初中作文（精選9篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的初中作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
初中作文 篇1
蒲公英的花，總有一天會(huì)離開(kāi)，帶著夢(mèng)去尋找它美好的生活，您說(shuō)您很喜歡蒲公英。
十歲那年，爸爸媽媽為了讓我更好地學(xué)習(xí)，把我接到家里去，消息來(lái)得太突然，您只是淡淡的說(shuō)：“蒲公英要去尋找幸福的生活了……”那時(shí)的我太小，并不懂這話的意思。汽車(chē)發(fā)動(dòng)的那一剎那，您輕輕拭去眼角的淚水，我知道您哭了……
雨淅淅瀝瀝，望著遠(yuǎn)方，心莫名地觸動(dòng)了�？|縷炊煙在我心頭蕩漾，這是我生活了十年的地方……人非草木，孰能無(wú)情？從我呱呱落地的那一刻，是您——奶奶一直照顧著我。您說(shuō)您不喜歡女孩子，為什么把我當(dāng)公主般寵著；您說(shuō)您不喜歡我的脾氣，為什么我們的每次“戰(zhàn)爭(zhēng)”總是您最后妥協(xié)；您說(shuō)您不喜歡我每次臟兮兮地跑回家，為什么您會(huì)偷偷地幫我洗干凈，然后裝出一副生氣的樣子。
后來(lái)，我慢慢長(zhǎng)大。每天早上挽起大大的書(shū)包奔向?qū)W校，而您卻起得比我早，睡得比我晚，從此變得蒼老了許多。我問(wèn)您，為什么要這么做，您只是說(shuō)：“外面的東西太貴，浪費(fèi)錢(qián)。 ”奶奶，真的是因?yàn)殄X(qián)嗎？為什么每次我吵鬧著要買(mǎi)零食吃時(shí)，我包包里總是會(huì)塞有足夠的錢(qián)？也許是因?yàn)檫@樣，您一貫的寵愛(ài)讓我從小變得有些霸道。
如今的我，正在長(zhǎng)大，也離您越來(lái)越遠(yuǎn)，多少次午夜夢(mèng)回，那帶著眼淚藏在被子里頭的我，是多么想要回去；多少次在夢(mèng)中囈語(yǔ)童年的快樂(lè)時(shí)光；多少次看見(jiàn)您，想要把您緊緊地抱住…….“奶奶，別走！ ”我?guī)е压?lái)到了年少時(shí)的家，在心里呼喊著那一句話，多少次的重復(fù)，多少次的想念。
再見(jiàn)到您時(shí)，看到您蒼老的`容顏，歲月無(wú)聲無(wú)息地傷害著我最?lèi)?ài)的人，心被狠狠的扎了一下，眼睛酸酸的，淚水還是沒(méi)能忍住。我輕輕將蒲公英放在了您的手上，觸碰到那雙把我拉扯大的手，竟是如此粗糙，極像松樹(shù)皮，終于忍不住了，我抱了過(guò)去，怕一松開(kāi)便會(huì)失去了整個(gè)世界……
您說(shuō)您很喜歡蒲公英。奶奶，我愿化作您的蒲公英，但我不會(huì)亂跑，因?yàn)槟沁呌形业臓繏臁?/p>
奶奶，別走！
初中作文 篇2
姑娘，別忘了“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟，書(shū)山有路趣為徑”!人生的路還長(zhǎng)著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門(mén)開(kāi)著，少了一個(gè)你，多遺憾呀!
好筆力，好見(jiàn)地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器�！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了!能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。
細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!”
你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓?xiě)出了這樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。
一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率，我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)�？矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
字是人的臉，這次作文書(shū)寫(xiě)有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過(guò)，你一向討厭的錯(cuò)別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開(kāi)一劑良方：不會(huì)寫(xiě)的字問(wèn)字典，寫(xiě)完作文后，請(qǐng)教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎?
