初中的作文

時間：2024-01-26 08:15:25 初中作文我要投稿

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初中的作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的初中的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

初中的作文

初中的作文篇1

　　人性本質(zhì)上是主動而非被動的，我們要能主動地創(chuàng)造有利環(huán)境。一項權(quán)威的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，成功的人身上，都會具備如下這些元素：計劃、機會、遠見、執(zhí)著、毅力、主動、樂觀等。所有這些元素，絕大多數(shù)都可歸于主動積極的心態(tài)。于是，得出以下公式：

　　命運這樣的大事掌握在自己手上，日常工作生活中的小事也是我們自己可以控制的。自從學習了“主動積極”的習慣后，我將關注點放在如何反應、如何尋找解決方案、如何處理問題和解決問題上，而不是怨天尤人地抱怨為什么會遇到那樣的難題。

　　在20xx年負責貝卡爾特亞洲區(qū)銷售與市場人員發(fā)展項目的時候，我們的意見和總部的期望不太一致。有這樣一個隋況，總部與項目的供應商簽訂了框架協(xié)議，規(guī)定每次項目的學員不得超過10人。可我們亞洲區(qū)銷售人員有一百多人，按照這些協(xié)議，我們得多組織十幾場培訓，投入數(shù)百萬元。在和我的上級——亞洲區(qū)人力資源總監(jiān)商量之后，我決定用數(shù)字說話：一方面把亞洲區(qū)的情況向總部進行清楚的說明，另一方面，將總部的方案和我們建議的方案都列出來，說明兩者在場次、投資等方面的優(yōu)劣。與此同時，我與供應商取得聯(lián)系，征求他們對學員數(shù)量的意見，并了解到每場培訓安排15名學員不會直接影響培訓效果。有了數(shù)據(jù)，我開始給總部負責人匯報。最終，他們同意了我的建議。一場迫在眉睫的.危機迎刃而解，靠的就是“主動積極”的利器。以終為始：設計自己的未來

　　“以終為始”是“七個習慣”中的第二個習慣。很多人的自我認知來自于別人對自己的看法和意見，他們讓環(huán)境、社會反光鏡來塑造自己，決定他們的形象。而高效能人士總是能設計自己的未來，而非讓別人或環(huán)境決定自己的命運。他們通常會先在大腦里進行規(guī)劃，然后再采取相應的行動——遠期規(guī)劃決定了他們的未來。尤其是在做事情的時候，先澄清目的、明確目標，基于這些目標制定計劃，甚至畫出路徑圖，都能讓工作更高效。

　　上課的時候，老師會要求我們寫出自己的“使命宣言”，反躬自省，想清楚自己是怎樣的人、想成為怎樣的人、自己最在乎哪些東西。這是極具挑戰(zhàn)性的一個作業(yè)，因為認識自己往往很難，一下子找到人生的方向就更難了。我前后兩次作業(yè)所寫的“使命宣言”就不完全一樣。但是，隨著時間的推移，經(jīng)驗增多、見識拓寬以后，我的航向也越來越清晰。“以終為始”，也就成為自己的一項工作習慣：根據(jù)目標選擇路徑，明確目標后再做計劃。

　　我在IBM從事人力資本咨詢的時候，有個客戶對方案總是不滿意，每次開會他們都向項目組索要項目全景圖。要知道，這是一個大而全的項目，涉及崗位、職業(yè)路徑、能力、職業(yè)規(guī)劃、培訓等，提供全景圖談何容易。不過，客戶的要求就是我們的目標，于是，項目組開始頭腦風暴，討論客戶到底為什么需要全景圖，全景圖對他們來說有何用途，他們想從全景圖中得到什么信息……條分縷析之后，所有小組成員分工合作，終于將全景圖做好，呈現(xiàn)給客戶并獲得了他們的認可。原來，有了全景圖，客戶就能夠系統(tǒng)、全面地向領導和部門負責人展示匯報項目，也能向相關部門宣傳和推廣這個項目。同時，全景圖也成了我們的工作藍圖：內(nèi)部各模塊之間的關系非常明晰，相互銜接十分方便。因為方向明確并得以聚焦，我們順利達成了看似無法完成的任務，并且實現(xiàn)了雙贏。

　　好好掌握“主動積極”“以終為始”這兩個習慣，我相信，它們會幫助我描繪出美好的人生圖景，引領我走向成功的彼岸。

初中的作文篇2

　　人生如戲，永遠不知下一秒劇情的轉(zhuǎn)變，或喜或悲，但那未知的結(jié)局總會伴隨著不幸或者殘疾；人生不會完美，人生如一個空洞的大瓶子，在人生的磨礪中，那源源不斷的細流，填充著每一厘的空隙，在被填充的空瓶里，只留下那半瓶，滿瓶的映印。

