實用的初中作文通用(10篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的初中作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中作文 篇1
一個人的思想、態(tài)度決定著他一生的成敗，積極的便是動力向著成功邁進，消沉只有迎上失敗。
20xx年10月11日，一位平凡而又偉大的作家——莫言，在中國的歷史上留下了輝煌的一筆，他的成功證明了中國人，也將激勵著更多的中國才子在文學(xué)的道理上創(chuàng)造輝煌成就。
他的成功，對于所有人來說是值得自豪、驕傲的，但對于莫言自己來說，內(nèi)心雖是無比的激勵與驚喜，同時在這份激動與驚喜中又包含了惶恐與憂慮。
“喜”不難理解，寫作，當作家畢竟是一個對腦力與體力的雙重耗損，異常勤苦的工作職業(yè)，當他的作品得到了那些大眾的認可，也界權(quán)威性的肯定，狂喜是理所當然的，而在狂喜中，他有了惶惑，有了擔心，開始害怕。
他的“惶惑”也許會令人費解，獲得了如此高的獎項，得到了世界級的肯定，他又在惶惑著什么呢？
原來，他的惶恐就來自于“諾貝爾獎”，是擔心一旦有了這層光環(huán)之后，人們便開始關(guān)注，關(guān)注著他的生活點滴，關(guān)注著他的.所有言行舉止，甚至關(guān)注一切，然后盯著自己找壞毛病，偶爾為難幾下自己，莫言的這番話令我們深思熟慮，回首過去的一幕幕場情，竟會發(fā)現(xiàn)很多時刻，自己也擁有這同樣糾結(jié)復(fù)雜的心情，這就俗話說的兩面性。
在生活中，有很多很多的例子都能說這個道理，但通常情況下我們都只會想到事情的一面，而忽略了另一面，由此釀成了許多的悲劇，而文學(xué)大師莫言卻注意并清楚地認識到這一點，成功時不驕傲，失敗時不氣餒，明白學(xué)無止境，告誡著自己還要繼續(xù)努力，這或許就是他成功有真諦吧！
很多時候，我們也會有這樣的心理，雖然考試取得了好的名次，一方面是興奮，但另一方面是擔心、害怕，害怕下次沒考的好，害怕下次還在原地踏步，其實這種矛盾心理人人都有，這就是兩面性，只要我們銘記住莫言的那句話，我相信，我們一定會越來越好！
諾貝爾獎對于莫言只是一次認可，一次鼓勵，他覺得，自己只是那千千萬萬人中的一個幸運兒而已，并且，他堅信文學(xué)的道路是永無止境的，他還需更加努力、充實、豐富自己，創(chuàng)造出更優(yōu)秀的作品，“驚喜而惶恐”就是莫言對自己的勉勵，也給我們上了一課，以后，當我們迷惑時、憂慮時，想想這兩個字，想想這五個字中蘊含著的哲理。我相信，一定會青出于藍而勝于藍的！
初中作文 篇2
當春天的第一抹陽光灑在大地上，大地便有了希望；當夏天的第一抹陽光灑在大地上，大地便有了炙熱；當秋天的第一抹陽光灑在大地上，大地便有了收獲；當冬天的第一抹陽光灑在大地上，大地便有了溫暖。
生活就像一架鋼琴。有人彈出了春的希望，有人彈出了夏的炙熱，有人彈出了秋的喜悅，有人彈出了冬的悲涼。琴音如何，完全取決于演奏者對待生活的態(tài)度。
生活本身就是一個艱苦的過程，沒有絕對的崎嶇，亦沒有絕對的平坦；沒有絕對的悲涼，亦沒有絕對的明媚；沒有絕對的黑白，亦沒有絕對的.絢爛；沒有絕對的失望，亦沒有絕對的希望。
陽光是無私的，因為有了它的存在，人類的生命才得以延續(xù)。陽光是善良的，它為整個世界提供了能量，卻不索取任何回報。
生活需要陽光，如果生活有了陽光，崎嶇將會變成平坦，悲涼會變成明媚，黑白會變成絢爛，失望會變成希望。
有些朋友常常沉迷于瓊瑤式的纏綿之中，多愁善感；有些朋友時常抱著一大摞的學(xué)習(xí)資料，架著厚厚的“二餅”向我苦嘆：“天哪，為什么要考試？太累了！”我為之一笑，我不是什么圣人，不是什么哲學(xué)家，也不會說出那種超哲理的話，也說不清那些所謂的“禪機”，但我毫不猶豫地對他們說：“你的生活太累了，那是因為你的生活已經(jīng)失去了色彩，沒有了昔日那活潑的身影。”是啊，朋友，生活式需要陽光的。
