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初中生作文

時(shí)間:2023-12-03 08:31:24 初中作文 我要投稿
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初中生作文集合[6篇]

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的初中生作文6篇,希望能夠幫助到大家。

初中生作文集合[6篇]

初中生作文 篇1

  摘要:作文教學(xué)是語文學(xué)科教學(xué)中“老大難”的環(huán)節(jié),相關(guān)教育學(xué)者以及一線教師都對(duì)此做出了很多有益的研究和嘗試。但從整體上來看,現(xiàn)今的作文教學(xué)效果依然不夠理想。教師們傾向?qū)懽骷记珊蛯懽鞣椒ǖ膫魇冢繕?biāo)在于指導(dǎo)學(xué)生在作文方面拿到“高分?jǐn)?shù)”,很少甚至根本沒有考慮過基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)來開展作文教學(xué)。

  關(guān)鍵詞:初中;作文教學(xué);學(xué)生經(jīng)驗(yàn);有效策略

  作文教學(xué),在語文學(xué)科教學(xué)中占據(jù)著重要地位。盡管作文教學(xué)一直被強(qiáng)調(diào)、被重視,目前的作文教學(xué)仍舊處于“教師難教,學(xué)生難寫”的困境。造成如此局面的原因其實(shí)有很多,而筆者認(rèn)為最根本原因在于作文教學(xué)脫離了學(xué)生經(jīng)驗(yàn),忽略了學(xué)生成長(zhǎng)以來的生命體驗(yàn)和情感體驗(yàn)。創(chuàng)作來源于生活,不同的個(gè)體具有不同的經(jīng)驗(yàn),反過來,經(jīng)驗(yàn)也會(huì)影響個(gè)體的形成和發(fā)展。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的缺失不僅阻礙學(xué)生個(gè)體的發(fā)展,也會(huì)影響到學(xué)生良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成。具體到作文教學(xué),就會(huì)成為教學(xué)質(zhì)量難以提升的一個(gè)缺口。因此,教師們?cè)谧魑慕虒W(xué)過程中應(yīng)當(dāng)積極地采取相應(yīng)的有效策略解決這一問題。那么,具體采用何種策略來進(jìn)行基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的作文教學(xué)呢?首先,要使學(xué)生“有話可寫”,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,充實(shí)學(xué)生經(jīng)驗(yàn);其次,注重閱讀教學(xué),豐富學(xué)生寫作素材;最后,改變?cè)u(píng)價(jià)方式,將寫作主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生寫作興趣

  作文教學(xué)中,教師們往往以自己的教學(xué)目標(biāo)為核心,對(duì)學(xué)生的寫作有著一些規(guī)定,例如寫什么內(nèi)容、采用什么文體、要寫多少字?jǐn)?shù),并不考慮學(xué)生是否喜歡這個(gè)主題,是否了解這個(gè)寫作領(lǐng)域,這種教學(xué)態(tài)度容易導(dǎo)致學(xué)生消極對(duì)待作文。眾所周知,興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣并保持積極性時(shí),一定能夠取得良好的效果。教師們?cè)谧魑慕虒W(xué)過程中應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到這一點(diǎn),積極創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情,讓他們將寫作文當(dāng)成一種樂趣。例如,將學(xué)生置于最近發(fā)生的重大新聞事件的情境中,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察和聯(lián)系實(shí)際生活,根據(jù)新聞實(shí)情,寫出現(xiàn)狀,表明感受;還可以采用討論、看圖畫、讀書等教學(xué)方法,將所觀察的、所閱讀到的東西轉(zhuǎn)化為自己的情感體驗(yàn),在不斷地實(shí)踐中形成符合學(xué)生學(xué)情的作文教學(xué)。另外教師們?cè)谧魑慕虒W(xué)中,也不要過分限制寫作條件,可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)學(xué)情讓學(xué)生決定寫什么和怎么寫,肯定此次作文可以有幾種不同的寫作方案,重視學(xué)生個(gè)體性的發(fā)揮,鼓勵(lì)他們表達(dá)出自己的真情實(shí)感。當(dāng)學(xué)生了解到自己可以運(yùn)用自己掌握熟練的體裁自由寫作時(shí),必然愿意寫出真實(shí)的情感體驗(yàn),產(chǎn)生寫作興趣。

  二、重視閱讀教學(xué),加強(qiáng)教師指導(dǎo)