張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個(gè)錯(cuò)別字，15個(gè)病句，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒(méi)本事，而是沒(méi)志氣
我替那些大人對(duì)你說(shuō)聲“對(duì)不起”。不知道這真誠(chéng)的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車(chē)時(shí)的焦急;被車(chē)撇下時(shí)的痛苦;擠在車(chē)內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來(lái)的，因?yàn)樘?yáng)下有陰影，但是更多的是陽(yáng)光。
家本應(yīng)該是溫馨的、歡樂(lè)的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對(duì)此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會(huì)成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!
李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想，對(duì)此，老師很是敬佩，但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的、片面的。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會(huì)全面地、正確地認(rèn)識(shí)周?chē)挛?包括人)。其實(shí)××同學(xué)也有不少閃光點(diǎn)，比如他跑步很快，勞動(dòng)很賣(mài)力等等。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他�！酥�，性本善’，只要我們真誠(chéng)幫助他，他定會(huì)轉(zhuǎn)變，成為一名好學(xué)生的，你說(shuō)是嗎?”
××同學(xué)，你知道嗎?老師為你的進(jìn)步感到好高興啊!希望你再接再厲，并把著名作家?jiàn)W斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個(gè)人要不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡(jiǎn)直一文不值’。
“明白曉暢，文采飛揚(yáng)，這種老到的語(yǔ)言功夫是眾多考生無(wú)法望其項(xiàng)背的”，
如果沒(méi)有異想天開(kāi)，童年也就不會(huì)色彩斑斕了。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂(lè)事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語(yǔ)言和動(dòng)作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個(gè)孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫(xiě)的活潑”。
第一次獨(dú)自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫(xiě)了淘米、煲飯、炒菜的全過(guò)程。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，就要格外細(xì)心;越細(xì)心，就越慌神兒。好在小作者挺機(jī)靈，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn)，文字不多;卻寫(xiě)得小有波瀾。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂，文章可寫(xiě)得步驟清楚�！�
周智瑩小朋友真幸運(yùn)，她能有個(gè)‘月亮娃娃’。她太喜愛(ài)這個(gè)娃娃了，所以對(duì)它觀察得很細(xì)致。她是按這樣的順序來(lái)觀察并描寫(xiě)的：藍(lán)天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛(ài)的小花貓。寫(xiě)一個(gè)靜物比較容易，要把靜物寫(xiě)得生動(dòng)而又具體就不那么容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點(diǎn)：她不僅寫(xiě)了這個(gè)靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫(xiě)出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài)，最后還寫(xiě)出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對(duì)爸爸送給自己的這份禮物的喜愛(ài)之情。
你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”
“老師曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò)，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫(xiě)出一手好字，原來(lái)文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，那么你會(huì)取得更好的成績(jī)的，相信你會(huì)做到的!”
“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫(huà)交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧!這幅畫(huà)是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎?告訴你，學(xué)習(xí)就像畫(huà)畫(huà)一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大�！�
“你把拔河比賽中的“長(zhǎng)繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫(xiě)得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!
你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫(xiě)我情。只要寫(xiě)出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂(lè)的家庭，你也愛(ài)你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛(ài)它了嗎?用你的聰慧，用你的愛(ài)去召喚家庭的和睦幸福吧!
在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的`黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對(duì)秋天說(shuō)：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
當(dāng)老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞恕Ｄ阆胂�，�?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎?
你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟�(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天!
