初中作文

[推薦]實(shí)用的初中作文8篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的初中作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中作文 篇1

　　在這個電子技術(shù)高速發(fā)展的信息化社會，當(dāng)然要與時俱進(jìn)，平時最貼近我們生活的網(wǎng)絡(luò)就是我們用來了解時事和周邊的見聞以及各種各樣的信息的最好方式，不過，網(wǎng)絡(luò)又有什么利與弊呢？這就是和網(wǎng)絡(luò)打交道的學(xué)問之所在。

　　網(wǎng)絡(luò)是一個各種信息的集合體，其中既有各種各樣讓你受益無窮的寶貴知識，也有不少誘惑你誤入歧途的險惡。這就要看你是不是可以明辨是非了。

　　新聞中因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上的不良信息誤入歧途的事例并不少，而且大多數(shù)都是學(xué)生，我們要如何去預(yù)防這種事件發(fā)上在自己身上呢？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)需要我們多加注意的：

　　1.不要在網(wǎng)絡(luò)上四處亂逛，只有在自己需要用到網(wǎng)絡(luò)的時候上網(wǎng)，查找學(xué)習(xí)資料，休閑娛樂，不要涉及到其他的亂七八糟的`信息，以免傷害到我們自己。

　　2.平時上網(wǎng)要適當(dāng)，不可以無節(jié)制的上網(wǎng)，平時什么事都不做就泡在網(wǎng)上，這樣不僅容易沉迷網(wǎng)絡(luò)，患上網(wǎng)癮，而且長時間的不運(yùn)動還會對我們的身體帶來巨大的危害。

　　3.在網(wǎng)絡(luò)上的交往也要非常注意，不僅僅自己要做到誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人，而且面對陌生的網(wǎng)友也要保持警惕，不隨意與網(wǎng)友見面，暴露自己家庭住址等重要信息，以免對自己的人生完全造成不必要的危害。

　　4.在網(wǎng)上聊天的時候，不要肆意傳播虛假有害的信息，不在聊天中侮辱他人，堅決對破壞網(wǎng)絡(luò)安全秩序的行為做出抵制，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全秩序。

　　以上是我在與網(wǎng)絡(luò)方面打交道，交流溝通時要注意的，因?yàn)檫@是一個知識經(jīng)濟(jì)的時代，我們學(xué)生完全可以在網(wǎng)絡(luò)上更方便，更快捷的獲得我們需要的各種各樣的知識。所以網(wǎng)絡(luò)是必不可少的工具。這樣來看，學(xué)會與網(wǎng)絡(luò)打交道就更加重要了，難道不是嗎？

初中作文 篇2

　　安徽省馬鞍山雨山中學(xué)204杜睿 放假幾天了，想寫些東西，卻有無從下手，幸好有歐洲杯，看了葡萄牙vs荷蘭的半決賽沒有？那葡萄牙人與荷蘭人的交火可不太激烈��！沒幾次讓咱熱血沸騰，可它葡萄牙一口咬碎了“魔咒”，進(jìn)軍半決賽，可讓咱葡萄牙球迷興奮了一把。下半場２５分鐘小小羅那一記頭球，如同點(diǎn)著了一顆“二踢腳”一腦袋炸開了荷蘭隊的大門，荷蘭門將范德薩既丟了球，又丟了面子。下半場５７分鐘馬尼切那球可叫絕呀！高興地我振臂一吼，把一旁睡熟的咱爸咱媽嚇得直哆嗦。我這可一點(diǎn)不吹呀！那球漂亮的“世紀(jì)波”讓咱興奮了一晚。比賽一結(jié)束，荷蘭人那個失望，球場上的橙色軍團(tuán)個個垂頭喪氣，看臺上的球迷也個個目光呆滯，他們的眼中分明有晶瑩的淚在流淌．．．

