初中的作文10篇
在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的初中的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
初中的作文 篇1
戰(zhàn)無不勝，攻無不克。然而一遭敗戰(zhàn)，生前身后的卓絕功勛，就再不足以讓人流芳百世、名垂千古。于是，害怕出錯。人的起點，或許有兩種。
人世間，出錯無處不在，然而懷揣著常勝將軍的盛名，以往的.成功，卓乎勝矣，如何叫人舍得？于是乎，心生恐懼，恐懼出錯，恐懼身敗名裂，頭上有光環(huán)罩著，確也被罩住了。手腳如被蟬繭所束縛，仿佛一舉手就能摧毀，卻不甘心也不愿意摧毀。
一種，一路走來，坦坦蕩蕩，一帆風順，御風前駛，乘云上天，九天之上，已是至尊無貴。突然，發(fā)覺自己也僅是茫茫大海之中的一葉扁舟。另一種是在牙牙學語的童年，就頻頻出錯，稚嫩小手，寫不出好字，畫不出好畫，從此對于出錯，再也熟悉不過，潛移默化地成了完整人生的一部分。
誠然，人應該孜孜不倦地追求完美，追求冠軍之冕�？蛇@并不意味著，要苛求毫無過錯、永無閃失的輝煌。古往今來，無論是深居廟堂的帝王將相，或是血戰(zhàn)沙場的驍勇猛騎，哪一個不曾出錯？常言道：人非圣賢，孰能無過。出錯，也是另一種絢麗和豁達。英雄成敗，怎是單純地論過錯多少？確切地說，人生，就是出錯的過程。有時，走彎路并沒什么不好，走著彎路，便也讓你認識了彎路。下次，當你在大道上再次大步向前時，你便認得，什么是羈絆桎梏，你知道，初生牛犢早在彎路上學會放下。一次次地出錯，難道不是韜光養(yǎng)晦？
或許，世人不懂你的那些出錯。而我想，軒轅在上，乾坤不移，無須呼風喚雨，毋用乘云駕霧，出錯過后，無盡歷練，你，才能成為真正的中流砥柱。
初中的作文 篇2
小時候做過許多錯事，許多已經忘記了，但有一件直到今天仍然歷歷在目。
那是我八歲那年，我一個人去朋友家玩。當我看到每戶人家門口面前的地上有一條毯子時，我就把其中一戶人家的地毯拿走了，還故意按了一下門鈴，轉身就跑。跑到樓梯下面，突然聽到“哎呦”一聲。我快速跑到樓上，悄悄地探過頭往下看，發(fā)現原來是一位阿姨因為沒有毯子而摔倒了�？吹竭@里，我急忙跑掉了，連毯子都沒拿。
我回到家后，心一直“咚咚”地跳個不停，因為我怕那位阿姨會到警察局告我。后來，我一直想把這件事忘掉，但上天卻不停地捉弄我。每到晚上，我都會夢到有阿姨告我，我被抓到警察局之后受處罰，常常被嚇醒。
過了一個星期，我再也沒去過那棟樓，我怕那位阿姨認出我，把我送到警察局。
又過了一個星期，我想去承認錯誤，但又怕挨打，幾次經過那棟樓，腳都進了樓門了，又退了出來。我想來想去，最后還是到了那戶人家門前。抬手想按門鈴，剛要按了，手又放下來。再去按，一碰到門鈴，我的'手就縮了回來，門鈴沒有響。我又按了一次，門鈴響了，但沒有人答應�！笆菦]人在嗎？回去吧”，我想著�！安恍�，再敲門試試吧”，腦中又閃過一個念頭。于是，我敲了一下門，一位阿姨笑著走出來�！靶∨笥�，有什么事情嗎？”她對我說。我低著頭說：“阿姨，對不起，讓您摔了一跤。”“小朋友，我不認識你啊，你為什么這樣說呢？”阿姨沒有明白我的話。“阿姨，那天您門口的毯子是我拿走的�！蔽业哪樉拖褓N在熱鍋上似的�！班蓿羌掳�，我早忘了。你勇于承認錯誤，知錯就改，是個好孩子�！卑⒁绦χf�！爸x謝阿姨！”我說著就跑了。
