亮著。
家里有十分節(jié)儉的外公外婆，這種情況是從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)的。我走到陽(yáng)臺(tái)上，見(jiàn)沒(méi)人，伸手想去關(guān)燈，卻被一人攔住，我抬頭一看，是剛才在房間里陪著我寫作業(yè)的媽媽。
“別關(guān)。”媽媽說(shuō)�！跋蛳驴础！蔽蚁驑窍峦ィ�(jiàn)樓下有兩位環(huán)衛(wèi)工人。一位是經(jīng)�？匆�(jiàn)在小區(qū)打掃衛(wèi)生的老爺爺，另一位應(yīng)該是他的老伴。那位老奶奶拎了一個(gè)紅色的布袋，她從布袋里拿出一個(gè)鐵飯盒，把蓋子打開后將飯盒遞給那位老爺爺。老爺爺坐在花壇上，將掃地用的竹掃把斜靠在花壇邊，兩只手捧著飯盒吃了起來(lái)。借助燈光，依稀可以看到飯還冒著熱氣，應(yīng)該是剛做好的飯。老爺爺一直埋頭吃飯，吃得很香。
“你慢點(diǎn)�！崩夏棠炭粗蠣敔敵燥�，笑著說(shuō)�！罢O�！崩蠣敔斝χ鴳�(yīng)答。原本寂靜的夜晚因?yàn)檫@一問(wèn)一答似乎變得生氣起來(lái)。兩人不時(shí)地也會(huì)有幾句交談，嘮嘮家常，也不時(shí)的傳來(lái)他們的笑聲。過(guò)了一會(huì)兒，老爺爺吃完了，將飯盒又遞給了老奶奶，老奶奶將蓋子蓋好，放回了原來(lái)的那個(gè)紅色的.布袋。老爺爺先行起身，拿起剛才靠在花壇上的掃把，又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)扶起老奶奶。兩位老人互相攙扶著向前走，皎潔的月光照在他們身上，將他們的影子拉得很長(zhǎng)，構(gòu)成了一幅很美的畫卷。兩人慢慢消失在燈光的盡頭。
“你看，提供一盞燈，給別人帶來(lái)方便，不是很好嗎？”“可他們并不知道你在幫他們呀？”“這有什么關(guān)系？幫助別人一直是中華民族的優(yōu)良美德，幫助別人是不一定要對(duì)方知道，也不一定要受幫助的人報(bào)答的�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。從此以后，我都會(huì)在陽(yáng)臺(tái)上留一盞燈，漸漸的就成了習(xí)慣。
授人玫瑰，手留余香。
從來(lái)沒(méi)有忘記，幫助別人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。
初中作文 篇7
大家好，我這次競(jìng)選的是班長(zhǎng)，我相信，憑著我自身的勇氣和才華，我一定能夠如愿以償。
我叫周夢(mèng)婷，是一個(gè)熱情、開朗的女生，我非常熱愛(ài)讀書，只要有空，我都會(huì)拿書來(lái)看，我對(duì)看書是那樣迷戀，只要手中一有書，我就會(huì)忘了吃忘了睡。因?yàn)槲医?jīng)常讀書，是我的想象力和學(xué)習(xí)力大大的增強(qiáng)，因此，有人說(shuō)我的肚子裝滿了書蟲。
大家知道嗎？我從小就渴望有一天能夠名正言順的當(dāng)上班長(zhǎng)，每一次，看到別人被老師評(píng)為班長(zhǎng)，我心里是多么的羨慕呀！同時(shí)也希望自己也能當(dāng)上一個(gè)好班長(zhǎng)。在同學(xué)遇到困難時(shí)，我會(huì)耐心的知道他，幫助他克服困難；當(dāng)同學(xué)們做錯(cuò)事的'時(shí)候，我會(huì)想一個(gè)"小老師"一樣教他們改正錯(cuò)誤；在同學(xué)們傷心
的時(shí)候，我會(huì)充當(dāng)一個(gè)"小天使"去溫柔的安慰她，關(guān)心她。讓他從陰影里走出來(lái)。所以，我很希望自己能夠當(dāng)上班長(zhǎng)。
如果我當(dāng)上班長(zhǎng)，我就會(huì)組織以些學(xué)習(xí)小組，讓那些成績(jī)優(yōu)良的同學(xué)們?nèi)椭煽?jī)差的同學(xué)，這樣，既可以讓同學(xué)們的成績(jī)提高，也可以鍛煉自己，豈不是一舉兩得。我還會(huì)讓同學(xué)們互相幫助，分工合作，讓最合適的人去做他最擅長(zhǎng)的事情，使我們班成為一個(gè)先進(jìn)的班集體。
初中作文 篇8
一路走過(guò)，我已不知不覺(jué)中渡過(guò)了十四年，以往那時(shí)付出的汗水和豐收似乎還依稀可見(jiàn)，仿佛就是在昨天發(fā)生的一樣，一個(gè)個(gè)印入腦海，多少個(gè)不覺(jué)的日日夜夜；多少被放棄了卻又能重新抬頭的決心；多少次與親密朋友們共同度過(guò)的年月……。這些記憶在我的'腦海中猶然一新！
