實(shí)用的初中作文【優(yōu)】
在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那要怎么寫好作文呢?以下是小編整理的初中作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
初中作文 篇1
微風(fēng)擁抱著花香,夾雜著一絲迷離的記憶輕觸了一個(gè)時(shí)代的沙漏,時(shí)間迅速凍結(jié)在那一刻……
別有根芽,不是人間富貴花 侯門深院,花柳繁華,饒是再熱鬧的庭院也擋不住那一抹孤寂。夜晚,夜合花的香氣似有若無,縈繞著清茶的煙幕勾勒出浮止于心的哀愁。輕煙散去,花香依舊彌漫,茶卻涼透,沏茶人早已不知所蹤,徒留一地花香。呵,本不是人間富貴花,又怎能強(qiáng)求?寒月悲笳,漂泊天涯。
若似明月終皎潔,不辭冰雪為卿熱
生在富貴鄉(xiāng),往往有太多的身不由己。而她,確是容若最美的經(jīng)歷。她像雪中白梅,終是不染纖塵的?蛇@一切來的太過夢(mèng)幻,殊不知,最后的失去卻是那么的清晰。夢(mèng)醒的太快,讓人觸不到上一秒的溫存。又到斷腸回首處,淚偷零。
當(dāng)時(shí)只道是尋常
又是夜,一如多年前那個(gè)夜晚,夜合花的香氣一如既往地淡雅,仿佛從來只有他一個(gè)人,一切都未曾改變。將涼透的茶放置嘴邊,一飲而盡。滿心的冰冷,苦澀。他像多年前一樣,走過斑駁的`樹影,沒入黑暗,漸行漸遠(yuǎn)。料應(yīng)情盡,還道有情無?
半世浮萍隨逝水,一宵冷雨葬名花
日薄西山,生命的晨光已經(jīng)走過了年輕和爛漫,許多歌過夢(mèng)過的美好場(chǎng)景只能在夢(mèng)中浮現(xiàn);蛟S,上蒼待他是公平的,將別人渴求得到一切幸福都給予了他;上蒼待他也是也是不公的,給了他寶貴的所有,卻唯獨(dú)沒有給他時(shí)間。珍重別拈香一瓣,記前生。
納蘭容若,生于溫柔富貴,卻滿篇哀感頑艷;身處花柳繁華,心卻游離于喧鬧之外。一個(gè)如孩童一般的人,用純真的目光打量著整個(gè)世界。也許,容若從來不曾長大。
微風(fēng)吹起花香,吹動(dòng)時(shí)間的流逝,記憶中的人影,漸行漸遠(yuǎn)。
初中作文 篇2
那次班隊(duì)課真正讓我嘗到了“書到用時(shí)方恨少”的滋味。
那是我四年級(jí)時(shí)的一次班隊(duì)課,老師神秘地走進(jìn)教室,環(huán)視了一下四周,笑瞇瞇地說:“今天的班隊(duì)課,我們來玩一個(gè)成語接龍的游戲怎么樣?”話音剛落,同學(xué)們就歡呼起來了。老師示意大家靜下來:“今天我們要來比一比誰積累的成語最多!苯又蠋熃o我們講了比賽規(guī)則,把我們分成男同學(xué)一組和女同學(xué)一組,老師先說一個(gè)成語,然后兩組同學(xué)輪流接成語,接的是前一個(gè)成語的最后一個(gè)字,同音字也可以。哪一組接不下去哪一組就算輸了,另一組贏的,就加上2分。看最后兩組的總得分決定勝負(fù)。聽完老師的比賽規(guī)則,同學(xué)們都摩拳擦掌,躍躍欲試,想為自己組爭(zhēng)光。
比賽開始了。自然, 老師是做裁判,她首先說了個(gè)成語“一五一十!”“十全十美!”我脫口而出。這么簡(jiǎn)單的成語怎么會(huì)難得倒我呢? “美中不足”馬上女同學(xué)組接下去了!白?”“足?”我的腦海里一片空白,實(shí)在想不出“足”開頭的成語!白阒嵌嘀\!”就在我苦思冥想的時(shí)候,我們組的李立群早就喊出了答案!昂眉一!真厲害!”女同學(xué)組接不上了,這一局是我們男同學(xué)組勝。