  文章的寫成可以說是文字到文字的過程,要想寫出一篇好的作文,對(duì)文字的要求也是很高的。好的文字從何而來?閱讀積累是最好的方法。正如古語所說“讀書千萬卷,下筆如有神!睂W(xué)生可以通過不斷的閱讀,從優(yōu)秀的文章當(dāng)中學(xué)習(xí)到一些優(yōu)美的語言外,還可以學(xué)習(xí)到相關(guān)的寫作技巧,例如如何構(gòu)思,使文章內(nèi)容明確、如何布局,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、如何運(yùn)用修辭手法,使文章更加生動(dòng)形象。在此基礎(chǔ)上,可以將閱讀所積累的東西結(jié)合自身體驗(yàn)加以提煉,變成自己的東西。同時(shí),不斷地閱讀優(yōu)秀作品,對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)能力也有著潛移默化的影響。因此,教師們應(yīng)當(dāng)重視閱讀教學(xué)。但閱讀什么,怎樣閱讀才是正確的方式,還需要教師們對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。初中的課業(yè)也比較繁重,課余時(shí)間用來大批量的閱讀比較有限。那么,課內(nèi)的閱讀就變得十分重要了,學(xué)生可以充分利用手頭上所有的課本和讀本。要知道能夠入選課本和讀本的文章都是專家學(xué)者們精挑細(xì)選的,它們?cè)谖恼逻x材、寫作技巧上都有著一定的示范作用。教師們可以指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀和鑒賞這些文章,感受其中的精彩和豐富,讓他們?cè)陂喿x這些經(jīng)典之作過程中不僅獲得審美上的愉悅,也能夠由此獲得一定的感受,豐富閱讀經(jīng)驗(yàn)。

  三、改變傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性

  傳統(tǒng)的作文評(píng)價(jià)方式是教師單方面評(píng)價(jià),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足之處,再附以一個(gè)分?jǐn)?shù)。學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)基本上沒有任何異議,過于相信教師在作文評(píng)價(jià)方面的'權(quán)威性。這樣的評(píng)價(jià)方式是教師單方面的觀點(diǎn),和學(xué)生沒有任何情感上的交流。評(píng)價(jià)方式其實(shí)可以多樣化,讓家長(zhǎng)、學(xué)生至少讓學(xué)生參與進(jìn)來?梢圆捎煤献髟u(píng)價(jià)的方式,將學(xué)生分為若干個(gè)小組,當(dāng)有學(xué)生閱讀自己的文章時(shí),其它小組要進(jìn)行記錄并進(jìn)行討論得出小組評(píng)價(jià)。被評(píng)價(jià)的文章作者可以得到同學(xué)們的建議,能夠明白自己文章的不足之處,而各個(gè)小組在評(píng)價(jià)時(shí),也可以比照自己的文章,知道是否合乎標(biāo)準(zhǔn),如何寫作才能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的文章。這樣的小組評(píng)價(jià)方式不僅減輕了教師們的負(fù)擔(dān),也能夠提高學(xué)生的修改能力,促進(jìn)學(xué)生互助合作的能力,是學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的一種獲取渠道。讓學(xué)生參與作文評(píng)價(jià),學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性才得到了真正的體現(xiàn),學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)得以回歸。由此,學(xué)生更愿意積極地挖掘所有的生活經(jīng)驗(yàn),將其寫入作文,更愿意寫真實(shí)的人事,寫真實(shí)的情感。

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于初中作文教學(xué)的目標(biāo)與任務(wù)的表述放在“表達(dá)與交流”中,其中有條目明確要求,作文的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度地觀察生活來豐富生活、情感經(jīng)驗(yàn),關(guān)于自然、社會(huì)和人生有著自己獨(dú)特的感受和思考。新課程改革呼吁“以生為本”,具體到作文教學(xué)中,更加強(qiáng)調(diào)基于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)以及自身實(shí)際的真實(shí)而個(gè)性。在新課程改革的大背景下,重視學(xué)生經(jīng)驗(yàn)必然成為作文教學(xué)一大趨勢(shì)。

初中生作文 篇2

  20xx年暑假的“可口可樂夏令營(yíng)”讓我至今都還記得,難以忘懷。

  那一次,我和學(xué)校的另外6個(gè)小伙伴一起參加“可口可樂夏令營(yíng)”活動(dòng)。要知道,那可是我第一次獨(dú)自出遠(yuǎn)門,心里是又高興又擔(dān)心。高興的是聽他們說,可口可樂公司組織的夏令營(yíng)活動(dòng)非常好玩:住豪華的賓館,吃各種各樣的大餐,去各種好玩的地方游玩。遇上這些好事,怎能不叫人高興呢?擔(dān)心的是,我暈車。平時(shí)回老家40分鐘的車都會(huì)讓我嘔吐不止,非常難受。去重慶,聽媽媽說要坐一個(gè)多小時(shí)的車,那不是要我的命嗎?

