【優(yōu)】初中作文5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼某踔凶魑�6篇，希望對大家有所幫助。
初中作文 篇1
云海之上，幾個黑點(diǎn)從厚密的云層里飛速掠過，留下隆隆地轟鳴聲。高空之下，德軍在納粹黨衛(wèi)軍少將約爾根的命令下，將隔都夷為平地。這里到處彌漫著戰(zhàn)火的硝煙，面目全非的街道，茍延殘喘——這是1943年5月的華沙。
隔都遭到摧毀，猶太人起義失敗。
奇怪的是，累累尸骸中不少人面帶微笑，死得很安詳。
古希臘哲學(xué)家柏拉圖說，唯有死者方可看到戰(zhàn)爭結(jié)束�；蛟S是吧！那些在戰(zhàn)爭縫隙中掙扎生存的人，他們也只有在死神降臨時，才享受到平靜與安寧，才能看到遠(yuǎn)方停息的戰(zhàn)火。
可如果心靈是寧靜的，在哪都是安穩(wěn)的；心靈不寧靜，就算死了，也不可能消除怒氣，堆積在死者臉上的，或是怨恨，或是恐懼，而非微笑。
為什么他們還在微笑？也許下面這個故事能告訴你答案。
20xx年，伊拉克戰(zhàn)爭過去了九年，努瑪尼亞這個小小的城市仍是滿目瘡痍，人們流離失所，市長為緩和這凄苦的場面，開展了一個“戰(zhàn)爭中的伊拉克”的攝影活動。一時間，許多攝影愛好者蜂擁而來，并交出了自己滿意的作品。
每幅作品都生動得讓人驚嘆，這幅描繪的是伊美雙方交火時的場面，讓你仿佛能從耀眼的炮火中看到泯滅人性的`戰(zhàn)爭的慘烈；那幅講訴的是被埋沒在廢墟中將死的婦女，滿含熱淚望著孱弱的孩子的情景，讓你仿佛感受到生離死別的凄然淚下
然而，最終在這場比賽中脫穎而出的，是一個8歲的小男孩哈希姆。在他的鏡頭里，沒有斷壁殘垣的城池，沒有荷槍實(shí)彈的士兵，也沒有滿臉悲容的平民，而是底格里斯河美麗的河水，棕櫚樹后的如血的殘陽，寧靜的街道和閑聊的人們
他把“陽光”和“微笑”融入了生命的血液里，是當(dāng)之無愧的第一。
以微笑面對戰(zhàn)爭，不是懦弱，不是妥協(xié)，而是一份充滿希望的力量，只有堅韌的靈魂才能配有的力量；是一場最有力的反抗，只有努力地認(rèn)真地活過的人，才會有的反抗。即使死亡也不能使他屈服，臉上刻留著笑容。
忠愛和平，心存希望，不屈不撓，積極向上，不停燃燒——是這抹微笑圣神的主旨。
在遙遠(yuǎn)的美國國家公墓里，二戰(zhàn)的炮火聲在這兒沉淀下來，只有最偉大的英雄烈士才能安置于此。莊重簇?fù)碓谝黄鸬孽r花，彰顯出肅穆的氣氛，在浮華與沉淀，歷史與現(xiàn)實(shí)碰撞中，幾束殷紅的玫瑰好似奔赴戰(zhàn)場的熱血男兒，格外醒目。被獻(xiàn)玫瑰的主人，墓碑上沒有記載他們顯赫的戰(zhàn)功，只有一句話，一句相傳墓主人上戰(zhàn)場前，對親人微笑著說過的話：
我死后，請不要獻(xiàn)于我菊花，請不要為我哀悼，請不要哭泣；
我死后，請送于我玫瑰，請為我高歌，請為我微笑。
驍勇善戰(zhàn)的將軍葬于這兒，是因?yàn)闅馄�；聰慧過人的軍師，葬于這兒，是因?yàn)橹\略；這位小兵，能埋葬在這里，我想是因?yàn)榫�，一定是以微笑面對�?zhàn)爭的精神。
我相信，面對致命的子彈來襲無處躲閃時，這位士兵，他一定還緊握鋼槍，高喊著沖鋒的口號！
那一刻，對敵軍的恨意，對國家的忠誠，對生命的熱愛一切都化作勝利的微笑，凝結(jié)在嘴角。
初中作文 篇2
當(dāng)今世界已步入知識經(jīng)濟(jì)時代，信息技術(shù)也越來越發(fā)達(dá)，可以說當(dāng)今社會是靠知識來吃飯。
