【熱】初中作文9篇
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的初中作文9篇，希望對大家有所幫助。
初中作文 篇1
朋友，你要是問我學習生活是怎么樣的？我就會回答學習生活是充滿了酸甜苦辣的，你要是不信，且聽我一一道來。
冬天的早晨，太陽剛剛露出了魚肚白，我身邊的鬧鐘就響了。再睡一會吧，躺在暖和的被窩里那可謂是天大的享受��！但是早晨是人記憶力最好的時候，俗話說得好：“一日之計在于晨。”于是我趕緊起來晨讀。想想，這是苦��！
課堂上，我認真地聽講�？墒亲鲎鳂I(yè)時仍會遇到一些難題解答不出來。盡管絞盡腦汁，還是做不出。這不，又遇到不會做的數(shù)學題了。下課了，我便去請教同學，誰知那位同學也不會，說：“我的作業(yè)還沒有完成呢！”說完就不再搭理我了。這時，我的'心里難受極了，感覺火辣辣的。
晚上，爸爸媽媽開始悠閑地看電視，而我卻像籠中的小鳥，被關在房間里讀書復習，準備明天的考試。我最喜歡籃球比賽了，突然我隱隱地聽到一個輕微的擦網(wǎng)聲，好像是進球了。我不禁躡手躡腳地出來瞄上幾眼過過癮。誰知爸爸探出腦袋來，大吼一聲：“進去復習！”我便無奈地退回房間，繼續(xù)奮戰(zhàn)。這時，我的心里涌出了酸酸的味道。
考試了，成績發(fā)布了。我得了95分。太棒了！平時的苦來酸甜都被我跑到了腦后，剩下的是蜜甜！
這就是我苦辣酸甜的學習生活。
初中作文 篇2
大家應該都聽說過盲人摸象的故事吧，這則故事主要講的是：有一次，幾個盲人根據(jù)自己的觸覺來判斷大象形狀，第一個盲人摸到了大象的鼻子，就說大象形狀是跟一條繩差不多，第二個盲人摸到了大象的腿，就說大象形狀跟一個圓筒差不多，第三個盲人摸到了大象的耳朵，就說大象的形狀跟一個扇子差不多。
這則故事讓我們感到忍俊不禁，但殊不知，我們很多人像里面的盲人一樣，眼睛好像被以往的經(jīng)驗遮住擋住了，只是依靠自己的經(jīng)驗來判斷一個新奇的事物。
作為新時代的新青少年，我們本來就不盲，但遇到一個新鮮事物總會主觀判斷，所以我們要開闊視野，積累經(jīng)驗。
很多有名的作家就會了積累經(jīng)驗，而去到了個個艱苦的地方。
杰克·倫敦為了獲得更多更好的素材，他不怕艱苦，游走各個貧民窟，同窮漢們一起生活，最終寫成巨著《深淵中的人們》;托爾斯泰為了《戰(zhàn)爭與和平》寫的更加真實，親自上戰(zhàn)場遺跡考察;徐霞客為了寫成《徐霞客游記》，走訪各座名山，歷經(jīng)各種危險;法布爾到處觀察昆蟲，不怕苦，不怕累，最后終成巨著《昆蟲記》。
為了使筆下有真情實感，這些大作家一直在開拓自己的眼界，這也難怪他們的`文章有著巨大的感染力，成為膾炙人口的佳作。
莎士比亞說過：經(jīng)驗是一點一點觀察得來的結果。作為新時代的新青年，我們不能因為只懂了一點皮毛，而就認為自己上知天文下知地理無所不能。
所以，作為新時代的新青年，我們不能只滿足于現(xiàn)在所獲得的知識，而是應該到處走走，開闊我們的眼界，從而獲得充足的經(jīng)驗，這樣，我們就能見怪不怪。
初中作文 篇3
夜氣在寂靜中醞釀著，夜露借著那恬靜凝結了。一眼望去只有一個追夢女孩正癡乘機地凝視著天際，去追尋她內(nèi)心萌發(fā)的夢想--欣賞一下流星雨的風采。
那就是我，我已經(jīng)在陽臺上整整坐了3個小時了，一絲睡意正悄悄爬上我的雙眸，可隨即被我拭去。我十分珍惜這千載難逢的機會很想欣賞這百年難得一見的天文奇觀。
