初中生作文

時間：2023-11-29 09:42:42 初中作文我要投稿

初中生作文3篇(精華)

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的初中生作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中生作文3篇(精華)

初中生作文篇1

　　我今天特別高興，你知道為什么嗎？我通過了世界少年奧林匹克邀請賽南京賽區(qū)的選拔，馬上就要去北京參加為期五天的選拔賽了！

　　雖然參賽規(guī)定上面說可以有家長陪同，很多家長愛子心切，都跟過來陪孩子，我卻不太愿意，我想只身一人闖闖北京。在家里，媽媽總是對我嘮叨不停，還有很多嚴格的規(guī)定，我一直向往能過一段自由的生活。嘿，現(xiàn)在機會終于來啦。于是，我對老媽曉之以理，動之以情：“我要一個人去北京，這樣能鍛煉我的自理能力。媽媽，請您相信兒子一次！”在我的努力下，終于做通了老媽的思想工作，硬是把她留在了家里，獨自一人踏上了去北京的旅途。

　　剛到北京的第一天，我很興奮，和室友笑啊鬧啊，盡情地玩著；玩累后，舒服地躺在床上，盡情地看著自己喜歡的電視——離開了老媽的嘮叨，感覺特爽�？墒�，到了晚上快睡覺時，看到室友的媽媽幫他溫好牛奶，準備好洗腳水，聽到她親熱地喊著“寶貝”，不知怎么回事，我突然沒了白天的興奮勁兒，有點想家了。我想趕緊睡覺吧，就什么都不想了。自己胡亂洗漱一下，鉆進了被窩。大酒店的被子雖然很舒服，可我怎么也睡不著，因為我一直想著爸爸媽媽。這時，我好想耳邊傳來媽媽溫柔的聲音：“兒子，快睡吧！”或者是爸爸不容爭辯的聲音：“快點睡覺！”我突然開始想念老媽的'嘮叨，想念每天睡前媽媽為我提高視力的按摩，想念媽媽給我端來的牛奶．，想念……家里一切的場景，現(xiàn)在想來都特別特別親切。想著想著，我的眼眶熱熱的，一瞬間，有一股液體順著我的臉頰流過。我怕被室友發(fā)現(xiàn)，趕緊把頭縮進了被窩。

　　北京之行最難熬的還是吃飯問題。平時我吃飯很挑食，在家里都愛吃些排骨、烤鴨、鴿子什么的，每次被爸媽強逼著敷衍地吃一點點蔬菜，一邊吃還一邊露出痛苦的表情。可這次到了北京，我變了很多。剛到北京的那天中午，我興高采烈地去吃飯，滿心以為會像以前爸爸媽媽帶我去大酒店吃飯一樣，有滿滿一大桌好菜等著我呢！結(jié)果，一看桌上的菜，我差點沒哭出來，幾乎全是蔬菜，看不到一個我喜歡的葷菜，米飯也沒有家里的香軟，我一點胃口也沒有，只勉強吃了幾口。到了吃晚飯，餐桌上還是一樣，但我“咕咕”亂叫的肚子已經(jīng)不再嫌棄它了，只顧狼吞虎咽地把肚子塞了個飽。晚上回到房間，看到隔壁房間同學(xué)的媽媽給他送來了肯德基，我真是羨慕啊，偷偷咽下了口水。我多希望媽媽也帶著好吃的出現(xiàn)在我面前，可轉(zhuǎn)念一想，吃了這么多蔬菜，對身體也挺好呀！

　　第二天競賽時間到了。進考場前，陪同的爸爸媽媽們，左叮嚀右囑咐，那些跟我一樣來考試的選手們，緊張得臉色發(fā)白，我卻背著小書包，輕松自信地走進了考場。可能因為我心情放松，沒有任何壓力，自我感覺還不錯，只等待發(fā)榜了。在發(fā)榜的那天，大廳里人擠得滿滿的，因為很多參賽選手的爸爸媽媽都來了，他們看起來比自己的孩子更緊張。聽到結(jié)果時，有人開心，有人沮喪，我真慶幸媽媽沒有陪我一起來，否則，媽媽肯定也緊張壞了。當(dāng)我聽到自己獲得“銀獎”的消息后，趕緊打電話告訴了遠方的爸爸媽媽，讓他們一起分享我的快樂。

　　對我來說，獨自闖北京的這五天是一次特殊的經(jīng)歷，它給我?guī)砹撕芏喔淖�，讓我變得不再那么挑食，發(fā)覺蔬菜也不是那么難吃；讓我學(xué)會獨自想辦法去克服困難，更學(xué)會了堅強；它還讓我品嘗到孤獨的滋味，懂得了親情的重要。