第二局開始了,老師又說了個(gè)成語:“人山人海”,“海底撈月”女同學(xué)組里的小書迷鄒曉薇一下子報(bào)出了答案!霸拢吭隆蔽矣珠_始發(fā)愣了,抓耳撓腮地想,好像這個(gè)詞就在耳邊,可一時(shí)又想不出。這時(shí)候我才想到自己詞匯量的貧乏,才嘗到了“書到用時(shí)方恨少”的滋味!霸旅餍窍!”又是李立群!這小子,平時(shí)喜歡看書,今天可都派上用場(chǎng)了。
在以后的幾個(gè)回合中,我所能答出的成語寥寥無幾,每次,我都是急得像熱鍋上的'螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。雖然最后還是男同學(xué)組勝利了,但我卻一點(diǎn)兒都不開心,因?yàn)槲覜]為自己組出多少力。
看著有些同學(xué)興奮,有些同學(xué)沮喪,老師意味深長地說:“同學(xué)們,在這次成語接龍比賽中,男同學(xué)組李立群,女同學(xué)組鄒曉薇同學(xué)表現(xiàn)最出色,知道他倆為什么會(huì)積累這么多的成語嗎?因?yàn)樗麄z平時(shí)喜歡看課外書,把平時(shí)看到的好詞好句都積累在了自己的腦海里,所以今天才有這么出色的表現(xiàn)。我希望同學(xué)們能像他們一樣平時(shí)多看課外書多積累成語,多積累好詞好句,運(yùn)用到今后的說話和寫作中!”
原來今天的成語積累比賽,老師的最終目的是讓我們多看課外書。我今后確實(shí)應(yīng)該多看看課外書,“書到用時(shí)方恨少”這種滋味真不好受
初中作文 篇3
美麗精致,光彩照人。你就是李清照,顧名思義,讓我無比癡迷。
在夢(mèng)里,我隱約看到了你的身影。你美麗的臉微紅,你的眼睛在流動(dòng),你的嘴唇在輕輕揚(yáng)起,你微笑著唱著一個(gè)小字,表達(dá)你滿滿的喜悅:永遠(yuǎn)記得西亭的夕陽,醉了不知道怎么回?偸峭娴奖M興才歸來,卻輸給了池深處的朱峰池。如何把一條船劃出來,不小心,卻嚇了一群歐陸。忽地,你回頭一笑,不經(jīng)意間觸動(dòng)了我的心。
你太聰明了,邀請(qǐng)我一起寫歌詞。你想念你的亭子,而我記得我的水鄉(xiāng)。永遠(yuǎn)記得江南的夕陽,醒來才知道區(qū)別,在看什么?風(fēng)雨無阻。為什么?為什么?我和以前一樣想念水鄉(xiāng)。
是你說女人不如男人。你是一代女詩人,有多少人因?yàn)槟愣淖兞藢?duì)女性的認(rèn)知。據(jù)說你是婉約派的`代表人物,但我從你的話里讀出了驕傲。九萬英里長的風(fēng)。風(fēng)停了,彭州吹三山寫。/!
好起來的難度,國家破了,家庭敗了,老公死了,但是你沒有頹廢,而是寫下:生被視為英雄,死也是鬼英雄。今天,人們?nèi)匀粦涯铐?xiàng)羽,因?yàn)樗芙^過自己的生活,回到了東方。你在感慨:月亮唱歌的時(shí)候你感受到了多少東西,現(xiàn)在卻老了,一事無成。不難看出,這不僅僅是你個(gè)人的慨嘆,更是千千萬萬渴望恢復(fù)中原的人們的情懷。
雖然你經(jīng)歷過再嫁土匪,離婚出獄的災(zāi)難,但你的生活意志并沒有消沉,你的詩歌創(chuàng)作熱情更高了。你擺脫了個(gè)人痛苦,把目光投向了國家大事的關(guān)注。想把血淚送到山川,灑東山一片土地。你在金華避亂,寫《打馬圖經(jīng)》和《序》,寫《打馬賦》。雖然是游戲文本,但涉及時(shí)事,包含收復(fù)失地的愿望,表達(dá)了個(gè)別烈士暮年的情懷。
才華是你,正直是高貴,灑脫是你,你深深地印在我心里。
初中作文 篇4
太陽走了一天終于累了,想回家了,無限留戀地把圓圓的臉蛋伸在西邊的山頂旁,遙望著整個(gè)寧靜而安詳?shù)纳酱,目光是那樣的柔和?/p>
