初中的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幷淼某踔械淖魑�4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中的作文 篇1
幸福，遠在天邊，近在眼前。
生活在二十一世紀(jì)的我們是幸福的。我們不因吃不上飯而擔(dān)憂，不因戰(zhàn)亂而恐懼，不因生病費用而焦慮。想想我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，想想他們的兒時是如何度過，想想自己的生活，再想想現(xiàn)在社會的安定和諧，現(xiàn)在的科技飛速發(fā)展，你就會發(fā)現(xiàn)我們是幸福的。我們的幸福是千萬革命先烈用生命換來的，我們的幸福是黨和政府的強國富民政策得來的，我們的幸福是用智慧和勤勞的雙手創(chuàng)造的。
生活在中國是幸福的。有烏黑的頭發(fā)，淡黃的皮膚和寶石般的黑眼睛。有讓外國人敬仰的五千年光輝文化，有讓外國人愛戴的偉大科學(xué)家，還有讓外國人眼前一亮的莫高窟壁畫……美麗、端正的漢字，優(yōu)美動聽的樂器聲，千古傳頌的詩篇。今天，我們?yōu)樽鎳湴�；明天，祖國將為我們自豪�?/p>
生活在今天的社會是幸福的。好人好事越來越多，不再是“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”了，而是“我為人人，人人為我”。關(guān)愛禮讓越來越多，不再只是把“孔融讓梨”掛在嘴邊了，而是以行動來證實。樹木花草越來越多，不再是只在草地上插塊牌子，而是多植樹，用綠色來裝點環(huán)境，片片陰涼送你溫馨。
不懂得體會的人永遠不知道幸福的含義。
什么是幸福？這是一個有太多答案，但卻沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題。如果你問別人，他可能對你說，幸福是幫助你能夠幫助的人；可能對你說，幸福是一生平安；可能對你說，幸福是豐衣足食；可能對你說，幸福是開開心心過好每一天……
樂觀的人天天都能從生活中找到幸福，樂于助人的人能從奉獻中找到幸福，唉聲嘆氣的人卻常常是身在福中不知福。
歐文的一句話說得對：人類的一切努力的目的.在于獲得幸福。是呀，人活在這個世界上不就是來感受幸福，尋找幸福的嘛，如果不是，那么來人間不就是白來一趟了嗎？
中國不斷發(fā)展著，人們的生活也隨之幸福起來，就連農(nóng)村也不例外：土房子變成了磚房和小洋樓，家家廚房都用上液化氣或沼氣，那煙囪上冉冉飄升的炊煙已漸漸從人們的記憶中淡去；彩電、冰箱、電腦早已普及，就連轎車也飛進了尋常百姓家…。他們的幸福已是：推開陽臺呼吸夾帶著山野氣息的徐徐清風(fēng)；是悠然站在村頭廣場看日出日落的漫天紅霞；是親朋好友相聚客廳的開懷暢談……
幸福已經(jīng)成了方程式。有人說：20xx+孩子學(xué)習(xí)上進+父母身體健康=幸福；有人說：20xx+三個縮小=幸福；還有人說：感恩+知足=幸福……我是這樣認為的：天天開心+學(xué)習(xí)進步+家人平安=幸福。你呢？
中國人民從站起來到富起來，付出了很多汗水，但也收獲了很多快樂。幸福是聽到“祝你快樂”；幸福是生活條件改善，幸福是拿到自己辛勤勞動得到的報酬……
珍惜我們的幸福。請回憶過去，把握現(xiàn)在，展望未來！
