初中的作文

時間：2023-10-06 07:49:43 初中作文我要投稿

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初中的作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的初中的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

初中的作文

初中的作文篇1

　　那天，我拒絕了它。它既不是人，也不是物，而是誘惑。

　　回到家，床頭柜上竟有了幾位新朋友：巧克力、軟糖、薯片……看到它們，我立刻萌發(fā)出兩種想法。其一，我真恨不得惡狠狠地大吃一頓，來滿足那饑餓的饞蟲；其二，再過兩天便是我們學校組織的春游活動，假如把這些美味留到那天當午餐，在勞累過后津津有味地飽餐一次，又讓同學們羨慕得目瞪口呆，一舉兩得，豈不是更美哉？

　　本來，這兩種想法都是很好的計劃，可偏偏卻要出現(xiàn)在一起。于是，很好的計劃變成了糟糕的主意，享受成為了矛盾。到底要不要現(xiàn)在就吃光它們？我坐在那里，看著那鮮美脆口的薯片、香甜濃郁的巧克力，還有松軟酸甜的果汁軟糖。它們似乎都長出了手和嘴，一邊說著“快來吃我吧”，一邊把手伸到了我面前，讓我去抓它們。

　　幾分鐘后，我終于忍不住，伸手抓過一包零食。我把它抓得死死的，生怕它跑掉似的。雖然說誘惑讓我抓住了那包零食，但拒絕卻想讓我扔掉它。兩種想法在我的思維中打了起來，打得昏天黑地。過了許久，我把已經(jīng)拿在手里的食物，扔回了柜子上。顯然，誘惑敗陣了，但它怎會就這樣善罷甘休？

　　不一會兒，它就又回來報仇雪恥了。為了不去想那些零食，于是我開始“奮筆疾書”，寫起了作業(yè)。但誘惑卻讓我滿腦子都充滿了那些零食。我不得不回頭去看它們，那些被誘惑“施了魔法”的食物，在沖我笑著，跳著。我睜大了眼睛，想上前去抓它們，但心里卻一直在默念：今天不能吃，要等到春游的時候……誘惑有些著急了，它來到我耳邊，告訴我：“吃了這些東西，你就能有好運氣，你會在路上撿到鈔票……你的學習成績就會直線上升……”而拒絕又在我的另一只耳朵邊說道：“錢是靠自己掙來的，學習成績是靠自己努力得來的……這種方法行不得，行不得呀！”它們倆又吵了起來，吵得我心神不寧，最后，我再也忍受不了了。

　　我把食物全塞進了一個大塑料袋里，鎖在了抽屜里，把鑰匙放了起來，那些食物開始“拍打”抽屜，并叫喊著，說它們在里面會悶壞的。我又打開了抽屜，手卻開始顫抖起來。誘惑又來了，它使出了絕招，讓那些食物清香的.味道飄進我的鼻子。我的手抖得更厲害了�！芭椤钡囊宦�，我重重地關上了抽屜，上了鎖，把誘惑和那些食物一起鎖在了里面。

　　就這樣，我成功戰(zhàn)勝了誘惑。它通過我的視覺、聽覺、嗅覺，甚至思想來誘惑我，但都沒能成功。這時，我才知道，其實誘惑就是你自己，只要管好你自己，誘惑也就等于被囚禁起來，當然也就不存在了。

　　你不可能什么都得到，所以你應該學會放棄。生活有時會逼迫你，不得不交出權力，不得不放走機遇，甚至不得不拋下愛情。放棄，并不意味著失去，因為只有放棄才會有另一種獲得。

初中的作文篇2

　　這是弟弟給我講的。

　　那是一個星期五的下午，上小學的弟弟因為頑皮從樓梯上摔下來了，被同學們互相攙扶著回了家，就在快到家的一個巷口時，遇到了爸爸，受傷的弟弟把那只纏著紗布的腳舉起來給爸爸看，以搏取到爸爸的一點同情心。沒想到爸爸只是叮囑了幾句就走了，弟弟很傷心，這時弟弟的一個同學說："一般的.爸爸都這樣，其實他很愛你，只是不善于表達罷了。不相信，你待會看他走過那個拐彎處的時候，一定會回頭看你的。"弟弟和他的同學們聽了這話，便停下來看著爸爸離去的背影，就在爸爸快過了拐彎處時，突然回過頭來快速地看了弟弟他們一眼。雖然只是快速的掃了一眼，但那一刻弟弟他們的眼眶都濕潤了。當?shù)艿馨堰@件事告訴我時，我也感動的哭了，一直以來，我都在找一個能準確的代表父愛的動作，現(xiàn)在，這個拐彎處的回頭不正是我一直以來苦苦尋找的嗎？

初中的作文篇3

　　我和xxx在小學的時候就已是校友了，雖然不同班，但他給我的第一印象就是很活躍，可又有些不安分。

　　其他的先不說了，還是來評評他的相貌吧。

　　滿腦袋的加減乘除、阿拉伯數(shù)字，把他的腦袋充實得圓圓的。一雙黑黑的眼睛在眼眶內(nèi)跑上一圈——這時的`你可一定要小心嘍，稍不注意，你的哪支筆、哪本書、哪本本子就被他“妙手空空去了”。之后，他再扮作若無其事的樣子，讓你認定不可能此事的發(fā)生會與他有關。等到你焦急萬分、象熱鍋上的螞蟻四處尋覓，詢問到他時，他的頭啊，一定比撥浪鼓搖得還厲害。

　　如果你還算幸運，目睹整個過程的人會在一旁提醒你。可無論你怎么逼問，他仍就一副頑抗到底的架勢，說自己比竇娥還冤！煞是委屈。這時，近乎惱怒的你被他逼得只得使出殺手锏——擺出人證、物證，在事實面前，實在是辯不過了，他才會還回物件，并附送狡黠一笑。

　　再來瞧瞧他課上的表現(xiàn)。

　　原本沉寂的只聽得見老師一個人聲音的課堂，突然間，傳來一個高聲的回答——不必再猜疑了，鐵定又是xxx了，量他人也沒這個膽量。這一聲不要緊，原本過分沉寂的課堂終于活躍起來了，同學和老師之間互動的聲音漸漸多了起來。還真有點兒“不鳴則已，一鳴驚人”的氣勢！

　　不知是誰影響了他，他對歷史和戰(zhàn)爭極有興趣，尤其是海軍，更是情有獨鐘。

　　記得每逢思品課，思品老師總是和我們大侃特侃、暢談古今中外、思考現(xiàn)在未來......這可真是樂壞了xxx，也不知他準備了幾肚子的問題，滔滔不絕的向老師展開發(fā)問攻勢，每每老師給了他滿意的答復后，他往往就會露出平時你所看不到的、滿意的笑容。

　　他曾經(jīng)跟我講過，自己的夢想是成為一名將軍，難怪，他一談及這些，總是講得頭頭是道，神采奕奕。

　　祝愿你——xxx，認真努力，早日達成心中的目標！

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