　　這次的北京之行，我的收獲不僅僅是一塊獎牌，更重要的是懂得了：無論你身在何處，家才是最好的地方。

初中生作文篇2

　　如今的語文教學(xué)越發(fā)重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，而學(xué)生的寫作能力正是綜合素養(yǎng)的集中表現(xiàn)。因而在初中語文教學(xué)中抓好作文教學(xué)環(huán)節(jié)成為重中之重，在以往的作文教學(xué)實踐中，教師對此并不很重視。很多教師認為，學(xué)生作文水平的提高需要自身的努力，教師在作文教學(xué)上并不能起到很大的作用。實際上，這是一種教學(xué)誤區(qū)。在初中階段，學(xué)生才算真正地進入正式的作文訓(xùn)練，在這個過程中，教師必須加以正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。那么如何在初中語文教學(xué)中開展作文教學(xué)呢？本文立足于當(dāng)前的作文教學(xué)實踐，以發(fā)展的眼光表達幾點拙見。

　　一、立足生活實際

　　在以往的作文教學(xué)中，教師過多地注重作文的“高大上”，而忽視文章的寫作要“接地氣”。這實際上是違背寫作規(guī)律的。所謂寫作，簡言之，描情狀物、抒發(fā)胸臆。而這“情”“物”“意”都來源于生活，根在生活。因此，教師在開展作文教學(xué)的時候，不能脫離學(xué)生的生活，而僅靠想象和聯(lián)想來指導(dǎo)學(xué)生寫作。那么初中語文作文教學(xué)如何立足于生活實際呢？我們認為，可以從以下幾點出發(fā)。第一，在作文選題上堅持生活化。作文的選題直接關(guān)乎學(xué)生寫作的內(nèi)容。如果選擇一個令學(xué)生感覺生澀的話題，很多學(xué)生將無從下筆。尤其在初中這個學(xué)生剛剛系統(tǒng)接觸作文訓(xùn)練的階段，選題更要取材于生活，這樣才能讓學(xué)生有話可說，有事可寫。舉例而言，當(dāng)春天到來的時候，教師可以選擇以“春”為主題，讓學(xué)生寫寫對“春”認識和感受。學(xué)生既可以描寫春天的風(fēng)景，也可以寫出“一年之計在于春”的立意，還可以從“人生之春”的角度出發(fā)�？傊@樣可以讓學(xué)生能夠多角度寫出自己感受的選題，就符合生活化。第二，從教材中尋找生活印跡。初中語文教材中很多描寫真情實感的文章基本上來源于生活，教師可以從教材出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進行作文訓(xùn)練。比如，教師在講授《背影》的時候，就可以布置一些關(guān)于親情的小練筆，讓學(xué)生寫一寫自己對親情的感悟。

　　二、積累作文素材

　　當(dāng)前，在作文教學(xué)上存在一個困境，就是學(xué)生無話可說，無事可寫。除了前文提到的教師在選題上脫離了生活實際以外，一個更為重要的原因，就是學(xué)生對于素材積累的缺乏。在寫作的過程中，積累作文素材是十分重要的。體現(xiàn)在兩點：其一，作文寫作過程就是運用素材表現(xiàn)情感和表達觀點的過程。作文素材是學(xué)生情感和觀點的載體，載體的缺乏或者不當(dāng)使用就很難準確地表現(xiàn)情感和表達觀點。其二，作文寫作有著嚴格的時間限制。當(dāng)前，無論是語文考試，還是作文競賽都要求學(xué)生在一定的時間內(nèi)完成作文的寫作。如果學(xué)生沒有素材的積累，那么很難在規(guī)定的時間內(nèi)完成一篇文章的寫作。擠牙膏式的寫作不是真正意義上的.寫作。那么，在初中語文作文教學(xué)中如何進行作文素材的積累呢？我們認為可以從以下幾個角度出發(fā)。第一，留心生活，隨想隨記。有句名言道“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。既然寫作源于生活，那么學(xué)生就要留心生活，從生活中挖掘素材。同時，學(xué)生有必要養(yǎng)成隨筆記下所思所想的習(xí)慣。只有這樣，才能捕捉自己一瞬間的靈感，不然事后很可能忘記。第二，從閱讀中挖掘素材。對于學(xué)生而言，在實踐中挖掘素材的成本很高。因而，學(xué)生可以從閱讀中進行素材的挖掘。無論是報紙、書刊，還是名著，只要學(xué)生對此有所感悟，就可以把這些積累下來。

