初中作文(必備7篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的初中作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中作文 篇1
這個(gè)寒假媽媽帶我去了中華恐龍園了。一路上，我們一邊哼著歌，一邊吃著東西，不知不覺(jué)三個(gè)小時(shí)的車(chē)程，就到了中華恐龍圓了。一下車(chē)，只見(jiàn)那里人山人海，人們步履匆匆，他們忙著涌向不同的好玩的地方。
那里的景色還真不錯(cuò)，綠樹(shù)成陰，清澈的湖水能映出人的影子，讓我賞心悅目。正當(dāng)我沉醉其中時(shí)，突然一陣尖叫聲把我們叫得心驚肉跳的，原來(lái)是一些游客在玩穿越時(shí)空的游戲啊!離我們最近的游戲是‘穿越侏羅紀(jì)’。只見(jiàn)那里已經(jīng)排了好長(zhǎng)的隊(duì)伍了。我有點(diǎn)泄氣地對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)@么長(zhǎng)的.隊(duì)伍，要排到什么時(shí)候啊?可媽媽堅(jiān)決地說(shuō)：遲早會(huì)輪到我們的!真是功夫不負(fù)有心人啊，終于我們乘上了小船，那是一條只能容納四個(gè)人的小船，小船就沿著一條由人操控的小道緩緩向上升，不一會(huì)兒，就進(jìn)入了一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的山洞，那里發(fā)出的各種動(dòng)物的怪叫聲，那怪叫聲真是讓人毛骨悚然。正當(dāng)我被怪叫聲嚇得害怕的時(shí)候，不知從哪里伸過(guò)來(lái)一只恐龍的手，而且它的眼睛里還發(fā)著光，我被嚇得魂飛魄散，連忙拽住了媽媽的衣服，可媽媽也被嚇得不輕，她已經(jīng)不敢抬頭了。突然我們的船正在急速地下降，我們已經(jīng)到了幾十米高的頂上。我趕緊閉上了眼睛，但還是止不住我內(nèi)心的激動(dòng)。我只覺(jué)得自己的身子在急速地向下，我已無(wú)法控制我的身體了。我只覺(jué)得身上臉上有一陣涼意。原來(lái)由于太緊張，我已把雨衣給扯破了，由于向下的水柱沖到了我身上。我趕緊睜開(kāi)眼睛一看，我們已經(jīng)到了平穩(wěn)的小渠里了。好驚險(xiǎn)的一幕，又是好刺激的一幕啊!
這次旅行雖然很短暫，但它不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)和刺激，更讓我感受到了中華民族的聰明智慧，能創(chuàng)造出怎么好玩的游戲來(lái)。下一次我還要帶著爸爸一起來(lái)。
初中作文 篇2
誠(chéng)信，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詞語(yǔ)，有的人卻把它看的很重要。在我們的身上，誠(chéng)信是不可缺少的一部分，有了誠(chéng)信，便可獲得人們?nèi)藗儗?duì)你自己的看法。時(shí)時(shí)講誠(chéng)信。天天講誠(chéng)信.跟著誠(chéng)信風(fēng)風(fēng)火火闖九州，這是我們每天的必修課.