我坐在陽臺(tái)上,望著屋后那片被夕陽余暉影射成淡淡金黃色的竹林。我從未看到過竹林呈現(xiàn)出這樣的色彩。那種淡柔的黃色,可以使煩雜的情緒變的柔順,可以使郁悶的心情變的開朗,我被這景象深深的陶醉了。以為自己此時(shí)正在欣賞某位知名畫家的'風(fēng)景畫,也許在他的筆下一切奇跡都有可能發(fā)生。風(fēng)吹動(dòng)竹葉發(fā)出的“嘩嘩”聲把我從幻影中驚了回來,原來眼前的一切都是真實(shí)的。
白色的炊煙正緩慢地從人家煙囪里飄出來,散亂地游向四周。知了的叫聲此起彼伏,是如此的悅耳。我從不討厭聆聽蟬的叫聲,因?yàn)槲抑滥莵碇灰。為了向大自然展示自己的歌喉,蟬有時(shí)需要在地下整整等待十七年,而十七年漫長的等待換來的卻只有一個(gè)短暫的夏天。在短暫的生命旅程里,它們每一天都在用自己所有的激情和熱情向每一座大山、每一棵樹、每一個(gè)人宣告自己的存在,生命的美好。
小孩嬉鬧的聲音從房前的小河里傳了過來,此時(shí)的河水應(yīng)該是涼涼的,清清的,柔柔的。這些感覺會(huì)使每一個(gè)在河里戲耍的孩子笑聲變的更加爽朗、純清和自然,也會(huì)使他們變的更加充滿活力。童年就應(yīng)該是這樣,清山伴著綠水,無憂伴著無慮。有時(shí)夕陽下的美好記憶,也許可以影響一個(gè)人的一生。
人們也紛紛邁著散漫而幽閑的步子從屋子里走了出來,坐在河岸邊的石頭上乘涼,談笑著一些質(zhì)樸的事情,享受著一天中不多的閑暇時(shí)光,表情淡然而恬靜。牛群回家時(shí)清脆的鈴鐺聲不時(shí)的從山腰傳來,夾雜著偶爾的一兩聲雞鳴,仿佛把淳樸的山村向后推了一千年,一切都好像是一個(gè)傳說一個(gè)夢(mèng)。
終于,夕陽收回了最后一絲留戀的目光,知了奏完了最后一個(gè)音符,河里最后的一個(gè)波紋消失了,河岸邊最后的笑聲也隨風(fēng)遠(yuǎn)去了。
山村靜下了。
初中作文 篇5
“叮咚咚,叮咚咚,同學(xué)們上課時(shí)間到了。”不知是誰說了一聲:“老數(shù)來了!蔽覀兪f火急沖進(jìn)教室。
今天,數(shù)學(xué)老師心情很好,進(jìn)班時(shí)臉上還帶著淺淺的笑容。就在老師讓我們打開課本翻到“平方根”那一課的時(shí)候,忽然傳來一聲說笑,老師停下來警覺地掃視一番,同學(xué)們一個(gè)個(gè)低頭看書,氣氛霎時(shí)無比安靜。
忽然間手機(jī)響了,有幾個(gè)同學(xué)快速把手機(jī)塞進(jìn)書桌,裝模作樣抬頭看向前方,以逃避老師銳利的目光!拔宋恕瓟(shù)學(xué)老師快速掃射著我們,并大喊:“是誰,站出來。”沒有人回答,只聽到了前面有一個(gè)同學(xué)膽小的.說道:“老師是……是您的手機(jī)響了!薄肮崩蠋熛仁且汇叮又残α似饋,拿起手機(jī)徑直走向教室外。( )
教室里,不時(shí)有人發(fā)出輕微的嘆息聲。老師開始講課了,把視頻打開,平方根:“平方根不是草根,樹根,板蘭根……”同學(xué)們聽得極其認(rèn)真,老師也開心的又說又笑,時(shí)時(shí)還跟我們分析講解。
手機(jī)又響了,還唱起了歌,我小聲嘀咕:“嘿,又有人要上榜了!焙竺?zhèn)鞒隽艘粋(gè)熟悉而又尖利的聲音:“哈哈,又有好戲看了!闭硷w色舞講解的老師停了下來,瞪大眼睛發(fā)話了:“今天如果查不出來,我們就停課,要是我查出來又沒有人舉報(bào)的話,那個(gè)人的同桌和組長一起受罰,要是有人敢于表達(dá)的話,我一定會(huì)表揚(yáng)這個(gè)同學(xué)的!苯淌依秫f雀無聲,掉一根繡花針也能聽得見。
關(guān)鍵時(shí)刻,一個(gè)同學(xué)突然站了起來,滿臉羞愧地說:“我下次再也不會(huì)犯錯(cuò)了!闭f完兩粒豆大的眼淚便從臉頰上滑了下來!鞍涯慵议L叫來,我要和他談一談!
