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初中生作文優(yōu)選【5篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的初中生作文5篇，希望能夠幫助到大家。
初中生作文 篇1
幾年前，我曾在姐姐家看到過(guò)這本書，當(dāng)時(shí)我好奇的拿起這本書，打開一看，不禁被這本書的內(nèi)容吸引了。我不得不說(shuō)曹雪芹的這本書寫得太好了，它不僅反映出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的敗壞，還展示出封建制度瀕于崩潰和必然死亡的歷史趨勢(shì)。賈寶玉是那一時(shí)代面目全新的文學(xué)形象，也是曹雪芹著力最多，寄托最深的人物。賈寶玉在眾多公子哥中是最憎惡仕途經(jīng)濟(jì)的，卻又是最純真善良的。讓我至今記憶猶新的是林黛玉，常聽別人說(shuō)林黛玉心胸狹窄，愛耍小性子，各個(gè)方面都不如寶釵，可我不這么認(rèn)為!因?yàn)樵谶@背后，只是因?yàn)樗谝鈱氂窳�，因�(yàn)閻鄣纳睢鄣那�，所以不能不介意�?/p>
我總覺得寶玉給黛玉的時(shí)間太少，黛玉的心太細(xì)膩，而寶玉卻體會(huì)不到。在她某個(gè)抑郁的瞬間，心情像是走丟的小孩沒了方寸，寶玉不該到來(lái)的問(wèn)候會(huì)被她駁回，狠狠的、兇兇的，卻是無(wú)心的，不是不接受，只是因?yàn)樘y受，于是她只有用詩(shī)來(lái)發(fā)泄內(nèi)心醞釀已久積壓不了的情感。 她的淚，像涓涓細(xì)流一樣潺潺流動(dòng)，匯聚成一泓清泉，澄清著她的悲劇。她哭泣，因?yàn)樗�，她是悲慘的.、是值得人們憐憫的，她和寶玉的愛情在那樣的社會(huì)是不被容許的。她對(duì)寶玉太癡情，她一生無(wú)限傷感，然而臨終前她笑著喊“寶玉，寶玉……”然后她永遠(yuǎn)的離開了這個(gè)世界……黛玉最終是淚盡而逝的，她為自己的追求付出了太多的代價(jià)，她再也沒有那么多的眼淚可以支付了。
雖然她的故事結(jié)束了，但是給我留下了萬(wàn)千思念，合上書想要把這份內(nèi)心的塵埃封住，但一閉上眼，那段應(yīng)該被禁錮的傷感像塵埃一樣在空中飛揚(yáng)、旋轉(zhuǎn)、舞動(dòng)！
初中生作文 篇2
路，即不是憑空想象出來(lái)的，也不是孫悟空的72變變出來(lái)的，而是人們一步一個(gè)腳印走出來(lái)的。
每個(gè)人都擁有一條屬于自己的路，它正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。但是，如果我們?yōu)榱朔奖�，而跟著別人的足跡走。那么就很可能像一只學(xué)人砍樹的猴子一樣，一不小心它的尾巴被樹夾住了，最后被砍柴人抓走了�？上攵�，這只猴子的命運(yùn)將會(huì)被砍柴人操縱著。在這個(gè)色彩斑斕滿是陷阱的世界里，如果我們也像猴子那樣盲目模仿，就會(huì)很容易迷失自己，很可能我們的命運(yùn)也會(huì)被別人操縱。
我們自己的路自己走，自己的命運(yùn)自己操縱，創(chuàng)造出屬于自己的幸福生活 但丁曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：走自己的路，讓別人去說(shuō)吧。當(dāng)我第一次讀到這句話時(shí)，我就很贊同。因?yàn)�，�?dāng)你找到了自己要走的路時(shí)，可能這條路充滿了危險(xiǎn)和荊棘，想要通過(guò)是困難重重。這是，你身邊的親人和朋友或許會(huì)勸你放棄，或許會(huì)鼓勵(lì)你前進(jìn)；當(dāng)然也會(huì)有一些不懷好意的人在譏笑你，或著打擊你。此時(shí)，你更要堅(jiān)定自己的信念，不要被外界的事物影響到你，不管前路有多危險(xiǎn)多困難，只要你認(rèn)為是對(duì)的，就一定要相信自己，不要退縮，那么你將會(huì)是最后的贏家，你也走出了屬于自己的`路。
