初中作文評(píng)語15篇【精】
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的初中作文評(píng)語,僅供參考,歡迎大家閱讀。
初中作文評(píng)語1
1. 通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
2. 作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。
3. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
4. 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。
5. 文章前后連貫,形成完整的形象。
6. 文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體
7. 文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。
8. 本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。
9. 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
10. 本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來津津有味。
11. 文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
12. 這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
13. 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
14. 全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。
15. 全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。
16. 文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
17. 文章對(duì)……的`氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
18. …切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
19. 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
20. 詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
21. 全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
22. 全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。
23. 全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
24. 全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。
25. 注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。
初中作文評(píng)語2
1. 文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅,舒暢。
2. 本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。
3. 文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分。
4. 本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過前后具體事例的對(duì)比。抨擊了……,文章語言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。
5.能過合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的.想象力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
6. 文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。
7. 敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
8. 樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
9. 這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
10.本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程。2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出。3,語言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確。
11. 開頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
12. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。
13. 文中描繪的…清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。
14. 文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前。
15. 文章簡(jiǎn)潔明了,語言平淡樸實(shí)。
16. 全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。
17. 對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。
18. 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
19.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢
初中作文評(píng)語3
游魚用肢體傳達(dá)它們的信息,人類則用語言表達(dá)自己的情感。漢語是13億中國(guó)人及諸多海外華人的母語,我們不能沒有它。在那次刻骨銘心的活動(dòng)中我更加體會(huì)到它的神奇。
那是一個(gè)多少難忘的日子,天邊架起了七色的彩虹,海邊跳起了浪花之舞。那天早上,老師把我們帶到了黃金海岸沙灘上,在熱鬧的喧嘩聲中,有的對(duì)著大海吶喊,有的'對(duì)著藍(lán)天狂吟,有的站在海邊大笑,就這樣我們班這次有趣的語文活動(dòng)便拉開了序幕。一聲哨子響了過后,老師用那手中的遮陽(yáng)傘的傘柄在沙灘上重重地畫了一橫,接著提出了問題:"同學(xué)們,誰能用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)它象征著什么?"話音剛落,同學(xué)們你爭(zhēng)我搶的回答,"一支馬良的神筆"、"一個(gè)甜美的微笑"、"海龍王的定海神針",……答案千奇百怪。
老師面帶微笑地說:"同學(xué)的回答都正確,我們祖國(guó)的語言就是這么神奇、奧妙。"然后老師又給我們講了一個(gè)故事: 一位外國(guó)人來到中國(guó),看到地上一個(gè)坑,問漢語怎么說。有人說是一個(gè)坑,有人說是一個(gè)洞,有的卻說是老鼠的家。這些不同的答案讓他覺得好奇。后來,他決定留在中國(guó)學(xué)習(xí)漢語。 在老師的問題中,在這個(gè)故事里,我們體會(huì)到了語文的無窮樂趣,就像魚兒有了清澈的溪水般快活,就像小鳥有了自由般的快樂,就像花兒有了春雨滋潤(rùn)般含苞怒放。
要讓我們的口才更好,我們需要語文;要讓我們的學(xué)識(shí)更均衡,我們需要語文;要讓我們的性情更溫和,我們需要語文;要讓我們的未來更美好,我們更需要語文。
同學(xué)們,讓我們用世界上最精彩、最優(yōu)美的漢語交流、溝通內(nèi)心豐富的情感吧!這就是我記憶中印象最深的一次語文課外活動(dòng)。
點(diǎn)評(píng):本文小作者卻從一次語文活動(dòng)所受到感觸,從一個(gè)角度描述了語文(漢語)那神奇的韻味,道出了語文能使我們的口才、學(xué)識(shí)、性情、未來更美好的功能。使我們對(duì)母語有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),點(diǎn)燃了對(duì)母語的熱愛之情。本文的語言優(yōu)美,比喻妥貼,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),值得一讀。
初中作文評(píng)語4
當(dāng)我用手觸摸著即將拆遷的老樓那已班駁的外墻,走在狹窄而又厚實(shí)的樓梯上時(shí),就回不由自主地聯(lián)想,建筑他時(shí)是怎樣的情景呢?他的第一批居住者又是些什么人呢?
