初中的作文【通用5篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的初中的作文5篇，希望對大家有所幫助。
初中的作文 篇1
清晨，望著旭日初升的大地，一片寧靜，若是春季，那就是無垠的翠綠與清新，若是夏季，那就有另一番風(fēng)味了。這就是我魅力的村莊。
太陽還未升起，奶奶匆匆地打上幾盆清涼的井水，帶著些昏黑洗衣。我微閉著雙眼，眼前是一片不濃不淡的晨霧，只能隱約地看到些樹木、莊稼和鳥兒。植物們的葉片還有些萎靡地打著卷兒，沒睡醒似的。“喲，趁早兒趕集去？”奶奶沖著路上一位騎著自行車的老人問道。老人響了幾聲脆鈴兒，拖了聲帶著鄉(xiāng)音的長調(diào)：“是哩——”，這是老人的欣喜與輕松么？我正待要細(xì)看時(shí)，只看到老人的一個(gè)背影融進(jìn)了天與地之間的霧中。我不禁有些遺憾地低下頭，撥弄著草間的游蟲，看著它們跌跌撞撞地逃離。
最令我期待的是夏夜了。吃過晚飯，大家切開一只西瓜，左鄰右舍都來串門，你一句，我一句，其樂融融。有時(shí)談著談著，月就升入了中天。這時(shí)，我就會(huì)和幾個(gè)同伴們在半人高的蘆葦叢中嬉戲，紛紛追趕幾只亮閃閃的螢火蟲，我們會(huì)為此而流連忘返。倘若不待在家里，隨著小路向遠(yuǎn)方散步，總能碰見幾個(gè)熟人，親熱地打聲招呼，聊下明天的天氣，不知不覺中就又走了一遭。那夜色下的`田野令我沉醉，令我至今回味。
有人曾經(jīng)這樣寫村莊：走在流浪的途中最頻繁地想起一個(gè)詞，就是“村莊”。那里埋著自己胞衣的地方是永遠(yuǎn)忘不了的，那里才是你最終的靈魂，才是你靈魂的棲息之地。是呀，也許我現(xiàn)在還不能理解游子對鄉(xiāng)村的情結(jié)，但是卻明白鄉(xiāng)村對我生命的意義。
我的村莊，它不大，但也足夠溫馨，那里有我熟識的鄉(xiāng)人和伙伴。我愿意像多年前那樣，在月光下追逐，追逐那像螢火蟲一般轉(zhuǎn)瞬即逝的美好的童年里的村莊。
初中的作文 篇2
美好總是短暫的，來不及回眸就已經(jīng)過去了。那些歲月在我腦海中一直無法抹去。他是我的好朋友，我們小學(xué)六年級認(rèn)識的，他一副濃眉大眼，穿著藍(lán)色的襯衫，臉上總是帶著微笑的表情，他的這也正是我們能認(rèn)識的`原因。那天，我走在走廊上，他在走廊的陽臺望著對面的山峰見我過來便傻傻看著我笑了笑，我走過去說：你看著我，你笑什么？他則是紅著個(gè)臉略帶著微笑說道，沒，沒什么?我說我又不是女孩，見到我紅著個(gè)臉干嘛？被我這么一說他的臉就更紅了，比那火苗還紅。他吞吞吐吐的說：我，我們能交個(gè)朋友嗎？我一愣說道笑著說：原來就是為了這個(gè)呀，你早說嘛。見我笑著，他那緊張的表情頓時(shí)松了下來。此后，我們成了無話不談的好朋友，似乎總是形影不離。他數(shù)學(xué)好，我語文也不差，每當(dāng)閑來無事的時(shí)候，我們坐在教室吹吹牛，下下棋，或者跑到樓下張阿姨的商店買零食。
中午的時(shí)候，趁著烈日我們一伙人跑到附近的河邊游泳，一個(gè)兩個(gè)被烈日曬得紅彤彤的臉蛋，總是那么可愛迷人。隨著時(shí)間的流逝，我們終于迎來了畢業(yè)這一天，在畢業(yè)前一天，他把我叫到草坪，坐在那里對我說：你說你畢業(yè)了，你就會(huì)離開這里對嗎？他說這句話的時(shí)候聲音很低沉，我知道他有些不舍，當(dāng)然我也舍不得他，我沒有回答他，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。他看著我，我卻一句話話一話也說不上來。下午他再次的把我叫到草坪上，他往我手里塞了樣?xùn)|西，便頭也不回的走了。我看著手里的東西原來是他親自制作的項(xiàng)鏈，上面刻著一個(gè)‘友’字。我望著他消失在人海中，眼淚刷的流了下來。