教室里又恢復(fù)了原有的平靜,而同學(xué)們心中卻波濤洶涌,恐怕和手機(jī)baybay才是最好的選擇了吧!
初中作文 篇6
今天,天空格外的明朗,風(fēng)和日麗,藍(lán)藍(lán)的天空像一塊薄薄的輕紗,上面點(diǎn)綴著一朵朵潔白無暇的云,和風(fēng)輕輕地拂著,使人心曠神怡。太陽公公高高地掛在枝頭上,把大地照亮了,到處暖洋洋,這一天又是一個(gè)新的開始。
我是一如既往地邁開步伐向?qū)W校走去,一路上我哼著歌兒開心地向前走,路邊的野花競(jìng)相開放,萬紫千紅。忽然我被前面一家人吸引住了,我止住腳步,停下來看他們。只見那個(gè)小孩又蹦又跳地去上學(xué),跟在他后面的爺爺幫他拿凳子,大概是為他孫子累的時(shí)候而準(zhǔn)備的吧!奶奶幫他背著那沉重的書包,爸爸幫他拿著大包的零食,緊跟在他后面的是媽媽,媽媽拿著毛巾幫他擦汗。這一切都是為他們家的掌上明珠而準(zhǔn)備的,只見媽媽一會(huì)兒心疼地說:“唷,我的寶貝兒,慢點(diǎn)兒走呀!待會(huì)摔著可怎么辦?”一會(huì)兒幫他擦汗,他們自己汗流浹背都無所謂……
“鈴……”下課了,今天剛好輪到我值日了。我拿起掃帚正準(zhǔn)備掃的'時(shí)候,只見走來一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶。小文撒嬌地?fù)溥M(jìn)那位奶奶的懷里,委屈地說:“奶奶,今天輪到我值日了,我不會(huì)掃,也不想干這種臟活!崩夏棠搪犃,說:“ 好,乖孫兒,不用怕,還有奶奶在。奶奶幫你掃,你快出去玩吧!”說著,便拿起小文手中的掃帚彎著腰掃起來……
眼前的一切,是我感慨萬千,現(xiàn)在社會(huì)上家長對(duì)兒女過分寵愛。他們望子成龍,望女成鳳的心理可以理解,但過分的寵愛并不是真愛。孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),養(yǎng)成“ 衣來伸手,飯來張口”的壞習(xí)慣,試問:在溫室里培養(yǎng)的孩子能經(jīng)得起住風(fēng)雨的磨難嗎?這樣一來反而會(huì)弄巧成拙呀!人生道路上,總是曲折離奇的,并沒有平坦的道路。連那小小的磨難都經(jīng)受不住,怎能成為有用的人才呢?俗語說:“不經(jīng)風(fēng)雨,怎能見到那燦爛無比的家長們!寬是害,嚴(yán)是愛!讓孩子在大自然中經(jīng)受磨練,讓他們成為能經(jīng)受風(fēng)吹雨打的人材吧!這樣才是對(duì)他們最好的愛。
初中作文 篇7
萬籟俱靜,午夜夢(mèng)回之時(shí),霜雪依稀,月殘如鉤之間,我感受到了――寂寞。它仿若化蝶之時(shí)的繭,黑暗而沉重地將你包裹,它仿若黎明來前的黑夜,神秘壓抑,折磨著你的.心靈。但只要你度過它后,你便可如那破繭而出的彩蝶般,沐浴那劃破黑夜的第一道光線,云破日出,苦盡甘來。寂寞,讓人痛苦,卻更能讓人成功。
寂寞是一副淬火劑,它能幫你淬去心中之火,讓人變得更具鋒芒。春秋之交,一代霸主――赿王勾踐之前擊敗吳國,心中自喜,故又被勵(lì)精圖治的夫差滅國,從此淪為階下囚,在受苦的日子中,他逐漸認(rèn)清自己,臥薪嘗膽十?dāng)?shù)載,終于蛻去昔日之恥,淬成一把鋒芒盡顯之王劍!長鋒所指,所向披靡。若無寂寞,又何來這一代霸主之崛起?何來這一般佳話呢?