  更讓我沒想到的是,我們的夏令營(yíng)和車交上了朋友,一會(huì)上車,一會(huì)兒下車,就這樣反反復(fù)復(fù)的,我哪兒受得了那個(gè)折騰呀?真難受!我吐得非常厲害。

  “嘔……嘔……”我有開始吐了,都記不得這是第幾次了,眼淚也忍不住流出來。

  “啪啪啪”, 旁邊的陌生女同學(xué)輕輕地拍著我的背,并遞上了一張濕巾,輕聲對(duì)我說:“沒事吧?來,擦擦!再喝口水就沒事了!”說完,她沖我笑了笑。她真美,眼睛明亮如水,好像透過她的眼睛都能看見住在她心里的太陽,嘴角有一對(duì)深深的小酒窩。嗯,她真是外表和心靈一樣美!我心里暖暖的。

  “謝謝你!”我也勉強(qiáng)沖著她笑了笑。

  “謝什么?我們都是可口可樂希望小學(xué)的,我們是一家人,一家人不用言謝!”她的聲音也很美,臉上掛著非常動(dòng)人的笑容,看起來更加迷人了。我的心不再難受,不是因?yàn)榭匆娝拿利,而是為她的那句話?“對(duì),我們是一家人!”我應(yīng)和著,眼里漾起了淺淺的淚水。

  愉快的時(shí)光總是短暫的。三天的夏令營(yíng)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了,我裝著滿滿的幸;氐搅思依。

  晚上,我把從夏令營(yíng)帶回的禮物與姐姐和弟弟分享,還一直不停地和他們說著夏令營(yíng)的那些趣事。媽媽為了迎接我回家,特意多做了幾個(gè)我喜歡吃的菜。

  “吃飯了,吃飯了,邊吃邊說!”媽媽端上了最后一個(gè)菜后對(duì)大家說道。

  我們圍著桌子坐下來。老規(guī)矩,我和弟弟坐在了一排(我們家是老式的'方桌)。我習(xí)慣性地趴在了桌子上,津津有味地吃著媽媽做的香噴噴的飯菜。吃著吃著,我正想給弟弟說一句話,話還沒出口,便看見弟弟縮成一團(tuán)吃飯的樣子。再看看我這邊寬寬松松的,我的臉紅了。我想:如果換成是我在那里縮成這樣,我一定會(huì)非常難受,甚至?xí)䴖_弟弟發(fā)火的。想到這里,我趕緊把胳膊肘抬起來,并將身子朝我這邊挪了挪。弟弟看了看我,我點(diǎn)了點(diǎn)頭,用手指了指我旁邊空出來的地方。弟弟笑了笑,朝這邊挪了挪,又開始大口大口地吃起來?粗艿苣情_心的樣子,我開心極了。

  吃了一會(huì)兒,好吃的菜越來越少,我們最愛吃的肉丸子只剩下一個(gè)了。這時(shí),我和弟弟不約而同地把筷子伸向了那個(gè)肉丸子。轉(zhuǎn)眼間,肉丸子已被我夾在了筷子上,弟弟把已經(jīng)伸出的手停在了半空中。這時(shí),“我們是一家人”那句話又在耳邊響起。對(duì)呀,我和弟弟是一家人呀,愛護(hù)弟弟是我的責(zé)任,更何況我已經(jīng)吃了許多個(gè),弟弟只吃了幾個(gè),這個(gè)應(yīng)該讓給弟弟吃。想到這里,我毫不猶豫地把那個(gè)肉丸子放在了弟弟的碗里。

  弟弟看了看我,說:“謝謝!”

