【優(yōu)】初中作文5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的初中作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初中作文 篇1
云海之上，幾個(gè)黑點(diǎn)從厚密的云層里飛速掠過(guò)，留下隆隆地轟鳴聲。高空之下，德軍在納粹黨衛(wèi)軍少將約爾根的命令下，將隔都夷為平地。這里到處彌漫著戰(zhàn)火的硝煙，面目全非的街道，茍延殘喘——這是1943年5月的華沙。
隔都遭到摧毀，猶太人起義失敗。
奇怪的是，累累尸骸中不少人面帶微笑，死得很安詳。
古希臘哲學(xué)家柏拉圖說(shuō)，唯有死者方可看到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束�；蛟S是吧！那些在戰(zhàn)爭(zhēng)縫隙中掙扎生存的人，他們也只有在死神降臨時(shí)，才享受到平靜與安寧，才能看到遠(yuǎn)方停息的戰(zhàn)火。
可如果心靈是寧?kù)o的，在哪都是安穩(wěn)的；心靈不寧?kù)o，就算死了，也不可能消除怒氣，堆積在死者臉上的，或是怨恨，或是恐懼，而非微笑。
為什么他們還在微笑？也許下面這個(gè)故事能告訴你答案。
20xx年，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)去了九年，努瑪尼亞這個(gè)小小的城市仍是滿目瘡痍，人們流離失所，市長(zhǎng)為緩和這凄苦的場(chǎng)面，開(kāi)展了一個(gè)“戰(zhàn)爭(zhēng)中的伊拉克”的攝影活動(dòng)。一時(shí)間，許多攝影愛(ài)好者蜂擁而來(lái)，并交出了自己滿意的作品。
每幅作品都生動(dòng)得讓人驚嘆，這幅描繪的是伊美雙方交火時(shí)的場(chǎng)面，讓你仿佛能從耀眼的炮火中看到泯滅人性的`戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈；那幅講訴的是被埋沒(méi)在廢墟中將死的婦女，滿含熱淚望著孱弱的孩子的情景，讓你仿佛感受到生離死別的凄然淚下
然而，最終在這場(chǎng)比賽中脫穎而出的，是一個(gè)8歲的小男孩哈希姆。在他的鏡頭里，沒(méi)有斷壁殘?jiān)某浅兀瑳](méi)有荷槍實(shí)彈的士兵，也沒(méi)有滿臉悲容的平民，而是底格里斯河美麗的河水，棕櫚樹(shù)后的如血的殘陽(yáng)，寧?kù)o的街道和閑聊的人們
他把“陽(yáng)光”和“微笑”融入了生命的血液里，是當(dāng)之無(wú)愧的第一。
以微笑面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，不是懦弱，不是妥協(xié)，而是一份充滿希望的力量，只有堅(jiān)韌的靈魂才能配有的力量；是一場(chǎng)最有力的反抗，只有努力地認(rèn)真地活過(guò)的人，才會(huì)有的反抗。即使死亡也不能使他屈服，臉上刻留著笑容。
忠愛(ài)和平，心存希望，不屈不撓，積極向上，不停燃燒——是這抹微笑圣神的主旨。
在遙遠(yuǎn)的美國(guó)國(guó)家公墓里，二戰(zhàn)的炮火聲在這兒沉淀下來(lái)，只有最偉大的英雄烈士才能安置于此。莊重簇?fù)碓谝黄鸬孽r花，彰顯出肅穆的氣氛，在浮華與沉淀，歷史與現(xiàn)實(shí)碰撞中，幾束殷紅的玫瑰好似奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的熱血男兒，格外醒目。被獻(xiàn)玫瑰的主人，墓碑上沒(méi)有記載他們顯赫的戰(zhàn)功，只有一句話，一句相傳墓主人上戰(zhàn)場(chǎng)前，對(duì)親人微笑著說(shuō)過(guò)的話：
我死后，請(qǐng)不要獻(xiàn)于我菊花，請(qǐng)不要為我哀悼，請(qǐng)不要哭泣；
我死后，請(qǐng)送于我玫瑰，請(qǐng)為我高歌，請(qǐng)為我微笑。
驍勇善戰(zhàn)的將軍葬于這兒，是因?yàn)闅馄�；聰慧過(guò)人的軍師，葬于這兒，是因?yàn)橹\略；這位小兵，能埋葬在這里，我想是因?yàn)榫�，一定是以微笑面�?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的精神。
我相信，面對(duì)致命的子彈來(lái)襲無(wú)處躲閃時(shí)，這位士兵，他一定還緊握鋼槍，高喊著沖鋒的口號(hào)！
那一刻，對(duì)敵軍的恨意，對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，對(duì)生命的熱愛(ài)一切都化作勝利的微笑，凝結(jié)在嘴角。