在等待的同時，我想入非非，幻想著星際的美麗圖畫，幻想著置身其中的我的那份喜悅，幻想著明天在同學間炫耀的那份自豪。我安詳了，我認為我所做的一切都是值得的。一股強烈的期望欲望流遍我全身。
灰姑娘即將又一次變成美麗的公主。在為她欣慰的同時，我卻有一絲惆悵，那道瞬間而美麗的弧線還沒有劃過遙遠的天際，我心中那一個埋藏已久的心愿還沒有萌發(fā)出希望。
我有些灰心失望，從書包里取出那張語文試卷，那張寫著“71”和無數(shù)鉤鉤叉叉的語文試卷，回想著昨天此時的我，也是一種期望之情，盼望著語文分數(shù)的來臨，期望著在講臺上拿試卷時同學那種羨慕的眼神。可如今，我所擁有的只有無盡的失望，就好象天空一樣，無邊無際。
時鐘滴滴嗒嗒，它送去了一個又一個期望，迎來的卻只有一個又一個失望。我再也支持不住了，眼皮開始打架，我希望我能堅持，可是……
我已經(jīng)走到了失落的邊緣，躺在床上，拿著試卷，望著星空，陷入了無盡的遐想中。
我突然覺得期望和失望好象很親近，看來看去，也就僅僅只有一字之差。在那成篇的優(yōu)美散文中，又有誰會去注意這個字眼呢？可事實上呢，它們卻是如此遙遠。佇立在兩個極端，有著鮮明的落差。在現(xiàn)實生活中，又有多少人為這個字眼耿耿于懷呢？
現(xiàn)在想想也真是的，期望總是被人們在記憶中淡忘，留下的卻只有期望后的結果，或喜，或悲，或哀，或了……
人們太注重結果了，完全扭曲了事件本身過程中的圣潔，那份無與倫比的.美，對期望的高貴無動于衷。而當結果來臨時，或希望，給人帶來無盡的喜悅和驕傲；或失落，給人帶來無盡的失意和惆悵。
然而，得到希望的人，又有幾個能做到“謙受益，滿招損”呢？得到失望的人，又有幾個能做到“一洗前辱，笑看人生”呢？
人就是如此，在期望背后無論是什么，都將給予他們沉重的一擊，而這沉重的一擊是無形的，總是在不知不覺中給人以精神上的摧殘。
盡管窗外還是一片寂靜，盡管我手中還是那張考卷，盡管我面對的還是失望，可是我卻泄露了一絲喜悅，因為我發(fā)現(xiàn)了人生的真諦，它將伴走向更加輝煌的期望之道！
初中作文 篇4
挫折是每個人成長的必經(jīng)之路，更是名人成長的必經(jīng)之路。
馬克思曾說過：“燧石受到的敲打越厲害，發(fā)出的光就越燦爛�！辈诲e，哪位名人不是收到了許許多多的挫折才成功的，人生一路上平平淡淡，那是虛度了年華，荒廢了人生。人的一生坎坎坷坷，在最后才能有所成就。
就像杰倫現(xiàn)在這么紅，又有誰想到他小時候是個單親家庭，他付出的努力又有多少？杰倫在小學的時候便流露出了對音樂特有的感覺和天賦，他很喜歡鋼琴，喜歡一個人安靜地聽音樂。高中畢業(yè)后他在一個餐廳做服務生，仍然喜愛著他的音樂，他還經(jīng)常自己一個人靜靜地聽音樂，并嘗試著自己創(chuàng)作。是金子總會閃光的，吳宗憲發(fā)現(xiàn)了他，讓他到“愛爾發(fā)”音樂公司跑跑腿，但這在周杰倫看來可是他實現(xiàn)夢想的一個很好的開始。終于，吳宗憲把這個勤勤懇懇的小伙子提升為音樂創(chuàng)作人。其中他也遇到了不少困難，當他偷偷地看到吳宗憲撕掉他的創(chuàng)作稿時，他默默地留下了眼淚。這時，吳宗憲給了他最后一次機會，讓他在10天之內(nèi)寫好50首歌，在其中選出10首給他出專輯，果然，功夫不負有心人，他10天之內(nèi)完成任務，并順利地出了自己的第一張專輯《Jay周》.周杰倫的`經(jīng)歷告訴我們什么呢？他告訴我們的是挫折造就成功的道理。