也許曾有上百人在缺乏先進(jìn)設(shè)備的條件下,一齊挖地基,搭腳手架,并且很細(xì)心地在磚上抹厚厚一層水泥;
也許曾有上百人做上面這些,知識(shí)憑著一股熱情;
然后,那些曾在戰(zhàn)場(chǎng)上出生入死,胸前掛滿勛章或者為工業(yè)發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn),獎(jiǎng)狀貼滿墻的人們以當(dāng)之無愧的自豪遷入,去做更大的貢獻(xiàn)。
這些50年代的老樓就這樣與這個(gè)城市共同經(jīng)歷了數(shù)十載的風(fēng)雨。當(dāng)年那些熱情的人們砌的墻是那樣的結(jié)實(shí),以至于當(dāng)他聽說某地某樓倒塌傷人的時(shí)間時(shí),可以不屑的發(fā)出鄙視之聲。
可如今,他的外墻上打上了大大的,醒目的“拆”字。所有曾經(jīng)以它為聲的人們都已另尋處所,只剩下它,靜靜的回憶人們?cè)谒砩蠂娡康,層層疊疊的口號(hào)。
是的,它還很結(jié)實(shí),還能繼續(xù)使用。但這個(gè)城市已經(jīng)不需要它了。雖然它曾見證這城市的滄桑變化,雖然它可能是一些在外漂泊的游子對(duì)于這城市最親切的記憶,但它確實(shí)已經(jīng)不能被這城市所容納了。
豪華的寫字樓,高檔的住宅區(qū),夜晚霓虹燈下的燈紅酒綠,觥籌交措,這才是城市的新名片。
機(jī)車揮舞著重錘,狠命地砸向那斑駁的紅墻,恍如古代的攻城機(jī)器。然而當(dāng)年那些熱情的建設(shè)著砌的墻是如此的結(jié)實(shí),以至于竟沒有一堵墻是被砸碎的。它們成片的倒下,堅(jiān)持著最后的頑強(qiáng)。
手拂著“拆”字下面的紅墻,感受著這城市曾有的滄桑。當(dāng)這幢曾經(jīng)的三層“干部樓”也倒下時(shí),城市將得到一張新名片。這名片,來自紐約,來自上海,后來去了北京,再后來去了全國(guó)各地,終于也到了這里夕陽(yáng)西下的'黃昏,紫紅的光輝斜斜的映在斑駁的老樓上……
點(diǎn)評(píng):本文《老樓》寥寥數(shù)百字,小作者便能夠在其中融入自己豐富的聯(lián)想和由對(duì)老樓的拆遷引發(fā)的一系列感受,竟是將一個(gè)過去的時(shí)代以一棟樓的形式完全濃縮。更有語言細(xì)膩,觀察角度獨(dú)到,讓人不由得沉浸于在作者所描述的感傷而略顯無奈的氛圍中,足見其語言功底之深厚,文學(xué)素養(yǎng)之高。非常棒!
初中作文評(píng)語5
郵差是傳遞信息,但信客不只是傳遞信息,也在傳遞著一份份的感情!信客基于對(duì)鄉(xiāng)親們的一片奉獻(xiàn)之心,幫同鄉(xiāng)的人處理大小小的事情,大至處理后事,小至挽回一份感情,這也是城鄉(xiāng)之間溝通的通道!斑@鄉(xiāng)間不能沒有信客”,我知道信客之所以重要,是因?yàn)椋藗鬟f信息與情感之外,還有就是幫助那些在他鄉(xiāng)的同鄉(xiāng)人排除思鄉(xiāng)之情。四鄉(xiāng)的外出謀生者,都把自己的血汗和眼淚堆在他的肩上。
說句實(shí)話,信客真的是不好當(dāng):要有過人的體力,過人的堅(jiān)持,毅力,過人的信用,還要有過人的愛心。小至對(duì)同鄉(xiāng)的關(guān)愛,大至對(duì)整個(gè)社會(huì)的關(guān)愛。信客、信客,就貴在一個(gè)信字。這篇的.“信”,我把它理解為誠(chéng)信、信用。在讀完后,我覺得我們做人做事更要講信用,更要有誠(chéng)信,要誠(chéng)實(shí)。就算一個(gè)人一輩子都在做好事,做了無數(shù)件好事,但是因?yàn)檫@最后一件事,一次的不誠(chéng)實(shí),那這一生的名聲也就隨著這一次破敗了。文中的那們老信客就是這樣的人,他只是因?yàn)橐淮蔚牟徽\(chéng)實(shí)……
如果我去當(dāng)信客,我想我應(yīng)該是不能勝任的!先排除體力不說,光是那一項(xiàng)項(xiàng)繁雜的工作就不能勝任。不過,我想,在人生的旅途中每個(gè)人都要經(jīng)歷大大小小的坎坷和磨難,但是我們?nèi)绻行趴瓦@樣的精神的話,這些坎坷也會(huì)不攻自破。就像信客的奉獻(xiàn)精神感動(dòng)了上天,他們的這一切付出終于有了回報(bào),他們跋山涉水,但終可以見多識(shí)廣;他們周旋于喜事與喪事之中,但他們終富于情理!這也許就是對(duì)信客的回報(bào)吧!