作者運(yùn)用心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)。
剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)。主題積極、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
我國(guó)近代戲曲理論家吳悔曾說(shuō)過(guò)：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來(lái)，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬(wàn)萬(wàn)戴不上去�！彼晕覀�?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候，一定要注意寫(xiě)什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個(gè)人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進(jìn)入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩(shī)人賀拉斯說(shuō)過(guò)：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)�！闭�(qǐng)同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文時(shí)細(xì)心琢磨、推敲，讓人物進(jìn)入角色。
這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實(shí)、具體，尤其是對(duì)人物的描寫(xiě)成功。無(wú)論是感覺(jué)描寫(xiě),
心理描寫(xiě)，還是動(dòng)作描寫(xiě)，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外，開(kāi)頭的幾句環(huán)境描寫(xiě)并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對(duì)小讀者有警示作用。
本文寫(xiě)出了真情實(shí)感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫(xiě)法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
細(xì)節(jié)抓得好。選取生活中的一個(gè)片段.語(yǔ)言口語(yǔ)化，在平直、樸實(shí)的敘述中飽含著對(duì)母親的深情，讀來(lái)令人感動(dòng)。本文選材真實(shí)、典型，有代表性。幾個(gè)摹擬聲音的詞語(yǔ)用得十分準(zhǔn)確。
這篇寫(xiě)人的記敘文，只寫(xiě)了一件事，但讀了并不覺(jué)得內(nèi)容單薄，因?yàn)檫@件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題�？梢�(jiàn)，小作者會(huì)選材。
作者主要通過(guò)設(shè)置懸念和側(cè)面描寫(xiě)，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫(xiě)法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實(shí)中見(jiàn)真情，這是本文語(yǔ)言的顯著特色。
標(biāo)題好�！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強(qiáng)的懸念效果。同時(shí)，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運(yùn)用倒敘手法，由眼前的盒子引出對(duì)往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時(shí)也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問(wèn)題上用心良苦。
題目是文章的眼睛，寫(xiě)作前，也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語(yǔ)言真實(shí)，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。
本文寫(xiě)了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點(diǎn)落俗套，但對(duì)比的寫(xiě)法用得很恰當(dāng)：人物描寫(xiě)簡(jiǎn)潔、形象。對(duì)中年婦女肖像的描寫(xiě)，只有十幾個(gè)字，卻抓住了特點(diǎn)。對(duì)胖先生的兩處描寫(xiě)也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對(duì)其厭惡、鄙夷的感情。
以設(shè)問(wèn)結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實(shí)。以寫(xiě)“哭”開(kāi)篇，以寫(xiě)“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達(dá)了主題。
初中作文 篇3
我就是一道風(fēng)景生在世界上，存于宇宙間，你不比別人多什么，也不比別人少什么；同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，你心智不缺，心力不乏；只要你能勇于展示自己，那么，你就是最好的。
你不需要去仰視別人，其實(shí)，你就是一道風(fēng)景！
茉莉、白蘭花香氣襲人，牡丹、君子蘭雍容華貴，玫瑰花色彩繽紛……各自擁有大自然賦予的獨(dú)特風(fēng)采，各自在一方展示著自己的生命之輝�？墒�，有一些人卻指出了它們的缺點(diǎn)，說(shuō)什么茉莉香而不麗；牡丹艷而不香；而色香俱佳的玫瑰卻渾身帶刺，不易接近……其實(shí)，在我看來(lái)，這些非但不是它們的缺點(diǎn)，反而恰恰是它們個(gè)性的體現(xiàn)。世界上沒(méi)有十全十美的事物，大凡美好的東西都缺少不了它的獨(dú)特。
“風(fēng)景這邊獨(dú)好”，妙在一個(gè)“獨(dú)”字。
個(gè)性即美，個(gè)性伴隨著我們成長(zhǎng)。然而有些人，他們苦心孤詣的.追求所謂的“完美”，以至于失去了真實(shí)的自我。
所以，要讓個(gè)性伴隨著你我，千萬(wàn)不要為了追求那虛偽的“完美”而刻意去磨平棱角�；氐浆F(xiàn)實(shí)生活，發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性，展示自己的風(fēng)采。你就是你，站著能頂一片天，躺下能占一方土。不要在別人的眼眸中尋找答案，要對(duì)著自己的身影大聲地宣告：
我就是一道風(fēng)景！
初中作文 篇4
早剛起床，就聽(tīng)到奶奶大聲對(duì)著伯母在樓下嚷嚷：“苦瓜要拿來(lái)做菜吃嗎，有好多呢!”我不禁暗暗道奇，奶奶這么節(jié)省錢(qián)財(cái)?shù)娜耸裁磿r(shí)候會(huì)特意多買(mǎi)苦瓜去問(wèn)伯母要做菜嗎?于是我趕忙刷了牙洗了臉，匆匆的下了樓。
伯母正在喂弟弟吃飯，我不禁好奇的向伯母詢問(wèn)這件事，伯母卻給了我一個(gè)奇葩的答案：奶奶出門(mén)看到一輛載苦瓜的車(chē)子翻了，就迫不及待的沖上去搶苦瓜!沒(méi)有關(guān)心司機(jī)有沒(méi)有事，也沒(méi)有及時(shí)向周?chē)娜撕艟�，而是直接沖上去就是搶苦瓜!聽(tīng)到這里，我怒了，奶奶搶人家苦瓜就很過(guò)分了，怎么可以見(jiàn)死不救反而趁火打劫呢?
