初中的作文精選(5篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的初中的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
初中的作文 篇1
時間能改變一切。昔日堅實的石橋如今也會成為斷壁殘垣，昔日平坦的大道如今也會成為坑洼之路。唯有那深深的腳印，還默默的注視著人間滄桑。
人生是一條漫漫征途，許多人會不顧一切地向前走，于是串串腳印就留在了他們身后。我卻要對于這些說“不”，我要努力倒著走。努力倒著走，我才能看到我留下的腳印——曾經(jīng)被遺忘的風(fēng)景。
努力倒著走，我看到了離別的腳印。曾經(jīng)我們同窗共讀，曾經(jīng)我們嬉戲打鬧，曾經(jīng)我們共度風(fēng)雨。離別的日子，稀疏的雨點，就這樣無情的打在了我們的臉龐。我們還是那么固執(zhí)，始終沒有說出那一聲“再見”。就這樣我們各自都背過了身，向著兩個沒有交點的.方向走去。只留下雨點的哭泣。那一刻，是迷茫。
努力倒著走，我看到了成熟的腳印。曾幾何時，我學(xué)會了思考，思考人生真諦；曾幾何時，我學(xué)會了領(lǐng)悟，領(lǐng)悟世間溫情；曾幾何時，我我學(xué)會了品味，品味愛恨情仇；曾幾何時，我學(xué)會了感受，感受悲歡離合……當我明白這些都是成熟的標記，那一刻，是驚喜。
努力倒著走，我看到了幸福的腳印。幸福，無需太多的理由。能和同伴靜靜一起走過大街小巷是幸福；能在中秋月圓之夜與家人一起賞月是幸福。幸福，只是平平淡淡，沒有華麗的詞藻，沒有精辟的語言，只有一分寧靜，心中的寧靜。我發(fā)現(xiàn)我擁有了幸福，我留下了幸福的腳印，那一刻，是美麗。
深深腳印，腳印深深。腳印在人生的道路上，人生的道路又被濃縮在了串串腳印里。從這些腳印中，能看到別樣的風(fēng)景，能找到曾經(jīng)的最美。
初中的作文 篇2
一程山水，一年華。一段錦瑟，一流年。又記起，時光里那不變的凝望。
金黃的梧桐葉片散落一地，在地面上留下段段碎影。木門里傳來老舊的唱片，“咿咿呀呀”的聲音。
我的記憶，跌入這歲月溫柔的漩渦。一把藤椅，搖啊搖。月光溫柔降臨，太爺坐在椅上，“元元，我給你講我年輕時候的事嘞。”太爺嘴里說著這些雜亂，又拼湊不齊的舊時光。眼睛出神地凝望，仿佛在我身上勾勒著他年輕時的影子。滿是皺紋的老臉又滿是感傷。
夏日的午后，
白云白得幾乎透明，一朵一朵纏繞著，仿佛流動的水。太爺用他厚實的大手，握住我稚嫩的小手，穿過翠綠的林蔭小道，路旁不知名的野花開得正旺，陽光碎碎地灑在太爺彎曲的背上，那時的我很愛照相。眾花叢中，我穿著小花裙可愛的站著，你舉起相機，你凝望著我，拍下照片。
可時光終究無情，將你從我身邊帶走
，你收到了來自天堂潔白的邀請函。我猜，你一定在天堂凝望著我。
如果時光可以倒轉(zhuǎn)，冬秋夏春。指針可以倒走，四三二一。我又回到那個如水月色的'那個夜晚，聽你給我講那些舊時光。我又站回照相機的快門前，你還在我身旁。這一次，換我凝望著你。
秋收的勞作，你汗水浸濕衣背，泥巴裹滿褲腳。額頭上豆大的汗珠順著臉頰留下。如今，我透過泛黃的舊照片，凝望著你，就像你一樣眼神中漾滿愛。淚水不知何時，潤濕了我的衣裳。我多么期盼時光可以停下你匆匆的腳步，留下你。
物是人非事事休，欲語淚先流。時光悄悄走，徒留我深深的凝望。時光里不變的愛的凝望。如蜜棗般清甜，又如咖啡中溢滿苦澀。
物是人非，依舊是不變的凝望，穿過歲月的巨大落地窗，在涌動的熱潮中，尋著你。
“風(fēng)撩干花瓣的香，雨壓碎眉骨的霜�！睔q月靜好，愿你在天堂安然。不曾忘記，未曾遠去，時光里那不變的凝望。
初中的作文 篇3
似水流年，不知不覺我已經(jīng)跨過了人生的第十二個界碑。
漫長的12年里，我是最了解自己的。我在老師和同學(xué)眼里是一個不聽話的孩子，
我也承認自己是個淘氣的學(xué)生。十二歲的`我有我的觀點，我多少次想對你們說，不要用話語傷害我們，我們是有自尊的，我們也會感到羞辱和后悔，而你們對淘氣的學(xué)生。。。。。。你們可曾想到，我們也會感到非常痛苦，你用打罵的方式和粗暴的口吻對我時，我也會覺得非常沒面子和傷自尊心的。這樣簡單粗暴的行為不僅達不到教育的效果，還會起到負面作用，因為淘氣的孩子也有自尊啊。
淘氣的孩子也是有感情的，淘氣的孩子也講義氣的。每當好朋友犯了錯誤，淘氣
的孩子就會“挺身而出”替人受過。雖然替人受過，會影響老師的正常工作。
當老師留作業(yè)時，我感到與好學(xué)生的差距實在太大了。當時我也會想：“我為什么
不能向其他同學(xué)一樣好好的學(xué)習(xí)呢？我也想學(xué)習(xí)好。想必這就是上進心吧。------
