初中作文

時間：2023-11-27 08:28:23 初中作文我要投稿

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初中作文常用[7篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的初中作文7篇，希望對大家有所幫助。

初中作文常用[7篇]

初中作文篇1

　　頭真的是暈暈沉沉的，今天外面和朋友一起吃飯，味道還不錯。但也不知道怎么回事，有點著涼了還是吃的太油膩了，頭暈暈沉沉的，特別難受。一點寫下去的信心都沒有了，可我的三分之一的目標都沒有達到。我的心里可能甘心嗎？答案是否定的。

　　每天的時光總不能白費吧，我也不甘心今天自己七點多就要睡覺啊。但是也總不能虧待自己的身體吧，勞逸結合也是非常重要的。真的是非常難受的感覺，給自己倒了一杯熱水，躺了十幾分鐘，頭暈終于得到了好轉，現(xiàn)在還是有點難受，不過寫作已經(jīng)是非常大的問題了，有點慶幸吧，自己也沒有那么早的睡覺，還是繼續(xù)堅持著。那種生病的滋味很難受啊，大家一定要好好愛惜自己的身體，有了好的身體，才有好的寫作熱情。雖然說賺錢和學習工作都很重要，可最重要的是自己的身體，否則拿什么去努力啊？也不知道為什么頭暈，還好只是輕微地，應該是吹了點冷風什么的.了吧。難受的很，可還是要繼續(xù)堅持自己的夢想。但如果真的很難受，一定要早點睡覺了。

　　虧待了誰，都不要虧待自己，特別是自己的身體。我們可以無私，卻不能對自己的身體不重視。不過頭暈的原因，今天要早點睡覺了，目標可能只能完成到一半了，說不難受是假的，只能明天繼續(xù)再努力回來了，微微有點遺憾！

初中作文篇2

　　幾經(jīng)風霜的洗禮，歲月在他臉上留下了滄桑的刻痕，瘦削的身影由于整日的奔波忙碌而微駝。印象中的爸爸，水遠都是冷若冰霜，寡言少語，總是令我敬而遠之，我們的關系一直不太好，他總是兇兇的，直到那天，我終于感受到了父親對我的愛。

　　初三要參加體育中考，我的跑步成績總是離滿分線差那么幾秒，不免有些著急。爸爸便早起陪我晨練。清晨的操場上似乎還殘留著某種塑膠跑道的氣味，凜冽的風順著衣領灌進脖子，凍得我瑟瑟發(fā)抖。爸爸只穿了一件薄薄的運動衣，潔白的運動鞋在綠色跑道的襯托下特別醒眼，身影在跑道上飛舞。兩圓過后，我有些體力不支，便向爸爸發(fā)出“求救”�！鞍�，歇一會兒吧！”“堅持住，這才兩圈！”爸爸態(tài)度堅決，我只得擦去額上的浮水，硬著頭皮繼續(xù)跑下去，接下來的歌物嚴很漫長，我浙浙感到頭腦發(fā)昏，步位變得越來越沉重，只得再次開口：“爸，我們班男生才跑四圈，你卻讓我跑五圈？爸爸也不回答我，直接拉著我的手陪著我跑，那一刻，我認為旁邊這個人就是世界上最討厭的魔鬼。

　　終于，五圈跑完了，爸爸欣慰地笑了，我卻覺得他這么嚴苛，不近人情，我一頭躺倒在綠菌場上生氣，一言不發(fā)。不知什么時候，老爸走過來坐在我旁邊說：“你的體育中考測試成績是你的班主任發(fā)給我的，我希望無論你做什么事，都要用心去做，爸牌氣不好，你別往心里去。你平時又不怎么跟我說話，我一整天也和你說不上話，所以爸爸也很著急的�！卑职值脑挘苍S打動不了一個正處于叛逆期的孩子，但我明白他的'良苦用心。我總認為，爸爸給我的關懷太少，我們早就產(chǎn)生了一層隔膜。

