初中的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的初中的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
初中的作文 篇1
雨，來得突然，她輕輕地推開那扇窗，望見街上的人們走走停停，被雨束縛著；但街上的車子不斷行駛向前，并沒有因為雨的遮擋而恐懼。她望見街上的花花草草正在享受著那大自然的洗禮，可是那燃燒著熱情的太陽卻被澆熄。
她看著那燃燒的.太陽一點一點失去熱情，原本火辣辣的大地卻瞬間變得冰冷無常，那湛藍的天空被那無情的烏云籠罩，她的心一下子灰了下來。
雨不停的下，越下越大，已經(jīng)從那毛毛細雨轉變成了傾盆大雨。她仍然望著窗外，任那無情的雨點打在窗邊，濺到了她的臉上，使她心中又增添了一絲傷感。
但她卻又一次輕輕地推開窗戶，望著那連綿的大雨，望著那稀少的人和車，望著那路旁的花花草草。
不知過了多久，雨停了，一群小伙伴沖向操場，開始玩耍；路上的人和車越來越多；那花花草草經(jīng)過了大自然的洗禮，洗去了身上的污漬，還掛著一顆顆晶瑩而又飽滿的雨露，給予了人一種煥然一新、生機勃勃的感覺；天上那無情的烏云被習習的清風吹走了，那太陽再次現(xiàn)身，再次重燃它的熱情，遠處的天空還飄來了好幾朵潔白的云，千變?nèi)f化。
她望著這美麗的景象，覺悟了。她已經(jīng)不再傷感，不再自卑。
這一切都因為那場大雨。是大雨使花花草草生機勃勃，是大雨使天上云開霧散重露太陽，是大雨使世間萬物都重現(xiàn)生機。
大雨下在了她的心中，過后還在她的心中留下了一架彩虹橋，使光明、希望、快樂、自由通過橋梁來到了她的心中。
她的臉上露出了笑容。
這一切都因為那場大雨。
初中的作文 篇2
家，對于這個字的理解，年幼的我認為那只是一個歸處罷了。
那時年幼，在平時的聊天玩耍中從未提起過“家”這個字眼。每天放學后，那兒便有可口的飯菜等著我，總有一個人會在門口張望著，等待著。玩累了，回到那兒便有舒適的小床供我休息。在那兒，除了我以為，還住著家人，他們都能陪我玩耍，陪我歡笑。這邊是年幼的我心中的家，我對她的概念是如此的模糊，但那一次后，我便有了新的看法。那是個狂風暴雨的中午，父母有事便沒來接我。天上閃著霹靂，打著炸雷，我在風雨中飛快的奔跑，到了家，打開門。家里是那么安心，那么舒適。這時我才明白：家，原來是一個溫暖的避風港。
到了五年級，有一天老師突然宣布，要去青少年活動中心封閉訓練一個星期。那是一個未知的地方，充滿了前所未有的挑戰(zhàn)。下了大巴，來到那扇早已銹跡斑斑的鐵門前，我的心中不禁掠過一絲涼意。在那兒，只有硬邦邦的木板床，還記得第一晚我輾轉反側難以入眠。在那兒，早餐只有饅頭，最討厭饅頭的我，一口口是那么的難以下咽。在那兒，每天都只有枯燥的訓練，最討厭體育的我，是那么的疲憊不堪。還記得教練的一聲訓斥，是那么的驚心膽顫。這里一切都讓我分外想念一個地方，那就是家。這時的我才明白：家，原來是遙遠的'牽掛。
上了初中，回家的時間便一點點被學習所剝奪。每天天還沒亮，便起身離家，到了天黑才能進入家門。在初中，學習壓力是那么大，那么重。班上，層出不窮的尖子生讓我感到前所未有的自卑。120分的試卷，我卻連100分都上不去。老師似乎也在覺得我的天賦也許沒那么高。雖然我是組長，但因為偏科我總是在組員面前抬不起頭�？筛改敢廊还膭钗�，支持我。我也自覺同意了報補習班。父親總在對我說，他年輕時就是因為學習時貪玩而沒考上大學，他希望我能帶著他的夢想走下去。每一天到家，他們總是會給我笑容，我看著他們頭上的銀絲讓我明白：家，是愛的港灣！
我愛我家，家是愛的港灣。
初中的作文 篇3
團隊精神對我來說并不是一個陌生的詞匯，從小便被老師、家長教導著要具有團隊精神。但這次英國之行，我對它又有了更透徹的領悟。在曼徹斯特，在Ashton Six Forms College。作為遠道而來的“客人”，熬不過“主人”的盛情邀請，我們在天時、地利、人和均不占據(jù)的情況下開展了一場友誼球賽。對方是訓練有素、身經(jīng)百戰(zhàn)的專業(yè)球隊，而我們這是來自各個學校臨時拼湊的學生軍，似乎球賽還沒有開始便決定了我們的命運�？勺鳛樘锰弥腥A兒女，我們又怎可畏懼不前，“即使失敗，也要奮力一搏！”這是我們十幾位男生的共同心聲。