朋友們，打開心靈的窗子，你看見陽光了嗎？
初中作文 篇3
到現(xiàn)在才明白長大的滋味，迷離的眼，緊皺的眉，瘦弱的肩，突然要如此鄭重地背上父母對我如此高的期望。雖然，爸爸媽媽說對于我，不高。
爸爸媽媽告訴了我，要我跳級。
那一剎那，我的腦海中竟出現(xiàn)她們的身影與夕陽在學(xué)校的樹上投下剪影的.模樣。我默默低頭，算著我多少歲上高中，多少歲考大學(xué)。17歲！我猛然抬頭：17歲。當碰觸到父母的眼光時，我馬上恢復(fù)了平靜，他們的眼里，包含著對我的期望。我不能讓他們失望。跳就跳吧！
父母滿意地進屋，我一人孤單地在陽臺上輕輕用棍子撥弄著干枯的花草。我看著那些已經(jīng)沒有生命的花草，開始回想他們生長的過程。之所以要用他，因為他們是有生命的，我相信他們之間有他們溝通的語言。
突然感覺上一年級二年級時的孩子如剛剛萌芽的茉莉，如此稚嫩，如此不成熟，小小的身子還經(jīng)不起什么挫折。當被老師輕輕呵斥時，眼圈會不知不覺地紅。然而，那時的我，只是默默地聽著，聽完了，說聲謝謝老師，轉(zhuǎn)身走人。那時我真的就那么無所謂，聽夠了聽慣了。在家里聽父母的，在學(xué)校里聽老師的，在班級里聽同學(xué)的，有益自己的，記在心里，是廢話的，左耳進，右耳出，我權(quán)當你是個喋喋不休的老奶奶，想說給人家聽聽，解悶�？窗�，那時的我就是這個樣子。
初中作文 篇4
不知不覺，已經(jīng)走過八年了，現(xiàn)在已是初中一年級的我，就要跨進初中二年級的門檻了，不可思議，時間怎么過的那么快。
一年級時，出去教室就走不回去的我，慢慢消失不見了。八年，那么漫長，卻一眨眼就不見了，抓也抓不住。八年，很多人都說我變了。是啊，八年，能改變多少�。∥也恢谷俗兞耍B心，也變了。從前那個愛熱鬧的'我不知哪去了，現(xiàn)在的我，只是想著怎么才能變得更酷。越來越覺得我虛偽了，連我自己都覺得我不可理喻，我連自己都看不透！我變了，變得不喜歡人群，不喜歡歡笑，雖然微笑很美，大笑很快樂，我依然討厭。我喜歡歡笑的人，但卻不喜歡歡笑的本質(zhì)，甚至覺得它虛偽。越來越不合群的我，不喜歡和大家一起玩耍，看到他們在玩，我只會靠在墻上、柱子上靜靜地看，我不喜歡參與。慢慢長大了，越來越不想接受大人的管束，覺得老師們管的太嚴，老師們太虛偽。我變的經(jīng)常和大人吵架，我也不想，可就是忍不住。感覺爸媽對我失望了，他們依然愛我，但不會管我太多。我覺得，我要感謝的人太多，要恨的人也不少，那些傷過我、討厭過我的人，都去吧！趕快消失在我的視野里！我討厭世俗！討厭一切！這世界美好的東西太多，可討厭的東西也太多！
八年了，繼續(xù)走下去，想著自己沒有方向的未來。
初中作文 篇5
寫作是人類運用語言文字表達自我，傾訴情感的一種內(nèi)在需要，是對自我、對生活、對世界的一種碰觸、認知和對話，它應(yīng)該成為每個學(xué)生的一種自發(fā)自覺的行為。然而，在實際生活中，寫作文一向是學(xué)生頭疼的事情，而作文教學(xué)也一直是教師們的老大難。從教以來，我通過向?qū)＜艺埥�，與同事探討，以及實踐反思，積累了點滴的作文教學(xué)經(jīng)驗。我認為，當前的作文教學(xué)需要從以下幾個方面著手：
一、轉(zhuǎn)變認識，積極作文
很多學(xué)生認為，作文時老師讓我寫的，我不喜歡，作文沒意思。這導(dǎo)致學(xué)生作文積極性不高，作文水平低下。要想徹底扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)狀，教師必須使學(xué)生在心理上認同作文，接受作文，喜歡作文。引導(dǎo)學(xué)生認識到寫作是表達，它是人的一種內(nèi)心要求，一種心理需要。用寫日記的形式，留住平凡生活中的點點滴滴，從而積累了豐富的人生閱歷。這就是一種寫作。寫作還是一種積極的情感活動的過程。情有所感，才會有所作，而且情感活動還會貫穿作文過程的始終。情感始終是寫作的動力。讓學(xué)生有自信可以寫出好文章，從而轉(zhuǎn)變態(tài)度，愛上作文。