　　靜下心來仔細端詳爸爸，我恍然發(fā)現(xiàn)，他每天忙碌奔波，我卻看不見他的辛苦，看著他的縷縷白發(fā)，還有那傴僂的背影，我心中涌起一種巨大的負罪感�？|晨光穿透層層綠葉射下來，給整個操場披上了一層朦朧的外衣，又好似穿透了重重阻隔，修補了父女倆親情的裂痕。

初中作文篇3

　　“沒有真正的朋友實在是凄涼孤獨。如果沒有朋友，這世界只是荒野一片�！笔堑�，以前的我總是對這個句子似懂非懂，只是知道它是寫朋友的，卻不知道這句名言中包含的意義直到遇到了她，是她讓我懂得了友誼的重要性，是她，讓我懂得了擁有朋友的快樂，她就是咱班的一班之長楊清影。

　　我總是喜歡叫她楊傻，因為我覺得這樣叫她倍感親切，我也不知道怎么給她起的這么一個綽號，我甚至我不知道我這個性格怎么會和她這種開朗的性格成為好朋友，但是我知道我們是好閨蜜還基友，甚至還一起同床睡過，雖然我們相處還不到一年，但是我們的友誼卻十分的深刻，我不知道怎么用言語來確切形容我們的美好友誼，只懂得它是那么美好，那么純真。

　　楊笨蛋，快畢業(yè)了，我忽然有太多的話想要對你說，因為我怕畢業(yè)后忽然有一天你不再聽我訴說，在這小學六年級的時光里，感謝你的一路相伴，是你的陪伴讓我不再孤單。記得嗎？我們前幾天填志愿表我一以為我戶口在一中只能在一中，所以那天剛好是我的生日，你問我想要什么禮物，我苦思冥想，終于決定我不要物質上的禮物，我的愿望只是想讓你陪我一起去一中，讓我們不分離，中學繼續(xù)在一起，也許你們會覺得這個禮物很廉價吧，但是對于我來說，這個禮物卻是我收到的的禮物，你一直很想去六中，但是你卻答應了我去一中，最后我知道了我也可以去六中時我仿佛看到了你臉上的陰郁一掃而光的場景，我可以理解你答應我去一中前心里的斗爭，畢竟六中里小學同學比較多，你肯定想去六中，但你卻為了我去一中，雖然當時我沒有把內心的真實情緒表達出來，但我明顯感受到了我內心的感動，那顆心正為你而顫動著。

　　“無論是多情的詩句，漂亮的文章，還是閑暇的歡樂，什么都不能代替無比親密的友情�！逼障＝鸬倪@句話是很多人的心聲吧，同樣，它也是我的心聲，因為我也有一段無比親密的友情，這是我和你的友情，在我的心目中，友誼是除了健康外的第一位的，如果沒有友誼，光靠那些多情的`詩句，漂亮的文章，亦或者閑暇的歡樂這些都不足以讓人心動，因為他根本感受不到擁有友誼的快樂。我很慶幸，我擁有你，在我哭泣時，你總是給我送上最真誠的安慰；在我成功時，你總是為我歡呼喝彩；在我失敗時，你總是給我最真摯的鼓勵......

　　感恩的心，感謝有你，我的六年級生活因為有你而多了份歡樂，親愛的楊清影同學，答應我，我們初中還是做好朋友好嗎？即使不在一個班，友誼也依舊深刻好嗎？無論誰做錯了什么事情我們也要原諒對方好嗎？請記住，小學生涯中有個女孩一直把你當做好閨蜜好嗎？

　　要珍惜友情,朋友是一生中的財富.請允許我?guī)退斫鉃橐湎逵�，她將是你小學中的美好回憶，楊傻，我們永遠好基友！

初中作文篇4

　　《感恩的心》，這看似普通的字眼，背后卻有著一個感人淚下的故事。多么標致懷著深切情感的手語，多么美妙而附有含義的歌詞、多么動聽的曲子，不禁使我想起了這首贊歌背后的故事。