初中的作文 篇2
“春天花會開，鳥兒自由自在……”耳機里傳來的是任賢齊一首很老的歌，現(xiàn)在聽起來，并不能引起我多少感動。在我印象中，春天似乎僅此而已。
早晨，頂著微微發(fā)白的天空，在跑道上一圈又一圈地狂奔一一前方永遠都沒有終點。忽的，聽了幾聲“啾啾”的清脆鳥叫，就突然停住腳，四處搜尋：兩只燕子互相追逐著掠過了天宇。我突然意識到：
哦，春天真的已到來了。
真的，經(jīng)過了一個壓抑的冬季，到來，也變得麻木。聽到幾聲鳥叫覺到了周圍濃濃春意。心也似乎被冰凍了，連對春天的心卻豁然開朗了許多，也越發(fā)感覺到了周圍濃濃春意。
春天實際很平淡，在我印象中，就像我小學(xué)作文開頭那樣單調(diào)：“大地回春，燕子飛回，楊柳抽芽，花兒綻放，……”所以并不喜歡春天，它夾在嚴寒和酷暑之間，很自然地來了，也很自然地過渡去了；她甚至沒有一個轟轟烈烈的開端，沒有高潮宕蕩的過程，也沒有一個雋永回味的結(jié)尾，所以沒有刻意喚得人們多少注意，不像夏雷，冬雪，秋霜富有標(biāo)志性。
座位靠著窗口，視線便很自然地旅行到了窗外：前幾天盡是綿綿陰雨的天氣，今天卻是難得的好天氣，金色的陽光是那么柔和且純凈，均勻地鋪滿了整個操場，人們沐浴在陽光中，興致勃勃做著運動，不時發(fā)出一陣爽朗的笑聲，鳥兒在樹枝間跳躍，靈活地在樹叢里穿梭，一陣風(fēng)柔和地吹過，樹葉隨風(fēng)輕輕擺動，啊，這一切的一切，是多么的和諧，一股暖意頓時涌上心頭，充滿整個心房，有種莫名的感動，還有一種沖動的念頭想去擁抱自然，融入自然，前幾天囤積下來的壓抑一掃而光，精神也爽快許多。
這就是春天！
是的.，這些景物的確“平淡”。但“平淡”卻不“平凡”，反而獨具魅力。身在重點班，少了“豐富的情感”，“敏銳的洞察力”，卻多了理性的思維，常常上題山、游題海，感性的心靈的觸角早已萎縮，竟對春天的翩然而至如此冷漠，甚至有時毫無覺察，而正是這春天的平淡，悄悄喚醒了埋藏在心底的活力與自由，這也許就是春的博大之處吧。
看是“平淡”，其中卻蘊藏了無限的奇跡和巨大的活力，讓你不禁要去深一層發(fā)掘、感受、愛上它。
熟悉的旋律又響起來了“春天花會開，鳥兒自由自在。”
好有人性的春，好美的春�。�
初中的作文 篇3
屬于藍色水瓶座的我總是對著窗口邊看星星邊放任思緒天馬行空。
我不愛外出，窗口的世界便是我的視界，我在這里看人來人往，聽車馬喧囂，嘆人間冷暖。
你能聽到摩登阿姨是怎樣演繹“千里的雷聲萬里地響”，能看到那些鼻下懸掛兩條“黃河”的毛孩如何“炸暗堡”，更感嘆肥肥的大媽為幾毛錢小事而吵得面紅耳赤的功力竟已是如此爐火純青……
窗外，總是很吵――這就是所謂的欲界吧。
小也說這樣的眼界太小了。
是嗎?可是我戀上了家里那四四方方的窗。
善良的她說如花的歲月怎么可以就禁錮在這小小的窗里呢?于是她茶前飯后地帶我出去，我們在很多的窗邊逗留�？Х瑞^的、小劇場的、圖書館的，方形的、圓形的'、棱形的……剛開始我那感覺就像是一個鄉(xiāng)巴佬到了繁華的城市一樣。世界，原來可以也這么忙碌、靜謐、快樂、悲傷……
到現(xiàn)在還記得那個飄葉的秋日，我們步行來到久沒涉足的圖書館，小道左旁那些樹常綠喬木和落葉樹種在一起，葉子真的是五顏六色，紅的黃的橙的。右邊是暗綠色的草地，一大片。很大一片。
我們爬上了五樓的圖書館。當(dāng)我們趴在久違的窗上――那是一種什么樣的感覺!