二、改善教學(xué)，激發(fā)興趣
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”興趣是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的動力源泉，表現(xiàn)自我、展示自我是每個孩子都愿意并積極去做的事�！傲粜挠^察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣。能不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫下來。”這就明確地告訴我們對于作文指導(dǎo)要從興趣入手。在作文教學(xué)中，學(xué)生有了興趣，就可以形成一種強烈的樂于動筆的愿望。在這種愿望驅(qū)使下，他們樂意主動地、自由地寫出自己的見聞和想象，不把作文當成一種苦差事，而看成是一種快樂的享受，美好的傾訴。有了興趣做基石，然后指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的文章，漸漸地使學(xué)生的作文水平得以提高。針對于中學(xué)生的作文心理，我們可以對癥下藥，試著從激發(fā)學(xué)生寫作的興趣入手，努力改善自己的寫作教學(xué)。
1.感悟生活，獲取素材
感悟生活是使寫作走出困境的必由之路。感悟生活就要時時在意，處處留心，逐漸磨礪出能發(fā)現(xiàn)美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于問為什么。(語文教學(xué)論文 )倘若多問幾個“為什么”，就往往能層層剝開事物的表象，使事物蘊含的思想和哲理漸漸顯露。例如下列問題：這是什么事情？為什么會產(chǎn)生這事情？這事情能表現(xiàn)人物什么思想感情？這事情的性質(zhì)是什么？這事情將有什么樣的結(jié)果……還要注意把握事物的象征意義。社會現(xiàn)象、自然生態(tài)，大都蘊含著一種哲理，一種思想�？吹搅魉�，想到時間如流水一去不復(fù)返；看到飄落的花瓣，想到“落紅不是無情物，化作春泥更護花”；看到螞蟻運食，想到“人多力量大”；看到孩童嬉鬧，就想到“天真”“可愛”……要及時定格對生活的感悟。寫日記、周記，作札記可以逐漸積累豐富的寫作素材。茅盾說：“應(yīng)當時時刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見所聞所為所感隨時記下來……”平時多記日記，多寫片段，將自己的情感淋漓盡致地表達出來，可以大大提高自己的作文水平。
2.先說后寫，動筆成篇
在日常生活中，我們時時可以看到：有些學(xué)生說話滔滔不絕，口若懸河，而作文時卻絞盡腦汁，無從下筆，難以成文�！翱陬^為‘語’，書面為‘文’，文本于語，不可偏指，故合言之�！比~圣陶先生的這段經(jīng)典論述，生動地揭示了口頭語言和書面語言的辨證關(guān)系，也就是書和寫的關(guān)系。
在寫作訓(xùn)練時，可以強調(diào)學(xué)生先說后寫，即在作文時，讓學(xué)生構(gòu)思后，把要寫的內(nèi)容先說出來，表達自己的意見、想法，然后再寫下來。也可以充分利用課前三分鐘時間進行演講，培養(yǎng)口頭作文能力，引導(dǎo)學(xué)生將“說”和“寫”聯(lián)系起來，這樣說說寫寫，寫寫說說，不僅提高口語表達能力，通過說話還可以提高書面語言表達能力，使學(xué)生寫起作文來，中心明確，條理清晰，得心應(yīng)手，學(xué)生的作文興趣倍增，作文水平也得以提高。
3.展現(xiàn)個性，鼓勵想象