　　《感恩的心》講述了一個失去父親的失語小女孩和媽媽相依為命的故事。一次，媽媽為了買女兒最喜歡吃的年糕，冒著大雪出去，結果被大雪奪去了生命。開始時，她堅信媽媽是太累而睡著了，誰知是她太天真了。她發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛沒有閉上，她感到恐懼，并拉過媽媽的手使勁搖晃，不時還看到媽媽的手里還緊緊地攥著一塊年糕，她感動，她拼命的哭，卻發(fā)不出一點聲音，她哭了很久很久，她知道媽媽不放心她，所以她決定用手語來來告訴媽媽，她會好好的活著，讓媽媽放心的走……小女孩在大雪中不斷的重復著用手語來“唱”這首《感恩的心》，多么真摯的一顆童心，直“唱”到媽媽的眼睛閉上那一刻止……

　　每當，提到感恩的心，我的心中就會揚躍起一股無可抵擋的激情，因為故事中的小女孩擁有著一顆感恩之心；而她的母親卻用那母愛如水的情感來對待故事中的小女孩，使我深受感動，這引人入勝的故事，也打動了不少讀者。小女孩心中應該有著滴水之恩，當涌泉相報，一時之惠，當永生莫忘的概念；而她冒著極大的風雪，不管周圍的環(huán)境惡劣的狀態(tài)下，在雪花紛飛的.大雪中，“唱”響母愛中的感恩之歌。小女孩的行為舉止都令我感到一陣酸楚的熱淚在眼中不停的打轉著，她真正的做到了銜草結環(huán)，以德報恩。

　　記得汶川前不久面臨的5.12大地震中，也有不少身懷感恩之心的人士，但記憶由深就是那知書方達禮的“敬禮娃娃”——小郎崢。當?shù)卣鹬械慕夥跑娛迨灏堰@位勇敢的小男孩從廢墟中解救出時，現(xiàn)場的目擊者，都被此時的情景所驚呆了。3歲的小少年在災難面前表現(xiàn)出的無畏與堅強，震撼心靈，他的敬禮，仿佛一種儀式和信仰，他幼小的心靈用感恩向拯救他的解放軍叔叔表示深深的謝意與崇敬。媽媽常常教我要學會感恩，感恩在我的內心中是一種最真摯，最附有情感的致謝，當你的一句感恩，會使人充滿力量，充滿成就感。我們學校上個禮拜舉行了校運會，我也得了獎，當校長為我頒獎時，我說了簡單的一句話：“謝謝，彭校長�！蔽仪迩宄目匆�，他的臉上露出了一種慈祥溫暖的笑容。

　　“我來自偶然，像一顆塵土……”唱響感恩之歌，她會指引我們前進的方向，引導生命的啟迪；讓我們再次唱響它，讓我們每一個人都懷著一顆感恩的心。

初中作文篇5

　　在這個暑假里，我過的每一天都絢麗多彩，有滋有味！

　　暑假的第八天，爸爸媽媽帶著我們來到了仙居漂流。

　　剛來到那里，弟弟妹妹們就被這里的景色所陶醉。他們跑到玩具區(qū)，看到了那精致的水槍，就鬧著要買。爸爸就給他們每人買了一支。買了票之后，我們幾坐上了竹筏。大家把水槍灌滿了水，玩起了水槍。大家你射我，我射你，射得衣服都濕了，玩得可高興了！我看著他們天真燦爛的笑容，我也笑了。

　　坐在竹筏上，一邊吃美食，一邊欣賞青山綠水，真可以稱得上是一種美的.享受。群山連綿起伏，手牽著手，像是在保衛(wèi)祖國的大好山河。山上的樹隨風搖動，像是在歡迎我們的到來。再看看那清澈見底的水，更像是把你帶進了一個新的世界。讓你忘記痛苦，忘記疲勞，忘記憂愁。帶給你一個完全清爽，山清水秀的世界。讓你感受山的青，水的綠，呼吸到新鮮的空氣，把你帶進大自然，讓你感受大自然！