　　“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”。在被填充的過程中，沒有絕對性的圓滿，沒有肯定性的十全十美，在這個弱肉強食的世界里，每個人都會自己傷心、痛苦、快樂，這些情緒充斥著我們的心靈。大腦被一點點擴張，待到傷心、痛苦消卻時，就會有空隙。

　　木匠每次在鋪設地磚時，卻會留下一些空隙，因為毫無空隙的'鋪設，就會使?jié)M地的地磚因太緊密而破裂，留一些空隙不僅更完美，而且更加的十全十美。而對于自己的心靈，人們也應該如此。

　　易碎、膨脹的心靈易發(fā)生變形，可能是行為上更有可能是心靈上的扭曲，每個人都有各方面的壓力，壓力興許會使你不斷前進，興許使你放棄自己的一切。

　　留一些空隙給自己，刪去那段痛苦不堪的經(jīng)歷，留下那快樂美麗的自己，不會怨恨世界的不公，不會否定自己的完美。因為當自己的心靈一點點近乎完美的自己所填充時，你的世界因此華麗、美麗，沒有瑕疵。心靈的一切都恢復正常的形態(tài)，平和的心跳。

　　留一些空隙給自己，去儲存那自己心靈無法言語，不能表達的創(chuàng)傷，讓時間去沖刷，去洗滌一切，讓心靈的創(chuàng)傷在時間的流逝中，漸漸被撫平，慢慢被淡去至無痕。

　　留一些空隙給自己，等于留下一襲長裙，留一面青草、一面清湖、一團白云、一片藍天留給自己，去慰問自己那心中的空隙。

初中的作文篇3

　　現(xiàn)在的我已步入高中。初中快樂時光已化成一只蝶，在我心中作了繭，它將永駐我心中……

　　回憶起我的初中時代，既有苦，又有甜。

　　那是我上初三3月的一天。我們班準備給班主任一個驚喜——因為3月的一天是我們班主任的生日。于是全班同學就想給他開個生日party。既然這個計劃定了下來，大家就要行動。我們班的每一分子都掏出10元錢。有的人負責定生日蛋糕，有的人負責買噴彩和拉花，有的人負責買蠟燭。就這樣，準備工作完成了，剩下的就是耐心等待難題的來臨。

　　時間過的好快，轉(zhuǎn)眼老師的生日已來臨。難題上完最后一節(jié)課，我們派了幾個人去穩(wěn)住老師，為了不讓他回家，再有就是布置教室了。當生日蛋糕已擺上桌，蠟燭已點好之時，有人連忙跑過來說老師來臨了。我們大家趕緊關上燈。當門被推開的那一剎那，大家又是往老師頭上撒銀粉，又是往他身上噴彩帶，結(jié)果弄的老師都慌了，不知所措。后來班長向老師致賀詞，然后許愿、吹蠟燭，那時教室里好安靜，時間好似停止了，畫面好似定格了。最后大家開始分蛋糕，說難聽多的.話，那簡直就是搶蛋糕�！皳尅蓖曛�，大家都互相往臉上抹奶油。這時，大家全已陶醉在了這飄著濃郁奶香的快樂氣氛中，歌聲和笑聲交織成了一首譜寫快樂青春的舞曲。那時大家都好開心，好感動。

　　歲月如梭啊！轉(zhuǎn)眼間，我升了初四。初四的學習生活把我壓的喘不過氣來，天天腦子中全都是化學方程式，物理公式。每天晚上回到家，全身都已經(jīng)酥軟了。但這些我都不覺得很痛苦。痛苦的是當大家畢業(yè)之后各奔東西時的心酸，是四年同窗之情逐漸褪色的痛楚。大家為了相互留個回憶，年級掀起了“同學錄風波”，下課人人手中拿著繪制精美的同學錄找同學簽名留言。而我則是捧著最心愛的書，找最要好是同學給我簽名。這下好了，我就永遠不會遺忘那些朋友了。

　　初中的生活的事不是一天兩天就能說完的。于是我就把初中時代的精華幻化成繭永駐心中，他將會伴我走過更多的風風雨雨。

　　“初中時代，黃金時代，系著紅領巾邁進校園，帶著團徽走向未來……�！背踔忻篮没貞�，永伴我心中……