初中作文常用[7篇]
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的初中作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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初中作文 篇1
頭真的是暈暈沉沉的，今天外面和朋友一起吃飯，味道還不錯(cuò)。但也不知道怎么回事，有點(diǎn)著涼了還是吃的太油膩了，頭暈暈沉沉的，特別難受。一點(diǎn)寫下去的信心都沒有了，可我的三分之一的目標(biāo)都沒有達(dá)到。我的心里可能甘心嗎？答案是否定的。
每天的時(shí)光總不能白費(fèi)吧，我也不甘心今天自己七點(diǎn)多就要睡覺啊。但是也總不能虧待自己的身體吧，勞逸結(jié)合也是非常重要的。真的是非常難受的感覺，給自己倒了一杯熱水，躺了十幾分鐘，頭暈終于得到了好轉(zhuǎn)，現(xiàn)在還是有點(diǎn)難受，不過寫作已經(jīng)是非常大的問題了，有點(diǎn)慶幸吧，自己也沒有那么早的睡覺，還是繼續(xù)堅(jiān)持著。那種生病的滋味很難受啊，大家一定要好好愛惜自己的身體，有了好的身體，才有好的寫作熱情。雖然說賺錢和學(xué)習(xí)工作都很重要，可最重要的是自己的身體，否則拿什么去努力��？也不知道為什么頭暈，還好只是輕微地，應(yīng)該是吹了點(diǎn)冷風(fēng)什么的.了吧。難受的很，可還是要繼續(xù)堅(jiān)持自己的夢想。但如果真的很難受，一定要早點(diǎn)睡覺了。
虧待了誰，都不要虧待自己，特別是自己的身體。我們可以無私，卻不能對(duì)自己的身體不重視。不過頭暈的原因，今天要早點(diǎn)睡覺了，目標(biāo)可能只能完成到一半了，說不難受是假的，只能明天繼續(xù)再努力回來了，微微有點(diǎn)遺憾！
初中作文 篇2
幾經(jīng)風(fēng)霜的洗禮，歲月在他臉上留下了滄桑的刻痕，瘦削的身影由于整日的奔波忙碌而微駝。印象中的爸爸，水遠(yuǎn)都是冷若冰霜，寡言少語，總是令我敬而遠(yuǎn)之，我們的關(guān)系一直不太好，他總是兇兇的，直到那天，我終于感受到了父親對(duì)我的愛。
初三要參加體育中考，我的跑步成績總是離滿分線差那么幾秒，不免有些著急。爸爸便早起陪我晨練。清晨的操場上似乎還殘留著某種塑膠跑道的氣味，凜冽的風(fēng)順著衣領(lǐng)灌進(jìn)脖子，凍得我瑟瑟發(fā)抖。爸爸只穿了一件薄薄的運(yùn)動(dòng)衣，潔白的運(yùn)動(dòng)鞋在綠色跑道的襯托下特別醒眼，身影在跑道上飛舞。兩圓過后，我有些體力不支，便向爸爸發(fā)出“求救”�！鞍郑粫�(huì)兒吧！”“堅(jiān)持住，這才兩圈！”爸爸態(tài)度堅(jiān)決，我只得擦去額上的浮水，硬著頭皮繼續(xù)跑下去，接下來的歌物嚴(yán)很漫長，我浙浙感到頭腦發(fā)昏，步位變得越來越沉重，只得再次開口：“爸，我們班男生才跑四圈，你卻讓我跑五圈？爸爸也不回答我，直接拉著我的手陪著我跑，那一刻，我認(rèn)為旁邊這個(gè)人就是世界上最討厭的魔鬼。