自從道過歉后，我感覺心里舒服極了。飛快地跑回家，就像長了一雙翅膀，以后再也不干這樣的事情了，做壞事的感覺真不好。
初中的作文 篇3
【摘要】語文教師普遍以為作文課難上，難在學生興趣激發(fā)不起來、缺乏素材、無話可說或寫出來的文章枯燥無味等。隨著現代信息技術的發(fā)展，現代教育技術也迅速發(fā)展，有條件的學校都安裝了多媒體，配備了系統(tǒng)的現代教育技術設施，為廣大語文教師排憂解難，掃除了作文教學中的障礙。
【關鍵詞】作文；多媒體；技術
小學時學生寫的作文比較簡單，運用簡單的手法就可以描述一件簡單的小事，但是到了初中階段語文寫作的的難度就增加了不少，這就導致好多的學生在寫作方面往往難以下手，不知道如何去寫好作文，學生的對語文的興趣就會逐步減少，嚴重影響以后語文的教學。如何克服這種現象，接下來我將從運用現代教育手段談一談初中語文寫作方面的教學。
一、播放錄像，創(chuàng)設情境，激發(fā)學習動機
人的任何有意識的活動，都有它的動機，動機是激勵人去行為的主觀動因。如果沒有動機那么人就對將要行動的事情失去興趣。對于初中語文寫作也是一樣，學生對語文寫作失去動機，那么寫作水平就不能得到提高。恩格斯曾經指出：“就個人來說，他的行動的一切動力，都一定要通過他的頭腦，一定要轉變?yōu)樗脑竿膭訖C，才能行動起來。”動機一旦引起，人的行為就表現一定程度的興趣、主動積極的情感態(tài)度、良好的注意和持久頑強的克服困難的意志努力。怎么才能激發(fā)學生的寫作動機，語文教師可以利用學校安裝的多媒體，播放錄像祖國美麗的自然風光，讓學生看到藍天白云下一望無際的草原、蒼郁的大森林、清澈的河流、充滿活力的飛禽走獸；聽到美妙的高山流水；聞到鳥語花香……讓他們感受到大自然的美，沉浸在對大自然的無比熱愛之中。緊接著再出示另一幅畫面，美麗的大自然遭到了人為的破壞。眼看蒼郁的森林被毀、清澈的河流被污染、許多可愛的飛禽走獸死于人們的手下……學生已深深進入情境，新異變化的畫面使他們的大腦皮層受到了刺激、處于興奮狀態(tài)，注意力高度集中，他們的內心產生了強烈的沖動，他們的情緒發(fā)生了急劇的變化，由喜悅轉變?yōu)橥葱�、憤恨。這時，教師趁熱打鐵，進行積極引導，假如你是一種被害的動物、植物或一條河流，你會怎么想、怎么說、怎么做？自己可以發(fā)表自己看法，也可以展開討論。由于學生的情感奔發(fā)，興趣盎然，在他們的內心世界便展開了超水平的想象，表達自己的內心感受早已成為他們的心理需要，自主學習已成為他們的主觀愿望。于是，他們個個躍躍欲試，滔滔不絕地發(fā)表自己的感嘆。教師再也不必為學生“興趣激發(fā)不起來、不愿寫、不愛寫”而擔憂了。
二、利用課件，豐富表象，發(fā)現寫作素材
如何提高寫作內容的豐富多彩，就需要學生多讀書，多發(fā)現，多積累。但是這是一個長期復雜的過程，往往許多學生不能夠堅持下去，不管怎么去寫文章，還是局限于那些老掉牙的人物故事等。怎么去增加學生平常對寫作素材收集的興趣，作為教師我們可以在平常課上利用多媒體提供一些有用的素材。多媒體課件集形、聲、光、色于一體，畫面形象生動，能使抽象的東西具體化，能幫助學生豐富表象，多、快、好、省地發(fā)現寫作素材。如學生在寫環(huán)保想象作文時，開始總覺得無話可說，不知寫什么好。為了解決這個難題，可以在課前布置學生了解周邊環(huán)境，將破壞環(huán)境和保護環(huán)境的事例搜集攏來，然后再把這些材料集中起來，適當摻進一些動畫，制作成課件搬上銀幕。大批大批的環(huán)保資料一一呈現在學生眼前，既能幫助學生拓寬視野，又能引導他們回憶過去經歷過的事物，找到合適的寫作材料，抒發(fā)自己的真情實感。學生再也不覺得“無話可說”了。