古今中外，走自己的路這樣的人，還少嗎？
愛迪生一生有幾千種發(fā)明，而愛迪生在他的發(fā)明生涯中，并不是一帆風(fēng)順的，在這期間，他也同樣受到過(guò)別人的譏諷與辱罵，但是他頂住了，他堅(jiān)持走自己的路，結(jié)果成功了。
洪戰(zhàn)輝，在他的人生道路中，也遇到過(guò)同學(xué)的嘲笑，但勤工儉學(xué)的他，帶著妹妹上大學(xué)，并沒有因?yàn)閯e人的嘲笑而喪失信念，而是繼續(xù)走自己的求學(xué)路，最終同樣取得了成功。
在我們身邊，愛迪生、洪戰(zhàn)輝這樣取得成功的人還有許多，在他們的心中只有一個(gè)信念，那就是：
走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！
路是走出來(lái)的，每個(gè)人都有一條屬于自己的路， “走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！不要猶豫，不要疑惑，選擇自己的道路，踏上自己的旅程，路的那一頭就是成功！
初中生作文 篇3
這是發(fā)生在我五年級(jí)時(shí)的一件事。
那天我剛來(lái)到學(xué)校，班主任老師就說(shuō)：“韓曈曈，你出來(lái)一下�！蔽也唤噶肃止�，心里想：老師叫我是不是因?yàn)槲易鲥e(cuò)什么事情了，不應(yīng)該呀。哎呀，不想了，是福不是禍，是禍躲不過(guò)�！庇谑�，我硬著頭皮出去了。
誰(shuí)知道，老師叫我的原因和我想的完全不一樣。
老師對(duì)我說(shuō)：“韓曈曈，這幾天學(xué)校要舉行朗誦比賽，我想讓你代表咱班去參加。聽完；老師的話，我心里樂開了花。老師啊，您實(shí)在是太看重我了，我一定不辜負(fù)您的重望。哈哈哈哈……
一開始啊，老師選了《感恩的心》來(lái)朗誦，而且還選了這首歌的音樂來(lái)做背景音樂，我讀的時(shí)候差點(diǎn)沒把它唱出來(lái)。老師雖然千叮嚀萬(wàn)囑咐要我不要唱出來(lái)，但是我愛唱歌呀，我是多么想一口氣大聲的唱出來(lái)。最后，老師也覺察到我的感受，就只好換成了《斗笠》這首詩(shī)。從那以后，我天天讀，天天讀。
有一次在寢室，我正有感情的讀著，一個(gè)女生卻說(shuō)：“韓曈曈，你天天讀煩不煩啊，我的耳朵都聽出繭子了�！甭犃诉@話，我心情一落千丈。我甚至有過(guò)放棄的念頭，但是，我想起這么多天的努力，我不甘心。最后，我選擇了堅(jiān)持。
比賽的日子終于來(lái)臨了。我在音樂教室讀起來(lái)：“孩子，戴上這頂斗笠，戴上它……”
過(guò)幾天，老師把每個(gè)班的`朗誦都傳到了多媒體上，用了一節(jié)晚自習(xí)的時(shí)間放給同學(xué)們觀看。輪到放我的錄像時(shí)，我都捂著耳朵不敢聽。我放下手時(shí)，也放完了。但全班卻響起雷鳴般的掌聲。此刻，我激動(dòng)的哭了，我知道，我成功了。
任何一件事，我們只要堅(jiān)持到底，把它做完，就一定會(huì)成功。
初中生作文 篇4
蒹葭蒼蒼，白露為霜。人只不過(guò)是蘆葦，但人是能思考的蘆葦，一根根小小的蘆葦，承擔(dān)起了世界給予它的所有負(fù)荷。
——題記
在灰蒙蒙的天空下，一稈風(fēng)中搖曳的蘆葦，于莽莽蒼蒼的水面，像一支羽毛筆，劃動(dòng)在潔白的紙上。或許，這蘆葦下的文字是最清晰的、最淡泊、最空靈、最剔透的文字，也是動(dòng)力的源泉。
