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(集合)實(shí)用的初中優(yōu)秀作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的初中優(yōu)秀作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中優(yōu)秀作文 篇1
體裁：童話劇
角色：小黃（貓）
小灰（狗）
劇情介紹：俗話說(shuō)貓狗不能再同一個(gè)屋檐下，可是小明偏偏不信邪，他在寵物店買(mǎi)來(lái)一只小貓，準(zhǔn)備讓它和自己已經(jīng)養(yǎng)了兩年的小狗小灰住在一起。這只小貓的皮毛是金黃的，嗯，就叫他小黃吧。兩只動(dòng)物在同一個(gè)屋檐下一起生活，發(fā)生了許多摩擦和沖突，并且彼此看對(duì)方不順眼�？呻S著時(shí)間的流逝，他們漸漸懂得了相互體諒，相互理解，相互寬容的生活真諦。
精彩片段一：
門(mén)開(kāi)了。小灰歡呼雀躍地蹦到門(mén)口，仿佛鄰居家的大狼狗在追它才讓它跑得這么快�！爸魅酥魅�，今天給我?guī)迈r的排骨了嗎？”可惜它口吐狗言，小明聽(tīng)不懂。
“來(lái)，小灰，來(lái)認(rèn)識(shí)一下，這是你的新朋友，小黃。”小明把小黃放在地上，笑瞇瞇地說(shuō)。
小灰好奇地看著這只小貓，顯然它從未見(jiàn)過(guò)這種物種。只見(jiàn)小黃趾高氣揚(yáng)地邁著貓步，在客廳里巡視著，仿佛它是夏威夷的公主一般。不知怎么的，它總覺(jué)得這只不明生物不把它放在眼里。
“來(lái)，小黃，這是你的小魚(yú)�！毙∶髯チ艘话阳~(yú)干扔向小黃，“小灰，這是我給你買(mǎi)的排骨。以后你們兩個(gè)就住在陽(yáng)臺(tái)上吧，那里有兩個(gè)空籠子。”
小灰一見(jiàn)到排骨，就開(kāi)心地?fù)淞松先�，暫時(shí)把小黃的事情放到了一遍。小黃則慢條斯理地慢慢撕咽著魚(yú)干，完全沒(méi)有小灰的狼吞虎咽的氣勢(shì)。
吃飽喝足后，小明將兩只動(dòng)物引到了各自的籠子里，于是，一番沖突就開(kāi)始了。
“嘿，我們來(lái)自我介紹一下吧，我是小灰，我喜歡吃排骨。排骨肉多，有嚼頭！”
“哼，我是小黃，我喜歡吃魚(yú)干。魚(yú)干細(xì)膩，味道好！”小黃不屑一顧地說(shuō)。
“竟然喜歡吃魚(yú)干，還真以為你是哪家皇室的公主不成？”小灰鄙夷地看了一眼小黃。
“還吃排骨，油那么多，就不怕得三高��？”小黃輕蔑地瞪視著小灰。
“哼！”兩只動(dòng)物各自瞪了一眼，便轉(zhuǎn)過(guò)身去不再答話。頭一次見(jiàn)面的`它們，都覺(jué)得對(duì)方挺不順眼的。
精彩片段二：
小明上課去了，爸爸媽媽都去上班了，家里只剩下了小灰和小黃。小灰熟練地打開(kāi)籠子門(mén)，跑到櫥柜邊，尋找著小明爸爸昨天買(mǎi)的那一袋豬蹄。
“竟然放在最高的地方，這可怎么上去呢？”小灰躍躍欲試，可惜那高高的柜臺(tái)卻鐵青著臉對(duì)待它。
“唉，看來(lái)今天是不行了。”小灰垂頭喪氣地往回走，卻遇見(jiàn)了正在漫步的小黃。看它那悠閑自在的樣子，一定心情很舒暢吧。
“吱吱�！睓还裆蟼鱽�(lái)了老鼠的叫聲。“有老鼠！”小黃眼中光芒大放，“好個(gè)膽大的老鼠，竟然大白天出來(lái)，真把我當(dāng)機(jī)器貓啦？”說(shuō)罷它輕輕地躍上柜臺(tái)，毫不費(fèi)力地就將那只倉(cāng)皇逃竄的老鼠捉住了。