三、借助幻燈片，發(fā)揮想象，表達真情實感
新的教學大綱規(guī)定：“要鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮他們的`創(chuàng)造性。”只要學生有了想象和幻想，那么他們就會有話可說，有事可談，不會為了幾百字的作文而感到力不從心了。因此教師要在教學中善于引導拓展學生的想象力。教師可以利用燈片設計一些比較具有新引力的故事事例等，能幫助學生開闊思路，展開想象。例如先出示美麗的自然動植物讓學生展開討論：你愿意充當什么？你為什么要選擇這種動物、植物或自然景物來寫？你見過它們被害的情景嗎？它們被害前是怎樣的，被害后又是怎樣的呢？學生的選擇內容可能各不相同，有寫獅子的、寫青蛙的、寫桂花樹的……飛禽走獸、花鳥蟲魚，應有盡有。想象也大膽合理，發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性。有的學生也許還會想到動物、植物曾經被害，現在又得到了人們的重視、受到了人們的保護，它們的家庭又開始興旺起來。討論后再讓學生獨立去理一理寫作的思路，準備寫作。為了給學生充分的自主權，讓他們自由作文，對這次習作的要求是：題目自擬，體裁不限。只要把討論、填表的內容以一次夢幻、一種心情、一種經歷或一次遭遇的形式寫出來就行。這就幫助他們解決了“千篇一律、內容干癟、思路狹窄、語言呆板”的困難。
總而言之，多媒體技術在作文教學中應用非常的廣泛，教師利用好了有利于營造學生樂學愿學的氛圍，培養(yǎng)學生的學習興趣和激發(fā)學生的寫作動機；有利于喚醒學生的個性，從而全面提高學生寫作水平的質量。怎樣運用多媒體技術為初中作文教學服務。
初中的作文 篇4
誰也逃不過。沒人學習工作能一帆風順。所以人都是哭著出生的。剛出生時候要使勁哭，小時候哭夠了。長大了就少哭點少點淚水�；钪褪莵硎茏锏摹Ｋ砸粋�人死固然對于他的親人朋友是一件壞事因為死亡意味著永遠失去這個親人朋友，但是對于死者來說何嘗不是解脫。是一件喜事？所以我死得時候我一定要笑著死，并且希望我的朋友為我高興，給我放鞭炮慶祝。
每個人都是一根蠟燭，活著就是在燃燒自己，只不過有長有短有粗有細。人在燃燒自己的時候總要驅趕一些地方的黑暗，給一些人一些光亮溫暖和希望。只不過照亮的地方有大有小，溫暖的人也有多有少。倘若當蠟燭燃盡的時候有人能因為這根蠟燭層照亮一片地方，因為這蠟燭給過他一絲光亮而對這根蠟燭的燃盡而感到悲傷。這根蠟燭就值得了。
同樣一個人活了一輩子，最后死的時候，有人為他流淚難過。不管是他幫助過的，愛過的，相處過的，認識的還是不認識的'。那么他這一輩子就值得了。因為這些淚水和悲傷是對他一生的努力，還有這個人的人格的認可。
生命的意義就是在路上，在不斷跌倒中爬起來，在于不斷的燃燒，燃燒，燃燒，一直燃燒到只剩下骨灰。
死不過是深度的睡眠，之所以他們不會再起來。是因為他們在做一個很長很長得美夢。再也不愿醒來而已。
初中的作文 篇5
如果我掌握了克隆技術，我一定要克隆用不完的水。為全世界的人民做出巨大的的貢獻。