寂寞是一尊試金石。它助你發(fā)掘優(yōu)秀品質(zhì),成一代賢者,如在漢武之時(shí),蘇武出使匈奴,卻遭放逐北海牧羊,有國不能歸,有家無法聚,終日守著漢之使節(jié),受盡寂寞煎熬,一頭黑發(fā)早已花白,臉上布滿歲月風(fēng)霜,當(dāng)他終得歸朝之時(shí),百官皆驚,天子為之幼容。他的一身氣節(jié),傳誦至今,名垂青史。這亦是寂寞過后的獎(jiǎng)賞。
寂寞更是一種超脫。正謂:“樹欲靜而風(fēng)不止。”漫行于紅塵之中,有多少人可以不受俗世羈絆而超脫于物外呢?“眾人皆醉我獨(dú)醒!笨赡苓@世界本就是個(gè)大酒缸,世人醉于紅塵,無寂寞,更無寧靜。正如李白詩中云“舉杯邀明月,對(duì)影成三人!币蝗耍挥,一酒,一月。他寂寞嗎?當(dāng)然!但他悲傷嗎?不!月下獨(dú)酎,于喧囂中尋一份寧靜!他的心,應(yīng)是快樂的吧!
總之寂寞是塊鋪路石,助你前進(jìn),助你攀登。既如孔明一般生逢亂世,忍受寂寞于降中,最終驚起如臥龍,一言而三分天下,成千古佳相;又像祖逖般寒暑以往地聞雞起舞,終成文武全才,征伐敵軍,做一代名將。
寂寞,使你堅(jiān)韌,寂寞,為你磨礪鋒芒,寂寞幫你蕩絳喧囂;寂寞,助你走上成功大道。當(dāng)你如彩蝶般振翅高飛時(shí),當(dāng)你如曙光般劃破黑暗之時(shí)。一切,皆因寂寞。
初中作文 篇8
不需要,家喻戶曉,只是平凡的活著;不需要,高調(diào)宣布,只是默默的奉獻(xiàn);不需要,驚天動(dòng)地,只是淡淡的生活。其實(shí),過的淡淡的,也是一種幸福,因?yàn)椴粫?huì)患得患失,就像蓮一樣。
忽然覺得這世界并沒有想象中的那么美;忽然發(fā)現(xiàn)生活并沒有書本中的描繪的那樣暖。漆黑的夜,空的房間,只扔下一片死死的.沉寂。
披上外套,慢慢地踱步在門前的小路上。低著頭,看月光下的身影,漸長漸短,緩緩地移動(dòng)。忽而聞到淡淡的清香,順著微風(fēng)拂過,沁人心脾。我深深的吸了一口氣,苦苦的澀中夾雜著淡淡的甜,驅(qū)散了久久環(huán)繞在心頭的迷霧。
這香……好熟悉,大概是蓮綻開了吧!于是順著這淡淡的清香,佇立在那片池塘前。
月明風(fēng)清的夜晚,撇去一切撲朔迷離,被月光籠罩下的蓮,猶如披上了一層薄薄得銀紗,像個(gè)少女似的亭亭玉立在水池中央,在荷葉的映襯下,顯得可愛動(dòng)人。我的心情也似乎好了許多。一大片一大片的花瓣,全是純凈的白,只有兩端,帶著淡淡粉紅,荷葉那沉靜的墨綠色,或深或淺,雖談不上楊萬里的“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。”卻與灑下的月光,相映成輝。如果此時(shí)有位文人墨客,觸景生情,一定會(huì)情不自禁做出優(yōu)美的詩篇大加贊賞一番。
“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖!边@是周敦頤愛蓮的原因?晌也⒉皇桥c他如出一轍。我只是欣賞蓮的淡淡處世。淡淡的綻放,沒有人為此喝彩;淡淡的散出清香,人們只是習(xí)以為常;淡淡的結(jié)出果實(shí),卻供人們利用。退去了牡丹的雍容華貴,吸收了菊的高尚氣節(jié),沒有驚天動(dòng)地,卻在淡淡綻放。這便是我愛蓮的初衷。
抬頭望望天空,依舊是一片明朗,拋開所有煩惱,像蓮一樣淡淡。淡淡的上學(xué),淡淡的回家,淡淡的過好每一天,淡淡的,尋找生命的價(jià)值,淡淡的,奉獻(xiàn)自己。
初中作文 篇9
【摘要】
作文教學(xué)一直是語文教學(xué)的一大重點(diǎn),也是一大難題。如果教學(xué)方法使用不當(dāng)會(huì)使學(xué)生對(duì)作文寫作缺乏興趣,完成的作業(yè)抄襲嚴(yán)重,內(nèi)容千篇一律、沒有創(chuàng)新。為了改變這一情況,作文教學(xué)必須要實(shí)現(xiàn)從模仿到創(chuàng)新的漸變,讓初中作文教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)特色創(chuàng)新。教學(xué)是一個(gè)引導(dǎo)的過程,教師要注重方法的傳授,而不是知識(shí)的灌輸。
【關(guān)鍵詞】
初中語文 作文教學(xué) 創(chuàng)新