　　這也沒辦法呀，實(shí)力就是硬道理，運(yùn)氣換不來永恒的'勝利，荷蘭人輸?shù)貌辉��?/p>

　　剛才興奮的一通胡言亂語，是想怎么chat怎么聊��！這一會兒突然語塞，鍵盤上的手僵住了似的，兩眼盯著屏幕發(fā)愣。

　　腦中一片空白。

　�。保常海常栋l(fā)呆發(fā)得太長了，屏保自動打開了，Windows標(biāo)志，顏色：紅與黑，形狀：四方體，運(yùn)動規(guī)律：由遠(yuǎn)到近，由大到小，運(yùn)動速度：不詳。它一如我的生活：上學(xué)、放學(xué)、讀書、看報、吃飯、睡覺……周而復(fù)始地永無止境地，就像物理中的機(jī)械運(yùn)動。不管怎么變，變長了變短了，變黑了變紅了，變亮了變美，變丑了變胖了．．．始終是逃脫輪回的命運(yùn)。一個被設(shè)置的時間段結(jié)束了，新的一輪又開始了。葡萄牙就是這輪回的受益者。自１９８４年法國人以東道主的身份奪取歐洲杯冠軍后，在歐洲杯近２０年當(dāng)中，四屆歐洲杯的東道主都沒有逃脫在半決賽中被淘汰的厄運(yùn)然而這一“魔咒”在“黃金一代”的葡萄牙面前失去了魔力，被菲戈們用華麗的腳法踢進(jìn)了歷史的垃圾箱。他們獲得了勝利。

　　于是，我在歐洲杯這場輪回中相信，一切都是公平的！

初中作文 篇3

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。從古至今，人生的意義在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，是一種美德。奉獻(xiàn)是一種境界。奉獻(xiàn)是一種情感。

　　什么是奉獻(xiàn)?奉獻(xiàn)是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的獻(xiàn)身精神。奉獻(xiàn)是“浩蕩離愁白日斜吟鞭，東指即天涯”的默默無聞。奉獻(xiàn)是“采得百花蜂成后，為誰辛苦為誰甜”的高尚品質(zhì)。奉獻(xiàn)是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的默默無私。如果你是一棵大樹，你可以為世界灑下一片陰涼;如果你是一株小草，你可以為世界增添一分綠意。這就是奉獻(xiàn)。簡單又復(fù)雜。

　　魯迅先生，“俯首甘為孺子�！保�周總理，鞠躬盡瘁，死而后已，孔繁森將自己的一生。奉獻(xiàn)于阿里。他們以無私的奉獻(xiàn)精神，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價值。為社會進(jìn)步做出巨大貢獻(xiàn)，被世人稱頌。這就是奉獻(xiàn)。一種美德。

　　奉獻(xiàn)是積極主動，就像寓言中的露珠。他將自己奉獻(xiàn)給了一個又一個的生命，這是他最大的快樂和幸福。默默無聞，無怨無悔。我們?yōu)槿艘�善于奉獻(xiàn)。只有奉獻(xiàn)了，付出了，才會領(lǐng)悟到其中的樂趣。一個人如果學(xué)會了奉獻(xiàn)而不奢求回報，那么，他的境界就上升了一個層次。一個人學(xué)會了奉獻(xiàn)，就等于他掌握了一種自我提高的方法，這就是奉獻(xiàn)。一種境界。

　　現(xiàn)在大批的作家，文藝工作者、思想家。他們也在奉獻(xiàn)著自己的思維，奉獻(xiàn)著自己的精神力量。我國處于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期。在大力發(fā)展物質(zhì)文明的同時，更需要提倡精神文明。這正是精神文明為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了精神動力和智力支撐。由此可見，精神力量的`奉獻(xiàn)，不可忽視。

　　我們常把老師的奉獻(xiàn)比作，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。人間偉大的奉獻(xiàn)也在于此。教師將自己所學(xué)的知識無私傳授給學(xué)生。一批批的學(xué)生成為國家棟梁。而奔赴社會主義建設(shè)的洪流。學(xué)生最該感謝的人就是老師。這就是奉獻(xiàn)。

　　奉獻(xiàn)不是為了索取。奉獻(xiàn)應(yīng)是自覺自愿的。從現(xiàn)在起從現(xiàn)在做起讓從現(xiàn)在做起，讓奉獻(xiàn)之樹常青。