淘氣的學(xué)生也有��！
不要歧視淘氣的學(xué)生，淘氣的孩子也有自尊，也講義氣！多給他們一些時間和機會，讓他們接受同樣一片藍天下的雨露和陽光吧！
初中的作文 篇4
自打懂事起，家人就經(jīng)常在我面前吵架，每次吵架，我都是習(xí)慣性地沉默，做著自己的事情，對于這種“習(xí)慣”，又有誰能理解呢？小的時候，依偎在媽媽的身旁，撒嬌著讓媽媽別再吵架了，可是，媽媽只是面無表情地把我?guī)У椒块g里，讓我一個人玩，或者是把我推開。一次又一次的“拒絕”，使我學(xué)會了沉默，學(xué)會了淡定。時間的推移，我也漸漸長大了，與父母分別的日子也漸漸加長了，在一起的`時候，免不了吵架，我也只會從“被迫的沉默”漸漸演變成“主動的沉默”。假期去和爸爸媽媽團聚的時候，他們經(jīng)常吵架，甚至還自擬了離婚協(xié)議。我想去勸架，但是膽小卻使我失去了這種勇氣，我也只好緊緊鎖著門，一個人坐在電腦前，一個勁地嘆氣，然后靜靜地聽著他們的動靜，每次聽到爸爸摔東西，還有媽媽哭泣的聲音，我就一個人默默地躲在被窩里哭泣，可是，我又能做什么呢？
如今，可怕到無法原諒自己已經(jīng)到了可以沉默到置之不理、自娛自樂的程度。同學(xué)一旦問起我“爸爸媽媽吵架幫誰的時候”我就選擇了沉默，其實，我誰也不想幫，也不知道怎么去幫，我的選擇，是裝作若無其事，靜靜地看著電視、吃著飯，或者靜靜地玩著電腦、做著作業(yè)......有一次爺爺奶奶吵架了，吵得很兇，我不知所措，一個人鎖著門登上企鵝和爸爸媽媽報告著事情的經(jīng)過，他們只是說“你都不知道去勸架”，我沉默了一會兒，不知道該怎么回答，他們又說“每次我們吵架你也不知道勸架，真的是白養(yǎng)你了！”我看到這些字眼，心里不知道有多痛了，鼻子止不住就酸了，卻忍住眼淚“無情地”笑了。家人從小就當著我的面大吵大鬧，已經(jīng)是對我造成了極大的傷害了，這已經(jīng)是一種大錯了！而小時候的一次又一次的拒絕，如今伴隨著時間，依然抹滅不掉記憶，我又漸漸長大了，也不想再去摻和這種無情的糾紛了。不勸架，責(zé)怪孩子的無情，卻從來都沒有想過自己的錯，為什么不好好想想為什么要在孩子的面前吵架為什么要吵架？！大人總是責(zé)怪小孩，卻從來沒想過自己是否也有過錯，孩子“無情的心”，又來源哪里呢？
初中的作文 篇5
總聽到這樣的回答“也許吧”、“可能吧”“我不確定”充斥在我們的耳邊，這樣沒有底氣的回答究竟因何產(chǎn)生？沒有自信？沒有知識？沒有勇氣？抑或是都沒有？
曾看到這樣一篇報道：某大學(xué)高材生面試時面對主考官的幾個問題都以“也許是……”為答。這樣沒有底氣的表現(xiàn)怎會成功？
那么，底氣到底源于何？
安德烈R26;波切利給了我回答。他告訴我底氣源于自信、樂觀以及執(zhí)著，這位天生弱視的歌唱家七歲失明，他干過各種工作，但他依舊執(zhí)著地歌唱，唱自己心底的歌。沒有老師，沒有鋼琴伴奏，他就對自己對著河，對著樹木歌唱，他以積極樂觀的態(tài)度面對人生當他終于走上世界舞臺與帕瓦羅蒂共同歌唱時，他沒有絲毫膽怯、畏縮，在大師面前展現(xiàn)了自我的個人才華。最終他贏得了世界的.掌聲，告訴世界“我有底氣，這個舞臺便屬于我！”
掌聲、鮮花是給他的最好鼓勵與支持，而底氣源于他的內(nèi)心，是支持他前進的動力。沒有了底氣，他會是一個默默無聞的人，但有了底氣，鑄就如今的安德烈R26;波切利。
而對于有些人來說，底氣并不都源于自信、樂觀。這些品質(zhì)是每個人都有的，只不過有人多些，有人少些罷了，就像對于卡爾R26;馮R26;奧西茨基而言，他的底氣就源于對世界理性的認知。
這位諾貝爾和平獎獲得者理性地認識世界，才有底氣批判希特勒的執(zhí)政是一場欺世盜名的表演。他說：“是怎樣的一個民族，才能在一個無賴身上看到偉大領(lǐng)袖的氣質(zhì)？”這是怎樣的人才能說出的話？卡爾R26;馮R26;奧西茨基對世界理性認知使他頭腦清醒，使他無法忍受這場盛大的表演，因而他只有諷刺、批判，沒有武器但他有一支筆；沒有了自由，但他心靈無拘無束。他，只有他，敢大聲喊出心靈的聲音，告訴世界：“清醒吧，遠離這場魔鬼的筵席。”
正如羅曼羅蘭所講：“有一種英雄主義，便是看清生活后依舊愛它�！笔菉W西茨基用他的生命印證了這句話。他用底氣鑄就了一位英雄，拯救了一個民族。
可這個時代缺乏底氣，人們隨波逐流。浮躁是這個時代的特征。有人曾說過“沒有底氣注定被歷史的洪流裹挾，無論是人或是一個時代。”
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