第二天他早早的就在教室等我了，見到我便用低沉的聲音說：剛才張老師，來過了，他說讓我們大家在教室等他，等會(huì)兒車來了，我們就去中學(xué)考試。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。便從書包里翻出一條昨晚自己制作的項(xiàng)鏈上面刻著‘誼’字，遞在他手中笑著說道：你只送了我友，誼不知道哪去，所以你得收下這條項(xiàng)鏈。我們的友誼就天長地久了，對不對？他傻傻看著我許久，眼淚早已在我們眼眶中打轉(zhuǎn)。車啟動(dòng)的那一瞬間，我看著他，他在那笑，他的微笑依然那樣燦爛，依然那樣陽光。時(shí)光總是短暫的，來不及回眸就早已離我們而去。
初中的作文 篇3
我一直認(rèn)為枸杞放在水里會(huì)沉下去，可是今天終于目睹了它在水里有沉有浮，并知道了原因。
老師拿出了一小包枸杞給我們觀察，我睜大眼睛仔細(xì)瞧：一大堆紅色的扁圓形果子，上面布滿了“皺紋”，像極了一個(gè)年逾古稀的老人，湊過去一聞，有一股淡淡的苦味，熏得我趕緊離開。
老師把枸杞鋪在杯底，把開水倒進(jìn)去，原本平靜的杯子立刻變了樣：有的依然沉在水底，吸足了水，肚子鼓鼓的'；有的和水位一樣快速上升，在水面上挺著大肚子悠閑地仰游；有的浮到水中就不爭氣地停住了，一動(dòng)不動(dòng)練“高臺靜坐”。 老師問：“為什么枸杞有的浮有的沉？”教室里立刻喧鬧起來，同學(xué)們議論紛紛：“應(yīng)該是大小的.原因吧！”“不，應(yīng)該跟輕重有關(guān)�！薄耙牢铱词穷伾纳顪\所致……”同學(xué)們的議論，老師并不作答，只是神神秘秘地看著大家。
老師小心翼翼地?fù)瞥鰩最w浮著的枸杞讓我們捏，我迫不及待地?fù)屃艘活w，忍著滾燙，將他捏于兩指之間，一發(fā)力，枸杞成了“枸杞餅”露出了金黃的籽。我將它丟入水中，接下來的反應(yīng)讓我目瞪口呆：枸杞在水中劃過了一道優(yōu)美的弧線，輕盈地落入水底如同睡著一般，再也沒有浮上來。我以為自己看錯(cuò)了，扭頭看旁邊同學(xué)，他們捏過的枸杞也沉入水底了。我們都很好奇，想破腦袋也沒有想出原因：枸杞本來浮著，怎么一捏就沉？老師看出了我們的疑惑，揭開了枸杞沉浮的原因的神秘面紗：曬干的枸杞含有空氣，枸杞的密度小就浮起來。而我們一捏，就捏出了枸杞中僅存的空氣，枸杞自然就沉了。
枸杞泡水，競有這么大的科學(xué)原理！原來科學(xué)并不如想象的遙遠(yuǎn)，生活中身邊處處皆有科學(xué)。
初中的作文 篇4
陽春三月，陽光明媚，春風(fēng)徐徐，風(fēng)吹到臉上不再寒冷，而是癢癢的，像是在跟我們做游戲，真是“吹面不寒楊柳風(fēng)”。在這美好的春光里，我們走進(jìn)了大自然，感受春之韻。
春風(fēng)吹綠了柳樹，吹醒了玉蘭，你看，那路兩邊的玉蘭花競相開放，有的玉蘭花剛剛吐出嫩包，那紫色的，白色的花苞像一個(gè)個(gè)小小的橄欖球立在枝頭；有的玉蘭花“猶抱琵琶半掩面”，羞答答的含苞待放；就數(shù)那白玉蘭最熱情，滿枝頭的花兒怒放著，隨風(fēng)搖曳，好像在說：“看，我多美麗！”