終于，五圈跑完了，爸爸欣慰地笑了，我卻覺得他這么嚴(yán)苛，不近人情，我一頭躺倒在綠菌場上生氣，一言不發(fā)。不知什么時(shí)候，老爸走過來坐在我旁邊說：“你的體育中考測試成績是你的班主任發(fā)給我的，我希望無論你做什么事，都要用心去做，爸牌氣不好，你別往心里去。你平時(shí)又不怎么跟我說話，我一整天也和你說不上話，所以爸爸也很著急的�！卑职值脑�，也許打動(dòng)不了一個(gè)正處于叛逆期的孩子，但我明白他的'良苦用心。我總認(rèn)為，爸爸給我的關(guān)懷太少，我們早就產(chǎn)生了一層隔膜。
靜下心來仔細(xì)端詳爸爸，我恍然發(fā)現(xiàn)，他每天忙碌奔波，我卻看不見他的辛苦，看著他的縷縷白發(fā)，還有那傴僂的背影，我心中涌起一種巨大的負(fù)罪感�？|晨光穿透層層綠葉射下來，給整個(gè)操場披上了一層朦朧的外衣，又好似穿透了重重阻隔，修補(bǔ)了父女倆親情的裂痕。
初中作文 篇3
“沒有真正的朋友實(shí)在是凄涼孤獨(dú)。如果沒有朋友，這世界只是荒野一片�！笔堑�，以前的我總是對(duì)這個(gè)句子似懂非懂，只是知道它是寫朋友的，卻不知道這句名言中包含的意義直到遇到了她，是她讓我懂得了友誼的重要性，是她，讓我懂得了擁有朋友的快樂，她就是咱班的一班之長楊清影。
我總是喜歡叫她楊傻，因?yàn)槲矣X得這樣叫她倍感親切，我也不知道怎么給她起的這么一個(gè)綽號(hào)，我甚至我不知道我這個(gè)性格怎么會(huì)和她這種開朗的性格成為好朋友，但是我知道我們是好閨蜜還基友，甚至還一起同床睡過，雖然我們相處還不到一年，但是我們的友誼卻十分的深刻，我不知道怎么用言語來確切形容我們的美好友誼，只懂得它是那么美好，那么純真。
楊笨蛋，快畢業(yè)了，我忽然有太多的話想要對(duì)你說，因?yàn)槲遗庐厴I(yè)后忽然有一天你不再聽我訴說，在這小學(xué)六年級(jí)的時(shí)光里，感謝你的一路相伴，是你的陪伴讓我不再孤單。記得嗎？我們前幾天填志愿表我一以為我戶口在一中只能在一中，所以那天剛好是我的生日，你問我想要什么禮物，我苦思冥想，終于決定我不要物質(zhì)上的禮物，我的愿望只是想讓你陪我一起去一中，讓我們不分離，中學(xué)繼續(xù)在一起，也許你們會(huì)覺得這個(gè)禮物很廉價(jià)吧，但是對(duì)于我來說，這個(gè)禮物卻是我收到的的禮物，你一直很想去六中，但是你卻答應(yīng)了我去一中，最后我知道了我也可以去六中時(shí)我仿佛看到了你臉上的陰郁一掃而光的場景，我可以理解你答應(yīng)我去一中前心里的斗爭，畢竟六中里小學(xué)同學(xué)比較多，你肯定想去六中，但你卻為了我去一中，雖然當(dāng)時(shí)我沒有把內(nèi)心的真實(shí)情緒表達(dá)出來，但我明顯感受到了我內(nèi)心的感動(dòng)，那顆心正為你而顫動(dòng)著。
“無論是多情的詩句，漂亮的文章，還是閑暇的歡樂，什么都不能代替無比親密的友情�！逼障＝鸬倪@句話是很多人的心聲吧，同樣，它也是我的心聲，因?yàn)槲乙灿幸欢螣o比親密的友情，這是我和你的友情，在我的心目中，友誼是除了健康外的第一位的，如果沒有友誼，光靠那些多情的`詩句，漂亮的文章，亦或者閑暇的歡樂這些都不足以讓人心動(dòng)，因?yàn)樗靖惺懿坏綋碛杏颜x的快樂。我很慶幸，我擁有你，在我哭泣時(shí)，你總是給我送上最真誠的安慰；在我成功時(shí)，你總是為我歡呼喝彩；在我失敗時(shí)，你總是給我最真摯的鼓勵(lì)......