不警示我們中國的名人是這樣，國外的名人也是這樣。比如托爾斯泰，當時的著名的文學家。在這之前，他是一個紈绔子弟，再一次有錢人家的大聚會上，一位穿著華麗的女郎不客氣地讓托爾斯泰離她遠一點，這讓托爾斯泰倍受打擊。他醒悟過來，對自己表示十二分的不滿，認為自己的放蕩行為等于禽獸，真不是人。他又把錯誤的原因詳細尋找出來，寫在日記本上，共有八點。這一次的反省，好像一個霹靂打在他的身上。他決心結束這種生活，于是他跟哥哥尼古拉來到高加索，在炮兵隊里當一個下級軍官，并邁上了文學創(chuàng)作之路。托爾斯泰的歷程又告訴我們什么呢？他告訴我們挫折造就名人的偉大成就�？上攵�，如果沒有這一次的挫折，托爾斯泰直到死一定還是一個紈绔子弟，歷史的長河中也不會有托爾斯泰的名字。
名人是這樣，那我們呢，生活在富足家庭中的我們，該怎樣做呢？當我們遇到挫折時，不要抱怨世事的不公，那是人生給予我們的墊腳石，我們要利用這些挫折，向人生的頂峰攀去！
初中作文 篇5
我也不知道最近又發(fā)生了什么變故，很多莫名其妙的事情開始發(fā)生，讓我有些惴惴不安，可是又無可奈何。
前途依舊迷茫，我永遠不可能知道前方有什么在等待我。曾經(jīng)我妄想猜透命運，我以為的命運是這一種結局，你這條路的形式走下去，可是命運偏偏和我想的不一樣，偏偏要從另一條路走過去，結果也是另一種狀態(tài)。
有時候我真的是覺得不可思議，我總是告訴別人我相信命運，可是面對別人覺得不可思議的眼神，我又不知道該怎么解釋�？墒俏疑钪�，我所相信的命運和他們絕對不是同一種，我是積極的.態(tài)度，并不是消極等死的那種。
最近發(fā)生了太多太多的事情，很多巧合發(fā)生在一起，讓我不得不聯(lián)想的命運。有很多事情無法用科學具體解釋，太多的巧合又讓我浮想聯(lián)翩，于是我覺得這是一種天意。
我想以后我會信佛，也應該信佛�；蛟S這樣才能符合我內(nèi)心的解釋，可是我覺得有點勉強，說不通的感覺。
我信奉自由，自由才是我最由衷的信仰。或許多年以后，我能夠親眼看見預料中的結局，可是那個時候，我想已經(jīng)無法對人解釋，有沒有耐心再對別人解釋了。物是人非，也是一種心酸的痛苦。
初中作文 篇6
從事初中作文教學過程中，發(fā)現(xiàn)學生厭煩寫作文的現(xiàn)象非常普遍。造成厭煩心理的原因很多，也很復雜。但分析起來，根本原因還在教師身上。教師學是否高、藝是否精、業(yè)是否有道、品是否端正、責任心是否強？往往就決定了學生的興趣和愛好的方向和程度。為此，解決學生的厭煩心理，首先要從教師入手。
�。ㄒ唬┚礃I(yè)精業(yè)，授課精彩。要努力認真鉆研教材，精心構思、設計課堂環(huán)節(jié)，力爭每一堂課都是精品。讓學生感到聽老師講析作文或課文就是一種享受，以自己全身心地投入來感染和引導學生。精湛的藝術，高尚的品格，本身就具有極強的吸引力。久而久之，學生就會在這種氛圍中逐漸萌發(fā)對文學、對寫作的興趣。
（二）教師下水，現(xiàn)身說法。身教勝于言教。教師的一舉一動，比千言萬語還要有說服力和感召力。長期的作文教學中，凡是要求學生寫的作文，我都堅持與學生同題寫作，平等研討，共同修改。本人的寫作水平也有了較大提高，在省級、市級各家報紙、雜志發(fā)表詩歌、散文、消息、通訊百余篇。更重要的是，我的這種做法使學生感到寫作不再那么難，作家也不是高不可攀�！白魑钠鋵嵕褪菍懮磉叺娜撕褪�，抒發(fā)自己對生活的感悟。好的作文必須要有獨到的思想和藝術見解。”學生對作文一旦有了全新的認識，就會徹底打消畏難、厭煩心理。