剛出市區(qū)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一大片粉色的波浪，那會(huì)是什么呢？走近一看，啊！原來是杏花開了，我立刻想到了《游園不值》里的一句詩“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”。原來是杏花報(bào)春來了。媽媽告訴我：桃花開，杏花敗，梨花出來應(yīng)奶奶。這讓我知道了杏花開得最早。你看，那路邊的迎春花花枝招展，那黃色的小花擠滿了整個(gè)枝條，向空中四處生長著，風(fēng)一吹，它們就隨風(fēng)搖曳，好像在召喚我們：來，咱們一起跳個(gè)舞吧。這時(shí)，木槿花也不甘落后，紛紛吐出紫紅色的嫩苞，還有那些不知名的'野花點(diǎn)綴其間，把道路兩旁打扮的更加美麗！
“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”，春花像趕趟似的競相開放，把春天點(diǎn)綴的美麗無比，我愛春天，更愛這美麗的花。
初中的作文 篇5
行在回憶里，意在躊躇中。撥開記憶的簾，那一刻，那段痛苦的奮斗時(shí)光似乎觸手可及。但我很清楚，沒有那段時(shí)光，便不可能有在那之后的歡樂。
仍記得初見素描的時(shí)候，或許是因?yàn)槲夷侨昼姛岫龋乙粫r(shí)間對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，便嚷嚷著讓媽媽帶我去學(xué)。
果不其然，我那三分鐘熱度很快就被學(xué)業(yè)上的壓力給澆滅了，那每周要上一次的課，我也只不過是把它當(dāng)成一個(gè)不得不去做的日程安排，有時(shí)還甚至有些厭煩。不知不覺就過去了兩年，從簡單的平面圖形到立體的錐形，從山楂果到高腳杯，每一處都不曾留下深過深深的筆痕。
老師似乎察覺到了我的變化，把我叫了過去。那訓(xùn)誡一直不斷的在腦子里回想：“只知道一味的去畫，那你的意在何處？”夜晚無聲的雨，濺起了窗欞上的水花。我在思考，頓時(shí)想到了這樣一句話：“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外詩�！痹娙绱�，那畫呢？
自打那天起，我開始在安格爾的人像中體會(huì)光與影的柔和，在達(dá)芬奇的草圖中品味線與圓的奧妙。當(dāng)我遇到了棱角分明的畫作時(shí)，我不再像以往那樣立刻拿起筆去摹畫，而是靜下心來去感受黑與白的融合，當(dāng)我看到細(xì)膩柔美的畫作時(shí)，我也不會(huì)再略略而過，認(rèn)真觀察便能感悟其中灰與灰的`真諦，我下定決心要尋找到屬于自己的“意”。
過程艱苦，每日練到腰酸背痛，眼睛干澀，這讓我感到痛苦而想放棄，但當(dāng)我回想起詩的訓(xùn)誡后，選擇了堅(jiān)持。
后來，畫室里坐著一個(gè)人，陽光穿進(jìn)葉子里，跨過了樹梢，掠過了那個(gè)人的背罩，在紙上印出了那個(gè)提筆的影，旁邊是老師欣慰的笑容和他人艷羨的目光。但他們并不知道那人在畫室里迎來了清晨的第一縷陽光，亦不知道他在月光下送走了落日余輝。
行走在歲月的路上，那段痛苦的奮斗時(shí)光似乎在回憶中漸漸淡去，但那痛苦之后創(chuàng)造出來的歡樂，卻讓我點(diǎn)燃了歲月中溫暖的燭火，拾起屬于自己的意志，在成長的道路上，我更加堅(jiān)定了自己向前的步伐。