初中作文 篇4

　　看著那沾滿灰塵的相冊，和里面那些有點(diǎn)兒泛黃的照片 我不由的笑了，笑的那么甜，笑的.那么美，笑的那么真，笑的那么無憂無慮

　　我記得小的時候自己很喜歡笑！無論遇到什么，都會以微笑面對，因?yàn)槲矣X得：沒什么事情大不了，只要笑一笑，就會過去的！笑著，笑著，自然也就什么都忘記了！小時候的我，更喜歡仰望星空，總是看著那一彎明月發(fā)呆。喜歡靠著媽媽的肩膀，指著月亮，讓媽媽給我講嫦娥奔月的故事，媽咪也總是會不厭其煩的給我講了一遍又一遍！然后我就會想象嫦娥長什么樣子，天真的希望如果有一天她能夠出現(xiàn)在我的面前該多好�。∠胫�，想著，就甜甜的入了夢鄉(xiāng)！

　　我還記得小時候自己很喜歡玩！看著那個老院子，兒時嬉戲的畫面如今還歷歷在目！捉迷藏是我們再愛玩的游戲，也因此虛驚一場呢！那天，我和幾個小伙伴一起玩捉迷藏，其中一個來找我們，我們都東躲西藏，找到一個不易被發(fā)現(xiàn)的地方。只要沒有被找到總會開心許久。當(dāng)?shù)诙�輪要開始時才發(fā)現(xiàn)我們當(dāng)中最小的一個不見了蹤影！我們可慌了，到處找她，累得滿頭大汗！又不敢跟大人說！從早上找到中午的時候呢！結(jié)果，只是虛驚一場，她跑到街上玩去了！把我們嚇得冷汗直冒！也許，那時候的我還只是個什么也不懂得孩子！一個天真無邪的孩子！

　　懷戀著過去充滿童真的我！更加懷戀在我心中那永久不逝的微笑！

初中作文 篇5

　　森林是地球的心臟，是人類賴以生存的家園守護(hù)神。面對森林資源日益枯竭的現(xiàn)狀，近年來黨和政府從最高層面上出臺保護(hù)森林，退耕還林的國家戰(zhàn)略。造林戰(zhàn)略是一個保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)的新著力點(diǎn)；是一種和為生，行為態(tài)的價值觀念；是一項(xiàng)造功萬方，志福百姓的民心工程；是一項(xiàng)為子孫謀，為千秋計的英雄事業(yè)。

　　造林不是簡單的禁伐、粗造。而是充分考慮當(dāng)?shù)貙?shí)情、結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，仔細(xì)調(diào)查研究，有步驟、有計劃、有秩序、有選擇地造林，利用林業(yè)政策托大林業(yè)產(chǎn)業(yè)，帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型升級，帶動當(dāng)?shù)亓洲r(nóng)創(chuàng)業(yè)實(shí)干致富，從根本上提升當(dāng)?shù)卦炝窒禂?shù)，提高當(dāng)?shù)匦腋Ｖ笖?shù)。

　　造林不是簡單的`復(fù)制，粘貼。造林要把握省情，市情，縣情，因地制宜，因時制宜。充分考察當(dāng)?shù)氐匦�，地貌，水文等地理環(huán)境因素選擇樹種，充分利用當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，風(fēng)土人情等人文因素對接造林，帶動當(dāng)?shù)卦炝址e極性。

　　造林不是一家之事，更不是一人之事。中央制定出臺造林戰(zhàn)略，地方往往貫徹執(zhí)行不夠力度，甚至上有政策，下有對策。因此，造林要上下聯(lián)動，充分調(diào)動地方積極性。造林歸根到底是地方大事，地方福利。要讓地方執(zhí)行部門在戰(zhàn)略意識上處于主動，在戰(zhàn)略執(zhí)行上堅決擁護(hù)完成。

　　造林要避免貪功冒進(jìn)，急于求成。造林不是一朝一夕之事，而是千秋大業(yè)。亂攤造林指標(biāo)，亂派硬任務(wù)，只會適得其反，造林效果事倍功半。

　　造林是全民的事業(yè)，它是中國夢的重要組成部分。全民參與，全民推進(jìn)，全民延續(xù)。造林是英雄的事業(yè)。英雄的事業(yè)是偉大的，是光榮的，必待我們勤勞勇敢的中華兒女踏著堅實(shí)有力的腳步實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)偉大事業(yè)。