�。ㄈ┑湫鸵龑�，正面鼓勵。對學生要多鼓勵、多表揚，不說打擊和挫傷學生積極性、自信心的話；不做打擊和挫傷學生積極性、自信心的事。堅持多從學生的作文中找評析范文，不求完美，但求有獨到之處，力爭每學期絕大多數(shù)學生的作文都有被選做范文的機會。同時，注意在學生中培養(yǎng)寫作愛好者。本人所教學生中有多名在省、市級中學生征文競賽活動中獲得一、二、三等獎。榜樣的力量是無窮的，學生的寫作成就鼓舞了其他學生的寫作熱情，許多學生紛紛表示，
也許將來我也能成為一名作家。繼而實現(xiàn)了教師教得順手，學生學得輕松的喜人局面。
總之，隨著課程改革的深入，對語文教師的要求也更加嚴格、全面。需要教師具有豐厚的文化底蘊和良好的職業(yè)道德，更要有對教育事業(yè)、對學生赤誠的愛。很難想象，一個對現(xiàn)實生活冷漠、對學生漠不關心的教師會寫出情真意切的作品，會培養(yǎng)出品格高尚具有良好素質的人才！
如何做觀察生活的有心人
初一學生剛從小學升上來，因此許多習慣，甚至是作文技法都還停留在小學階段上面，墨守成規(guī)，遵循套路進行寫作，以致到了中學寫作文時，一個主要毛病仍然是空空洞洞。寫人，不是“目光炯炯”，就是“精神抖擻”；寫樹，不是“枝葉茂盛”，就是“參天聳立”；寫花，不是“姹紫嫣紅”，就是“絢麗奪目”，總之，沒有具體、細致地描述，只有抽象的、概括的介紹，反映不出個性，再現(xiàn)不出特征。
實踐反復表明，光是“抄詞語”、“背范文”，是不能從根本上治好學生作文中的“干癟癥”的。生活是寫作的源頭活水，離開對人物、天地、山川、草木、蟲魚的細致觀察，離開對生活素材的自覺捕捉和用心積累，那么，作文內(nèi)容就很難豐富起來，充實起來，也就很難克服空洞膚淺的毛病。不會觀察，就不會作文。要真實地反映生活，就一定要認真地觀察生活；要細致地反映生活，就一定要細致地觀察生活。
怎樣培養(yǎng)和鍛煉學生觀察生活的能力呢？ 結合閱讀教學，喚起學生重視觀察生活。只有懂得觀察同作文的聯(lián)系，認識了觀察生活的重要性，才能做觀察生活的有心人，才能隨時隨地捕捉到“貌不驚人”卻又“異彩閃耀”的生活素材。不少范文，所寫者小，所見者大。若能有意識地引導學生思索，就可以喚起學生對生活中的小事、平常事的重視。在生活中，有一些發(fā)人深省的小事、平常事，它不像獨立雞群的白鶴，讓人一眼就看出它的高和美來。如不留心觀察和分析，就會稍縱即逝、一閃而過。海倫·凱勒筆下的《我的老師》，就是一個例子。 必須通過對我對我的老師形象的深入分析，講清“愛”的道理。要使學生懂得，只要重視觀察，善于觀察，只要精心選擇，深入開掘，注意由此及彼，由表及里，小事也可以表現(xiàn)出具有現(xiàn)實意義的不小的主題來�！缎∠锷钐帯贰缎穆暋返榷际侵笇W生觀察生活的極好教材。