假如我會克隆，我要克隆用不完的水，讓這些水流到西部去，因為那里有著旱災，為了取一點水，而且還要走幾十里的`路程，這些水都渾渾的，現在，我們國家的資源由于人們不斷的浪費，我國的資源卻排在了世界的靠后位置。因此，我們一定要保護水資源，因為它是我們生命的源泉，沒有了它，我們就無法生存。 我要克隆的水是很神奇的，它能進一步的讓人們節(jié)約水，而且可以不斷的向人們提供各種資源。 經過我的精心研究，我的克隆技術漸漸提高了，得到了人們的好評。這樣，每個國家，每座城市，每個民族，都能喝上這清甜可口的水了，我們國家的資源，又重新排列世界的前列了。讓我們各與各國之間充滿親情，充滿友誼，充滿世界的和平。這樣，不僅僅改善了我們大家的生活，變得更加美好了，而且讓人們都贊嘆不已這偉大的科學克隆技術，照這樣下去，我相信干旱的西部一定會解決旱災問題，成為一處風景優(yōu)美的“水鄉(xiāng)迷人之處”。
我仿佛看見了人們在端起這可口的水在慶祝，我真希望能夠實現，變?yōu)檎鎸嵁嬅�，但是，有一件事情可以表明：只要肯努力，長大為這個目標奮斗，沒有做不成的事情。其實。一切皆有可能！
初中的作文 篇6
大家都知道暑假即使一個炎熱的夏天，也是一個讓人煩躁的夏天，但是這個夏天讓我過了一個有意義的暑假。
在暑假里，大家都會在家里一邊吹著舒服的空調一邊吃著好吃的零食，但是大家有沒有想過，自己的父母在我們放暑假的時候在干什么，他們還是在冒著炎熱的酷暑，在外面工作，就是這一點，讓我和幾個同學有了一個大膽的想法，去------找工作，體會一下自己的父母在外面工作的幸苦和勞累。
在這個暑假的前幾天，也就是期末考試的那幾天，我們一放學就去找工作，我們以為找工作很容易，但是我們萬萬沒想到，找工作很累，我們沒進一家店，他們都會問：你們有沒有身份證，多大了.......我們現在才14，15歲左右，怎么可能有身份證呢？我們在這幾天幾乎把觀音橋都找完了，就是沒找到適合我們的工作。
一個星期過去了，考試也完了
哎~ 找了這么久還沒找到，我們不可能在暑假里就呆2個月吧，在家很無聊。我舉頭喪氣的回到家，我媽媽就問我：你們找了這么就的工作，沒找到吧我說：你這么知道我媽媽說：看你剛剛回家進屋的時候的表情，我就知道了我媽媽說：反正你沒找到工作，不如就在家工作吧，工資照常給，就當是打工我一想：嗯，我現在也沒找到合適的工作，不如就在家工作吧，反正也有工資好吧，我高興的.說。
從放了暑假到現在，我們天都是8點多起床，其實在家里工作和在外面工作都很累，我也有過放棄，因為很累，但是一想到自己的父母為我們做了這么多事情，我做這點事情也不算什么，畢竟父母做的事情要比我們多得多，堅持！堅持！就是這樣，我堅持到了現在，自己做不下去的時候，就會想到父母為我做的事情，是那么的幸苦，那么的勞累，所以要為父母多分擔點事情，畢竟我們離父母還差得遠。
哎~ 沒有幾天就要開學了，我的工作也該結束了
開學的時候，父母又又要為我們做許多事情了，要為我們準備這樣，準備那樣，現在我明白了一個道理，在許多時候父母會經常罵我們，但是他是為了我們好才罵我們的，俗話說：打是親，罵是愛
在這個暑假里，我也體會到了父母為我做的事情的幸苦，我要多為自己的父母分擔事情，不要讓他們煩這個，煩那個。
自己要多做事，讓他們真的認為自己長大了
初中的作文 篇7
一諾值千金�！}記
承諾，那是一句多么簡單而又深刻的話呀！說出承諾很簡單，但做起來就難啦！