個性，是人的一種重要因素，即一個人帶有傾向性的、本質(zhì)的、穩(wěn)定的心理特征的總和。實施“個性化”教育是我國教育改革不斷深化的必然趨勢。要求教師要“尊重學(xué)生的個別差異”，“不能以一致的標準和答案強求學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮其潛能，依據(jù)學(xué)生的個別差異作靈活的要求。鼓勵學(xué)生自我選擇感興趣的學(xué)習(xí)主題，在其獨特的潛能領(lǐng)域進行深入的指導(dǎo)。”因此，我們的'作文要求也要發(fā)揮學(xué)生的個性心靈去體驗生活，體驗人生，并用各自獨特的視角及語言來表達心中的所感所想。
個性是文章的靈魂，想象是文章的翅膀，展示個性，鼓勵想象是學(xué)生作文的動力，讓學(xué)生在自己的空間拓寬思路，自由想象發(fā)揮，寫出屬于自己的文章，以提高其作文水平。
4.積累材料，遷移運用
“讀書破萬卷，下筆如有神�！睍x得多了，知識才厚實，才能博古通今，寫起文章來才能左右逢源，得心應(yīng)手。閱讀是寫作的先導(dǎo)。葉圣陶先生曾說過：閱讀是什么一回事？是吸收。好像每天吃飯吸收營養(yǎng)料一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)料……寫作是什么一回事？是表達。把腦子里的東西拿出來，讓大家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。閱讀和寫作，吸收和表達，這兩件事，無論做什么工作都是經(jīng)常需要的。閱讀重在“吸收”，作文重在“傾吐”，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，學(xué)生作文所需要的遣詞造句，布局謀篇以及觀察事物，分析事物的能力在很大程度上依賴于他們的閱讀經(jīng)驗。在平時的閱讀教學(xué)中，除了要使學(xué)生通過閱讀積累詞匯，掌握表達方法之外，教師還要有意識地去引導(dǎo)學(xué)生大量地閱讀課外讀物，例如古今中外的名著、優(yōu)秀小說等。讓學(xué)生愛讀書，善思考，樂于寫作。
以上觀點，只是我在教學(xué)中的淺見�！耙磺�讀者就有一千個哈姆雷特”，想必每位教師都有自己的看法。教師也要因材施教，因人而異，作為農(nóng)村老師，應(yīng)從實際出發(fā)，尊重農(nóng)村初中學(xué)生作文實際情況，在此基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，探求新教法，讓農(nóng)村初中學(xué)生的作文寫出新意、寫出特色。
初中作文 篇6
我理想中的初中老師最好是一個男老師，教語文，班主任。年輕一點，二十五，六歲的那種。年輕的人都喜歡趕時髦，我覺得我的老師也應(yīng)該是愛趕時髦的那種人，因為時髦的年輕人有活力。我希望他個頭一米七左右，不吸煙。因為吸二手煙危害更大!
我理想中的初中老師最好是一個帥哥，體型中等，尤其是沒有大肚子的`那種，還要喜歡孩子，能把孩子看成自己的親人。要和藹可親，每時每刻笑容都在臉上。也要體育好，愛看體育頻道。
我希望他的頭發(fā)黝黑，眼睛會傳神，會“說話”。人習(xí)慣和語言干凈。有氣質(zhì)，有魅力。
他更要知識淵博，熟知中外歷史，熟讀古典名著，有說服力，要能言善辯。語言幽默，風趣，愛給我們講笑話。要愛笑，不收小費，清廉。
最重要的是，我的這個初中老師喜歡和我們在一起，一旦和我們玩起來，就像一個永遠也長不大的孩子。
他要不挨批評人，如果我們有人沒寫完作業(yè)，他會讓這個人在午休時補完。如果我們有人打架，他會先聽雙方說完起因和經(jīng)過，然后他會給他們雙方找出不足，讓他們加以改正。
他還要每天不留太多的作業(yè)，最多寫到六點就可以了。他不喜歡題海戰(zhàn)術(shù)，會講題，讓我們一學(xué)就懂，一聽就會。
這就是我理想中的初中老師。
初中，我來了!