“誒，那不是你愛(ài)吃的豬蹄嗎？你怎么不上來(lái)拿呢？”小黃邊吃老鼠，邊沖下面的小灰點(diǎn)頭說(shuō)。
“唉，你們貓?zhí)焐瞄L(zhǎng)跳躍到高處，我們狗怎么可以呀。”小灰繼續(xù)低著頭走，它想，小黃一定又會(huì)用刻薄的語(yǔ)言諷刺它了。
啪塔，一包什么東西落在了它眼前。它抬起頭一看，正是那包豬蹄。小灰感激地回頭，卻看到了小黃那澄澈的眼睛。“謝謝你。”小灰低低地說(shuō)了一句，便埋頭大吃了起來(lái)。不知怎么，現(xiàn)在他們互相看著順眼了一些。
精彩片段三：
半夜，黑色的油漆將空氣涂抹的絲毫不見(jiàn)光明。小明一家都已經(jīng)入睡了，然而小黃與一只老鼠的追逐戰(zhàn)正在進(jìn)行著。
“該死的！今天的這只老鼠怎么這么狡猾！”小黃死死地盯著前面逃竄的老鼠。這只老鼠的狡猾和靈巧超出了它的意料，讓已經(jīng)追了二十分鐘的它毫無(wú)收獲。那擺動(dòng)的鼠尾，仿佛在嘲笑它呢。
“一只笨貓，一只笨貓，跑得慢，跑得慢，就是追不上我，就是追不上我，大笨貓！大笨貓！”老鼠邊跑邊調(diào)皮地唱著歌，得意極了。
“老鼠哪里跑！”一道冷喝傳來(lái)，嚇得老鼠停住了腳步，只見(jiàn)一只灰狗正朝老鼠奔來(lái)。
“仁兄你狗拿耗子多管閑事�。俊崩鲜蠹泵械�。可背后的小灰速度比小黃快多了，很快便將老鼠緝拿歸案。
“謝謝你！”氣喘吁吁的小黃趕上來(lái)，對(duì)小灰感激地說(shuō)。很快，它便接過(guò)耗子吃了起來(lái)。
“沒(méi)關(guān)系，快吃吧，一會(huì)兒還有一只呢�！辈恢獮楹危麄儸F(xiàn)在看對(duì)方順眼多了。
尾聲：
“小灰，這是我給你帶的排骨，是鄰居家剩的，快吃吧，還熱著呢！”“小黃，我也給你帶了魚(yú)干，你看，還有一半呢！”“謝謝你，小灰！”“也謝謝你，小黃，是你讓我明白了寬容和幫助！”
燦爛的陽(yáng)光照耀下，它們肩并肩，爪牽爪地并立在陽(yáng)臺(tái)上，共同望著那遙遠(yuǎn)的地平線，情不自禁地唱了起來(lái)：“我們是一家人，相親相愛(ài)的一家人……”
初中優(yōu)秀作文 篇2
母親，一個(gè)溫暖的象征；母親；一個(gè)操勞的象征；母親一個(gè)憔悴的背影。這就是我們?nèi)粘Ｉ钪兴?jiàn)德的一個(gè)平凡的人。
母親，一個(gè)充滿著溫暖的詞匯但承擔(dān)著許多人不曾承擔(dān)的責(zé)任，為了家庭努力在社會(huì)上扎穩(wěn)腳，受盡了疲勞，只為了兒女生活的跟好。是她給了世界成千上萬(wàn)的生命，讓地球變得跟繁華。
相信沒(méi)個(gè)都有這樣的經(jīng)歷吧：每當(dāng)你在睡夢(mèng)中的時(shí)候不自覺(jué)的用雙腳蹬開(kāi)身上的被子，這時(shí)總有一雙溫暖的雙手把你把被子蓋上；每當(dāng)你沒(méi)帶雨傘的時(shí)候總有一個(gè)熟悉的`背影在背后拿著雨傘喊著你的名字；每當(dāng)你考試壓力大時(shí)，總有一個(gè)人比你早起只為幫你準(zhǔn)備溫馨的早餐；沒(méi)但你考試失利的時(shí)候總有一個(gè)耐心的身影為你講解錯(cuò)題。這個(gè)偉大平凡的人就是——母親。
母親對(duì)我的愛(ài)至今讓我記憶猶新仿佛歷歷在目，那是一個(gè)炎熱的夏天，家里突然停了電而我在床上翻來(lái)覆去，不知在何時(shí)母親拿著扇子為我扇風(fēng)讓我進(jìn)入了一個(gè)甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，我醒來(lái)的時(shí)候母親手里仍然拿著扇子，我不知道母親為我扇了多久，看這母親額頭上的皺紋和頭上的幾根白頭發(fā)心里很不是滋味，那時(shí)我在心里默默的下定決心：媽，我會(huì)以為最優(yōu)異的成績(jī)孝敬你。
