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初中印象作文

時(shí)間:2024-07-24 07:29:56 初中作文 我要投稿

(精品)初中印象作文

  在平平淡淡的日常中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,以下是小編整理的初中印象作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(精品)初中印象作文

初中印象作文1

  又到了炎炎夏日,窗外,依舊是熱浪滾滾,悶得幾乎令人窒息。當(dāng)熱浪再次從我身旁掠過時(shí),勾起了我對(duì)風(fēng)的印象。

  “不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀!贝猴L(fēng),自古以來一直為歷朝歷代的文人騷客所贊頌。的確,每到春天,春風(fēng)、春雨便會(huì)如期而至,那便是田野間的希望。春天,讓世間萬物從冬天的沉寂中醒來,春風(fēng)微拂,如同一抹綠色的顏料,染綠了兩岸的樹木和青草,令人心曠神怡;于是,種子開始萌發(fā),生長;柳樹生出柔嫩的新枝;也正是這和煦的春風(fēng),讓小燕子又重新回歸樹梢。我頓時(shí)覺得,春風(fēng)的味道便是泥土間綠茵的氣息,清新而又沁人心脾……

  而夏天,似乎一切都是悶熱的,就連風(fēng)都化身成了熱浪,它清涼的本質(zhì)早已不復(fù)存在。不過,到了晚上,便會(huì)大有不同了,那風(fēng)不再有夏日的沉悶,取而代之的則是“清泉碧樹夏風(fēng)涼,紫蕨紅粳午爨香”的閑適。炎炎夏日中,若是有這樣一片清涼,那便是再愜意不過了。夏風(fēng),如同沙漠中的一灣甘泉,讓人透心涼呀!

  漢武帝在他的《秋風(fēng)辭》中感慨道:“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜”,這樣的詩詞流露出一種為秋天的`到來而增添的悲情,顯得是那樣的凄涼,而我卻并不認(rèn)為秋天只是包含著這樣悲戚的情感。秋天,是豐收的季節(jié),秋風(fēng)的掠過,讓忙碌了一年的農(nóng)民伯伯們漸漸停歇下來,為人們捎去了一片喜悅和收獲的滿足。秋風(fēng),如一片金黃,夾著一絲稻香,向人們通報(bào)了一個(gè)又一個(gè)豐收年,為大地鋪上一層金黃色的薄毯。

  “北風(fēng)卷地白草折!痹谖业挠∠笾校L(fēng),它那強(qiáng)勢的勁頭似乎能夠橫掃一切,尤其是西伯利亞強(qiáng)冷空氣的加盟,冬風(fēng)顯得是那樣的蕭瑟、肅穆和寒冷刺骨。冬風(fēng)的到來似乎總是與雪聯(lián)袂,也許有人會(huì)覺得太過冷峻,殊不知,那雪只是它帶來的一塊幕布,為的只是一次莊嚴(yán)而完美的謝幕,而冬風(fēng),恰恰是這臺(tái)壓軸戲的真正主演。

  就如同雨一般,風(fēng)亦飾演著許多不同的角色,但正是這一個(gè)又一個(gè)角色,才在我的腦海中留下了一片片不同而又獨(dú)特的印象。

初中印象作文2

  一頭金色的卷發(fā),小小的鼻梁上架著一副小眼鏡,櫻桃似的嘴巴能說會(huì)道,身材又高又瘦,真漂亮!她是誰呢?當(dāng)然是教我們的語文老師李老師,從三年級(jí)教我們到四年級(jí)的優(yōu)秀老師。

  不過,李老師可謂是“喜怒無常”。她有時(shí)特別嚴(yán)肅,而有時(shí)又特別溫柔。只要同學(xué)一不聽話,李老師就會(huì)一下子怒目而視,做個(gè)十分生氣的表情來提醒他,如果同學(xué)還這樣,那她就用手做個(gè)的姿勢,然后啪的一聲把同學(xué)請(qǐng)起來,讓他當(dāng)老師的助手陪老師一起上課。只要大家表現(xiàn)得很乖,李老師就使勁地表揚(yáng),一下子顯得和藹可親極了,這表情頻道可換得太快了!

  李老師善于鼓勵(lì)我們,四年級(jí)剛開學(xué),我們又要改選隊(duì)委了,我的心里特別矛盾,想去當(dāng)小干部,又怕選不上,太丟面子了。不去選又挺可惜,害怕失去了好機(jī)會(huì)。李老師仿佛看穿了我的.心思,語重心長地對(duì)我說:“梓恒,你這次一定要去競選干部!”李老師盯著我,好像給了我無窮力量,我不再膽小了,我要用行動(dòng)證明自己不比別人差,這樣才不會(huì)李老師對(duì)我的期望。競選那天,雖然我很緊張,但還是有26個(gè)同學(xué)投了我的票,我居然成功了,真高興!李老師笑了,我真感激李老師對(duì)我的鼓勵(lì)。

  李老師教學(xué)也幽默風(fēng)趣。有一次,我們讀《走月亮》那一課,我們讀得拖聲拖氣,李老師聽后并沒有批評(píng)我們,而是模仿我們?cè)僮x一遍,全班同學(xué)聽了哄堂大笑,這時(shí)大家就明白了這樣讀是不合適的,正確的讀法而是流利有節(jié)奏。大家的朗讀水平就提高了。

  我喜歡善于鼓勵(lì)學(xué)生、教學(xué)又幽默的班主任李老師。

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