初中作文 篇7
初中以來，我在班上的成績不是很好，這次期考又是班上倒數(shù)幾名，我決定一定要把成績提上去。
我進了初中，哥哥也進入了高中了，哥哥的班上有一位學(xué)生，他練氣功，練的出神入化了，特別是他的硬氣功，只要把氣全部集中到手上，重重的對鐵桿一敲，手沒有紅腫，更沒出血，那根鐵桿都彎了。哥哥知道后馬上請求那個同學(xué)教他，之后哥哥喜歡上了氣功。
過了不久，我也知道了這件事。哥哥要我和他學(xué)，我可沒那個興趣，因為這會影響學(xué)習(xí)的，我的.成績本來就不太好，所以我沒有和哥哥學(xué)。
不久，我和同學(xué)們熟了起來，那些有點無聊的學(xué)生就開始欺負人了。有同學(xué)欺負我，我還是忍著，因為我不喜歡打架，也不太喜歡告別人的狀。一天我終于忍不住了，他們太無聊回到家，我就上網(wǎng)查氣功的資料，氣功可真有用，有的學(xué)了可以保護自己；有的學(xué)了可以強身健體；有的學(xué)了可以醫(yī)療身體……
我見了有這么多好處，我就先學(xué)了自衛(wèi)氣功和強身健體的氣功，每天下了第七節(jié)課后，都去練習(xí)。過了一個月后，我的身子強健了許多，身上的病也少了一些，班上也沒有很多人欺負我了。這氣功還真有用。
寒假里，我又查到了一種可以幫助人們提高記憶力，提高學(xué)習(xí)效率的氣功，但這種氣功也只是學(xué)習(xí)的一小部分，所以還是要努力學(xué)習(xí)的。
氣功有它的好處，但也有他的壞處，沉迷于氣功會對學(xué)習(xí)有影響，盡管我查到了一種可以讓記憶力提高，也是徒然；有些氣功因為意義太深奧，或練習(xí)時被別人打擾，進入走火入魔的狀態(tài)，那就不得了啦！所以我盡量不練那些容易走火入魔的氣功。
我喜歡氣功，努力學(xué)習(xí)氣功，我希望能把我學(xué)習(xí)氣功的這種精神發(fā)揮到學(xué)習(xí)中去，讓我的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。
初中作文 篇8
〈一〉
讀初二的時候，我竟然學(xué)會了抽煙。
一次活動課上，我躲在班主任寢室后面的一棵槐樹底下抽。那時的我，根本不懂抽煙是什么滋味，有什么好處或壞處，更不是因為不開心或有什么煩惱事來“借煙消愁”！只是腦海中經(jīng) 常浮現(xiàn)大人們抽煙的那個樣子，覺得他們好瀟灑。當然，最重要的還是我想試一下，煙有什么滋味，為什么會有那么多的人抽煙？ “嗯哼，嗯哼！”突然傳來兩聲班主任的“懲罰號令”！
這是班主任特有的一種聲音－－－－當他在某個人面前或某個場合這樣發(fā)出兩聲“嗯哼！”那么，就一定會有哪個小鬼犯錯即將受到懲罰或是哪個場合有什么事故出現(xiàn)！就連校長和教導(dǎo)主任，都很在乎他的這聲“嗯哼”的。我私下和同學(xué)們經(jīng)過商議，將這兩聲“嗯哼”命名為“懲罰號令”，誰，都得注意！可今天，就在我的耳邊響起。
原來，也許是因為我模仿大人們抽煙那樣子太“入神”了，竟然沒有注意到班主任的窗戶沒關(guān)！我趕緊熄滅了煙頭，回到了活動室。
〈二〉
上晚自習(xí)的時候，班主任叫道：“文杰，請來我房里一下！”
我已經(jīng)意識到事態(tài)的嚴重，把一包煙和火柴藏進了同桌玲兒的抽屜，叫她別說。
“剛才活動課你干什么去了？”班主任語氣沉重！
“說！”
“我......”我看了班主任一眼，從他的眼里射出兩道劍一樣的銳利的光來，不禁讓我有點害怕起來，說不出話來了！
“把你的煙交出來，讓我也抽上一支！”班主任吼道。
“我沒抽煙，不信你搜我的口袋！”
班主任沒想到我還會撒謊！摸了摸我的褲袋，然后曳著我的手回到教室。
“文杰的煙藏在你們哪個那里？”