�。ǘ� 結合實例分析，引導學生學會觀察生活。 當學生逐漸注意觀察生活時，教師要聯(lián)系實際，具體指導學生觀察生活，教給學生觀察和分析的方法。這些方法是： 一、由表及里,深入思索。 記得有一次，學生寫作文，千篇一律，于是我舉荷花例子，大家都說“荷花出淤泥而不染”，后來我說了一句：“荷花一旦長成，卻忘了生她養(yǎng)她的淤泥”，同學們討論得很熱烈。課后，有些同學還特地以此為題，進行反向的思維訓練，很多同學了解到他平時所做的許多平凡而有意義的小事，他們便以此為題材，寫了一些稿子。寫的內(nèi)容充實，文筆感人。 二、由點到面，目力集中。觀察，宜“細”不易“粗”。走馬觀花，只能“見大不見 小”，寫出來也免不了“一般化”。只有把視線集中在某一“點”上，落實在某一個人或某一件事具體事物上面，才能發(fā)現(xiàn)特征，辨別異同。比如看“拔河”比賽，只有一個人一個人的觀察，只有把每一個人的動作、姿勢、表情、神態(tài)都看得分明，“記拔河比賽”的作文才有可能寫的細致逼真。許多同學寫有關“運動會”的命題作文，往往寫成“消息報道”、“概況介紹”,主要是由于沒有細致觀察的緣故。 三、由分到合，先分后合。集中目力于某一個人或某一件具體事物，這“目力” 又怎樣具體運用？還是不能“囫圇”地看，而是要“化整為零”，從各個側面去看。有的同學在銀杏樹下看了半天,但寫出來的“銀杏新姿”卻既
無“新”姿，又無“新”意，多半是些“高大”、“茂盛”之類現(xiàn)成詞語，凡是大樹均可適用。原因是沒有從樹的干、枝、葉、皮、果等方面作細致的觀察。經(jīng)教師具體指點后,情況就不一樣了。由于看得細致,描寫也就細膩得多,生動得多。再如看“菊展”。只有仔細地看，從名稱、形態(tài)、色彩等方面仔細觀察，才能發(fā)現(xiàn)特點，找出特征。如果只是瀏覽一遍，泛泛地掃一眼，那么除了看見“五色斑斕”之外，是不會留下什么具體印象的。 四、由此及彼，展開聯(lián)想。觀察與思維、聯(lián)想等是密切不可分的。只有在觀察的同時， 展開由此及彼的聯(lián)想，才能豐富材料，充實內(nèi)容，突出特征。否則，不是浮泛，就是干癟。學生的觀察文之所以往往瘦而癟，淺而直，在很大程度上是因為想不開、拓不開。比如寫人，要能夠通過察顏觀色、聽話聽音等來聯(lián)想到人物的內(nèi)心活動，并能夠通過語言描寫、神態(tài)描寫、行動描寫等反映人物的心理活動和精神面貌。 五、隨手采擷,及時記錄�！昂糜浶圆蝗鐮�筆頭”,要培養(yǎng)學生良好的觀察習慣，也要培 養(yǎng)學生勤于動筆，隨時記錄觀察、思索所得的習慣。對周圍的事物多看、多想，并且把觀察所得隨時記錄下來，養(yǎng)成習慣，看了寫，寫了看，久而久之，觀察能力也就會逐漸提高。
（三）讓學生談體會，運用典型引路。 有的學生觀察生活比較細致，聯(lián)想比較豐富，思路比較開闊，取材于日常生活的作文寫得比較生動、深刻。教師可以讓這些學生談談自己平時觀察生活、分析生活的體會和經(jīng)驗，讓他們現(xiàn)身說法，同學們聽了，不僅覺得親切，受到的啟發(fā)也會很大。 一次，我《記一個熟悉的人》為題布置作文。有個學生寫他的鄰居華工程師，通過對華工程師的語言、行動、心理活動等具體描寫,生動地反映了老一輩知識分子的歡暢心情和只爭朝夕的獻身精神,寫得有血有肉，活靈活現(xiàn)。通過個別交談，教師了解到這個學生平時注意觀察生活，并隨時把一些典型細節(jié)（人物的動作、神態(tài)、肖像特征等）記在本子上。因此，他寫這類作文，就感到有話可說。他談的體會很實在，對同學們啟發(fā)很大。 他說：“寫人記事，首先要熟悉那些人，要理解那些事。而要熟悉和理解，平時就要多看看，多聽聽，多想想。觀察多了，素材積累多了，就能不斷加深對人對事的理解，理解了，寫起來就不困難了�！痹谔厥馇闆r下，也不妨讓那些不注意觀察的同學談談“寫不出”的苦楚，從“另一面”給大家以啟發(fā)。