一片枝葉后，極富層次感地聳立著教堂的鐘樓，一些生硬的枝杈突然闖進視線;看久了倒也和諧。在視線的左側(cè)一大片的綠色中綴著星星點點的碎花，一只黃毛狗在那里溜達。道上的一對爺孫和樂地走著，小子捧著幾本書，他們很高興，很高興――臉上的表情和我和小也的是一樣的。
這樣的景色是在平地，在我的小窗，在以前，都，無法看到的。
我說很漂亮，小也說是啊。
又后來，我們的足跡涉進了網(wǎng)吧，認識了電腦。這個美麗的窗口讓我們驚嘆不已，網(wǎng)絡(luò)成了我們生活的重要組成部分之一。我也開始健談，樂觀。我的目光，也越來越長遠。
而現(xiàn)在，我也知道了，一扇窗，一個世界。窗里窗外，也不一樣。
所以說，不要禁錮你的視線!人就是這樣自大的動物，以為自己很強大，其實我們很小很小――小得，就像大海里的一滴水。
初中的作文 篇4
在我的腦海里，兒時的朋友幾乎都模糊了，唯獨有慧慧的背影歷歷在目，她的樣子是那么清晰，給我的印象是那么深，一合上眼，就仿佛看見她在向我微笑。
慧慧是我的同窗好友，說起外表，她個子矮小，圓圓的臉蛋上戴著一副大大的眼鏡，皮膚稍黑，兩條小辮子在肩膀旁，頭上扎著兩朵蝴蝶結(jié)。雖然她的樣子普普通通，但是她在我心目中是一位刻苦、自強不息的人，和她一起，可以從她身上學(xué)到許多有益的東西。
她在學(xué)習(xí)上刻苦認真，而且有堅韌不撥的毅力。我記得二年級的時侯，她讀課文常把卷舌音讀成平舌音，像“春”、“用”這些容易讀錯的字，她沒有一個能夠讀對，常常引得同學(xué)們哈哈大笑，說來也怪，老師還常常讓她讀。她每次讀課文，我都在一旁揪著心。在同學(xué)們的笑聲中，我發(fā)現(xiàn)她讀錯的字越來越少了。有一次，我去找她，剛走到門口，就聽到屋里發(fā)出單調(diào)的`“yong”的聲音。我輕輕打開門一看，原來她正對著鏡子練發(fā)音呢，他嘴張得大大的 ，眼睛擠得小極了。她一看我來了，連忙拉住我說：“你來得正好，聽聽我這個音發(fā)的準(zhǔn)不準(zhǔn)。 “yong——”“對�！薄拔以僮x讀句子聽聽�！薄鞍Γ诺骄渥永镆蛔x，她又讀錯了。發(fā)音、讀句子……我們這樣練了半個小時，她終于把音讀準(zhǔn)了。我問她：“你常這樣練嗎？”她點點頭。我望著她因興奮而微微有些發(fā)紅的臉，頓時明白了什么叫“毅力�！�
我更佩服她那永不滿足、自強不息的精神。有一次體育課測驗跳繩，我雖然剛剛合格。但我己經(jīng)滿足了�；刍鄣某煽兪恰傲肌保业萌プＹR她。下了課，我到處找她，終于在操場看到了她。天呀，她還在操場上練呢！唉這也叫跳繩？你看她左搖右晃，雙手無力地用著繩子，繩子己經(jīng)掄不圓了�；刍蹪M頭大汗，只見她的汗水一滴滴地滴在操場上。我擔(dān)心地跟她說：“你不要命了，考個‘良’還練什么？”她用手捂著胸口喘著氣，好半天才斷斷續(xù)續(xù)地說：“我要的是‘優(yōu)’！”聽到這里，我很慚愧，是啊！我所缺少的不正是這點精神嗎？”
慧慧雖然離開了我?guī)啄炅�，但她的形象深深地刻在我的心中，記在我的腦海里�；刍奂仁俏业暮门笥�，又是我的“好老師。”慧慧，我永遠也忘不了你。
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