看，我就對弟弟說出了我的承諾，但要兌現諾言那就難啰。我有一個七八歲的弟弟，他上二年級。那次，我們兩個都考試了。我心想；這次我肯定比弟弟考得好。于是我們倆看看了看自己的分數，趁弟弟不注意我偷偷的瞄了一下弟弟的試卷："哈哈，看吧！我永遠都比你考的好�！钡艿懿环䴕獾恼f；“有什么好看的下次我一定比你考的好�！蔽也恍嫉恼f；"切，你要是比我考得好的'話。我答應你，兩天之內，你讓我?guī)湍阕鍪裁矗揖蛶湍恪?弟弟自信說；"這可是你的承諾，你就等著吃好果子吧！"雖然他這樣說，但我也沒有在意；他怎么會超過我呢？
自從我對弟弟許下了承諾，弟弟就努力的開始學習了�？磥�，弟弟要讓我向他認輸哦、看了弟弟這個蠻勁，我禁不住笑了，覺得就算這樣，弟弟也不會考過我的。
不知過了多久，我?guī)缀醢堰@個承諾給忘了。那天，我和弟弟同樣又考試了我們互相看了一下分數。弟弟就立即又蹦又跳起來還說著："哦，有人幫我做事了，哦，太高興啦。"而我卻呆在了那里，非常驚訝。怎么會呢？我要實現對弟弟的承諾？我想。我又看著弟弟得意又高興地樣子，真是不該隨便許諾。弟弟命令似的：“從今天到明天，我要你做什么，你就得做什么。"我輸了，無話可說，只好照著做了。
弟弟真像個小大人似的：一會兒讓我給他削蘋果，一會兒又讓我去給他買東西，一會兒又讓我給他倒水，一會兒又讓幫他整理書包……真是事多，我都忙不過來了，他卻在那里悠閑的看電視。我終于忍不住了：”你看你，你都不會干吶，只讓我一個人干。"弟弟笑著說；“這可是你的諾言，不是我逼你的哦！"'對哦，這是我的承諾，如果不兌現弟弟就小瞧我了，我要做一個誠實守信的人。于是，我這兩天內任憑弟弟使喚我，把我累得……
這是我的承諾，雖然實現很難，有時也不想實現，但這是我許的諾，就一定要做到。我做到了。
初中的作文 篇8
傍晚是一個橘黃色的世界，我看著媽媽就像一種花，是一種很燦爛的話，它就像是媽媽一樣。
媽媽望著我，愣了一下，說：“丫頭，你望著我干嘛呀”。我說：“媽媽你真像燦爛的向日葵呀”。
媽媽撫摸了一下我的頭，然后用她那美麗的笑臉看著我那水汪汪的眼睛。
我拿起媽媽旁邊花瓶里的向日葵說：“媽媽您和爸爸就像這兩朵花一樣恩恩愛愛”。媽媽聽了我這句話心里有種美好幸福的感覺，突然媽媽接到了一個電話，里面說：“一定要在7點之前送到貨物，不然會失去這次機會的”。媽媽說：“丫頭，今天媽媽答應你陪你佢參加你同學的party的，可是不能去了，這件事很對不起你”。我說：“沒關系媽媽”。
媽媽的心情我很明白，理解，可是當我聽到不能去，我的'心有一種刺痛的感覺，媽媽不能帶我去，她的心情還是很開朗的，一說到這里，我就想起了向日葵的花語，花語是：“開朗，燦爛，陽光，不屈不撓。突然我看見新聞上說今天晚上會下大雨，我又不知道媽媽有沒有帶傘，真是讓人擔心啊。
第二天早晨，家里的電話響了起來，電話里說：“你媽媽得了重感冒進了醫(yī)院”。我馬上飛奔跑去醫(yī)院，到了醫(yī)院，當我要準備進去媽媽的房間的時候，看見媽媽那痛苦的樣子，我覺得很難過，我進去了，坐在陪床上，握著媽媽的手，媽媽對我說：“你知道嗎。當我痛苦的時候，想起你對我說的那句話，我就不再痛苦了，我要保持向日葵的精神”。我覺得我很幸福啊。
我真的很想說：“媽媽你真像向日葵啊”。向日葵的精神，我也有永遠保持。
初中的作文 篇9
頭頂一輪艷陽，我們向著初中的門檻邁進。一次嚴格的軍訓，充實了我們這些幼小的花朵。風還是那么輕柔，眼前十八簇燦爛的花束，將進行風和雨的洗禮，向著接下來的軍訓生活進發(fā)。