初中作文 篇2
當(dāng)今世界已步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息技術(shù)也越來(lái)越發(fā)達(dá)，可以說(shuō)當(dāng)今社會(huì)是靠知識(shí)來(lái)吃飯。
“讀書(shū)不是唯一的出路，但卻是最好的出路”。這一觀點(diǎn)是我所堅(jiān)信的。我想大多數(shù)人也有這樣的想法。我們?yōu)榱艘粋�(gè)更好的生活，朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)。在這一過(guò)程中，許多人為了成功的果實(shí)聚到了一起，但并不是每個(gè)人都有份能夠分得一杯羹。想要有所作為，還得靠你的實(shí)力。因此，競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)運(yùn)而生，有了競(jìng)爭(zhēng)，勢(shì)必就有對(duì)手。
或許對(duì)手之間的競(jìng)爭(zhēng)就是達(dá)爾文所說(shuō)的'“適者生存，不適者淘汰”。
現(xiàn)實(shí)生活的競(jìng)爭(zhēng)有很多的不同。類如：在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，經(jīng)營(yíng)者與經(jīng)營(yíng)者之間的競(jìng)爭(zhēng);在學(xué)習(xí)中，學(xué)生們與學(xué)生們之間的競(jìng)爭(zhēng)……而我屬于后者，作為一名學(xué)生，當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)是讀書(shū)，要知道你是否比別人知識(shí)淵博，就得通過(guò)與其他人競(jìng)爭(zhēng)，而這些其他人就是你學(xué)習(xí)中的對(duì)手，你只有打敗他們才能取得成功，離自己的人生愿望更進(jìn)一步，如果沒(méi)有兩者之間的競(jìng)爭(zhēng)，如果沒(méi)有像對(duì)手一樣存在的敵人，那么你就會(huì)止步跟前，沒(méi)有對(duì)手給你施加的壓力，那么就會(huì)碌碌無(wú)為。
正如菜園里的兩株向日葵，如果它們不競(jìng)爭(zhēng)，不去攝取它們所需的養(yǎng)分，那么它們就會(huì)枯萎直至死去。然而，它們?nèi)绻Φ厝z取土壤里的養(yǎng)分和太陽(yáng)所給的光照，那么它們就會(huì)生長(zhǎng)的更好，結(jié)出更大的花盤(pán)。
以上兩種事例都說(shuō)明人的成功需要對(duì)手的參與。這樣，我們就能把對(duì)手施加的壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，從而促進(jìn)我們努力，奮斗，達(dá)到我們所想要的生活。
初中作文 篇3
我完全無(wú)法想象，他，竟會(huì)成為我促漆而談的朋友。
第一眼看見(jiàn)他，還記得是見(jiàn)他和亢說(shuō)話。覺(jué)得他名字挺有趣，但始終沒(méi)有認(rèn)識(shí)他。
一直到和他坐同桌。
亢被調(diào)走了，我和他坐到了一起。當(dāng)時(shí)一心只想和同學(xué)接近，極力讓自己陽(yáng)光的一面展現(xiàn)給同學(xué)們。但是和他一起時(shí)，我根本無(wú)法隱瞞。他是那么地天真和純潔，使你在他難過(guò)時(shí)無(wú)法不生出一絲憐憫和保護(hù)的欲望。
他淘氣，淘氣到有時(shí)候讓我大發(fā)雷霆。但是他從沒(méi)計(jì)較過(guò)，也從來(lái)沒(méi)抵抗過(guò)。甚至我向他動(dòng)手，他也不會(huì)還手。每次動(dòng)手打他時(shí)，看到他那毫不在意的表情，就不由得停下手來(lái)。即使他有再大的過(guò)錯(cuò)，也不予計(jì)較。
他天生就是個(gè)樂(lè)天派，可也有痛苦的時(shí)候。每當(dāng)有心事的時(shí)候，就會(huì)來(lái)向我傾訴。他的每一句話，我都能認(rèn)真地聽(tīng)，仔細(xì)地聽(tīng)。我總是希望解決他的一切心事，因?yàn)槲也幌胱屗兊煤臀乙粯印Ｎ蚁Ｍ鞓?lè)，希望他活的無(wú)憂無(wú)慮。如果我是在小學(xué)時(shí)的話，一定會(huì)事事讓著他，幫著他。可到了初中，脾氣大了許多，也不免讓他難過(guò)，有時(shí)說(shuō)出一些傷人的話，做出一些對(duì)不起他的事，可他從不計(jì)較。他的眼神，讓我覺(jué)得無(wú)比地愧疚。