我?guī)е瓪庾吡讼聵�，�?jiàn)到奶奶就憤怒的質(zhì)問(wèn)：“你怎么可以去搶苦瓜呢?這是人家的東西，我們又不是沒(méi)錢(qián)買(mǎi)苦瓜，你這樣子做人家會(huì)怎么想你?”奶奶聽(tīng)到我這么說(shuō)，好像是受到了萬(wàn)分的委屈一般：“人家都在撿，我拿個(gè)四五根會(huì)怎么樣，更何況這苦瓜摔到地上，人家都不要了，我撿起來(lái)會(huì)怎么樣?”聽(tīng)聽(tīng)她的語(yǔ)氣，不知道的好像還是為我們家做了什么驚天動(dòng)地的大事一般，還說(shuō)我不懂事，好像她這么是理直氣壯的，這些苦瓜都是她應(yīng)得的呢!我正要出去吃早餐，奶奶指了指桌上的苦瓜：“早上剛剛炒的苦瓜，你不是要吃新鮮的菜嗎?就家里吃吧。”一聽(tīng)到這個(gè)，我更加惱火，我頓時(shí)甩下了一句：“你這樣子做跟偷跟搶有什么區(qū)別?唯一不同的`就是你是光明正大去偷去搶?zhuān)@樣子得來(lái)的苦瓜送給我我也不要!”于是我騎著單車(chē)忿忿不平的走出了家門(mén)。
我騎著自行車(chē)，緩緩的騎到了奶奶經(jīng)常去散步的地方，不錯(cuò)，真的有輛裝苦瓜的小卡車(chē)倒在了街上，幾百根苦瓜散落在地上，但有些已堆成了小山，一些叔叔阿姨都在地上撿苦瓜，他們并不是撿來(lái)苦瓜就據(jù)為己有，而是默默地把這些還完好無(wú)損的苦瓜堆到一旁，還有幾位叔叔阿姨叫來(lái)了救護(hù)車(chē)、警察，而不是像我的奶奶一樣，搶走了幾根苦瓜就跑回家，自以為占到了天大的便宜一樣，我也無(wú)法想象，我的奶奶是怎么敢在眾目睽睽之下拿走這些苦瓜，我感覺(jué)面上無(wú)光，我的奶奶怎么會(huì)是這種貪得無(wú)厭的人?但事實(shí)證明，她比這更糟糕，她的內(nèi)心中，沒(méi)有一點(diǎn)的榮辱感，沒(méi)有一點(diǎn)的尊嚴(yán)，更重要的是，她沒(méi)有道德!是什么樣的心理可以讓她去在別人受到危險(xiǎn)時(shí)趁火打劫?說(shuō)得不好聽(tīng)這是犯法的行為，從道德層面上來(lái)講，我的奶奶就是一個(gè)缺德的人，人家善意的幫助在她的眼中變?yōu)榱俗运阶岳男袨椋钤谧约旱男∈澜缰�，她固�?zhí)地認(rèn)為所有人都和他一樣的只知道為自己謀利，她根本不知道什么是道德!
