初中的作文

實(shí)用的初中的作文合集[3篇]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的初中的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中的作文 篇1

　　有一個(gè)字，既是我學(xué)習(xí)時(shí)的特點(diǎn)，更是我學(xué)習(xí)時(shí)孜孜以求的目標(biāo)，可以說(shuō)這是一個(gè)銘刻在我心中的字，這個(gè)字就是“深”。

　　小高階段，學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的就是思考力。一本含義耐人尋味的書，如果只是泛泛地去讀，那么只能知道一點(diǎn)點(diǎn)浮在表面的含義。這樣淺嘗輒止的學(xué)習(xí)，不但無(wú)益，反而會(huì)害了自己，讓自己的思考力越來(lái)越弱，甚至只能依靠別人，才能理解其中的含義。反之，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果能深入思考，整個(gè)大腦在一次又一次地深入思考中，就會(huì)挑戰(zhàn)自己的'極限，從而超越自我，開發(fā)出更多的潛能。讀一本書，要是真的能深入下去，再加上綜合自己原來(lái)各方面的知識(shí)，這樣就能深入淺出、融會(huì)貫通。強(qiáng)大的思考力可以深入下去，把一本書的力量放大，使自己不僅讀了書，又讓自己的大腦得到一次次地鍛煉，從而就能突破自己的極限。所以說(shuō)學(xué)習(xí)的思考力只有“深”，才能讓自己的學(xué)習(xí)能力有所突破，有所超越。

　　深入持久的思考力就是學(xué)習(xí)上的一把利劍。誰(shuí)都知道，做學(xué)問(wèn)要像利劍斬?zé)o明一樣，不論無(wú)明有多堅(jiān)硬，利劍照樣能一斬到底。利劍可以更鋒利，思考當(dāng)然也就能夠更深入。所以說(shuō)只要你想更加深入地去思考，你就會(huì)成功。畢竟我們?nèi)说拇竽X潛能還只是開發(fā)出很小的一部分，還有很多潛力需要我們來(lái)開發(fā)。就目前而言，大膽地深入是絕對(duì)不會(huì)錯(cuò)。

　　學(xué)習(xí)上的深入探究是十分必要的。深入下去，只會(huì)像王安石的《游褒禪山記》中描繪的那樣：“予以四人擁火而入，入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇�！鄙钊氤志茫�等著你的只會(huì)是精彩！所以，我在學(xué)習(xí)的時(shí)候總是牢記這一點(diǎn)：知識(shí)一定要學(xué)深學(xué)透，把功夫做到家，使自己能更上一層樓�？v觀古今中外的名人，做學(xué)問(wèn)做事業(yè)沒(méi)有一個(gè)是不深入的：王陽(yáng)明在龍場(chǎng)深入地研究心學(xué)，悟出了“知行合一”的觀點(diǎn)；牛頓從蘋果為什么掉下來(lái)這一問(wèn)題，深入思考，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律；毛主席通過(guò)深入探究實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與《孫子兵法》，創(chuàng)造出了“敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追�！钡膽�(zhàn)爭(zhēng)策略；愛因斯坦以其他科學(xué)家的研究成果作為基礎(chǔ)，深入研究，證明了E=mc2，并創(chuàng)立了狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論。這些名人有一個(gè)共同點(diǎn)——深入。雖然我在學(xué)習(xí)上也是在深入思考，但是，思考的那把劍還不夠鋒利。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！敝灰�我能一直磨礪我的思考力，總有一天，深入持久的思考力將會(huì)成為智慧之劍，去斬?cái)酂o(wú)明，到那時(shí)智慧之光就將在心田爆發(fā)。

　　一個(gè)“深”字，既是我學(xué)習(xí)時(shí)的特點(diǎn)，更是我學(xué)習(xí)時(shí)孜孜以求的目標(biāo)，難道說(shuō)，這還不是一個(gè)應(yīng)銘刻在我心中的字嗎？

初中的作文 篇2

　　人生中的挫折總是起伏不斷地，而在挫折的背后，卻是一個(gè)又一個(gè)令人終生受益的啟示。

　　記得我在上一年級(jí)時(shí)，參加了一個(gè)“小龍人”講故事比賽，還記得是在青少年宮四樓，當(dāng)時(shí)那場(chǎng)面我記得無(wú)比清楚，因?yàn)槟鞘俏疑闲�學(xué)起第一次失敗，第一次留下了委屈的淚水，當(dāng)然，那也是我上小學(xué)起第一次上臺(tái)。

　　在參加初賽時(shí)，規(guī)定了每個(gè)人只有一分鐘的時(shí)間講故事，講故事流利的可以參加復(fù)賽，我那時(shí)講了一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，順順利利的背下來(lái)了，到第二天去看復(fù)賽晉級(jí)人選，令我吃驚的是，我居然進(jìn)入復(fù)賽了！