“讀書不是唯一的出路，但卻是最好的出路”。這一觀點(diǎn)是我所堅信的。我想大多數(shù)人也有這樣的想法。我們?yōu)榱艘粋�更好的生活，朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)。在這一過程中，許多人為了成功的果實(shí)聚到了一起，但并不是每個人都有份能夠分得一杯羹。想要有所作為，還得靠你的實(shí)力。因此，競爭應(yīng)運(yùn)而生，有了競爭，勢必就有對手。
或許對手之間的競爭就是達(dá)爾文所說的'“適者生存，不適者淘汰”。
現(xiàn)實(shí)生活的競爭有很多的不同。類如：在商業(yè)競爭中，經(jīng)營者與經(jīng)營者之間的競爭;在學(xué)習(xí)中，學(xué)生們與學(xué)生們之間的競爭……而我屬于后者，作為一名學(xué)生，當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)是讀書，要知道你是否比別人知識淵博，就得通過與其他人競爭，而這些其他人就是你學(xué)習(xí)中的對手，你只有打敗他們才能取得成功，離自己的人生愿望更進(jìn)一步，如果沒有兩者之間的競爭，如果沒有像對手一樣存在的敵人，那么你就會止步跟前，沒有對手給你施加的壓力，那么就會碌碌無為。
正如菜園里的兩株向日葵，如果它們不競爭，不去攝取它們所需的養(yǎng)分，那么它們就會枯萎直至死去。然而，它們?nèi)绻Φ厝z取土壤里的養(yǎng)分和太陽所給的光照，那么它們就會生長的更好，結(jié)出更大的花盤。
以上兩種事例都說明人的成功需要對手的參與。這樣，我們就能把對手施加的壓力轉(zhuǎn)化為動力，從而促進(jìn)我們努力，奮斗，達(dá)到我們所想要的生活。
初中作文 篇3
我完全無法想象，他，竟會成為我促漆而談的朋友。
第一眼看見他，還記得是見他和亢說話。覺得他名字挺有趣，但始終沒有認(rèn)識他。
一直到和他坐同桌。
亢被調(diào)走了，我和他坐到了一起。當(dāng)時一心只想和同學(xué)接近，極力讓自己陽光的一面展現(xiàn)給同學(xué)們。但是和他一起時，我根本無法隱瞞。他是那么地天真和純潔，使你在他難過時無法不生出一絲憐憫和保護(hù)的欲望。
他淘氣，淘氣到有時候讓我大發(fā)雷霆。但是他從沒計較過，也從來沒抵抗過。甚至我向他動手，他也不會還手。每次動手打他時，看到他那毫不在意的表情，就不由得停下手來。即使他有再大的過錯，也不予計較。
他天生就是個樂天派，可也有痛苦的時候。每當(dāng)有心事的時候，就會來向我傾訴。他的每一句話，我都能認(rèn)真地聽，仔細(xì)地聽。我總是希望解決他的一切心事，因?yàn)槲也幌胱屗兊煤臀乙粯�。我希望他快樂，希望他活的無憂無慮。如果我是在小學(xué)時的話，一定會事事讓著他，幫著他�？傻搅顺踔�，脾氣大了許多，也不免讓他難過，有時說出一些傷人的話，做出一些對不起他的事，可他從不計較。他的眼神，讓我覺得無比地愧疚。
他有時也和我說幾句大話，但不像張翔說的那么讓人難受。他的話，感覺字里行間都充滿著快樂。一句一句，都使人感到了他的陽光氣息。
他有時也喜歡做出一些令我難堪的局面。但是我也從來沒恨過他。只是做出表面上的一副狠相，可心中還是一次又一次地原諒他，理解他。