我站在那兒看著那些叔叔阿姨們努力地幫忙，卻被奶奶描述的和她自己一樣自私，我頓時(shí)覺(jué)得臉上發(fā)燒，騎著車(chē)走了。
初中作文 篇5
不知為何，從我記事起書(shū)架上就擺滿了花花綠綠的書(shū)。我對(duì)書(shū)不感興趣，幾乎沒(méi)有翻動(dòng)過(guò)，但有很多書(shū)已經(jīng)破舊的不像樣子，書(shū)頁(yè)零零落落拼湊不齊。
爸爸說(shuō)這個(gè)書(shū)架本是他的，年輕的他去外地出差時(shí)常常帶幾本書(shū)回來(lái)，擺在書(shū)架上。小時(shí)的我對(duì)書(shū)情有獨(dú)鐘，那時(shí)連路都不會(huì)走的我常盯著對(duì)面的書(shū)架看，有時(shí)還伸手去夠，夠不著就急得哇哇大哭。他就從書(shū)架上拿書(shū)遞給我，我就會(huì)高興的拍手。奪過(guò)書(shū)來(lái)，又是咬又是撕。書(shū)架上那破碎零落的書(shū)頁(yè)都是我的杰作。
媽媽說(shuō)四歲的.我淘氣的很，她在廚房準(zhǔn)備飯菜時(shí)，我就會(huì)把廚房弄得一團(tuán)糟，把菜和水撒的滿地都是。無(wú)可奈何的她就把我抱回屋里關(guān)上門(mén)，細(xì)細(xì)的聽(tīng)著我的動(dòng)靜。突然嘩的一聲，是東西砸落的聲音。她擔(dān)心的推開(kāi)房門(mén)，只見(jiàn)那書(shū)架倒了下來(lái)，把我壓在底下，她著急地抬起書(shū)架把我扶起。我卻一下子撲到書(shū)堆里抱起一本書(shū)跑到客廳，把書(shū)攤在身前，坐在地上，像看懂了似的咿咿呀呀地讀著。這舉動(dòng)卻把她嚇個(gè)不輕。
柳枝兒抽出了新芽，窗外一片明朗。我穿過(guò)小路，鉆過(guò)樹(shù)叢來(lái)到小河邊。陽(yáng)光斑駁，樹(shù)影婆娑。一個(gè)十來(lái)歲的小女孩坐在石頭上，在津津有味地讀著一本書(shū)。我悄悄走上去：你在干嗎？看書(shū)。她連頭都不抬地對(duì)我說(shuō)。我在她身前站了一會(huì)兒，她抬起頭，從她身后拿了一本，遞給我。我本想拒絕，可看到她那閃閃發(fā)光的眼睛竟不忍心，勉為其難的接過(guò)。
夜，靜謐深邃。我閑來(lái)無(wú)事，翻開(kāi)那書(shū)，淡淡的香氣縈繞在鼻尖。這，就是書(shū)香吧。開(kāi)始只是粗略的看，但漸漸的我就被一個(gè)個(gè)引人的故事，一張張精美的插圖吸引了進(jìn)去，無(wú)法自拔。細(xì)細(xì)的咀嚼著每個(gè)句子，心靈無(wú)比充實(shí)。意猶未盡的翻過(guò)最后一頁(yè)，合書(shū)。仔細(xì)的欣賞著精美的，撫摸著這讓人陶醉的觸感。書(shū)，真是個(gè)好東西呢。
晨，我抱著那書(shū)來(lái)到故地，她還是靜靜的坐在那兒。我把書(shū)遞上去：感謝你連接我與它的因緣。哈？她一臉迷惑的接過(guò)書(shū)，我開(kāi)心的笑著，跑開(kāi)了。
又是一夜，靜靜的坐在桌前，細(xì)細(xì)揣摩那精美的封面，誘人的書(shū)香，細(xì)膩的紙質(zhì)，那段空白的記憶漸漸浮現(xiàn)。原來(lái)小時(shí)的我誤打誤撞的拿了一本恐怖小說(shuō)，翻開(kāi)，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的插圖映入眼簾，嚇得我把書(shū)一扔，便不再碰了，現(xiàn)在想起，不免覺(jué)得好笑。