  “謝什么,我們是一家人!”我心里暖暖的。

  這時(shí),爸爸媽媽向我投來贊許的目光。我雖然沒吃到最后的那個(gè)肉丸子,但看見弟弟吃著肉丸子時(shí)的滿足樣兒,我也非常開心。

  “我們家老二出去幾天都長(zhǎng)大了,知道照顧弟弟,與弟弟分享了!”媽媽的開心都寫在了臉上。

  是呀,我們?cè)谝粋(gè)班、一個(gè)學(xué)校、一個(gè)城市、一個(gè)國(guó)家,我們是一家人,我們應(yīng)該像對(duì)待自己的家人一樣,對(duì)待身邊的每個(gè)人,我們的生活不就更加美好了嗎?

  悄悄告訴您吧:現(xiàn)在,我們班,我們學(xué)校也流傳著這句話:我們是一家人!請(qǐng)您也帶到您的身邊去吧!

初中生作文 篇3

  理想是石,敲出星星之火;理想是火;點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈,照亮前行的路;理想是路,引你走到黎明。

  ——題記

  一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春。冰雪消融,草長(zhǎng)鶯飛,都是春天的氣息。小草綠了,花兒笑了,尾隨而至的便是一片鳥語花香,萬物都蘇醒了。遠(yuǎn)望這片森林就像博物館里展覽的一幅山水畫。

  在森林的某處,有一戶人家。森林里顏色的變化,意味著新的開始。這一年,兒子準(zhǔn)備進(jìn)城謀生,父親提著行李把兒子送到了車站,臨走前:“到那邊給我來信,以后得自己照顧自己,不管做什么事都得腳踏實(shí)地地去做,要走正道,切勿受騙上當(dāng),家里的'事就不用你操心了……

  汽車還沒到,卻見天空掠過一群小鳥,展著翅膀向前飛著兒子上了車,揮了揮手,父親也回去了。

  又一個(gè)冬天過去。父親勞累了一年,日夜盼著的兒子終于回來了,可他兩手空空,一回家就到了森林中的一個(gè)小山坡上坐著。太陽漸漸落下,顯得一片灰暗。父親靜靜的坐在他的身旁,草叢里躥出來的小鳥打破了這片寧?kù)o

  父親說:“你看這只小鳥,它雖然受傷了,但它還是努力地往天空飛。人活在世上,有什么意義?小鳥活著,只為飛上高空;花兒活著,只為了吐露芬芳;曇花活著,也只為在一瞬間綻放。那么人呢?”父親走了,兒子深深地想了一夜。

  第二天,兒子帶著滿滿的信心離開了……

  日復(fù)一日,兒子終于有所成就,喜氣洋洋的回來了。清晨,一縷陽光照在大地顯得一片輝煌,F(xiàn)在,他可以充滿自信地回答父親,生活的意義,不怕失敗,只為理想而再次奮斗!

  一個(gè)人有了理想,才不會(huì)在人生路上迷失了方向。理想,是前進(jìn)的動(dòng)力,是黑暗中的燈火,是成功的階梯,我們應(yīng)不怕失敗,為理想而奮斗!

初中生作文 篇4

  光陰似箭,日月如梭。小考過后,我們就從小學(xué)升級(jí)到初中了等級(jí)了。如今,我們已經(jīng)不是玩彈珠的小學(xué)生了,我們現(xiàn)在是坐在課堂上拿筆刻苦學(xué)習(xí)的初中生。

  初中,我們學(xué)習(xí)階段的黃金期,也是我們的成熟發(fā)育期。在初中,我們會(huì)交到許多的新朋友,會(huì)認(rèn)識(shí)新的老師,會(huì)接觸許多的新課程,還會(huì)有不少的練習(xí)。

  說到友誼,我們就要注意了。進(jìn)入到初中生活,友誼是黃金也換不來的,在初中,我們要珍惜友誼,如果你在初中還沒有交到朋友,那你就得主動(dòng)去敲友誼這扇門,只有你主動(dòng),友誼才會(huì)到你身旁。你一交到友誼,就會(huì)覺得這是個(gè)很美妙的東西。

  說到新課程,在這一點(diǎn)我們就要努力了。中學(xué)的課程用小學(xué)的方法是忙不過來的.,我們因該給自己安排一個(gè)合適自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,給自己制定一個(gè)適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃,這樣才能學(xué)好中學(xué)的七門課程。

  在對(duì)于以前的自己,初中生活是個(gè)神秘的棉紗,總想掀起它真正的面目,看看里面的驚喜;可現(xiàn)在掀開了,帶來的卻是很多的苦惱,困惑,高興,傷心等等.這個(gè)驚喜真的讓自己無法一瞬間去接受.但是它還是一涌而來,想退也退不了.也許這樣一來才回令自己更加會(huì)記得和回味初中的生活.