他很大方，我出事那段時間坐公交車時，他天天和我一起回家。仿佛在他心里，我的分量比他在同伴的那名小學(xué)同學(xué)還重要�；丶业耐局�，他經(jīng)常買2個餅。圓圓的.，厚厚的，小小的，白白的。里面含了一層豆沙。第一次他給我買是在冬天。餅很涼，很硬�？墒俏矣X得它特別好吃，特別溫乎。舔一口豆沙，突然感覺有一絲淡淡的甜蜜傳到了口中。那時真覺得這就是世間最好吃的東西了。就這樣，他每天都買2個餅。他一個，我一個。我們一同感受這種甜美。有時餅賣完了，他就會買幾個熱騰騰的包子。我從前不愛吃包子。但是接過他手中的包子，狼吞虎咽時，感覺這包子特別好吃。每天的中午，晚上放學(xué)時，我們都習(xí)慣性地走到一起。哪次見不到他時，心中有一種隱隱的失落，希望他就在我身邊。每次把我送到車站口，他都停下車和我說一會兒話。但也沒少給我添亂。說完話或搗完亂時，他就飛快地穿過馬路，騎著車消失在我的視線中。有他陪伴的這段時間，我的心情一直是最好的。
漸漸地，我又騎上了車子，我們無法走到同一條路上了。我又有了別的人同路。但是總找不到他帶給我的那種心情和快樂。之后有時他去爺爺奶奶家騎車和我同路，可由于有其他人和我們同行，找不到了以往的那種感覺。我只能每天睡覺時靜靜地回憶，和他的那段時光。
期末考試，我們都考得不好�？墒俏覜]有哭泣，因?yàn)槲抑�，即使全班人都看不起我，但至少還有他，能和我促談心事，化解我的痛苦。在我的身旁理解我，鼓勵我，安慰我。在我的心中，他永遠(yuǎn)是我最好的朋友，更是我唯一的知己！
初中作文 篇4
歲月的風(fēng)鈴在耳邊回響，站在即將成人的路口靜靜地注視，低頭看看自己曾經(jīng)稚嫩的肩膀已經(jīng)足夠?qū)掗�，終于明白，青春已不再只是生命中最燦爛的樂章，青春更是一種責(zé)任。
對于我們，70年前的那次長征或許已成為一個傳奇故事。然而隨著歲月流逝，它以越來越深刻的魅力，吸引著眾多的人到長征路上去追尋，去思考。
到底是什么力量支撐著紅軍創(chuàng)造了這一驚心動魄的奇跡？其實(shí)原因很簡單，那就是“責(zé)任”。正是因?yàn)檫@份責(zé)任，22名紅軍突擊隊員義無反顧地冒著槍林彈雨在只剩下13根鐵索的瀘定橋上英勇奮戰(zhàn)；正是因?yàn)檫@份責(zé)任，老班長寧愿自己吞下難以下咽的魚骨頭也要讓傷病員喝上熱騰騰的魚湯；正是因?yàn)檫@份責(zé)任，他們最終征服了二萬五千里的艱難險阻。
今天，我們雖然沒有了寒冷的雪山和泥濘的草地，沒有了國家和民族處于生死存亡的緊要關(guān)頭，但我們同樣面臨著歷史和時代的挑戰(zhàn)。我們的'肩頭要擔(dān)起更重要的責(zé)任！
作為中學(xué)生，我們有刻苦學(xué)習(xí)、健康成長的責(zé)任；作為青年，我們有傳承文化、探索創(chuàng)新的責(zé)任；作為頭中人，我們有努力拼搏、為校爭光的責(zé)任；作為祖國的希望，我們有建設(shè)祖國的責(zé)任。責(zé)任源于我們的內(nèi)心，源于我們對家庭、集體、民族的情感，當(dāng)我們不斷地享有他人給我們帶來的便利的同時，我們還應(yīng)承擔(dān)起我們自己的責(zé)任。讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起吧！