我很慶幸你們又回到了我的身邊，能與你們相見(jiàn)，真的很感謝。夜深了，只有時(shí)不時(shí)的翻書(shū)聲回蕩在耳邊。沉浸的笑，我又來(lái)到了這個(gè)美好的世界。
初中作文 篇6
我總向別人提起他每當(dāng)我與同學(xué)一起約好出去玩，我一定叮囑要守時(shí)，同學(xué)會(huì)問(wèn)我為什么，我總是提到她，我總向別人提起他作文。每當(dāng)我與同學(xué)閑談到“時(shí)間”的重要時(shí)，總會(huì)向人提到她。每當(dāng)我要按時(shí)參加考試時(shí)，我總會(huì)時(shí)時(shí)刻刻記起她。她就是我的好朋友--------羅詩(shī)雨。
記得有一個(gè)星期日，我和好朋友林潞一起和其他的同學(xué)一起去烈士公公園玩，我剛到她家，只見(jiàn)她還在吃早飯。眼看時(shí)間就象流水般一滴滴的從我們的等候中流過(guò)。我不由得催促起來(lái)：“快點(diǎn)！”“急什么？”遲一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系的!”林潞漫不經(jīng)心地說(shuō),“好吧，我跟你說(shuō)一件事。”我深深地吸了一口氣后，“那是一次圣誕晚會(huì)，我與羅詩(shī)雨有一個(gè)節(jié)目，小學(xué)六年級(jí)作文《我總向別人提起他作文》。蕩離表演還差30分鐘地時(shí)候，羅詩(shī)雨就來(lái)叫我了并對(duì)我說(shuō)：“快點(diǎn)。我們要走了！”而當(dāng)時(shí)，我正玩著電腦，玩得十分起勁，一點(diǎn)也不想走。就漫不經(jīng)心的`說(shuō)了句：“及什么，還差20分鐘，又不是上課，晚一點(diǎn)又沒(méi)什么關(guān)系，干嘛那么急？”這時(shí)，她的臉色嚴(yán)肅起來(lái)：“魯迅先生說(shuō)得好，浪費(fèi)別人的時(shí)間就等于是謀財(cái)害命，如果同學(xué)都到了，只有我們兩個(gè)耽誤，耽誤一分鐘，就是耽誤49個(gè)同學(xué)，49分鐘，這些時(shí)間，你怎么賠得起啊！”聽(tīng)她說(shuō)完話之后，我便嚇呆了。平時(shí)笑臉相迎的她，說(shuō)此番話時(shí)格外的嚴(yán)肅，把我驚出一身的冷汗，由于她說(shuō)的有理，我心悅誠(chéng)服的起來(lái)和她到學(xué)校。”我說(shuō)完之后，林潞愧疚地低下了頭說(shuō)我和你一起走，不耽誤別人的時(shí)間。
從此，羅詩(shī)雨守時(shí)守信的美好品質(zhì)，在我們心中扎下了根，當(dāng)然也常常想別人提起她，夸獎(jiǎng)她，她是一個(gè)會(huì)懂得珍惜別人時(shí)間的人。我總向別人提起他作文550字
初中作文 篇7
《會(huì)有天使替我來(lái)愛(ài)你》
這個(gè)好感人的`，好幾段我都哭了呢，女主角的男朋友翌為了她而死，女主角得知尹堂耀有翌的那顆心臟，就開(kāi)始接近他，幫助他，只要他開(kāi)心她做什么都行，最后男豬腳尹堂耀知道了心臟病病發(fā)。過(guò)了一段時(shí)間兩人又和好啦，可是在尹堂耀求婚時(shí)心臟病病發(fā)，女主知道了尹堂曜那顆心臟并不是翌的。有一句最感人了：沒(méi)有那顆心臟，我就什么也不是嗎！看了這句我眼淚就嘩嘩往下掉啊~說(shuō)女主是天使，可是她也太狠心了吧~~~~~嗚嗚嗚~
初中作文 篇8