教官教給了我們站軍姿的基本要領后，就給我們一個下馬威：讓我們練習十分鐘站軍姿。我想：十分鐘，時光流逝，一會就到了。但是，我錯了。這十分鐘對于我們可是秒秒難熬。不一會就有一名同學投入了大地的懷抱。我仿佛感受到骨骼的呻吟，大腦的罷休，更重要的體驗到了我們的幼稚與軍人的耐力。
接下來是稍息，向左右轉……可最刻骨銘心的就是一個微不足道的動作——蹲下。
蹲下的基本要領是臀部要坐在小腿上，教官又要求我們男生要堅持一分鐘。我們都躊躇滿志，胸有成竹，因為我們認為它太簡單了。剛開始還不以為然，接著我覺得腿仿佛挑上了千斤重擔，酸痛如麻，覺得這一分鐘要比十分鐘要長的多。一聲起立，仿佛救命稻草，把我從絕望的懸崖上拽了回來……
為什么教官要一一涉及我們平時做的動作的'每一個細節(jié)呢？因為我們要苦其心志，勞其筋骨。我們每個人缺少了吃苦耐勞的品質。每個集體就像是鋼鐵，只有人人團結，人人肯吃苦，才能成為一支不可戰(zhàn)勝的力量。正是這個軍訓，讓我們組合起來的集體日益壯大，也是它，讓我們懂得了要吃苦的道理。
要知道羅馬不是一天建成的。通過第一天的訓練，為我們打上了成功的云梯，學會了苦中有樂，因為我們堅信：“吃得苦中苦，方為人上人！”
初中的作文 篇10
在森林里，有一只獅王，他對自己的頭發(fā)特別講究，每過一天就要理一次頭發(fā)，而且每次都要求理發(fā)師給他理得既漂亮又酷，否則，就要被獅王殺掉。理發(fā)師們雖然都很害怕，但又不敢違抗命令，只好提心吊膽地給他理。
一天，獅王又走進了理發(fā)店，理發(fā)師們見是要求很高的獅王來了，都紛紛逃出了去。只有一位手藝不高但很聰明的理發(fā)師站在原地不動，于是，獅王就命令他給自己理頭發(fā)，理發(fā)師只好壯膽拿出了剪刀。
理發(fā)師讓獅王坐到理發(fā)椅上，然后拿出剪刀，先這里剪剪，再那里剪剪，頭發(fā)被越剪越短了，不一會兒，獅王的頭發(fā)被理成了短發(fā)。獅王摸了摸頭，非常惱火，想把理發(fā)師給殺了，可理發(fā)師卻笑瞇瞇地對獅王說：“現在森林里最流行您這種短發(fā)了�！�
獅王為了查明實情，他叫了幾位大臣過來，他問大臣們：“理發(fā)師給我理的頭發(fā)漂亮嗎？”大臣們看了后覺得頭發(fā)真的很難看，但又不敢直接說出來，怕大王殺了他們，只好對獅王說：“好看！好看！您的頭發(fā)是森林里最時髦的了，沒有人能比得上您。”獅王聽后很是興奮，獎勵了理發(fā)師一塊巧克力。
隔了一天，獅王把這位理發(fā)師叫進了王宮，繼續(xù)讓他給自己理發(fā)。理發(fā)師看著已經很短的頭發(fā)實在不知如何是好，突然，他靈機一動，拿出了推子，把獅王的頭發(fā)剃了個精光。獅王看見鏡子里的自己，火冒三丈，立刻要殺了他。可理發(fā)師一點也不慌張，不緊不慢的對獅王說：“大王，別的'理發(fā)師都跑了，如果您殺了我，您的頭發(fā)長長了，誰給您理發(fā)呢？我給您戴上一頂世界上獨一無二的假發(fā)吧，您戴上它，既漂亮又威風。”說著，理發(fā)師給獅王戴上了假發(fā)。獅王戴上假發(fā)后大臣們都稱贊說太美了，他也以為自己請到了最能干的理發(fā)師。
從此，獅王只剃光頭，戴著假發(fā)到處顯擺，理發(fā)師們也重新回到了森林里快樂的生活了。
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