他有時(shí)也和我說(shuō)幾句大話，但不像張翔說(shuō)的那么讓人難受。他的話，感覺(jué)字里行間都充滿著快樂(lè)。一句一句，都使人感到了他的陽(yáng)光氣息。
他有時(shí)也喜歡做出一些令我難堪的局面。但是我也從來(lái)沒(méi)恨過(guò)他。只是做出表面上的一副狠相，可心中還是一次又一次地原諒他，理解他。
他很大方，我出事那段時(shí)間坐公交車(chē)時(shí)，他天天和我一起回家。仿佛在他心里，我的分量比他在同伴的那名小學(xué)同學(xué)還重要。回家的途中，他經(jīng)常買(mǎi)2個(gè)餅。圓圓的.，厚厚的，小小的，白白的。里面含了一層豆沙。第一次他給我買(mǎi)是在冬天。餅很涼，很硬。可是我覺(jué)得它特別好吃，特別溫乎。舔一口豆沙，突然感覺(jué)有一絲淡淡的甜蜜傳到了口中。那時(shí)真覺(jué)得這就是世間最好吃的東西了。就這樣，他每天都買(mǎi)2個(gè)餅。他一個(gè)，我一個(gè)。我們一同感受這種甜美。有時(shí)餅賣(mài)完了，他就會(huì)買(mǎi)幾個(gè)熱騰騰的包子。我從前不愛(ài)吃包子。但是接過(guò)他手中的包子，狼吞虎咽時(shí)，感覺(jué)這包子特別好吃。每天的中午，晚上放學(xué)時(shí)，我們都習(xí)慣性地走到一起。哪次見(jiàn)不到他時(shí)，心中有一種隱隱的失落，希望他就在我身邊。每次把我送到車(chē)站口，他都停下車(chē)和我說(shuō)一會(huì)兒話。但也沒(méi)少給我添亂。說(shuō)完話或搗完亂時(shí)，他就飛快地穿過(guò)馬路，騎著車(chē)消失在我的視線中。有他陪伴的這段時(shí)間，我的心情一直是最好的。
漸漸地，我又騎上了車(chē)子，我們無(wú)法走到同一條路上了。我又有了別的人同路。但是總找不到他帶給我的那種心情和快樂(lè)。之后有時(shí)他去爺爺奶奶家騎車(chē)和我同路，可由于有其他人和我們同行，找不到了以往的那種感覺(jué)。我只能每天睡覺(jué)時(shí)靜靜地回憶，和他的那段時(shí)光。
期末考試，我們都考得不好�？墒俏覜](méi)有哭泣，因?yàn)槲抑溃词谷嗳硕伎床黄鹞�，但至少還有他，能和我促談心事，化解我的痛苦。在我的身旁理解我，鼓勵(lì)我，安慰我。在我的心中，他永遠(yuǎn)是我最好的朋友，更是我唯一的知己！
初中作文 篇4
歲月的風(fēng)鈴在耳邊回響，站在即將成人的路口靜靜地注視，低頭看看自己曾經(jīng)稚嫩的肩膀已經(jīng)足夠?qū)掗煟K于明白，青春已不再只是生命中最燦爛的樂(lè)章，青春更是一種責(zé)任。
對(duì)于我們，70年前的那次長(zhǎng)征或許已成為一個(gè)傳奇故事。然而隨著歲月流逝，它以越來(lái)越深刻的魅力，吸引著眾多的人到長(zhǎng)征路上去追尋，去思考。
到底是什么力量支撐著紅軍創(chuàng)造了這一驚心動(dòng)魄的奇跡？其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，那就是“責(zé)任”。正是因?yàn)檫@份責(zé)任，22名紅軍突擊隊(duì)員義無(wú)反顧地冒著槍林彈雨在只剩下13根鐵索的瀘定橋上英勇奮戰(zhàn)；正是因?yàn)檫@份責(zé)任，老班長(zhǎng)寧愿自己吞下難以下咽的魚(yú)骨頭也要讓傷病員喝上熱騰騰的魚(yú)湯；正是因?yàn)檫@份責(zé)任，他們最終征服了二萬(wàn)五千里的艱難險(xiǎn)阻。
今天，我們雖然沒(méi)有了寒冷的雪山和泥濘的草地，沒(méi)有了國(guó)家和民族處于生死存亡的緊要關(guān)頭，但我們同樣面臨著歷史和時(shí)代的挑戰(zhàn)。我們的'肩頭要擔(dān)起更重要的責(zé)任！
作為中學(xué)生，我們有刻苦學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的責(zé)任；作為青年，我們有傳承文化、探索創(chuàng)新的責(zé)任；作為頭中人，我們有努力拼搏、為校爭(zhēng)光的責(zé)任；作為祖國(guó)的希望，我們有建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任。責(zé)任源于我們的內(nèi)心，源于我們對(duì)家庭、集體、民族的情感，當(dāng)我們不斷地享有他人給我們帶來(lái)的便利的同時(shí)，我們還應(yīng)承擔(dān)起我們自己的責(zé)任。讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起吧！