假如時(shí)光可以倒流，一切可以重來(lái)，我一定一定會(huì)珍惜我的所有。不會(huì)讓美好的時(shí)光白白流逝了。可是，世界上沒(méi)有“如果”，也沒(méi)有“后悔藥”。一切都不能夠重來(lái)。
我得到過(guò)，也失去過(guò)；我成功過(guò)，也失敗過(guò)……固然，世界上有得便有失，有成便有敗了。如果上帝再給我一次機(jī)會(huì)（chance），讓一切可以重來(lái)，我也不能改變成敗得失，因?yàn)�，每一個(gè)人都經(jīng)過(guò)“成敗”“得失”。
如果一切可以重新，你會(huì)選擇什么呢？但是無(wú)論你選擇什么，這只是一個(gè)假設(shè)罷了，現(xiàn)在，我們唯一可以選擇的，是珍惜已有的，珍惜現(xiàn)有的一切，努力地做好自己！認(rèn)真地過(guò)好每一天，努力拼搏。春天要有美麗的花朵，夏天要有涼爽的輕風(fēng)，秋天要有豐碩的果實(shí)，冬天要有和煦的陽(yáng)光！ 好好地珍惜現(xiàn)在我們擁有的一切，要好好地把握自己的.青春！抓住現(xiàn)在的一切，不要讓現(xiàn)在的一切成為將來(lái)的遺憾，青春的花季，淡淡的幽香……
珍惜現(xiàn)在，因?yàn)槲覀儧](méi)有again。
初中作文 篇9
愿意在你需要的時(shí)候陪伴你，卻也希望可以和你分享我的喜悅，失意時(shí)可以有你陪伴�！}記
想有這樣一個(gè)人，你說(shuō)走，他不問(wèn)緣由，當(dāng)你奔向逃亡的路口，他卻早已在那里等候……
無(wú)數(shù)個(gè)深夜，我獨(dú)酌于月光下，我不像古代女子一般溫婉大方，在寂寥無(wú)人的夜里，我好飲幾樽清酒，用文字記錄自己的真實(shí)感受，那些在別人面前只可意會(huì)不可言傳的東西，享受享受古人惆悵卻詩(shī)意的生活……
一向佩服那些享受孤獨(dú)的快樂(lè)的人，自己也慢慢習(xí)慣和欣然接受這種生活，但內(nèi)心深處當(dāng)然像一個(gè)普通兒童一般向往有人陪伴的快樂(lè)的日子……
直到他出現(xiàn)了，我不再是一個(gè)人。
他陪我登山，陪我瘋子似的朝山下吶喊，陪我一點(diǎn)也不著急的等待日落，陪我無(wú)憂無(wú)慮的、漫無(wú)目的的走在大街上，我不想說(shuō)話，他靜靜的`陪在我身邊，記下自己的感受，直到我終于愿意開(kāi)口了，她認(rèn)真的傾聽(tīng)我的心聲，一言一語(yǔ)，一字一句!
我考試失利，他靜靜陪在我身邊，用指尖溫柔的撫摸我，好似春風(fēng)輕拂過(guò)我的心間，她是那般溫暖，貼心，因?yàn)樗�，我發(fā)誓，我要考得更好!
我不可饒恕自己的過(guò)失，他靜靜地陪在我身邊，小媽媽?zhuān)蚶蠋煟窒窠憬闼闹v著，因?yàn)槲艺伊艘粋�(gè)“美麗的錯(cuò)誤”的借口，我告訴自己，他是你最好最好的朋友，為了他，你要振作起來(lái)，不能讓他失望!
我放不下過(guò)去，并為之頭疼，他靜靜地陪在我身邊，像一個(gè)老太婆似的，說(shuō)著那些我不大愿意接受的大道理，他說(shuō)，從過(guò)去吸取經(jīng)驗(yàn)，他告訴我，這未嘗不是一件好事，我提醒自己，以后在你的生命里，他永遠(yuǎn)都是最最重要的!
春天，陪我看花開(kāi);夏天，陪我聽(tīng)蟬鳴;秋天，陪我看葉落;冬天，陪我看雪飄……
謝謝你，陪我度過(guò)那么多個(gè)春夏秋冬;謝謝你，陪我做了那么多別人不解的事情;謝謝你，靜靜地陪在我身邊，始終不離不棄!
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