母親是操勞的，母親是憔悴的。讓我們?yōu)槟惬I(xiàn)上一朵永不凋謝的花，只有母親帶上才美麗的花；讓我們?yōu)槟赣H獻(xiàn)上一首贊頌的歌，只有母親聽(tīng)了才能顯出澎湃和贊頌的語(yǔ)氣的歌。
為母親洗洗腳，為母親捶捶背，幫母親揉揉腳，為母親倒一杯水。這么多事例都可以用來(lái)回報(bào)母親對(duì)我們的愛(ài)，那就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，讓母親的臉上每一天都洋溢著燦爛的笑容。
這就是我平凡而偉大的母親，因?yàn)橛心愕母冻霾庞形医裉斓某砷L(zhǎng)，我深愛(ài)這我的母親！
初中優(yōu)秀作文 篇3
“分分分，學(xué)生的命根�？伎伎迹瑢W(xué)生的法寶。”考試考試作為一種重要的社會(huì)現(xiàn)象而存在著。一個(gè)人從入學(xué)開(kāi)始，經(jīng)歷小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)，甚至更高等的教育。在這個(gè)過(guò)程中，考試一直做為檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)成績(jī)的重要方式而存在著。而照目前來(lái)看，學(xué)生違紀(jì)作弊現(xiàn)象越來(lái)越普遍。盡管全國(guó)多所高校為了防止學(xué)生違紀(jì)而制定并實(shí)施的各種措施。但，終究還是——治標(biāo)不治本。
要想治理根本問(wèn)題，就應(yīng)從多方面角度來(lái)分析：一，從社會(huì)角度，是不科學(xué)的社會(huì)評(píng)價(jià)體系，一次的考試往往不能判定人的終生。二，考試內(nèi)容過(guò)于陳舊，以識(shí)記型試題為主，雖相于古代來(lái)說(shuō)，不及四書(shū)五經(jīng)，孔子等儒家經(jīng)典，但難度指數(shù)也極高。三，部分監(jiān)考老師不嚴(yán)，只會(huì)放縱學(xué)生，任其隨意擺弄，把試題玩弄于鼓掌之中。四，學(xué)生自控能力差，并沒(méi)有清楚地意識(shí)到自己是個(gè)學(xué)生！該做什么，不該做什么。以上四點(diǎn)，較為簡(jiǎn)略的概括了“考生作弊，我們?cè)撛趺崔k”的問(wèn)題。其實(shí)還不僅僅只有以上這么多，其中還有家庭，老師等問(wèn)題。
為此，我們調(diào)查了100位同學(xué)，分別做出了以下回答，結(jié)果有些出乎意料：27%的同學(xué)表示，在作弊是非常害怕，42%的有點(diǎn)害怕，非常淡定的占21%，還有不少大學(xué)生認(rèn)為作弊的目的是為了防止掛科。從作弊手段來(lái)看，有69%的同學(xué)喜歡有打小條來(lái)作弊，6%的同學(xué)選擇用高科技手段來(lái)作弊。而在考試過(guò)程中，見(jiàn)過(guò)別人作弊的人將近八成。由此，我們不難看出，考試作弊現(xiàn)象在當(dāng)今社會(huì)中愈來(lái)愈普遍。然而，通過(guò)上述調(diào)查，我們可以清晰的感受到現(xiàn)階段考試作弊現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，作弊手段不斷翻新，實(shí)屬罕見(jiàn)。