  讓我們好好享受這個(gè)美好的初中生活吧!

初中生作文 篇5

  黑云翻墨未遮天。

  蟬鳴終于不似先前的親切,變得聒噪起來。愈來愈沙啞,愈來愈驚慌失措;爾后,又無助地吶喊,似乎陷入了前所未有的絕境。旋即,又振翅欲飛;倏地,卻無力地掉落在地,連聲響兒都沒有。

  放在茶幾上的水杯,本還有半杯水;但它似乎慢慢地減少了——又似乎沒有。縱使水珠不忍消失,拼命往底鉆,還是無可奈何,只覺得自己的身體變輕了,在上升;忽的,化作一縷青煙,緩緩彌散。等到滿頭大汗的小伙子端起水杯,才發(fā)現(xiàn)杯中已無甚水。

  渴!少年沖到水龍頭前,“咕嘟咕嘟”猛喝了幾口,還嫌不夠。實(shí)在忍不了了,就用水洗了個(gè)頭——但那又能起到什么作用呢?只需坐在門檻,不消一時(shí),頭發(fā)就有干巴巴的了。望著即將融化的柏油馬路,他只覺得身上的每一個(gè)毛孔都大張著嘴,聲嘶力竭地呼喊:“我要呼吸!我要呼吸!”

  一股熱浪襲過,路邊的小草隨之蔫下了腦袋,無精打采,容貌盡去,導(dǎo)致小花也失去了往日的明媚;樹上的綠葉打著卷兒,畢竟丟失了綠的色彩,枯黃得像貧瘠的土地;集市上的水果更是損傷慘重,水分流失,惹得商人咬牙切齒,怨聲載道。

  蜻蜓飛得更加低了,越飛越慢,最終停在一棵干枯的.蓮蓬上。蓮瞬時(shí)栽了下去;水位明顯下降,魚兒卻拼命往上鉆,仿佛已經(jīng)透不過氣兒來了。

  一片死寂。

  紙張就在即將燃起的時(shí)候,只覺身上滴下了一滴冰涼涼的東西……

  于是,大街小巷,一把把紙傘多了起來,歡樂跳舞;池塘邊,一大群男孩洋溢著微笑,吃驚而又略帶喜悅的拾撿著胖魚,一條,兩條……

初中生作文 篇6

  春的消息來了,春天來了!走進(jìn)春天,一起去觀賞春天的景物。在三臺(tái)的任何一個(gè)地方,你都會(huì)看到一片春景,更何況,是走進(jìn)了三臺(tái)最美的地方鳳凰山呢!一進(jìn)門,你就能感覺到春天的氣息,。愛美的柳樹姑娘一換上嫩綠的`新裝,就高興地在風(fēng)中舞蹈,像是在向人們顯擺自己的新衣裳。

  泥土里,嬌小的野花也不示弱,個(gè)個(gè)相繼開放,像是一張張娃娃的笑臉。許許多多的野草搖擺著自己的身體,像是給他們加油呢!這些植物連成一片,陽光下,就是一張生機(jī)勃勃的風(fēng)光圖。加快了腳步,來到了桃花源,幾千棵桃樹都開了花,到處都彌漫著桃花的香味。從上到下,密密麻麻地開滿了粉紅的桃花,直就是一片粉紅色簡(jiǎn)的花海。

  桃花姑娘們都聽到了我們的稱贊,個(gè)個(gè)害羞地笑了。在一片桃花的邊上,有幾顆玉蘭花,一朵朵雪白雪白的,嬌艷欲滴,真像一位亭亭玉立的少女。把目光轉(zhuǎn)移到樹下,看到的不是黑黑的泥土,而是遍地的野花野草,它們把桃花源裝扮的更美麗了。在這樣的環(huán)境做作業(yè),看書真是一種難得的享受呢!春天,不僅僅是草葉泛青,百花爭(zhēng)艷,還有晴朗的天氣,成群的蝴蝶和昆蟲……在這些東西上,我們已經(jīng)深深地感受到———春天到了。