我偷偷向玲兒使了一個眼色，該死的她竟然“嗖”的一聲站起來，“李老師，在我這！”
這是我從爸爸抽屜偷來的一塊錢買的煙和火柴：“銀象”五毛錢，火柴一毛五分錢。是我生平的第一包煙！
回到班主任房里，他把煙猛的摔在桌上，怒不可遏地說：“從初一到現(xiàn)在，我一直把你當我的親生兒子對待！近來我發(fā)覺你的自各科成績都在下降，我早就知道你有問題了，你－－－－竟然這樣令我失望！你就在我這閉門思過吧！”
門“哐”的一聲，班主任出去了。
〈三〉
當天晚上，爸爸沒準我在學(xué)校住宿，把我?guī)Щ亓思�。媽媽在房里早已泣不成聲，爸爸沒有罵我，只是看著我：“剛才你的班主任來了！”，然后長長地嘆氣。剎那間，我感覺空氣快要凝固！
〈四〉
第二天上課，班主任一臉嚴肅地走上講臺：“同學(xué)們，今天宣布一個學(xué)教處的重要決定：撤消文杰的校團委組織部長及班委學(xué)習(xí)委員的職責和資格！他做了什么事大家都已經(jīng)很清楚了，我不再多說，希望你們引以為戒！你們現(xiàn)在是學(xué)知識長見識的時候，而不是學(xué)壞的時候！”
我很平靜，就好像一切都是理應(yīng)發(fā)生的一樣！倒是同桌玲兒把頭埋得很低，遞給我一個沾滿淚水的紙條：“文杰，對不起！我不應(yīng)該把你的煙交出來。我不是故意害你，我只是不想你學(xué)抽煙，但我沒想到事情會那么嚴重！”
〈五〉
一個月以后，我退學(xué)了。退學(xué)那天，班主任眼圈紅紅的，送到門口：“我已經(jīng)再也想不出什么法子來留住你，希望你出去之后好好做人！”
我說不出話，只是向著高大魁梧的班主任深深鞠了一躬！望了望呆若木雞的玲兒，然后，轉(zhuǎn)頭走向了我的另一個世界……
我并沒有恨班主任，或者說，我退學(xué)，是我人生這時應(yīng)該發(fā)生的一次轉(zhuǎn)折－－－－在我看來，命運已經(jīng)賦予了我另一個世界，好像只有在那樣一個世界，我才可以活出真我的風采。遠遠的，我回頭看到，班主任還站在學(xué)校門口。玲兒見我回頭，向我招了招手。
此時，我并沒有因為不讀書了而感到失落，相反，我感覺被繼續(xù)包圍在班主任溫柔的`慈愛之中，還有玲兒溫情的牽掛之中，仿佛我進入了一個燦爛的世界，不覺，加快了我回家的腳步。
爸爸沒說什么，照樣是長長和嘆息。只是媽媽一把眼一把淚的：“不讀書了，看你做什么去？你這個不爭氣的東西！”
〈六〉
1990年，在深圳經(jīng)濟特區(qū)誕生10周年的日子里，我成了一名南下深圳的弄潮兒。
離家的那天，我卻在車站久久地徘徊。也許正是那時，我才懂得了什么叫“依依不舍”，什么叫“難舍難分”的。
我很想再回到學(xué)校去聽一聽班主任的那聲“嗯哼，嗯哼！”
很想對玲兒說：“謝謝你那天將我的煙交給班主任！”
很想再和我那些死黨哥們摔上幾跤，然后聽輸了的他們在一旁唱：“文杰，文杰，母豬生的崽”！
可是，我沒有去！
車子快開動的時候，爸爸從懷里掏出一個厚厚的信封，里面是班主任寫給我的一封長信，還有一張我們二〈3〉班全體同學(xué)的合影：班主任坐在前排中間，顯得格外精神，而嫵媚的玲兒站在班主任旁邊，做著鬼臉。
媽媽說：“兒啊，你還恨你的班主任嗎？其實，他是最疼你的�。∏疤�，他聽說你要去深圳了，特意請攝影師拍了一張你同學(xué)的合影，還寫了一封很長的信給你！”我摸了摸照片上的班主任和玲兒，然后叫了一聲爸，叫了一聲媽，淚水奪眶而出。
車子開動了，轉(zhuǎn)了一個彎，我就看不到爸爸和媽媽了。只感覺兩旁熟悉的景物“嗖嗖”地消失在迷茫中，悶沉沉的，我的眼前越來越陌生。
那一年，我14歲！
〈七〉