治理當(dāng)前學(xué)生作弊現(xiàn)象，應(yīng)從三方面來(lái)遏制：第一，從社會(huì)角度，判定一個(gè)人的成績(jī)不僅僅只是在看學(xué)校的成績(jī)，拋棄只注重高分?jǐn)?shù)的陳腐觀念，發(fā)掘更多的，在多方面可塑的人才，方才能實(shí)現(xiàn)我們中華民族的人才強(qiáng)國(guó)的策略。第二，從學(xué)校角度，學(xué)校不能只注重好學(xué)生的將來(lái)與發(fā)展，不應(yīng)歧視某些成績(jī)差的'學(xué)生，成績(jī)好的同學(xué)一定不能自高。自大。沾沾自喜，每個(gè)人都是自己的天才，既然都是天才，那為什么還要去抄襲？第三，從學(xué)生自身的角度，學(xué)生學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)，并不是為了自己和老師，要想好好學(xué)就應(yīng)謙虛向?qū)W，也應(yīng)腳踏實(shí)地的去做人！
我們青少年是國(guó)家的未來(lái)和希望，應(yīng)時(shí)時(shí)謹(jǐn)記：
青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。
擇善人而交，擇善書(shū)而讀、
擇善言而聽(tīng)，擇善行而行。
勿以惡小而不為，勿以惡小而不知。
生活沒(méi)有目標(biāo)，猶如航海沒(méi)有羅盤(pán)。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
改變你的想法，就會(huì)改變你的世界。
我們由此不難看出，改變”你”的世界就是改變青少年的本身心理，而改變青少年的心理就只能用教育。如：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”教會(huì)青少年從小懂得做人的道理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是培養(yǎng)人的基礎(chǔ)工作。
作弊，對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō)實(shí)屬不應(yīng)該。考生作弊，也反映了學(xué)校的管理制度不嚴(yán)為格。如果學(xué)生作弊現(xiàn)象愈發(fā)愈嚴(yán)重，那我想，只能以一句“廢除考試制度“簡(jiǎn)單了事了吧！
初中優(yōu)秀作文 篇4
我的家鄉(xiāng)濮陽(yáng)市位于河南省的東北部,她面積不大,卻是讓華夏人民口口相傳的龍城!
龍城——濮陽(yáng)得到這個(gè)稱號(hào)是因?yàn)槿藗冊(cè)阱ш?yáng)西水坡某處發(fā)現(xiàn)了蚌塑龍,據(jù)說(shuō)它已經(jīng)有6000多年的`歷史了,國(guó)內(nèi)外考古界把它命名為“中華第一龍”。
濮陽(yáng)的戚城公園是人們最愛(ài)去的地方,也是個(gè)冬暖夏涼的好去處。那里綠樹(shù)成蔭,鮮花盛開(kāi),最有趣的要屬:能游泳的龍宮、健身的大本營(yíng)、群雄聚會(huì)的會(huì)盟臺(tái)、鮮花盛開(kāi)的百花園,但我最的還是戚城的古城墻了,在平坦的草地上,古城墻靜靜地矗立在那里。當(dāng)走過(guò)它的時(shí)候,它悠久的歷史文化氣息撲面而來(lái),人們會(huì)禁不住稱贊它的雄偉和壯觀。
我的家鄉(xiāng)濮陽(yáng)——不愧是個(gè)旅游圣地!