沉甸甸的葦絮，被現(xiàn)實(shí)捉弄著，搖晃著，摧殘著，像風(fēng)雨中深一腳，淺一腳的旅人，又像被雷擊中，左歪右斜，凄凄慘慘，哀鳴著找不到家的雛燕。那些飄飄然、沉甸甸的蘆花，乍看上去顯得蓬松，疏散得很，卻又并非懶散，只能說(shuō)是困倦吧。仿佛一場(chǎng)夢(mèng)醒來(lái)，生命便到了另一個(gè)飄飛的季節(jié)。命運(yùn)的起伏就這樣通過(guò)這樣那纖細(xì)的葦稈與一團(tuán)蓬松的蘆花，被感知與激勵(lì)著。人生亦是如此，如蒹葭，迎風(fēng)搖曳著。面對(duì)暴風(fēng)雨，我應(yīng)努力迎上去，人生的蒹葭，思想的蒹葭，生命永遠(yuǎn)不會(huì)遠(yuǎn)離，此時(shí)此地仍在那老地方，可堪寄托的只有希翊。點(diǎn)點(diǎn)飛花，漫空而去，留下一種無(wú)名的失落，人生的蒹葭難道就這樣逝去嗎?不!它永遠(yuǎn)在我們的心里。對(duì)于無(wú)法抵達(dá)的彼岸來(lái)說(shuō)，這一葉蘆葦成了最好的背景，最溫暖的`力量。人生的蒹葭，無(wú)非就是那心中的一點(diǎn)信念，心中的理想。
世界的天空多么高遠(yuǎn)，高遠(yuǎn)的讓人的視線無(wú)法企及，而朵朵白云，又仿佛在夢(mèng)幻里飄游。心里深處的那一支思想的蘆葦，會(huì)時(shí)時(shí)讓你感到生活的詩(shī)意，時(shí)時(shí)感到生命的精彩，感受到生命的動(dòng)力!
初中生作文 篇5
每個(gè)人的成長(zhǎng)期都是從兒童期——少年期——青春期——中年期——老年期。人的一生分為五大期，我現(xiàn)在正處在青春期，可是我覺得我在適應(yīng)青春期生活的同時(shí)感到了我這個(gè)人在隨著年齡的增長(zhǎng)而變化。
可是往哪方面“變”呢？是“壞”的路途陷下去。這時(shí)你會(huì)問(wèn)怎么往壞變呢？那我就想你講幾件我之所以變壞的事情吧！
在少年時(shí)，我是在姥姥家讀小學(xué)，上六年級(jí)時(shí)，有一次去我同學(xué)家寫作業(yè)回來(lái)晚了，可是姥姥不聽我解釋就吵我。我含著淚反駁：“我去同學(xué)家做作業(yè)，又不是去玩，你為啥吵我！”我當(dāng)時(shí)的聲音很大可姥姥的聲音比我還大的說(shuō)：“你就犟嘴吧。我也管不住你了�！币�?yàn)檫@件事我發(fā)誓不在當(dāng)好學(xué)生了。隨后我就住在了小姨家。
那時(shí)，我雖然在小姨家上學(xué)，可是我怕凡事都得看她的臉色。我覺得她很嚴(yán)肅，經(jīng)常吵我。我有時(shí)甚至不想活在這個(gè)世上。進(jìn)入初中后，我開始“大變”。我認(rèn)識(shí)了一名叫楊萍的女孩，我們倆玩得非常好，她的.姐姐是在道上混的，結(jié)識(shí)了許多“狐朋狗友”。她還說(shuō)如果有人欺負(fù)我，她可以叫幾十個(gè)人打。我覺得她就是我的依靠，我的保護(hù)神。一下課就跑到二樓找她和其他幾個(gè)混混玩。我姐也說(shuō)我開始講究穿了，而且我一開口就說(shuō)臟話，動(dòng)不動(dòng)就罵人。我那些學(xué)習(xí)好的朋友都說(shuō)我變了。變壞了。
我也洗去了教訓(xùn)，我現(xiàn)在收斂了許多，如果再出現(xiàn)一個(gè)“楊萍”。哪我可真的爆發(fā)了。
現(xiàn)在的我不知道該怎么辦？我想我需要一位良師益友來(lái)開導(dǎo)我，使我走出這兩難的選擇，重新找回原來(lái)的我。而，誰(shuí)能把我從這個(gè)深深的黑暗陷阱里救出來(lái)，徹底的救出來(lái)呢？
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