語(yǔ)文老師說(shuō)：誠(chéng)信是一篇優(yōu)美的詩(shī)歌，有了它，我們感到快樂(lè)；數(shù)學(xué)老師說(shuō)過(guò)：誠(chéng)信是一把萬(wàn)能的公式，有了它，能解開(kāi)所有的“難題”，音樂(lè)老師說(shuō)過(guò)：誠(chéng)信是一篇優(yōu)美的樂(lè)章有了它，舒適。美術(shù)老師說(shuō)：誠(chéng)信是一幅優(yōu)美的山水畫(huà)。地理老師說(shuō)：誠(chéng)信是一座橫跨海峽的橋梁。
一個(gè)人如果沒(méi)有了誠(chéng)信，那么，他生命就沒(méi)有意義了，他就只會(huì)騙人，他沒(méi)有信用，會(huì)被人看不起，可想而知，誠(chéng)信是多么重要��！
舉例來(lái)說(shuō)吧：你在考試的時(shí)候，不想因考砸而被爸媽批評(píng)，你就拿起小抄，抄起來(lái)，考個(gè)滿(mǎn)分，回家非常高興，可你知道嗎？這只是騙了你自己，如果不講信用，那么，最后笑的不一定是你。
誠(chéng)信是執(zhí)著的追求，翻山越嶺，讓信用到你的腦海，披荊斬棘，終至成功的巔峰。
我的誠(chéng)信，你的誠(chéng)信，他的誠(chéng)信，必將鑄造一道亮麗的七色花。旭日東升，對(duì)于我們都是新的開(kāi)始，讓我們用我們炫麗的誠(chéng)信去迎接明天的'太陽(yáng)，與誠(chéng)信作伴走好人身的每一步。自己的航向自己把握，在人生的旋程中用誠(chéng)信戰(zhàn)勝他人，相信自己，生命會(huì)因?yàn)槟愕恼\(chéng)信而變的更加精彩！
誠(chéng)信，是一個(gè)人不可缺少的一部分，有了誠(chéng)信，就等于你的生命有意義，你就活得有出息，有人說(shuō)：我寧愿失去一切財(cái)富，我也不愿意丟失我的信用，因?yàn)�，誠(chéng)信比金錢(qián)更重要。也許，有人不需要誠(chéng)信，那么，那個(gè)人就一定不是個(gè)好人，有了誠(chéng)信，就等于有了一切財(cái)富，有了一切財(cái)富，就有了意義，你就是個(gè)富有的人。
讓我們一起，從現(xiàn)在做起，珍惜每一秒，讓每一秒都變的有意義，讓每一秒都擁有誠(chéng)信，讓誠(chéng)信永遠(yuǎn)光顧我們的家。
初中作文 篇3
冬天在北方，粉裝玉砌；在南方，則是暖洋洋。夏天，又為我們展現(xiàn)了多少圖畫(huà)呢？讓我們打開(kāi)心靈的大門(mén)一起走進(jìn)夏天吧!-題記
夏日耕作圖
夏天的中午，太陽(yáng)火辣辣地當(dāng)空照。農(nóng)民伯伯們挑著擔(dān)，到菜園里去了。泥土在烈日的照耀下，變得干裂貧瘠。農(nóng)民們揮著鋤頭勞作。他們時(shí)而蹲下來(lái)拔草，時(shí)而給菜苗澆水，時(shí)而坐在田邊休息。時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了夕陽(yáng)。微風(fēng)吹在那飽經(jīng)滄桑的臉上，在那臉上，我看到了對(duì)豐收的希望。
夏日賞荷圖
荷花，是我國(guó)的十大名花之一。荷花通常在夏天露出笑臉。荷花的開(kāi)放，就預(yù)示著夏天的到來(lái)。話(huà)說(shuō)上：“上有天堂下有蘇杭”。杭州西湖，大家一定早有耳聞。夏天的早晨，陽(yáng)光照在微波粼粼的湖面上，真是美極了!人們泛舟在湖上，風(fēng)兒撫摸著你的臉。游著游著不知不覺(jué)就到了岸邊。岸邊，一大片一大片的`荷花映入眼簾。粉紅色的荷花，有的全部綻放了，有的半開(kāi)著，有的只展開(kāi)兩三片小花瓣，有的還是個(gè)花骨朵……如果單單有花并不完美，還必須有葉。荷葉大大的，放在頭上能遮風(fēng)擋雨，而在荷花下就成了點(diǎn)綴。綠葉襯托紅花，難道這不是珠聯(lián)壁合嗎？這樣美的景色，再加上那古香古色的小舟，真是事情畫(huà)意。沒(méi)有紅花綠葉只是悲涼的點(diǎn)綴；沒(méi)有綠葉紅花并不完美。紅花需要綠葉，綠葉襯托紅花。真是‘接天荷葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。’
夏天為我們描繪了一幅幅美麗的圖畫(huà)。讓我們把心兒打開(kāi)，走進(jìn)夏天，走大自然，走進(jìn)生活，共同撐起一片藍(lán)天!