初中作文 篇6

　　20xx年4月4日，星期二，我們?nèi)チ沂苛陥@掃墓。我懷著一顆沉重、興奮又好奇的心，坐上了大巴，來到了烈士陵園。

　　進(jìn)了烈士陵園，我聽見了白楊樹沙沙地響，好像在為烈士哭泣。這里的景色，讓我感到有點(diǎn)傷心，又有點(diǎn)害怕。不過，下面看到的景物，掩蓋了剛才的恐懼：那是一座長約六米半，寬約三米半長的雕像。宣誓前和宣誓中的時候，我仔細(xì)觀察了那座雕像：雕像下粗上細(xì)，上面還有臺階，是大理石做成的'，花紋雕刻的十分精美，有點(diǎn)像公園石橋扶手上的花紋。雕像的上面是陶瓷做的，黑黑的，跟我們學(xué)校主席臺的陶瓷非常像，看上去十分莊重。上面刻了七個大字“青滄戰(zhàn)役紀(jì)念碑”。那雕像上面的圖案內(nèi)容為滄州解放戰(zhàn)爭，雕刻的十分細(xì)致，看的出來，戰(zhàn)爭十分激烈，戰(zhàn)士約有四名，手拿槍、火把、手榴彈，身邊都是廢墟和滾滾濃煙。

　　宣誓后，我們?nèi)チ苏褂[館，里面掛滿了牌子，都是在介紹解放滄州的戰(zhàn)爭和犧牲的戰(zhàn)士。在這里我們知道了滄州市1947年解放的，新中國建立于1949年。

　　出了展覽館，我們來到烈士墓前獻(xiàn)花。我含著淚，雙手捧著花，輕輕的放在墓前的小土壇中，并鞠了一躬。

　　上了大巴，我還還念著為滄州解放而犧牲的戰(zhàn)士，非常感激他們。因?yàn)闆]有他們，就沒有我們今天的幸福生活，我要努力學(xué)習(xí)，好好珍惜無數(shù)烈士們用鮮血換來的幸福生活。

初中作文 篇7

　　與時俱進(jìn)的全國教育新形勢，對作文教學(xué)的要求越來越高，但是，由于種種條件的限制，農(nóng)村初中作文教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上教育形勢的發(fā)展，作文教學(xué)現(xiàn)狀還很不好，甚至可以說非常糟糕，這不得不引起我們深深的憂慮。筆者身處農(nóng)村，在農(nóng)村初中任教語文二十余年，對農(nóng)村作文教學(xué)是比較了解的，尤其近期有意對附近中學(xué)作文教學(xué)情況進(jìn)行了一番調(diào)查，更有感觸。在此，愿意將農(nóng)村初中作文教學(xué)現(xiàn)狀的所見所思行之于文，以便求得與同行共謀農(nóng)村作文教學(xué)的改善與發(fā)展。

　　一、現(xiàn)狀及分析

　　（一）學(xué)生方面。經(jīng)過對數(shù)所農(nóng)村初中學(xué)生作文的調(diào)查與了解，發(fā)現(xiàn)存在以下幾方面的問題。

　　1、書寫潦草，文面臟亂。這一問題在初一至初三的作文中都嚴(yán)重而且普遍存在。其書寫或者潦潦草草、龍飛鳳舞，或者勾勾畫畫、臟亂不堪，還有的甚至字不成形，難于辨認(rèn)。書寫功夫之差，令人擔(dān)憂與痛心。

　　2、語言表達(dá)能力差。不少學(xué)生句子不通，表意不清，有的還存在嚴(yán)重的語病，更談不上生動、形象、有文采。

　　3、缺乏真情實(shí)感，敘寫空洞、乏味。思路滯澀，無話可寫，難于展開。

　　4、題材雷同，缺少新意。不少學(xué)生作文材料不豐富而使用同一題材，給人的感覺是曾背誦同一篇范文。

　　5、文體不熟，更談不上各種文體的'得心應(yīng)手。據(jù)了解，學(xué)生一般記敘文還可以寫成，而對說明文和議論文則很不熟悉，所寫出的說明文和議論文很不規(guī)范，不成文體。至于讀后感、給材料作文、漫畫作文、新聞（消息）等，更無規(guī)范可言。尤其是新聞（消息），幾乎無一會寫。