撿起腳下的一片紙屑，愛(ài)護(hù)身邊的一草一木，時(shí)刻維護(hù)十九中的形象，這是對(duì)培養(yǎng)我們的母校的責(zé)任；勤儉節(jié)約，吃苦耐勞，健康成長(zhǎng)，孝順長(zhǎng)輩，做一些讓父母感動(dòng)的事情，是我們對(duì)生養(yǎng)我們的父母的責(zé)任；課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，和老師積極互動(dòng)，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，正確對(duì)待老師的諄諄教誨，這是我們對(duì)老師的責(zé)任；“知榮辱、明是非，”認(rèn)真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，這是我們對(duì)自己的責(zé)任；一個(gè)微笑，一份關(guān)心，一份理解，一次舉手之勞，這是我們對(duì)他人的責(zé)任。
對(duì)與我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，從現(xiàn)在起就充分認(rèn)識(shí)到責(zé)任之重大，以字至于從今天就盡起我們應(yīng)盡的責(zé)任，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以是當(dāng)務(wù)之急。讓我們接過(guò)那希望的火炬，讓我們傳承前輩們的精神，讓我們擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，讓我們放飛自己青春的夢(mèng)想，讓我們共同創(chuàng)造屬于。
初中作文 篇5
他，就是屈原！
他的家庭有顯赫的地位——父親是楚國(guó)的大司馬。他自己也是一位才子，既明于治亂，又嫻于辭令。早年更是因帶兵反抗入侵的秦兵而成名！他從小就懷有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。于是，他選擇了做官，選擇了為國(guó)效力……
為了實(shí)現(xiàn)楚國(guó)之振興，屈原提出“美政”，積極輔佐楚王變法圖強(qiáng)，也一度使楚國(guó)出現(xiàn)國(guó)富兵強(qiáng)、威震諸侯的局面，也因此深受楚王的寵信。但正當(dāng)他在為自己的政治理想不斷努力時(shí)，孰不知官場(chǎng)之黑暗漸漸將他包圍……
張儀用“獻(xiàn)商于之地六百里”騙了懷王，致使齊楚兩國(guó)斷交，懷王惱羞成怒，下令發(fā)兵攻打秦國(guó)，周?chē)拇蟪技娂姂?yīng)和，更是不斷地煽風(fēng)點(diǎn)火。這時(shí)，反對(duì)的聲音出現(xiàn)了，屈原一身白袍站了起來(lái)，以自己高超的口才以及獨(dú)到的政治遠(yuǎn)見(jiàn)駁得所有大臣啞口無(wú)言，更是動(dòng)搖了懷王三分，那一句句“大王，三思�。 被厥幷麄�(gè)皇宮，但還是壓不過(guò)昏庸的怒火，見(jiàn)無(wú)力回天，屈原憤然離宮，兩行熱淚奪眶而出，又有何人知曉？
楚先后兩次伐秦，均被打得大敗。無(wú)奈，屈原只能出使齊國(guó)，修補(bǔ)兩國(guó)之裂縫。在齊國(guó)皇宮中，那抹白巍然的站在那里，一席又一席真誠(chéng)的話語(yǔ)深深地打動(dòng)了齊王，齊楚聯(lián)盟本應(yīng)就此誕生。但誰(shuí)知就在屈原出使齊國(guó)的這段時(shí)間，懷王聽(tīng)信了讒言，與秦國(guó)產(chǎn)生了浮于表面的“黃棘之盟”，致使齊楚又?jǐn)嘟唬踔翆⒄嬲倚挠谒那鞣胖翝h北。即使這樣，依然無(wú)法磨滅屈原對(duì)國(guó)家的'牽掛，一句“已矣哉！國(guó)無(wú)人莫我知兮，又何懷乎故都？既莫足與為美政兮，吾將從彭咸之所居！”一不留神便被千古傳唱……
終于回到了郢都，但懷王已死于異國(guó)，朝政也愈加腐敗。頃襄王接位，子蘭任宰相，此間與秦邦一度斷交，但卻在七年后與秦聯(lián)姻，以求茍且偷安。屈原為此怒斥他們，卻又一次被流放……
八年后，秦軍將領(lǐng)白起攻破郢都，楚國(guó)敗局已定，屈原悲憤不已，但他不愿遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，在他生命的最后一刻，依然是一襲白裝，象征了他一輩子的清白，投入了汨羅江，殉了自己的政治理想。
有那么一抹白，他純潔無(wú)瑕，卻是任何顏色都無(wú)法比擬的！有那么一抹色彩，永恒的存在于后人心中……
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