初中作文 篇4
微笑，是每一個(gè)樂(lè)觀(guān)的人必備的因素，也是用來(lái)詮釋心靈的最好方法。
不知道各位有沒(méi)有看到過(guò)這樣一個(gè)故事：
百貨店里，有位窮苦的婦人，帶著一個(gè)約4歲的小男孩來(lái)購(gòu)物，母子倆來(lái)到一架照相機(jī)攝影旁，男孩對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)屛艺找粡埾喟桑 ?/p>
母親跪下來(lái)，攏了攏孩子的頭發(fā)，很慈祥地說(shuō)：“不要照好么，你的衣服太舊了�！焙⒆邮卮瓜铝祟^，沉默了片刻。他抬起頭，用真誠(chéng)的眼睛望著母親：“可是，媽媽?zhuān)胰阅苊鎺е⑿Α！?/p>
“我仍能面帶著微笑”這句話(huà)輕輕地觸動(dòng)了我的內(nèi)心深處，泛起了陣陣漣漪。男孩的話(huà)很好地道破了一個(gè)真理：只要有微笑，生活永遠(yuǎn)是全新的。記得法國(guó)作家拉伯雷說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭�！比绻覀冋粘蠲伎嗄樀纳�，生活肯定是風(fēng)雨不順的，哪怕很富裕，也得不到快樂(lè)。如果我們爽朗樂(lè)觀(guān)的生活，那么總有一輪暖陽(yáng)會(huì)照臨。俗話(huà)說(shuō)，當(dāng)局者迷，旁觀(guān)者清。給自己一個(gè)微笑，就好比退開(kāi)陰霾，從遠(yuǎn)處，從別的地方再來(lái)張望，以一個(gè)當(dāng)局者退到旁觀(guān)者，就可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)初的自己有多么的.傻。
微笑是世界上最美的笑容。不管是誰(shuí)，都喜歡見(jiàn)到別人的笑臉，而不是poker face，不是嗎？就算長(zhǎng)得不好看，笑得不好看，但是一個(gè)誠(chéng)心誠(chéng)意的展顏一笑，都是令人心情舒暢的。送給擦肩而過(guò)的陌生人抑或熟人，總能給別人留個(gè)好印象的吧！微笑是一種無(wú)可比擬的力量，一種對(duì)生活巨大的熱情和信心，一種高格調(diào)的真誠(chéng)與霍爽，一種直面人生的勇氣與智慧。倘若連給自己，給別人一個(gè)微笑的勇氣都沒(méi)有，那么就無(wú)異于等同放棄了自己。境由心造，境隨心轉(zhuǎn)。
微笑是陽(yáng)光的美麗外衣，它就像穿過(guò)烏云的太陽(yáng)，給人帶來(lái)信心，帶來(lái)希望，讓人充滿(mǎn)歡樂(lè)。第一縷陽(yáng)光從微笑開(kāi)始！
初中作文 篇5
古人作畫(huà)，磨墨、沾墨、甩墨、揮毫之間，下筆之時(shí)，推崇的不是滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，而是留一片空白。留白，就是留一方空間待日后想像，為自己保留一份獨(dú)有的體驗(yàn)與感受。
我的生活何時(shí)被那些個(gè)外來(lái)的事物占據(jù)得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，多得快要溢出來(lái)？這我不知道。但我明白的是我也不能在禮拜天的下午抽出時(shí)間來(lái)登山了。那雙為了登山而專(zhuān)門(mén)買(mǎi)的鞋子現(xiàn)在大概已經(jīng)忘了陽(yáng)光的味道了吧！我知道我也忘了，忘記了那座爬滿(mǎn)藤蔓的石橋，忘記了夜晚林風(fēng)吹拂發(fā)絲的輕柔，忘記了在山間高喊的豪言壯志。記得的只有我桌上的一堆已被翻得毛了邊的書(shū)和打滿(mǎn)了草稿的試卷。是他們，是他們把我現(xiàn)在的時(shí)間偷去，捂住了我的口鼻，讓我胸膛內(nèi)充斥著混濁。留白，我需要為我的生活留上一段空白！