　　6、作文心態(tài)不夠健康。表現(xiàn)形式如：(1)畏難偏科。因作文不入門，感到困難，而視作文為畏途，避而不寫，偏向數(shù)、理、化。（2）受挫自卑。因考試作文分不高，而感到提高乏力，甚至認(rèn)為缺少“作文細(xì)胞”，而心灰意冷，自暴自棄。（3）無可奈何。因感到作文困難而不喜歡作文，但為了考試，無奈必寫。（4）索然寡味。寫作文缺材料，缺技法，難于下筆，從而索然無味。

　　學(xué)生作文存在諸多問題，究其實(shí)，原因是多方面的。

　　對于書寫潦草來說，主要由于從小學(xué)到初中，因教師要求不嚴(yán)，而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)，隨意對待書寫和文面，缺乏規(guī)范書寫意識，沒養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　語言表達(dá)存在的問題，主要由于讀得少、練得少。對此我們抽查了四所學(xué)校的40名學(xué)生（每校10人，分屬初一、初二、初三），對同一篇課文（初一《挖薺菜》，初二《蘇州園林》，初三《白楊禮贊》）的熟讀情況，各校只有一兩名學(xué)生較熟，很熟的沒有，大多數(shù)不熟，不少學(xué)生讀起來嗑嗑巴巴，難于斷句，甚至讀錯字。關(guān)于背誦，情況更不樂觀，要求背誦的課文極少能背過，多數(shù)背的不熟，還有一部分根本背不過。由于讀背功夫差，導(dǎo)致學(xué)生缺少語感，缺少語言積累，這又怎么能夠表達(dá)得好呢？至于練，大多學(xué)校，每學(xué)期作文不過四五次，不少作文課用來學(xué)課文，況且又沒有寫日記和讀書筆記等輔助學(xué)習(xí)，怎能語言表達(dá)得好？再者，缺乏練習(xí)，缺乏積累，也直接導(dǎo)致學(xué)生思路的滯澀，真情實(shí)感的缺乏和題材、新意的匱乏�？芍^讀少練少，弊端多多。

　　文體不熟的主要原因也在于平時作文練習(xí)少，系統(tǒng)練習(xí)更少，因而學(xué)生文體意識淡薄，缺少文體概念和文體知識，更無各種文體的技巧可言，有的文體常識甚至是空白的。

　　學(xué)生各種不夠健康的作文心態(tài)的形成，在于平時缺乏教師的指導(dǎo)、引導(dǎo)和鼓勵，從而缺乏技巧、缺乏成功感、缺乏自信。

　　（二）教師方面。我們通過對多所初中語文教師的調(diào)查和了解，感覺到教師的素質(zhì)和教學(xué)現(xiàn)狀更令人擔(dān)憂。

　　1、不少語文教師本身就嚴(yán)重缺乏規(guī)范書寫意識和良好的書寫習(xí)慣，基本素質(zhì)差（許多語文教師并非中文專業(yè)畢業(yè)），缺乏書寫功夫，不但不能指導(dǎo)學(xué)生書寫，反而從反面影響學(xué)生，誤導(dǎo)學(xué)生。

　　2、教師自身寫作素質(zhì)差。大多數(shù)語文教師長期不動筆，不寫教育教學(xué)論文，不寫下水文，教學(xué)作文紙上談兵，成了實(shí)質(zhì)上的作文外行，因而不能有效地指導(dǎo)學(xué)生寫作。

　　3、作文訓(xùn)練量少、面窄。按平時作文訓(xùn)練的時間安排，通常是隔周作文一次，一學(xué)期一般作文8篇，屬于“達(dá)標(biāo)”，即此，也不能算量足。但是不少學(xué)校連8篇作文也達(dá)不到，往往不過四五篇。由于作文難教，大量的作文訓(xùn)練時間用來處理課文。講課文擠占了作文訓(xùn)練時間，作文訓(xùn)練項(xiàng)目少，展不開。由于作文訓(xùn)練少，面又窄，使作文教學(xué)處于“應(yīng)付”狀態(tài)，作文內(nèi)容得不到強(qiáng)化，作文技巧又不能傳授和鍛煉，因而年年搞作文教學(xué)，年年收效甚微。