　　接下來(lái)要準(zhǔn)備復(fù)賽時(shí)需要講的故事了，爸爸媽媽讓我講《龜兔賽跑》的故事，我每天不厭其煩地背著，快到復(fù)賽比賽的時(shí)間了，我依然不緊不慢的背著，以為我總覺得我一定可以進(jìn)入決賽的。

　　復(fù)賽開始了，青少年宮四樓擠滿了大大小小的人，當(dāng)然，我也不例外……

　　比賽開始了，我在臺(tái)下看著其他小朋友講著一個(gè)一個(gè)的故事，忽然有一個(gè)小朋友卡殼了，卡了一分鐘左右，實(shí)在講不下去了，下了講臺(tái)，然后在臺(tái)下的小板凳上嗚嗚的哭著，我那時(shí)心想，我應(yīng)該不會(huì)這樣吧…這時(shí)，在我旁邊的媽媽問(wèn)我“你會(huì)不會(huì)卡殼�。俊蔽议_玩笑的.回了一句“會(huì)，你聽聽啊‘兔子在大樹下面開始睡覺，可是，可是，可是…’我忘了”媽媽‘啪’一下拍了我的腦袋，瞪了我一眼。

　　“有請(qǐng)下一位…”到我了，我滿懷信心的上了舞臺(tái)，朝大家鞠了一躬，看著臺(tái)下的人們 ，心臟突然有點(diǎn)小跳動(dòng)，做了一下深呼吸，開始了我的講述……“這時(shí)，烏龜已經(jīng)到達(dá)了終點(diǎn)，而兔子，兔子，兔子……”唉，完蛋了，兔子到底怎么樣��！急的我出了一身的冷汗……講不下去了，算了，我鞠了一躬，灰溜溜的下了舞臺(tái)。

　　第二天去看決賽晉級(jí)人選，呵呵，沒(méi)有我。在決賽那天，我去看晉級(jí)的人比賽，我不由得后悔不已，后悔我為什么這么自大，可是一切都晚了，如果我不自大，不驕傲，如果我……就不會(huì)這樣了。

　　驕傲使人落后，這時(shí)一天需人人牢記的真理！

初中的作文 篇3

　　每個(gè)人都擁有夢(mèng)想，因?yàn)樗�是我們前進(jìn)的方向，人的一生，不就是為做理想中的自己而奮斗嗎？

　　我曾經(jīng)思考過(guò)自己該成為一個(gè)什么樣的人，但是，理想始終是理想，如果沒(méi)有做任何努力，沒(méi)有信心去實(shí)現(xiàn)理想，理想就成了幻想。

　　理想的力量是無(wú)法估量的，它不僅僅是一個(gè)目標(biāo)，也是一個(gè)希望，更是一種動(dòng)力。生命的`確是黑暗的，除非有了激勵(lì)；一切激勵(lì)都是盲目的，除非有了知識(shí)；一切知識(shí)都是徒然的，除非有了夢(mèng)想。因?yàn)橛辛藟?mèng)想，所以我們才能夠不斷前進(jìn)。

　　我們?cè)跒閴?mèng)想而奮斗時(shí)，會(huì)迷茫，會(huì)失去方向，這種時(shí)刻，就應(yīng)該多給自己一些自信，不再彷徨，不再迷茫，看清前方的道路，相信自己一定能夠成為理想中的自己。堅(jiān)持著夢(mèng)想并一直努力的人，總能綻放出令人敬佩的光彩。

　　當(dāng)然，總會(huì)有那么些許例外，并不是每一個(gè)努力的人都能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想。也許他們最終的結(jié)果并沒(méi)有想象中的那么美好，但要盡了自己最大的努力，不留下遺憾便足夠了，我們已經(jīng)盡了自己的所能。折斷了翅膀的白鴿仍有仰望天空的幸福，無(wú)法開花的扶桑同樣能夠用綠葉裝點(diǎn)大地。

　　其實(shí)理想也是唯一的一個(gè)賭局，就好比一個(gè)深淵，從跳下那一刻起，就必須奮力拼搏。要么，大鵬展翅，扶搖而上；要么，石沉淵底，再無(wú)聲響。前者，擁有理想，有目標(biāo)，有動(dòng)力，所以不懈努力；后者，沒(méi)有足夠的自信，所以迷失在彷徨中。每一個(gè)人都需要理想，不管這個(gè)理想是遠(yuǎn)大或是微不足道，只要你有理想，便有了希望。

　　理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路途上，請(qǐng)帶上理想，因?yàn)槔硐胗兄�撐人�?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量！