古時(shí)蘇東坡曾有一間雪堂，繪雪于四壁之上，孤獨(dú)卻又雅致。我的'四壁呢？其上繪了什么？我抬眼望去，空白。雪白的墻就像是剛落了雪一般，泛著光直扎進(jìn)我的眼球。是呀！留白就好，何必要去添些什么呢？忙碌的生活也需要這面白壁。
在題海中迷失了自我么？那為何還要死纏不休，何不就此放下，伸個(gè)懶腰，打開(kāi)音樂(lè)盒，靜靜聽(tīng)曲呢？聽(tīng)德彪西的《月光》，四壁便浮現(xiàn)出一泊湖，不泛一絲漣渏，月亮高懸其上，銀輝四溢。若不喜古典音樂(lè)，流行的亦可，聽(tīng)陳綺貞《旅行的意義》，上海、東京、巴黎之景一一掠過(guò)眼前，壁上投影出的是一個(gè)人的背景，靜靜得走在圍墻之上。這是我的空間，是我一方埋葬苦悶，栽種幸福的土地。
四壁皆空，四大皆空，頗有些禪的意味。在這紛繁蕪雜的生活里，我要的是片刻的空白，不會(huì)有雜事來(lái)紛亂我心，因而可以沉淀思緒，讓自己盡情陶醉于這留白里。放下，得到。放下一天的疲勞，放下所有的瑣碎，才可得到真正的自由，幸福！
背起沉重的書(shū)包，走出房間，合上門(mén)扉，留下四壁的空白。這是我的世界，靜等落滿(mǎn)塵埃的人的歸來(lái)。
初中作文 篇6
在今天的體育課上，我們踢了一場(chǎng)真正的足球賽。
“叮鈴鈴�！鄙险n鈴響了，該是體育課了！我們就開(kāi)始踢足球。
我們先點(diǎn)將，謝舒陽(yáng)和王澤宇點(diǎn)。他們石頭剪子布，謝舒陽(yáng)勝了。謝舒陽(yáng)先點(diǎn)宋世煜，王澤宇點(diǎn)王家耀……我被分到了謝舒陽(yáng)組，我擔(dān)任前衛(wèi)。比賽開(kāi)始了！先是對(duì)方的前鋒開(kāi)球，對(duì)方的前鋒竟是何嘉 琪。謝舒陽(yáng)心想：怎么會(huì)派這么一個(gè)人當(dāng)前鋒？果然，何嘉琪正要踢，王澤宇?yuàn)Z過(guò)球一踢，我們毫無(wú)防備，但后衛(wèi)王辰昊還是防住了，他把球傳給我，我，張居正和謝舒陽(yáng)直沖而上，快要到球門(mén)了！對(duì) 方球隊(duì)的后衛(wèi)賴(lài)柏羽一個(gè)鏟球，竟然被鏟中了！球到了王澤宇腳下，王澤宇是中鋒，他接球后馬上射門(mén)，還好張居正反應(yīng)快，把球斷下來(lái)，不然的話(huà)就中了。張居正把球傳給中鋒徐怡昊，徐怡昊長(zhǎng)驅(qū)直 入，“鏟球健將”賴(lài)柏羽正要鏟，張居正一個(gè)健步，躍過(guò)了賴(lài)柏羽的鏟球，王澤宇眼看我們快進(jìn)球了，趕緊回防，用了他的獨(dú)門(mén)功夫——絆腿術(shù)，把張居正的腳和自己的腳絆在了一起，他故意在消耗 時(shí)間。果然，對(duì)方球隊(duì)的后衛(wèi)嚴(yán)澤郡趕過(guò)來(lái)了，一腳把張居正的球踢出界了。我們的球，裁判把球給了我們，宋世煜接住了球，傳給了徐怡昊，徐怡昊被王家耀鏟下，王家耀把球傳給賴(lài)柏羽，賴(lài)柏羽和 王澤宇配合默契，晃過(guò)我和宋世煜，后衛(wèi)王辰昊趕緊鏟球�！昂醚�！”一陣歡呼聲，鏟球成功。王辰昊把球傳給了宋世煜，宋世煜想把球傳給張居正，可不料失誤，把球傳給了王家耀，王家耀晃過(guò)了張 居正，我馬上鏟球，沒(méi)鏟中，但也讓王家耀驚慌失措，他趕緊傳給王澤宇。不料王澤宇腳一滑，球出了界。球權(quán)又回到我們的手中，這次我先踢，我一失手把球傳給了后衛(wèi)王辰昊，王辰昊往回踢，差點(diǎn) 進(jìn)自己的.門(mén)，還好守門(mén)員陳思傲反應(yīng)快，一個(gè)前撲把球抱住。他把球傳給了我，我想這次不會(huì)弄錯(cuò)了，把球傳給了中鋒宋世煜，宋世煜和張居正來(lái)到了對(duì)方后衛(wèi)嚴(yán)澤郡面前，試圖過(guò)了他，嚴(yán)澤郡很會(huì)耍 賴(lài)，故意一腳把球踢出界，這樣我們的進(jìn)攻得重新來(lái)過(guò)了。預(yù)備鈴響了，只有最后5分鐘了！