光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)在深圳呆下了三個年頭。沐浴著改革開放的春風，祖國的山河日益壯麗，全國各地的經(jīng)濟特區(qū)一個接一個建立，我們的國家越來越繁榮富強。然而，特區(qū)的興旺消除不了打工的苦楚，都市的繁華掩蓋不了打工的寂寞！面對枯燥無味的打工生活，我在心里徹底撕毀了當初在爸媽面前寫下的保證不再抽煙的書，而是讓煙成了我生活中最親密的伙伴。
在深圳，各種各樣牌子的煙五花八門，鮮艷奪目。不但包裝新穎，而且價格也多樣，從2元一包到一百幾十都有。當然，對我來說，那些高價的名牌煙，只能看看而已，而抽的，大多都是些廉價的煙。偶爾發(fā)工資或是朋友聚會買一包“紅雙喜”或“五葉神”，那真是一種“飄”的感覺！
初中作文 篇9
下午，雨不停地下，忽大忽小。當然，這雨不會引起人們的注視。
跟往常一樣，大家各干各的事，只是出門多了一把雨傘。
就這樣，雨在不知不覺中漸漸大起來。而人們卻在雨聲中吃著飯，全都渾然不知。
雨漸漸傳竄上來，這時，已沒過膝蓋。有人發(fā)現(xiàn)這類情況，才通知家人。
一些人家房屋的地基建得不夠高，水氣勢洶涌，一點一點侵蝕著大地。而這時雨距離一樓的門口只剩一丁點兒高，眼看就要流到家里了。人們這才驚慌地拿起掃把，驅(qū)趕著不被人們歡迎的“不速之客”。
可是無濟于事。也許人們這一不禮貌的舉動更加增添了雨水們的憤怒，它們絲毫沒有退縮的意念，反而大大增加了自己的工作效率——雨下得更大了！
只有那么點高的地基可經(jīng)受不了這樣的猛攻，只能放棄了“戰(zhàn)斗”。水“嘩嘩”地流進了人們的家里，水放肆地流，我似乎看到了大水勝利時的那種邪惡的獰笑。
簡直不堪一擊！被放進的水十分容易地流進更深處。浸濕了紙箱、浸濕了人的褲腳鞋子、浸濕了房間的地面。
我們家匯集的雨水還沒能沖出“最后防線”，不過似乎堅持不了多久了，好像在用一點力就可以沖進來。
調(diào)皮的我用腳驅(qū)趕這些討厭的.雨水，可是反而被沖跑了一只鞋子。我慌了，不顧一切地把腳踩進水里，還好，撿起了那只掙脫了腳的鞋子。我狼狽地穿上鞋，只能對著雨水望而生畏，不敢小瞧它們了。
眼看馬上就要流進家里，這時，路過的汽車幫助了雨水們。車駛過的時候，被排擠到中間無所事事的雨水們被一股強大的氣流給擠到兩邊，向兩邊的房屋擠去。
“哐當！”“最后防線”被突然一擊的雨水給弄翻了，水也流進了家里面。
我在這“嘩嘩”的雨水聲中進入夢鄉(xiāng)。
第二天，水退了，我看見人們那瘦弱的身子在地面上不停地排水……
初中作文 篇10
路，就是人生之路，就是成功的方向，走進一條正確的路就成功的一半。但是走進正確的路，需要三把特殊的鑰匙。它們分別是：勇氣、好奇、永不放棄！這三把特殊的鑰匙缺一不可，最重要的就是勇氣。
勇氣？勇氣！一個再平常不過的詞，相信許多人都常常掛在嘴邊，可沒有幾個人敢于冒險，用真正的勇氣走進希望之中。這些人萬里挑一，馬云就是其中的佼佼者。
馬云，一個在人們心中的傳奇人物。人們把他當做自己的偶像，中國的榮耀。全中國都在向他學(xué)習(xí)，可是真正去干的人卻是寥寥無幾。為何不向自己的榜樣——馬云一樣用非凡的勇氣去闖一闖，用自己的'奇思妙想開拓一片天地，用自己僅有的資源勇氣，去拼拓，沒準你會因此發(fā)家致富，也可能會名垂青史，或者會小有名氣……總之，有勇氣的人一定會有一定的人生報償?shù)摹?/p>
我的叔叔也是一位有勇氣的人，雖然他量個不出名的商人，但是在當時拿著僅有的幾千元錢闖蕩天地，一開始錢向井下投石，一般都是有去無回。到最后，有了回報，拿著掙來的第一筆錢再重新打拼，便有了自己的一片天地，每天都喜氣洋洋！
人生這條路坑坑洼洼，到處充滿著陰霾。但是，你的心中只要有這份勇氣，這條路就會越走越寬，而且到處充滿著燦爛的陽光。用這份勇氣去克服挫折，人生的成功之門一定會為你打開。
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