　　4、講練脫節(jié)。語文教師不能利用課本中的講讀范文去有針對性地指導(dǎo)學(xué)生寫作。講課文照本宣科，好似“頭頭是道”，而指導(dǎo)學(xué)生寫作卻心中一片茫然，技巧全無。各種文體該怎樣去教怎樣去寫，連教師自身也心中無數(shù)。

　　5、評改質(zhì)量差。長期以來，語文教師工作任務(wù)之一是對作文全收全改，教師工作量大，負(fù)擔(dān)重，加于語文教師又缺少作文改革意識，因而批閱作文馬馬虎虎，應(yīng)付差事。此外，也由于能力所限，不少教師從教多年，沒有象樣地評改過一篇作文，就連一篇象樣的評點(diǎn)稿也寫不出來。從而不能正常地批改學(xué)生作文，使作文評改無技無法，無味低效。

　　凡此種種，不一而足。

　　應(yīng)該說，優(yōu)師出高徒，劣師誤子弟。語文教師的素質(zhì)差。直接影響和限制了作文教學(xué)質(zhì)量的提高，影響和限制了學(xué)生寫作素質(zhì)的提高，這正是農(nóng)村作文教學(xué)現(xiàn)狀“糟糕”的根源所在。

　　二、對策

　　農(nóng)村初中作文教學(xué)的現(xiàn)狀是“糟糕”的，令人擔(dān)憂的，我們必須加大力度，予以改革。筆者在此提出一些建議，姑且算“對策”吧。

　　1、各級教育行政部門，也包括學(xué)校的校長，不能再全然不知或視而不見了，一定要把作文教學(xué)與改革提到應(yīng)有的高度，以應(yīng)有的事業(yè)心對待作文教學(xué)，督查語文教師的作文教學(xué)工作。

　　2、提高全體語文教師的思想認(rèn)識，象中高考分配作文分值比例（約占語文總結(jié)50%）那樣去投入作文教學(xué)的心思、精力和時間，保證學(xué)生作文訓(xùn)練的時間和數(shù)量。

　　3、改革語文課堂教學(xué)，力求改變講練脫節(jié)的現(xiàn)象，以范文帶作文，以范文促作文，理論聯(lián)系實(shí)際，理論指導(dǎo)實(shí)踐。

　　4、開展作文講評改革，發(fā)揮每個語文教師自身的長處，使每個語文教師能夠創(chuàng)造出具有自身個性特征的模式，有效地進(jìn)行作文批改，指導(dǎo)學(xué)生作文實(shí)踐。

　　5、利用多種渠道，提高語文教師自身素質(zhì)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，使語文教師樹立優(yōu)化作文教學(xué)意識。還應(yīng)樹立作文教學(xué)典型，開展語文教學(xué)觀摩，引導(dǎo)語文教師成為作文教學(xué)的內(nèi)行。

　　6、給語文老師一定的壓力，在語文教師中，開展教師下水文、評點(diǎn)文和作文講評課達(dá)標(biāo)及創(chuàng)優(yōu)評比活動，以此激勵措施，來有效提高作文教學(xué)質(zhì)量。

　　7、改革作文教學(xué)的檢查方式，不單以批改量衡量語文教師的工作，力爭減輕語文教師負(fù)擔(dān)，讓其從繁重的作文教學(xué)工作中解脫出來�；蛞渣c(diǎn)帶面，或民主評改，采取多種有效的方式，去進(jìn)行作文批閱評改，力求省時、省力、高效。

　　8、建立活動小組，或成立作文興趣小組，或建立文學(xué)社團(tuán)，廣泛開展各種語文活動，讓學(xué)生廣泛地接觸社會，接觸生活，以陶冶學(xué)生性情，活躍學(xué)生思想，拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生經(jīng)歷，積累寫作素材，增加寫作興趣，從而以一當(dāng)十，有效地提高學(xué)生的寫作能力。

　　9、辦作文刊物，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情和寫作積極性。好的學(xué)生作文不只是在課堂上表揚(yáng)、激勵，還要收進(jìn)優(yōu)秀作文刊物或文學(xué)社刊，還可以推薦到各類報刊發(fā)表。這樣，必將大大激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，積極主動地寫作文，從而有效地提高寫作能力。