我們每人都捏了一把汗，比分還是0：0。加油，我們每個(gè)人都這樣想。還是我們開(kāi)球，我們所有中鋒，前鋒和 前衛(wèi)都往前沖了，我們后方只剩下王辰昊和陳思傲。我們信任陳思傲的守門(mén)技術(shù)！我們每個(gè)人都這么想，就連王辰昊也走了，以謝舒陽(yáng)帶頭，宋世煜與徐怡昊斷后，我們一起沖了，我們各自擋住一個(gè)人 ，只有王澤宇和謝舒陽(yáng)沒(méi)被攔了！謝舒陽(yáng)趕緊向前沖，我們的希望全集中在他身上了。王澤宇也毫不示弱，一路鏟球攔球，勝負(fù)就在此一搏！加油！謝舒陽(yáng)！謝舒陽(yáng)躲過(guò)了王澤宇一次次的攻擊，快到球 門(mén)時(shí)，王澤宇一個(gè)假動(dòng)作把謝舒陽(yáng)的腿絆住了。我們心急如焚，“叮鈴鈴�！毕抡n鈴響了，謝舒陽(yáng)用盡全身力氣，用頭一頂，球進(jìn)了！就在老師吹響結(jié)束哨時(shí)，進(jìn)了！“OH YEAR！”我們大喊，“謝舒陽(yáng) ，你太棒了！”謝舒陽(yáng)十分不好意思，王澤宇也心服口服。
初中作文 篇7
我的腦子就像無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天，天上的白云形態(tài)各異。我記憶中那一張張喜怒哀樂(lè)的面孔像白云似的，在藍(lán)天中自由自在地漂浮著。時(shí)間流逝著，但這一張張不同的喜怒哀樂(lè)的面孔仍充滿(mǎn)著人生中的甜酸苦辣。
在這使人心動(dòng)的藍(lán)天中漂浮著一朵朵臉上總掛著慈祥、幸福的白云--我的外祖父。他已在我11歲的那年離開(kāi)人世，想起外祖父去世時(shí)，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
外祖父一去世，家里變得靜悄悄、空蕩蕩的�；貞浧鹞乙郧胺艑W(xué)總興高采烈地向外祖父說(shuō)悄悄話(huà)，外祖父不時(shí)點(diǎn)起香煙，一陣陣濃烈的香煙味兒飄散著。每次看喜劇時(shí)總少不了我和外祖父那唧唧喳喳的吵鬧聲和歡笑聲，我都捧腹大笑。可現(xiàn)在不會(huì)再出現(xiàn)從前的歡聲笑語(yǔ)，它已匆匆跟我永別了。
外祖父是一位農(nóng)民記得小時(shí)侯有一段時(shí)間，爸爸和媽媽有急事外出了，留下我和外祖父一起生活。那時(shí)候，我剛讀小學(xué)一年級(jí)。爸爸和媽媽外出后，很快春耕就來(lái)臨了。家家戶(hù)戶(hù)都開(kāi)始犁地插秧。因?yàn)槲壹夷菚r(shí)生活比較困難，所以養(yǎng)不上一頭牛，外祖父只好拿鋤頭一鋤一鋤地把我家里的`三畝地鋤好。早晨，外祖父踏著露珠，中午頂著烈日，他日夜不辭勞苦地工作著，我多次提出要幫他干點(diǎn)零碎的活兒，他卻以我年紀(jì)小為理由不肯答應(yīng)。望著外祖父那滲透汗水的臉，我心疼得刀絞一般，悲傷得快要哭起來(lái)。
過(guò)了大概一年，外祖父應(yīng)患上絕癥，而導(dǎo)致雙目失明，行動(dòng)不便。大家聽(tīng)這個(gè)突如其來(lái)的消息都悲痛欲絕，大家都傷心得淚水止不住從眼眶里涌了下來(lái)。外祖父卻恬然自得地對(duì)我們說(shuō)："人是沒(méi)有十全十美的，雖然現(xiàn)在我是個(gè)殘疾人士，但我不會(huì)放棄我自己的。我要更加快樂(lè)、積極面對(duì)人生。我感到喜不自勝、驕傲極了，我擁有一個(gè)多么美好、幸福的小家庭�。�"我強(qiáng)忍著淚水，可是，心底下的淚水到底翻上來(lái)了……
現(xiàn)在，外祖父已去世多年了，但他那高尚的精神仍時(shí)刻陪伴著我度過(guò)每一個(gè)年華。我為外祖父感到自豪，"我要快樂(lè)、積極面對(duì)人生。"
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