感恩的心，感謝有你，我的六年級(jí)生活因?yàn)橛心愣嗔朔輾g樂，親愛的楊清影同學(xué)，答應(yīng)我，我們初中還是做好朋友好嗎？即使不在一個(gè)班，友誼也依舊深刻好嗎？無論誰做錯(cuò)了什么事情我們也要原諒對(duì)方好嗎？請記住，小學(xué)生涯中有個(gè)女孩一直把你當(dāng)做好閨蜜好嗎？
要珍惜友情,朋友是一生中的財(cái)富.請?jiān)试S我?guī)退斫鉃橐湎逵�，她將是你小學(xué)中的美好回憶，楊傻，我們永遠(yuǎn)好基友！
初中作文 篇4
《感恩的心》，這看似普通的字眼，背后卻有著一個(gè)感人淚下的故事。多么標(biāo)致懷著深切情感的手語，多么美妙而附有含義的歌詞、多么動(dòng)聽的曲子，不禁使我想起了這首贊歌背后的故事。
《感恩的心》講述了一個(gè)失去父親的失語小女孩和媽媽相依為命的故事。一次，媽媽為了買女兒最喜歡吃的年糕，冒著大雪出去，結(jié)果被大雪奪去了生命。開始時(shí)，她堅(jiān)信媽媽是太累而睡著了，誰知是她太天真了。她發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛沒有閉上，她感到恐懼，并拉過媽媽的手使勁搖晃，不時(shí)還看到媽媽的手里還緊緊地攥著一塊年糕，她感動(dòng)，她拼命的哭，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音，她哭了很久很久，她知道媽媽不放心她，所以她決定用手語來來告訴媽媽，她會(huì)好好的活著，讓媽媽放心的走……小女孩在大雪中不斷的重復(fù)著用手語來“唱”這首《感恩的心》，多么真摯的一顆童心，直“唱”到媽媽的眼睛閉上那一刻止……
每當(dāng)，提到感恩的心，我的心中就會(huì)揚(yáng)躍起一股無可抵擋的激情，因?yàn)楣适轮械男∨碛兄活w感恩之心；而她的母親卻用那母愛如水的情感來對(duì)待故事中的小女孩，使我深受感動(dòng)，這引人入勝的故事，也打動(dòng)了不少讀者。小女孩心中應(yīng)該有著滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，一時(shí)之惠，當(dāng)永生莫忘的概念；而她冒著極大的風(fēng)雪，不管周圍的環(huán)境惡劣的狀態(tài)下，在雪花紛飛的.大雪中，“唱”響母愛中的感恩之歌。小女孩的行為舉止都令我感到一陣酸楚的熱淚在眼中不停的打轉(zhuǎn)著，她真正的做到了銜草結(jié)環(huán)，以德報(bào)恩。
記得汶川前不久面臨的5.12大地震中，也有不少身懷感恩之心的人士，但記憶由深就是那知書方達(dá)禮的“敬禮娃娃”——小郎崢。當(dāng)?shù)卣鹬械慕夥跑娛迨灏堰@位勇敢的小男孩從廢墟中解救出時(shí)，現(xiàn)場的目擊者，都被此時(shí)的情景所驚呆了。3歲的小少年在災(zāi)難面前表現(xiàn)出的無畏與堅(jiān)強(qiáng)，震撼心靈，他的敬禮，仿佛一種儀式和信仰，他幼小的心靈用感恩向拯救他的解放軍叔叔表示深深的謝意與崇敬。 媽媽常常教我要學(xué)會(huì)感恩，感恩在我的內(nèi)心中是一種最真摯，最附有情感的致謝，當(dāng)你的一句感恩，會(huì)使人充滿力量，充滿成就感。我們學(xué)校上個(gè)禮拜舉行了校運(yùn)會(huì)，我也得了獎(jiǎng)，當(dāng)校長為我頒獎(jiǎng)時(shí)，我說了簡單的一句話：“謝謝，彭校長�！蔽仪迩宄目匆姡哪樕下冻隽艘环N慈祥溫暖的笑容。
“我來自偶然，像一顆塵土……”唱響感恩之歌，她會(huì)指引我們前進(jìn)的方向，引導(dǎo)生命的啟迪；讓我們再次唱響它，讓我們每一個(gè)人都懷著一顆感恩的心。
初中作文 篇5
在這個(gè)暑假里，我過的每一天都絢麗多彩，有滋有味！
暑假的第八天，爸爸媽媽帶著我們來到了仙居漂流。
剛來到那里，弟弟妹妹們就被這里的景色所陶醉。他們跑到玩具區(qū)，看到了那精致的水槍，就鬧著要買。爸爸就給他們每人買了一支。買了票之后，我們幾坐上了竹筏。大家把水槍灌滿了水，玩起了水槍。大家你射我，我射你，射得衣服都濕了，玩得可高興了！我看著他們天真燦爛的笑容，我也笑了。
坐在竹筏上，一邊吃美食，一邊欣賞青山綠水，真可以稱得上是一種美的.享受。群山連綿起伏，手牽著手，像是在保衛(wèi)祖國的大好山河。山上的樹隨風(fēng)搖動(dòng)，像是在歡迎我們的到來。再看看那清澈見底的水，更像是把你帶進(jìn)了一個(gè)新的世界。讓你忘記痛苦，忘記疲勞，忘記憂愁。帶給你一個(gè)完全清爽，山清水秀的世界。讓你感受山的青，水的綠，呼吸到新鮮的空氣，把你帶進(jìn)大自然，讓你感受大自然！