（四）化難為易，有步驟地進行序列訓練。 生活像大海，一下子要他們寫人物眾多、場面宏大的文章，恐怕絕大多數(shù)學生難以勝任。因此，語文教師要想辦法為學生“排難解憂”。 要指導學生就近觀察，因地制宜，不要動不動就“走出去”。要由小到大，由點到面，逐步地提高。要通過做小型的“一舉一動”、“一顰一笑”、“一草一木”、“一鳥一石”的片斷練習，訓練學生具體觀察和細致描寫的基本技能。俗話說，功到自然成�；竟氃鷮嵙�，不愁寫不好人物眾多、場面宏大的文章來。片斷練習也要講究序列。 比如寫班主任，可以先寫班主任的外貌，再寫班主任的語言和班主任的'動作，然后寫班主任的心理活動,在此基礎上,布置學生寫“我們的班主任”,估計不會出現(xiàn)“抓耳撓腮”、“無從下筆”的情況。又比如寫我們的學校，可以先寫“學校的畫廊”“我們的操場”、“豐富多彩的閱覽室”“奧妙無窮的實驗室”等小練習，然后再做《我們的學�！�。先片斷，后全篇，有利于調動學生觀察和寫作的積極性，也有利于提高作文的質量。序列訓練，不僅貫穿于總體訓練之中，而且貫穿于局部訓練之中。比如觀察人的外貌,寫人物的肖像，一般總是先打量人物的身材，先描寫人物的總體形象，
再細看（細寫）人物的臉型。人物的臉型，又往往是從臉的上部看到臉的下部，從主要特征看到次要特征。觀察注意有“序”，寫起文章來也就不會亂得不像樣子。
�。ㄎ澹┘訌娬n外閱讀，多方面引路開導。 引導學生廣泛閱讀，多看多想，既可以豐富他們的課余生活，活躍他們的思想，充實他們的知識，又有利于提高他們觀察生活的能力。 語文教師應當做有心人，經(jīng)常向學生介紹短小精悍的、以日常生活為題材的文章，以便于他們模仿、學習和借鑒。學生寫“節(jié)日游園”、“國慶記事”、“歡度元旦”等作文，常犯一般化、老一套的毛病，反映不出每年“游園”、“國慶”、“元旦”的新特點。為了幫助學生克服“年年如此”的現(xiàn)象,語文教師應當結合報刊上面的有關文章，介紹如何抓住“往年沒有、今年獨有”的新氣象展開細致描寫的方法，啟發(fā)學生多看、細看，發(fā)現(xiàn)特點，把握特點。再比如，學生描寫會場，往往寫得一平二冷，平鋪直敘，渲染不出會場的熱烈氣氛，教師要指導學生閱讀報導會議情況的通訊、特寫等，從中學習怎樣觀察會場，怎樣運用記敘、描寫、議論等方法，具體寫出會場布置、會場氣氛、主要內(nèi)容、聽眾反響等，把這類作文寫得有聲有色，生動活潑。
�。┘ぐl(fā)熱愛生活的熱情，提高觀察生活的自覺性。 觀察是一種積極的智力活動，沒有自覺性和主動性是難以奏效的，更是難以持久不懈的。從根本上說，要培養(yǎng)學生觀察生活的能力，就必須著眼于激發(fā)他們愛生活的熱情，培養(yǎng)他們關心生活、積極向上的品質。 柳青說“我認為最重要的是觀察的態(tài)度問題。一個對人冷淡無情和對社會事業(yè)漠不關心的人，無論他怎樣善于觀察人，也不可能成為真正的作家。這就是說在生活中或工作中要有熱情——熱情地喜歡人、幫助人、批評人或反對人??我深深地體會到這種熱情與我描寫人的時候所用詞句的分量都有關系。當你缺少這種熱情的時候，你在生活中或工作中也許觀察不到多少東西，觀察到的也許并不深刻，并非本質，在寫作時也不免嗟嘆創(chuàng)作的困難。”這些話講得極為精辟。