激烈的球賽很快拉開序幕，我門如狼似虎、猛打猛沖，每人都竭盡全力，可不到五分鐘，我們還是“成功”的輸?shù)袅说谝磺�。“教練”實在看不下去了：“Teamspirit。You know。you must have teamspirit！”這個滿頭白發(fā)的英國老人怒吼道。是的，我們不得不承認我們失敗，我們有力量、有氣勢，但我們沒有teamspirit ，我們不懂得合作，每個人都是自己踢自己的，沒有很好地配合與良好的分工。意識到這一點，我們很快調(diào)整了己方的戰(zhàn)略戰(zhàn)術。以全新的狀態(tài)投入到新一輪比賽中。
“晨光，傳球！”隊友向我喊道�！昂玫摹！蔽掖竽_一揮，將球直接從中場踢到后場的隊友腳下。他趕快帶球沖刺，繞過了對方的.層層阻攔，我們本以為他會直接射門，對方守門員也做好了撲球的準備。誰知他這時腳尖一構，硬生生的將飛奔的足球傳到位于球門斜偏的我的腳下，此時的我早已做好準備，前方?jīng)]有任何障礙，對方的守門員在另外一側還沒有從這驟變的情況中反應過來。“大腳射門！”球進了！隊友們歡呼雀躍。我們的“教練”也投來贊許的目光。接下來的比賽中，我們配合得更加密切，真正和對方展開了一場旗鼓相當?shù)膶�，最終以2：2的戰(zhàn)績結束了比賽。
這場友誼賽我們沒有贏，但我們也沒有輸，除了滿身臭汗以外，我們收獲了對方的敬意、“教練”的贊許，更重要的是，我們更加領會了“團隊精神”的含義。就像同行的一位同學說道：“即使我們在技術上不如他們，但我們絕不可以在精神上輸給他們�！�
是的，從離開南京的那一刻起，我們這六十多位師生便是一個整體，一個不可分割的整體。我們要一同奔赴萬里之外的異國他鄉(xiāng)，共同度過十天的英國之行，我們只有利用集體的力量，運用“十根筷子硬如鋼”的精神，才能化解大大小小的困難。包括結束這次活動回到我們各自的學校，甚至以后走上工作崗位，我們都應該具有團隊精神，為集體貢獻自己的力量！
初中的作文 篇4
我漫步在公園中，驀地，看到了一座橋。
那不是獨木橋，他更堅實；那也不是跨海大橋；他更樸素。它是一座普通的石拱橋。它就這么靜靜地架在那，兩端深深扎進岸邊，沉靜中飽含著滄桑。
每天，它都默默無聞地將一個又一個行人送過岸去，不管風多大，雨多猛，激流多么湍急，它總是守在那兒，仿佛在那扎了根，堅如磐石，毫不動搖。
我輕輕走上橋，踏在那青石板上，發(fā)出“篤篤”的聲音，清晰而又沉穩(wěn)，悠揚而又厚實，逐漸飄至我的心靈，不斷敲擊著我的靈魂。
正當我陶醉時，腦海中忽然出現(xiàn)了一個身影，那人有些駝背，看上去彎彎的就像一座老橋。
哦，那是王老師。
他是我的小學數(shù)學老師，茫茫人海中的一位普通男教師。他的頭發(fā)從來不過一寸，遠遠望去，白色的頭皮在稀疏的黑發(fā)中顯得格外耀眼，他的鼻梁上還架著兩枚厚厚的眼鏡。王老師最大的特點便莫不過于駝背了，那是一條標準的弧線，亦或一張彎弓。王老師身材也很矮小，可每次我站在他身邊時，總覺得他是那么的高大，那么堅實，就好像那座橋，能在激流中穩(wěn)穩(wěn)當當。
他對我們就好像對待自己的.子女一樣，誰生病了，他便打電話去慰問；誰考差了，他便細心幫他分析；有人忘帶飯錢了，他也會毫不猶豫地用自己的錢去墊上。記得有一次，我在玩耍時不小心磕破了頭，鮮血直流，心中充滿了恐懼，那時我是多么需要一個人來幫助我呀！這時，幾個同學把我?guī)У搅送趵蠋煹霓k公室。他一看到我，一下子眉頭緊皺，雖然本能反應使他冷靜，可我還是從他的眼神中看出了心中的焦急。就這樣，王老師把我送到了醫(yī)院，當?shù)弥覜]事時，他才松了一口氣，堅皺的眉頭才得以舒展。這件事已經(jīng)過去很久了，那道傷疤也早已淡去，可王老師對的關愛，將隨傷疤的愈合永遠存入我的靈魂。
王老師還有一句名言———今日事，今日畢。一開學，便以此警戒我們，誰沒有做到便會嚴格懲罰。于是經(jīng)過三年的日積月累，我們都養(yǎng)成了一個好習慣，為自己的未來又加固了一層基石。
記得有許多小學朋友羨慕我，羨慕我有這么一個既富有教學經(jīng)驗又幽默風趣的好老師，我也會驕傲地點點頭�？伤麄冋l也不知道王老師那彎彎駝背上所承受的壓力與那矮小身軀后所作的付出。
風兒吹過，有點冷，該回家了。我回頭望了望那座橋，心中若有所思。
我想，它不會倒下的。
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