　　你看，船夫的船槳激起的微波，擴散出一道道水紋，又漸漸地消失。你聽，船夫船槳的“吱吱”聲，溪水“嘩嘩”的響聲，竹筏撞擊石頭發(fā)出的響聲和人們的談笑聲，一個個跳動的音符，組成了一曲美妙的曲子。你聞，那香噴噴的竹筒飯，讓你聞了就想吃。

　　慢慢地，不知不覺地漂到了岸邊，我們大家上了岸，望著溪水，望著青山綠樹，戀戀不舍地消失在岸邊。

初中作文篇6

　　星期四，老師通知了明天春游得事情，我們都一蹦三尺高。我和陳曉宇、宋航群、常子厚等八個人一組準備在犇園展開我們得野炊之旅。

　　昨天晚上，我們打電話分配好了每人該帶得東西。第二天，我早早得來到學校。誰知，“可恨”得老師竟然讓我們走過去！要知道，犇園離學校最少也有六里地呢！我們一路奔波，汗流浹背，終于來到了盼望已久得犇園。

　　進入犇園，我們選擇了一塊不錯得“戰(zhàn)場”，挖好了坑，擺好了支架，準備埋鍋做飯。但是萬事開頭難，才開始不久，就遇到了一只難纏得“攔路虎”——火燒不起來。我們雖然有一次野炊得經(jīng)驗，用了各種各樣得方法，但也無濟于事。我們請來了“向導”——胡老師。只見胡老師拿著一根棍子，往火堆里搗來搗去，像變魔法似得，火苗“呼”得一聲躥上來了。接著又拿了幾張報紙，輕輕得扇來扇去，不一會兒，這支巨大得“攔路虎”低下了高傲得頭。

　　我們這次得任務是做火鍋。呦，帶得東西還真不少啊！蔥花、火鍋料、肉丸子、千層豆腐、土豆粉樣樣俱全，甚至連濃湯煲都帶來了。這時已經(jīng)上午十點鐘了，我們在心里說到：“我得水啊，快顯靈吧，我們還等著吃飯呢！”不一會兒，火就燒開了。一個個肉丸子，一根根脆皮腸，爭先恐后得往鍋里擠，迫不及待地想讓我們嘗嘗他們得味道。我們被熏得直流眼淚，卻高興得手舞足蹈。

　　正當我們興奮不已準備大開吃“戒”得時候，突然，發(fā)出了“二級警報”！本來好端端得支架“轟”得一聲塌了，鍋也隨之凹陷。我們急忙把鍋端走，我找了根比較結實得柴，小心翼翼地把支架挑正，再把鍋放上去。可是沒過多久，鍋又陷了下去。我想是不是磚頭得原因？于是，我把磚頭大小差不多相等得一頭放好，又重新把鍋放了上去�？�，這個問題又被解決了。

　　剛吃完肉丸子和脆皮腸，水源突然告急！兩大瓶水已被用完，剩下得估計只能做幾包方便面了！我們只好把剩下得菜統(tǒng)統(tǒng)報廢，用剩下得水做一點方便面吃�？墒谴锏梅奖忝婺贸鰜硪豢丛缫呀�(jīng)成了粉末！原來方便面在袋子里被其他東西壓碎了。我們只好將就地吃完了方便面糊糊，有些遺憾得結束了這次野炊之旅。

　　這次野炊使我受益匪淺，不僅吃到了親手做得“美味佳肴”，還讓我懂得了，團結一致才能克服困難取得勝利。

初中作文篇7

　　一、說教材。

　　為了更好的引導學生，讓學生關注生活，關注社會，達到讀寫結合說真話抒真情的目的。我選擇了一則新聞材料：《中國專家談伊拉克戰(zhàn)爭》。在讀寫結合的基礎上，讓學生對伊拉克戰(zhàn)爭有進一步的了解。