撿起腳下的一片紙屑，愛護(hù)身邊的一草一木，時刻維護(hù)十九中的形象，這是對培養(yǎng)我們的母校的責(zé)任；勤儉節(jié)約，吃苦耐勞，健康成長，孝順長輩，做一些讓父母感動的事情，是我們對生養(yǎng)我們的父母的責(zé)任；課堂上認(rèn)真聽講，和老師積極互動，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，正確對待老師的諄諄教誨，這是我們對老師的責(zé)任；“知榮辱、明是非，”認(rèn)真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會做人，學(xué)會求知，這是我們對自己的責(zé)任；一個微笑，一份關(guān)心，一份理解，一次舉手之勞，這是我們對他人的責(zé)任。
對與我們中學(xué)生來說，從現(xiàn)在起就充分認(rèn)識到責(zé)任之重大，以字至于從今天就盡起我們應(yīng)盡的責(zé)任，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以是當(dāng)務(wù)之急。讓我們接過那希望的火炬，讓我們傳承前輩們的精神，讓我們擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，讓我們放飛自己青春的夢想，讓我們共同創(chuàng)造屬于。
初中作文 篇5
他，就是屈原！
他的家庭有顯赫的地位——父親是楚國的大司馬。他自己也是一位才子，既明于治亂，又嫻于辭令。早年更是因帶兵反抗入侵的秦兵而成名！他從小就懷有強(qiáng)烈的愛國情感。于是，他選擇了做官，選擇了為國效力……
為了實(shí)現(xiàn)楚國之振興，屈原提出“美政”，積極輔佐楚王變法圖強(qiáng)，也一度使楚國出現(xiàn)國富兵強(qiáng)、威震諸侯的局面，也因此深受楚王的寵信。但正當(dāng)他在為自己的政治理想不斷努力時，孰不知官場之黑暗漸漸將他包圍……
張儀用“獻(xiàn)商于之地六百里”騙了懷王，致使齊楚兩國斷交，懷王惱羞成怒，下令發(fā)兵攻打秦國，周圍的大臣紛紛應(yīng)和，更是不斷地煽風(fēng)點(diǎn)火。這時，反對的聲音出現(xiàn)了，屈原一身白袍站了起來，以自己高超的口才以及獨(dú)到的政治遠(yuǎn)見駁得所有大臣啞口無言，更是動搖了懷王三分，那一句句“大王，三思�。 被厥幷麄�皇宮，但還是壓不過昏庸的怒火，見無力回天，屈原憤然離宮，兩行熱淚奪眶而出，又有何人知曉？
楚先后兩次伐秦，均被打得大敗。無奈，屈原只能出使齊國，修補(bǔ)兩國之裂縫。在齊國皇宮中，那抹白巍然的站在那里，一席又一席真誠的話語深深地打動了齊王，齊楚聯(lián)盟本應(yīng)就此誕生。但誰知就在屈原出使齊國的這段時間，懷王聽信了讒言，與秦國產(chǎn)生了浮于表面的“黃棘之盟”，致使齊楚又?jǐn)嘟�，甚至將真正忠心于他的屈原流放至漢北。即使這樣，依然無法磨滅屈原對國家的'牽掛，一句“已矣哉！國無人莫我知兮，又何懷乎故都？既莫足與為美政兮，吾將從彭咸之所居！”一不留神便被千古傳唱……
終于回到了郢都，但懷王已死于異國，朝政也愈加腐敗。頃襄王接位，子蘭任宰相，此間與秦邦一度斷交，但卻在七年后與秦聯(lián)姻，以求茍且偷安。屈原為此怒斥他們，卻又一次被流放……
八年后，秦軍將領(lǐng)白起攻破郢都，楚國敗局已定，屈原悲憤不已，但他不愿遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，在他生命的最后一刻，依然是一襲白裝，象征了他一輩子的清白，投入了汨羅江，殉了自己的政治理想。
有那么一抹白，他純潔無瑕，卻是任何顏色都無法比擬的！有那么一抹色彩，永恒的存在于后人心中……
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