　　總之，農(nóng)村初中作文教學(xué)的現(xiàn)狀不是“好”得很，而是“糟”得很。已經(jīng)到了非改不可的時候了。某農(nóng)村縣今年縣內(nèi)高中（不包括參加省重點(diǎn)中學(xué)考生）招生考試，考生人數(shù)8000余人，其作文卷一類文只有8人，還不到千分之一！其作文現(xiàn)狀可見一斑。筆者呼吁，各級教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，請切實(shí)注重農(nóng)村初中的作文教學(xué)吧，因?yàn)橹挥蓄I(lǐng)導(dǎo)重視了，我們的農(nóng)村作文教學(xué)工作才有轉(zhuǎn)機(jī)。可以說，農(nóng)村初中作文教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)重視之日，就是作文教學(xué)的質(zhì)量提高之時。

初中作文 篇8

　　陽光明媚的大森林里，處處春暖花開。小草偷偷地從土地鉆出來，打探消息，花朵笑紅的臉，隨風(fēng)搖擺，小河從睡夢中蘇醒，繼續(xù)唱歌，太陽從東方升起，開始工作……一切都重新開始，一切都是新的。

　　在鄉(xiāng)間小路上，有一只威猛的老虎正在散步。這老虎身披黃黑相見的皮毛，就像鎧甲，在陽光的照射下，金光閃閃。額頭上的“王”字體現(xiàn)出了它的'兇猛，不愧為“森林之王”。眼睛瞪得大大的，尤其在晚上，還會發(fā)出幽幽的綠光。還有那又硬又長的胡須，要是被它給扎到，肯定會血流不止。它滿口的尖牙也足以令人毛骨悚然，誰要被咬到，那肯定粉身碎骨。健壯的四肢能助它健步如飛，要是跑起來就像脫韁的野馬，連閃電也跑不過它。它的尾巴也很強(qiáng)壯，要是它的尾巴抽到一顆小樹，那小樹肯定會被連根拔起。它要是吼一聲，立刻山崩地裂。要是跺一跺腳就會地震。

　　正當(dāng)它走到不遠(yuǎn)處的一座小山丘上時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見了以前打敗過自己的水牛大哥，但是它一點(diǎn)都不明白，為什么水牛大哥在為人類耕地。于是他急吼吼地跑下山，來到水牛面前，疑惑不解地問：“水牛大哥，你怎么在為人類耕地？”

　　“因?yàn)槿祟愑兄腔邸彼�牛說。

　　“智慧，智慧是什么，你連我都不怕，難道會怕區(qū)區(qū)一個智慧？”

　　“當(dāng)然了�！彼�牛無奈地說道。

　　“嘿！那我得親自去會會它……”話音未落，老虎就一溜煙地跑了。水牛大哥都來不及勸，望著老虎遠(yuǎn)去的背影，在原地喃喃自語：“虎老弟啊，你這個急性子怎么還沒改，那一次就是沒聽勸，你……唉，不聽老牛言，吃虧在眼前！”

　　就這會兒功夫，虎老弟已經(jīng)找到人了，它惡狠狠地瞪著人說：“聽說你們有智慧，是騾子是馬拿出來溜溜，把智慧拿出來讓我見識見識。”

　　農(nóng)人聽后，鎮(zhèn)定地說：“當(dāng)然可以，不過我把智慧忘家了，我要去取，但你要把四條腿捆起來，以免把我的牛吃了。”虎老弟同意了。

　　回村后，農(nóng)人叫上鄰居，搬了一個大鐵籠子到老虎面前，松了繩，恭敬地說：“虎大哥，智慧就在里面，請進(jìn)去�！崩匣⒙犃硕�話沒說就進(jìn)去了。還沒回過神，聽見“咔”的一聲，籠子門關(guān)上了。這時老虎才回過神，原來智慧是這個。

　　人類離不開智慧，如果失去了它，也許就不會有長城，兵馬俑，金字塔，莫高窟等世界奇觀。如果沒有智慧，人類也許還只是動物，可能沒有在生物界的立足之地。

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