觀察當然需要講究方法，而更重要的是需要熱情。同處一個教學班、一個學校學生，他們寫反映班級、學校生活的作文，有的感到有許多東西要寫，而有的卻感到?jīng)]有什么好寫，這里的關鍵是對集體、對生活的熱愛程度、關心程度。對集體、對生活麻木不仁、冷若冰霜，那他就談不上細心觀察，談不上“心情激動”，即使“閃光的思想”、“閃光的人物”如花似錦，五彩繽紛，也會習以為常，熟視無睹。我們要十分重視結合聽說讀寫和課內(nèi)外的活動,激發(fā)學生熱愛生活的感情，使學生人人都做一個有心人。
初中作文 篇7
有個地方，它不大不小，有盞燈，有張床，有對身影，很熟悉，有縷味道，很溫馨，它的名字，叫“家”。
清晨，不論你在何時起床，或早，或晚，在洗衣盆前，總有那么個身影，在忙碌。她，雙手用力搓著，身子朝一邊傾斜，頭發(fā)沾上了白泡，也許，她忘了去擦，但她總不會忘了對你說聲：“早飯在桌上，趁熱吃。”
晚間，當你在桌前的臺燈下寫作業(yè)時，有沒有注意到，身后總有人，在為你特地放輕了腳步，壓低了聲音。思緒在那一刻斷了，心里有話，卻怎么也寫不出，筆遲遲落不下去。這時，就有那么一人，悄悄地捧上杯溫水，你望著她那雙眼，不知怎的，就有如潮水般的，一句一句話，一下涌了出來。
深夜，風“呼呼”地吹著樹，月兒掛上了枝頭，小鳥進入了夢鄉(xiāng)。我肆意地在床上東翻翻，西滾滾，睜著雙清醒無比的眼睛，翻著翻著，就睡去了。“吱”一聲，門輕輕地開了，隨著那月光下黑黑的'倒影，一個人來到了床前，看著你不安分的睡姿，嘆了口氣，如放塊寶玉般輕輕地把你擺正。
家，只是一個你累了會想它，走了會念它的地方。在家中，那滋味無以言說。
初中作文 篇8
那天，當我坐爸爸的車趕到時，外公已經(jīng)停止了呼吸，他去了天堂。我呆呆地站在門外，不敢進去，不敢相信一星期前還對我微笑的外公，如今卻離我們而去。媽媽只是呆呆地跪著，仿佛是一個無知覺的植物人。外婆穿著厚厚的衣服，身體卻微微顫抖著。舅舅低著頭，我看不清他的神情。舅媽催我去見外公最后一面，我一步步挪到床前，望著那熟悉的面孔，回憶如泉水般涌了出來……
沙沙沙……窗外，是狂風吹動樹葉的吶喊；嗚嗚嗚……窗內(nèi)，是內(nèi)心的不舍與悲痛的哭泣。
那天，當我坐爸爸的車趕到時，外公已經(jīng)停止了呼吸，他去了天堂。我呆呆地站在門外，不敢進去，不敢相信一星期前還對我微笑的外公，如今卻離我們而去。媽媽只是呆呆地跪著，仿佛是一個無知覺的植物人。外婆穿著厚厚的衣服，身體卻微微顫抖著。舅舅低著頭，我看不清他的神情。舅媽催我去見外公最后一面，我一步步挪到床前，望著那熟悉的面孔，回憶如泉水般涌了出來……
“外公，外公，快看，是蜻蜓！”
“嗯，它可能在找食物吧？”
“才不是呢，它在尋找同伴！”我不滿地嘟囔著。
“好好好，它在找同伴，我的外孫女最聰明了！”外公和藹地撫摸著我的頭。
“那外公幫我去抓那只蜻蜓好不好？”3我滿懷希望地望著外公。
“下個星期你過來，外公一定抓給你，好不好？”我一聽，立馬失望地低下了頭。
“哈哈哈……”樹蔭下，老人開心地笑著，女孩失落地低著頭。
外公，你不是說過這個星期要幫我抓蜻蜓的嗎？我現(xiàn)在來了，你快起來�。�
“外公，外公，你看，是風箏呀！”我抬著頭，搖著外公的手興奮地叫著。
“是啊，還是一個紙風箏呢！”
“外公，我要那個風箏，我要！我要！”我拼命地向外公撒著嬌。
“好好好，下次外公做好了等你來，和這個一模一樣的，好不好？”外公慈愛地望著我。