你看，船夫的船槳激起的微波，擴(kuò)散出一道道水紋，又漸漸地消失。你聽，船夫船槳的“吱吱”聲，溪水“嘩嘩”的響聲，竹筏撞擊石頭發(fā)出的響聲和人們的談笑聲，一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，組成了一曲美妙的曲子。你聞，那香噴噴的竹筒飯，讓你聞了就想吃。
慢慢地，不知不覺地漂到了岸邊，我們大家上了岸，望著溪水，望著青山綠樹，戀戀不舍地消失在岸邊。
初中作文 篇6
星期四，老師通知了明天春游得事情，我們都一蹦三尺高。我和陳曉宇、宋航群、常子厚等八個(gè)人一組準(zhǔn)備在犇園展開我們得野炊之旅。
昨天晚上，我們打電話分配好了每人該帶得東西。第二天，我早早得來到學(xué)校。誰知，“可恨”得老師竟然讓我們走過去！要知道，犇園離學(xué)校最少也有六里地呢！我們一路奔波，汗流浹背，終于來到了盼望已久得犇園。
進(jìn)入犇園，我們選擇了一塊不錯(cuò)得“戰(zhàn)場”，挖好了坑，擺好了支架，準(zhǔn)備埋鍋?zhàn)鲲�。但是萬事開頭難，才開始不久，就遇到了一只難纏得“攔路虎”——火燒不起來。我們雖然有一次野炊得經(jīng)驗(yàn)，用了各種各樣得方法，但也無濟(jì)于事。我們請來了“向?qū)А薄蠋�。只見胡老師拿著一根棍子，往火堆里搗來搗去，像變魔法似得，火苗“呼”得一聲躥上來了。接著又拿了幾張報(bào)紙，輕輕得扇來扇去，不一會(huì)兒，這支巨大得“攔路虎”低下了高傲得頭。
我們這次得任務(wù)是做火鍋。呦，帶得東西還真不少��！蔥花、火鍋料、肉丸子、千層豆腐、土豆粉樣樣俱全，甚至連濃湯煲都帶來了。這時(shí)已經(jīng)上午十點(diǎn)鐘了，我們在心里說到：“我得水啊，快顯靈吧，我們還等著吃飯呢！”不一會(huì)兒，火就燒開了。一個(gè)個(gè)肉丸子，一根根脆皮腸，爭先恐后得往鍋里擠，迫不及待地想讓我們嘗嘗他們得味道。我們被熏得直流眼淚，卻高興得手舞足蹈。
正當(dāng)我們興奮不已準(zhǔn)備大開吃“戒”得時(shí)候，突然，發(fā)出了“二級(jí)警報(bào)”！本來好端端得支架“轟”得一聲塌了，鍋也隨之凹陷。我們急忙把鍋端走，我找了根比較結(jié)實(shí)得柴，小心翼翼地把支架挑正，再把鍋放上去。可是沒過多久，鍋又陷了下去。我想是不是磚頭得原因？于是，我把磚頭大小差不多相等得一頭放好，又重新把鍋放了上去�？�，這個(gè)問題又被解決了。
剛吃完肉丸子和脆皮腸，水源突然告急！兩大瓶水已被用完，剩下得估計(jì)只能做幾包方便面了！我們只好把剩下得菜統(tǒng)統(tǒng)報(bào)廢，用剩下得水做一點(diǎn)方便面吃。可是袋里得方便面拿出來一看早已經(jīng)成了粉末！原來方便面在袋子里被其他東西壓碎了。我們只好將就地吃完了方便面糊糊，有些遺憾得結(jié)束了這次野炊之旅。
這次野炊使我受益匪淺，不僅吃到了親手做得“美味佳肴”，還讓我懂得了，團(tuán)結(jié)一致才能克服困難取得勝利。
初中作文 篇7
一、說教材。
為了更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，達(dá)到讀寫結(jié)合說真話抒真情的目的。我選擇了一則新聞材料：《中國專家談伊拉克戰(zhàn)爭》。在讀寫結(jié)合的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)伊拉克戰(zhàn)爭有進(jìn)一步的了解。
我們學(xué)生和全世界人民一樣都在關(guān)注著一個(gè)焦點(diǎn)。圍繞第二次海灣戰(zhàn)爭，你能說些什么，又由此想到了什么。仁者見仁，智者見智。因?yàn)樯钍菍懽鞯牡谝辉慈�，有了這樣的生活素材，我相信學(xué)生一定能夠?qū)懗龊玫奈恼�。本�?jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)就是讓學(xué)生說真話，抒真情。
二、說教法。
為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：
1、談話法。通過談話給學(xué)生以親切感，進(jìn)一步縮短師生之間的距離，加強(qiáng)師生之間的感情交流，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。