那是一個(gè)不眠的夜晚，整晚都在失聲痛哭。因?yàn)槟鞘且粋�(gè)我最害怕卻又最倒霉且最難忘的一天。害怕在何處呢？倒霉、難忘又在何處呢？暑假里的一個(gè)炎熱的下午，天氣十分干燥，我便去朋友們結(jié)伴去湖邊游泳，湖水清澈見(jiàn)底，泛著點(diǎn)藍(lán)光。我們已迫不及待地要下水，我們沉浸在歡樂(lè)中，玩的不亦樂(lè)乎�？煽鞓�(lè)的時(shí)光畢竟是短暫的。一位朋友突然溺水了，我們十幾個(gè)人不管是怎拉怎救也總是無(wú)濟(jì)于事，我們都沉默了，他已經(jīng)被淹死了。我們心中頓時(shí)產(chǎn)生了恐懼感，有一種畏罪潛逃的感覺(jué)。于是，急忙奔回了家中。但卻被人看見(jiàn)。后來(lái)賠了很多錢，更是倒霉透頂了！但這件事我也將引以為戒，控制自己，至使難忘。
這次考試又考砸了，回家又要聽(tīng)“緊箍咒”和吃“混飩燒肉”了。但是，我并沒(méi)有放棄，我總是懷著十堅(jiān)信的心情想著“沒(méi)關(guān)系，下次要更加努力！”，因?yàn)�，我不能失去信心，我要加油！加油！再加油�?/p>
很多很多了，這一路走來(lái)，經(jīng)歷了多少個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，但這一路走過(guò)使我更加成熟，有理智，所以說(shuō)要在這一路與將來(lái)一路上的困難中鍛煉，走向終點(diǎn)！這真可謂：風(fēng)雨過(guò)后總會(huì)有彩虹！
初中作文 篇9
人的一生中沒(méi)有誰(shuí)會(huì)一帆風(fēng)順，或多或少都會(huì)遇到一些困難。但遇到一些困難時(shí)，人們的表現(xiàn)就會(huì)分成兩大類：一類見(jiàn)了困難就后退止步不前，對(duì)于這樣的人困難就是一道無(wú)法跨越的障礙;第二類人不會(huì)被困難所嚇倒，困難在他們面前不過(guò)是一只紙老虎，雖然看起來(lái)讓人畏懼，但事實(shí)并不是這樣。
有一個(gè)真實(shí)的例子：20xx年一段福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)生陳文原在學(xué)校餐廳勤工助學(xué)“收拾餐具”的視頻在網(wǎng)絡(luò)上迅速走紅，視頻中瘦小的陳文原分門別類收拾餐具的速度之快令人驚嘆，被網(wǎng)友們戲稱為“犀利收碗哥”。家庭貧困的他讀書之余靠勤工儉學(xué)養(yǎng)活自己，他“自立自強(qiáng)不自卑，小事認(rèn)真做，平凡也能有精彩”的人生觀更是深深感染了身邊的每一個(gè)人。收碗哥，原名陳文原，福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)生。坦然面對(duì)生活困境，用于扛起人生責(zé)任這是他帶給我們的啟示，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們沒(méi)有他的.一種毅力，一種堅(jiān)強(qiáng)，可是我們有一種想向困難挑戰(zhàn)的決心。
有一天，我拿著一道題找爸爸去問(wèn)，結(jié)果我和爸爸仔細(xì)研究這題中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，結(jié)果研究了三十分鐘也沒(méi)研究完，于是我會(huì)爸爸整理著題目中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以及可以推導(dǎo)出來(lái)的式子，終于，我們認(rèn)認(rèn)真真檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)了我們無(wú)意間疏忽掉的細(xì)節(jié)：ap=pq，然后又用這個(gè)已知條件推出了有一個(gè)最重要的條件：∠qpd=∠pqd,隨之就是簡(jiǎn)單的證全等，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的推理，我和爸爸終于把這道題解開了，花費(fèi)了4個(gè)多小時(shí)，在這期間我們努力的提煉每個(gè)細(xì)節(jié)，我們向著困難挑戰(zhàn)。
面對(duì)如此艱辛的生活，他們都沒(méi)有放棄，而是選擇面對(duì)，挑戰(zhàn)不可能完成的任務(wù)。作為一個(gè)健康的孩子，我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，同時(shí)我也告誡自己，在人生的旅途中，哪怕遇到坎坷，也不要?dú)怵H，而是勇敢地去面對(duì)，向生活挑戰(zhàn)!
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