“耶，太好了，一模一樣的，我要和外公一起放飛它！”
“好了，我們快回家吧，外婆要等急了！”
油菜花間，老人牽著女孩的`手微笑著向家中走去，女孩牽著老人的手嘴里不停地說著什么。
外公，你不是說這個星期會做好風箏等我來的嗎？風箏呢？你忘了對不對？那你快起來給我做��！
“外公，我明天就要考試了，考完試，我要在外公家玩兩個月哦！”
“呵呵，好啊，但外孫女要考兩個100分給外公看哦！”
“好，我一定會考兩個100分的！”我蹦跳著，舉起拳頭對天發(fā)誓。
“我的外孫女一定會成為有用的人才！”外公學著我的樣子朝著天空說道。
“外公……你的手……舉得比我高……”我的眼淚在眼眶中打轉。
“哈哈哈……”小溪邊，老人幫女孩擦去眼淚，女孩委屈地嘟著嘴。
外公，我真的考了兩個100分，你快看啊，我還有兩張獎狀呢！你別睡了呀！快起來幫我抓蜻蜓，起來幫我做紙風箏，起來夸我考了兩個100分。外公，你快起來呀，我們不是說好了嗎？外公，你還要和我玩兩個月呢，你怎么可以躺在這兒呢？快，快起來呀，外公……
良久，眼淚淌過臉頰，落在冰冷的地板上，飛濺，破碎……帶著我和外公的約定，一起在這兒，破碎了，外公，我們不是說好了嗎？
初中作文 篇9
世界就要滅亡，神彩印跡閃現(xiàn)，神選擇的人就要覺醒，每個人的印跡都不同，平常我們都發(fā)現(xiàn)不了。等到世界滅亡時神彩印跡會降臨人間，而那些心術不正的人則會被魔王選擇，成為墜落者。所謂墜落，說明是被神拋棄的人，后而被魔王利用用來征服世界。而神印者則會阻止世界滅亡，每個神印者都會有非凡的能力來保護世界，喚醒那些心術不正的人。（大家好，好久不見了呵呵，這次是十分熱血的哦）
好大家都有了自己的屬性攻擊了把？“嗯”十分整齊的回答，這問的人便是星宇，而回答的人便是我們的新人——夢琪他們。（我都說了會把一些人物給刪了，所以現(xiàn)在只剩下夢琪，幽影，幽靈，星宇還有徐紅）因為星宇把他們這些新人修煉了1個月，所以這些新兵也懂了自己身上背負的使命�！澳銈儨蕚浜昧藛�？”女神的聲音傳來，這次的聲音十分嚴肅，沒有一絲溫柔在里面。“嗯”大家回答道“不要說恩，說是，我們準備好了”女神的聲音再次傳來。“是我們準備好了”大家回答道“既然這樣那是時候讓你們?nèi)ソ?jīng)歷下磨難了�！薄笆恰贝蠹以俅位卮鸬溃降资鞘裁醋屢酝谋娙瞬灰粯幽�。
“因為他們每個人都看到了自己的親人死在魔王腳下，他們狠，但是未能為力，他們苦，但他們從來是堅強的。所以這次他們準備與魔族，血戰(zhàn)一場�！碑斎贿@不肯能讓魔族傷筋動骨，但是讓他們歷練下是正確的。“女神的話有點抽泣。但是有一種無可抗拒的莊嚴在里面�！敝蟆笆ビ÷�(lián)盟”（這是女神給星宇他們團隊取的名字）返回了人間。離開是他們腳下的光環(huán)一現(xiàn)，紅加藍，綠，紫，猶紫，長虹。四種顏色的光環(huán)隨著他們的`離開也消失無影了。
“啊嗚嗚”一群的魔族戰(zhàn)士超星宇他們這邊來了。但是眾人還沒從失去親人的痛苦中走出來，竟然毫無反應�！氨鹄藵焙鹇晜鱽�，打的并不是魔族戰(zhàn)士，而是正在痛苦的眾人。“你們醒醒把，一直那么悲傷有什么用，不如陪我與這該死的魔族戰(zhàn)個痛快�！北娙撕孟癖唤行蚜艘话悖谢秀便钡难凵褡兊膱远�，變得明亮。“戰(zhàn)個痛——”眾人齊吼道。
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