2、分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長。讓學(xué)生圍繞發(fā)的這則新聞材料從各個(gè)角度展開熱烈的討論，各抒己見、暢說欲言。
3、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的'過程中可能遇到有爭議或?qū)懽饕呻y問題的時(shí)候，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開。
4、當(dāng)堂評(píng)定法。學(xué)生寫完作文，小組評(píng)改后，當(dāng)堂進(jìn)行評(píng)定，選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評(píng)，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表揚(yáng)，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的成功欲。對(duì)于一般的文章，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫作水平。
三、說學(xué)法
為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫作任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：
1、討論法。仔細(xì)閱讀完新聞材料后，讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個(gè)人的看法，聽取別人的見解，共同探究。
2、快速成文法。通過共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語言為書面語言。進(jìn)一步錘煉自己
3、學(xué)生修改法。個(gè)人自改后，分小組互改。小組改是進(jìn)一步進(jìn)行寫作體會(huì)交流，提高他們鑒析文章的能力。
4、集體改。讓學(xué)生對(duì)典型的文章共同探討，共同提高。
四、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬c學(xué)生談話，增進(jìn)師生的感情，并導(dǎo)入新課。導(dǎo)入語：街頭巷尾，茶余飯后我們聽到最多的是什么？我們?nèi)澜缛嗣穸荚陉P(guān)注著什么？那就是美伊第二次海灣戰(zhàn)爭。此時(shí)此刻，那殘酷的戰(zhàn)爭還在繼續(xù)著，那慘不忍睹的悲劇還在上演著。對(duì)于這次海灣戰(zhàn)爭，你想說些什么，或由這次戰(zhàn)爭你想到了些什么。今天我們這節(jié)課就讓我們走近海灣。
�。ǘ┌l(fā)放材料，閱讀材料。
�。ㄈ┬〗M內(nèi)交流體會(huì)感受。也可以跨小組討論。學(xué)習(xí)小組，可自由結(jié)合。以5人為單位。組長由自己的組員推薦。
�。ㄋ模懻摚�1.你對(duì)美國和伊拉克這兩個(gè)國家知多少。（個(gè)人想，小組討論）2．你對(duì)海灣戰(zhàn)爭知多少。（個(gè)人想，小組討論）
（幻燈片）展示第一次海灣戰(zhàn)爭、這次海灣戰(zhàn)爭及與之相關(guān)的圖片和內(nèi)容。尤其是在醫(yī)院里的悲慘一幕。
�。ㄈ魑钠瑪嗑毩�(xí)。
�。ㄋ模焖傩薷�；
1.個(gè)人改。學(xué)生完文之后，自我修改。
2．個(gè)人修改完畢，讓學(xué)生討論；什么樣的文章才是好文章。以此作為小組評(píng)改的依據(jù)。老師根據(jù)實(shí)際情況可略作補(bǔ)充。
3．小組改。教師巡回指導(dǎo)。每人都和其他同學(xué)下評(píng)語。如果在評(píng)改中有異議的地方，小組內(nèi)部可以進(jìn)行討論，如果還不能確定，小組之間可以商榷。也可以讓老師也參與進(jìn)去參加討論。
4．集體評(píng)改：由學(xué)生自由推薦文章共同評(píng)改。（文章內(nèi)容通過幻燈片展示）讓學(xué)生對(duì)所看到的文章七嘴八舌各抒己見。老師則從學(xué)生的評(píng)論中總結(jié)概括。從文章的題目，構(gòu)思立意，語言表達(dá)等方面歸納。
（五）由學(xué)生自己總結(jié)，本節(jié)課的收獲。
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