　　三、教授寫作技巧

　　雖然現(xiàn)在的寫作風(fēng)格已經(jīng)不再崇尚華麗辭藻的堆砌和精巧結(jié)構(gòu)的設(shè)計，但是這并不意味著，寫作就要走向平鋪直敘。事實上，但凡任何一篇優(yōu)秀的文章都離不開寫作技巧。只不過，過去我們過于注重技巧而忽略內(nèi)容，如今在初中語文作文教學(xué)中，教師既要重視內(nèi)容，也要重視寫作技巧。因為寫作技巧可以使得文章的內(nèi)容更加生動傳神，使得文章的情感更加細膩溫柔。那么如何在初中語文作文教學(xué)中教授寫作技巧呢？我們認為，可以從以下幾個角度著手。第一，分析教材課文。能夠選入初中語文素材的文章必然是佳作，這些課文本身就是很好的寫作技巧教材。教師在講授一篇文章的時候，必然要分析文章的寫作手法，包括語言修辭、結(jié)構(gòu)設(shè)計等。在平時課文教學(xué)中就要與作文教學(xué)銜接上。第二，加強模仿訓(xùn)練。實踐中，很多學(xué)生都會分析一篇文章中運用了哪些表達技巧，然而在他們自己的寫作中卻很少運用。這說明，學(xué)生缺乏這方面的訓(xùn)練。因此，教師在作文教學(xué)中，需要要求學(xué)生必須運用一定的寫作技巧，以此來加強模仿訓(xùn)練。

　　總而言之，學(xué)生寫作能力并非一朝一夕就能提高的，這也表明初中語文作文教學(xué)任重而道遠。當(dāng)前，在初中語文作文教學(xué)中，教師可以采取以上三個策略，逐漸提高學(xué)生的寫作能力。

初中生作文篇3

　　從開學(xué)到現(xiàn)在，我已經(jīng)從一名初一新生成長為一名合格的初中生。而在這幾個月中，我經(jīng)歷了許多事情，其中，國慶節(jié)前那次趣味運動會最令我難忘。

　　那天下午，我們迎來了入學(xué)以來的第一次全校性活動，這使我很激動。在聽校長講完話之后，全校運動會正式開始了。

　　這次運動會一共有三個項目，我報了趕豬這個項目，而趕豬是最后一個項目。

　　第一項比賽是運球，規(guī)則是一邊跳繩，一邊運球，球的數(shù)量不規(guī)定，但球如果中間掉了，必須換下一個人。

　　比賽開始了，我們班參賽的同學(xué)像離弦的箭一樣沖了出去，跳到另一邊，夾起一個球，趕緊往回跳。不參加的同學(xué)也不休息，一直大聲地為他們加油。那“初一2班加油！”“×××加油！”的口號聲在整個場地里回響，這也使我們班的同學(xué)長了不少志氣。比賽的同學(xué)掉了一個球，沒關(guān)系，趕快回來，讓下一個同學(xué)快去。很快第一項比賽結(jié)束了。

　　緊接著是第二項比賽，“飛盤穿梭”。這個比賽是讓把飛盤從兩個呼啦圈里穿過去。這可是一項技術(shù)活，我們不再高聲吶喊，而是靜靜地、默默地為他們加油。每當(dāng)飛盤從呼啦圈中間穿過去的時候，我們便高聲喊“好樣的”，如果沒穿過去，我們也不互相責(zé)怪，只是鼓勵他再努力一些，就在這種開心、快樂的氛圍里又結(jié)束了第二項比賽。

　　到最后一項比賽了，我即緊張又高興，因為輪到我上場了。我的手握在竹竿的'中間處，竹竿的頭“摸著那豬”，當(dāng)老師一聲令下，我便趕著這只“豬”越過重重“困難”，終于到了“豬的籠子”前，我用桿子把“豬”一打，“豬”就進去了，同時這時候，后面又響起了歡呼聲，我拿著桿子趕緊往回跑，把桿子給了下一個同學(xué)，我才算松了口氣。

　　就這樣，一場趣味運動會就結(jié)束了。

　　在這次運動會中，我為我們的比賽精神快樂，為初一（2）班的團結(jié)快樂，為我們每個人的努力快樂，而有這些就足夠了，因為友誼第一、比賽第二！我們希望得到好的比賽成績，更注重的是那快樂的比賽過程。

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