　　我們學生和全世界人民一樣都在關注著一個焦點。圍繞第二次海灣戰(zhàn)爭，你能說些什么，又由此想到了什么。仁者見仁，智者見智。因為生活是寫作的第一源泉，有了這樣的生活素材，我相信學生一定能夠寫出好的文章。本節(jié)課的訓練重點就是讓學生說真話，抒真情。

　　二、說教法。

　　為了創(chuàng)設一個良好的讀寫氛圍，更好的激發(fā)學生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學任務，我采取了以下的教學方法：

　　1、談話法。通過談話給學生以親切感，進一步縮短師生之間的距離，加強師生之間的感情交流，來激發(fā)學生的創(chuàng)造激情。

　　2、分組討論法。把學生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長。讓學生圍繞發(fā)的這則新聞材料從各個角度展開熱烈的討論，各抒己見、暢說欲言。

　　3、巡視指導點撥法。學生在討論的'過程中可能遇到有爭議或寫作疑難問題的時候，老師要適當點撥、誘導。給學生指點迷津，讓學生茅塞頓開。

　　4、當堂評定法。學生寫完作文，小組評改后，當堂進行評定，選出幾篇典型的文章集體點評，對他們的優(yōu)點閃光之處當眾給予表揚，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵，增強他們的成功欲。對于一般的文章，指出需要改進的地方，以幫助其提高寫作水平。

　　三、說學法

　　為了讓學生更好的的完成這次寫作任務，我將采用以下幾種學習方法：

　　1、討論法。仔細閱讀完新聞材料后，讓學生參與到小組中去，發(fā)表個人的看法，聽取別人的見解，共同探究。

　　2、快速成文法。通過共同商討，把自己想的結合在小組中討論的內容進行構思，傾注于筆端，變口頭語言為書面語言。進一步錘煉自己

　　3、學生修改法。個人自改后，分小組互改。小組改是進一步進行寫作體會交流，提高他們鑒析文章的能力。

　　4、集體改。讓學生對典型的文章共同探討，共同提高。

　　四、說教學過程

　�。ㄒ唬c學生談話，增進師生的感情，并導入新課。導入語：街頭巷尾，茶余飯后我們聽到最多的是什么？我們全世界人民都在關注著什么？那就是美伊第二次海灣戰(zhàn)爭。此時此刻，那殘酷的戰(zhàn)爭還在繼續(xù)著，那慘不忍睹的悲劇還在上演著。對于這次海灣戰(zhàn)爭，你想說些什么，或由這次戰(zhàn)爭你想到了些什么。今天我們這節(jié)課就讓我們走近海灣。

　�。ǘ┌l(fā)放材料，閱讀材料。

　�。ㄈ┬〗M內交流體會感受。也可以跨小組討論。學習小組，可自由結合。以5人為單位。組長由自己的組員推薦。

　�。ㄋ模懻摚�1.你對美國和伊拉克這兩個國家知多少。（個人想，小組討論）2．你對海灣戰(zhàn)爭知多少。（個人想，小組討論）

　�。ɑ脽羝┱故镜谝淮魏硲�(zhàn)爭、這次海灣戰(zhàn)爭及與之相關的圖片和內容。尤其是在醫(yī)院里的悲慘一幕。

　�。ㄈ魑钠瑪嗑毩�。

　�。ㄋ模焖傩薷模�

　　1.個人改。學生完文之后，自我修改。

　　2．個人修改完畢，讓學生討論；什么樣的文章才是好文章。以此作為小組評改的依據(jù)。老師根據(jù)實際情況可略作補充。

　　3．小組改。教師巡回指導。每人都和其他同學下評語。如果在評改中有異議的地方，小組內部可以進行討論，如果還不能確定，小組之間可以商榷。也可以讓老師也參與進去參加討論。

　　4．集體評改：由學生自由推薦文章共同評改。（文章內容通過幻燈片展示）讓學生對所看到的文章七嘴八舌各抒己見。老師則從學生的評論中總結概括。從文章的題目，構思立意，語言表達等方面歸納。

　　（五）由學生自己總結，本節(jié)課的收獲。

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