在中學(xué)階段,學(xué)生的作文學(xué)習(xí)往往停留在模仿層面,一味借鑒別人的內(nèi)容進(jìn)行模仿拼湊,使文章缺乏自己的真情實(shí)感,如何實(shí)現(xiàn)寫作的創(chuàng)新是當(dāng)今語文教學(xué)需要予以重視的一大難題。教師要在日常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從模仿式寫作到創(chuàng)新的漸變,讓作文學(xué)習(xí)富有新的活力。
一、中學(xué)作文由模仿到創(chuàng)新的漸變
1.選材
要想讓作文出彩,材料的選擇是關(guān)鍵。由于當(dāng)代學(xué)生的生活空間較小,往往處于學(xué)校和家的兩點(diǎn)一線模式中,因此寫作的選材也較為局限。以往教學(xué)中,學(xué)生的作文選材就局限于生活區(qū)域,因此選材很容易重復(fù)雷同。為實(shí)現(xiàn)寫作的創(chuàng)新,學(xué)生在選擇寫作材料時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生選擇新鮮的材料,做到與他人不同,這樣更容易做到與眾不同。作文的選材要新穎、有趣,可以結(jié)合自己的真實(shí)經(jīng)歷,捕捉生活中的快樂鏡頭,讓作文更富有真情實(shí)感。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,都有自己的個(gè)性,因此對(duì)事物也會(huì)有不同的'見解。在教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度看事物,找尋事物獨(dú)特的點(diǎn)。
2.立意
立意即確立作文的主題,是作文整體的靈魂。在立意后,作文的材料、結(jié)構(gòu)、表達(dá)都需要圍繞主題來展開。傳統(tǒng)作文教學(xué)中學(xué)生喜歡借鑒已有文章的內(nèi)容,因此在立意上也會(huì)跟隨他人的思路,無法展開獨(dú)特的角度。作文創(chuàng)新需要學(xué)生做到在立意時(shí)正面思考,提升主題。學(xué)生要在作文中表達(dá)積極向上的觀點(diǎn),生活態(tài)度需要樂觀,只有在正面思考才能獨(dú)具慧眼,產(chǎn)生別人沒有的見解,從而提升作文的高度。立意確定后要圍繞主題對(duì)材料的全方面進(jìn)行思考,選擇最巧的切入口,使作文主題能夠被更好的展現(xiàn)。行文過程中要適當(dāng)使用語句進(jìn)行主題升華,達(dá)到畫龍點(diǎn)睛之效。
3.結(jié)構(gòu)
模仿式的寫作結(jié)構(gòu)就是三大段,沒有細(xì)致的劃分和結(jié)構(gòu)的安排。而優(yōu)秀的作文結(jié)構(gòu)需要做到質(zhì)樸流暢,從開頭到結(jié)尾銜接自然。文章可以應(yīng)用首尾呼應(yīng)法,讓文章主題能夠凸顯。還可以用欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)等方法,讓作文不會(huì)平談無奇、缺乏亮點(diǎn)。結(jié)構(gòu)的巧妙安排能夠使作文更加出彩,讓行文曲折,引人遐想。
4.語言
語言是作文寫作的重點(diǎn)部分,直接影響作文能否出彩。模仿式的作文往往要么語言平淡,要么缺乏真情實(shí)感。要實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的創(chuàng)新,就需要讓學(xué)生有雄厚的語言功底,在寫作時(shí)不僅要有文采、有個(gè)性,還要做到富含真情實(shí)感。適當(dāng)?shù)氖褂眯揶o手法也能讓語言更加出彩,達(dá)到意想不到的效果。
二、初中作文特色創(chuàng)新教學(xué)的方法
1.強(qiáng)化積累
當(dāng)代學(xué)生每天與電腦為伴,很少進(jìn)行課外閱讀,因此寫作材料極度缺乏,在寫作時(shí)無話可寫。古語有言“讀書破萬卷,下筆如有神”.要想讓學(xué)生做到下筆生花,首先就要進(jìn)行知識(shí)的積累。課外閱讀能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面,認(rèn)識(shí)到更多的事物,同時(shí)還能提升學(xué)生的文化底蘊(yùn),強(qiáng)化語言表達(dá)能力。教師可以開展讀書交流活動(dòng),讓學(xué)生能夠相互交流自己看的書籍,產(chǎn)生思維的碰撞,形成更多新的知識(shí)。在進(jìn)行成語、詩詞的積累時(shí),可以開展猜燈謎、成語接龍、詩歌朗誦等活動(dòng),讓學(xué)生能夠用有趣的活動(dòng)方式學(xué)習(xí)詩詞,使記憶更加深刻,還能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,使教學(xué)效果更好。
2.鼓勵(lì)寫實(shí)
很多學(xué)生的寫作內(nèi)容脫離實(shí)際,沒有真情實(shí)感,因此作文不具有感染力。教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生說真話寫實(shí)事,可以讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣,不僅是在鍛煉寫作能力,也是讓學(xué)生記錄生活實(shí)事。在日常生活中,教師要引導(dǎo)學(xué)生用多個(gè)角度看問題,用心去理解和思考生活。例如:窗外下起了小雨,教師可以讓學(xué)生抒發(fā)此時(shí)的感受。學(xué)生會(huì)產(chǎn)生“我沒有帶傘怎么回家?”“天氣真涼爽!”“好久沒下雨,終于下雨啦!”等多種多樣的感受。教師還可以以此為話題讓學(xué)生展開寫作,讓學(xué)生寫出自己最真實(shí)地感受。
3.創(chuàng)設(shè)空間
在教學(xué)中,教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作的空間和情境,引導(dǎo)學(xué)生寫作文。例如,教師可以創(chuàng)設(shè)情境“今天天氣格外晴朗,同學(xué)們相約出去游玩,在樹林中,他們發(fā)現(xiàn)了一只受傷的兔子……”.此情境較為開放,學(xué)生可以根據(jù)自己的想象盡情發(fā)揮。在課堂上,教師可以讓學(xué)生圍繞上述情境進(jìn)行書面寫作,結(jié)合自己和他人的理解進(jìn)行內(nèi)容拓展。寫作完成后組織學(xué)生進(jìn)行口頭作文交流,將自己的作文分享給大家,從而讓學(xué)生了解大家多種角度的觀點(diǎn),以便日后看待事物也要做到多角度。
4.發(fā)揮特長
每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,其個(gè)性和特點(diǎn)都需要被尊重,在學(xué)習(xí)上也是一樣。由于每個(gè)學(xué)生的作文水平不同,因此教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮出自身的特長,在寫作過程中培養(yǎng)寫作的興趣。教師在日常作文練習(xí)中可以讓學(xué)生自己選材命題,讓學(xué)生寫自己感興趣的內(nèi)容,教師在進(jìn)行作文指導(dǎo)時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作文,教師要及時(shí)給與肯定,讓學(xué)生能夠在肯定中獲得激勵(lì),從而更加積極的投入到語文寫作中來。
總之,作文教學(xué)不同于一般的知識(shí)點(diǎn)教學(xué),它是一項(xiàng)長期細(xì)致的工作,需要貫穿在教學(xué)的全過程中。教師要不斷完善自己的教學(xué)方法,一改傳統(tǒng)作文教學(xué)的弊端,讓作文實(shí)現(xiàn)從模仿到創(chuàng)新的漸變。作文要敢于創(chuàng)新,獨(dú)辟蹊徑,做到與眾不同更容易脫穎而出。學(xué)生在生活中要注重知識(shí)的積累,豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備,使作文能夠有內(nèi)容可寫。
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