評(píng)語:
初一的學(xué)生就開始讀學(xué)者余秋雨的散文很不簡(jiǎn)單,并且等從散文中感悟到人生的哲理——人與人之間要真誠(chéng)相待。能夠感受到信客終富于情理,也許就是對(duì)信客誠(chéng)信一生的回報(bào)吧。初步感知,能把感受用較順暢的文字表達(dá)出來,對(duì)這樣的同學(xué)應(yīng)給予肯定。
初中作文評(píng)語6
我是一本小小的書,我有著一身彩色的花外衣,潔凈的身體,人見人愛?墒牵且呀(jīng)是我被主人您買回來之前的事了。如今的我,已是面目全非了——我的花衣裳被扯得快掉了,我的臉被畫得亂七八糟的,身體皺巴巴的,體內(nèi)的紙有的被涂得模糊不清,有的已經(jīng)快掉了……這一切的一切,都是因?yàn)槟?是您把我折磨成這樣的呀!
我清楚地記得,我剛剛被您從商店里買回來的.時(shí)候,您十分愛惜我,對(duì)我愛不釋手,每天不辭辛苦地看著我,使我感到無比幸福。可過了幾天,您把我讀完了,就一直把我扔在您的書包里,對(duì)我毫不理睬。剛開始,我只不過用“暫時(shí)放上一段時(shí)間”這樣的借口來安慰自己,可誰知,您一直把我遺棄在里面。而且,您的書包亂七八糟的,暗無天日,那些課本把我的花衣裳弄得皺皺的。與那些“臟書”接觸,使我的身體與心靈受到了創(chuàng)傷。而我卻只能默默地期待著您把我從陰暗的書包內(nèi)拿出,像以前一樣重新翻看。
一天,您在做習(xí)題的時(shí)候找不到草稿紙,在書包里翻了翻,看到了我,就把我拿了出來,我剛開始還以為您又要翻看我,我無比地高興?烧l知,您翻到了第一頁(yè),在上面打起草稿來。我失望透頂,心中十分沮喪,任憑您在上面涂畫,我心里卻淌著眼淚。
還有一次,您放學(xué)了,天氣驟變,下起了瓢潑大雨,您沒有帶傘,再次從書包里抓出了我,把我往您頭上一遮,在雨中狂奔著?赡绬幔觌m然是打在我身上,卻痛在我心里!我心中無比憤怒,怨氣猶如火山爆發(fā)一般爆發(fā)出來,我聲嘶力竭地喊道:“你別再傷害我了!我已經(jīng)被你折磨成這般模樣,你還想怎么樣!”可雨聲太大,淹沒了我的叫聲,您沒聽見,仍舊在雨中奔跑著。而我的臉上卻不知究竟是雨水還是淚水,只知道耳邊是雨水的嘩嘩聲和您急促的腳步聲……
主人,您知道嗎,雖說您一直在傷害著我,可我卻還是敬您,重您,我真心地希望您能回頭,重新回到過去的時(shí)候,好嗎?
初中作文評(píng)語7
1、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。
2、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生?的印象。
3、文章語言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。
4、開頭出手不凡,吸引讀者
5、開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。
6、文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。
7、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望
8、重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。
9、比喻貼切,用詞生動(dòng)。
10、文章語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切。
11、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
12、對(duì)于景色的描寫,語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。
13、通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。
14、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法
15、小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序
16、一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
17、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣
18、文章想象合情合理,通過生動(dòng)、形象的'語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
19、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞?進(jìn)行。
20、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
21、對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。
22、描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
23、語言活潑明快,富有情趣。
24、大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。
25、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。
26、以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。
27、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。
28、文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。
初中作文評(píng)語8
滋味是甜的,微微潤(rùn)濕著我們的心靈;滋味是苦的,緩緩滲透著幾滴心酸;滋味是辣的,深深永留在我們的記憶里,同學(xué)們,在我們六年的小學(xué)生活中,大家一定體驗(yàn)過喜怒哀樂,酸甜苦辣等各種滋味,也有幸福,也有感動(dòng)這些都是我們?cè)谏钪械淖涛丁6,嘗到成功的滋味。
那是周六的一個(gè)早上,我和爸爸趁著天空陽(yáng)光明媚,去公園放風(fēng)箏。到了公園,抬頭一看,哇!藍(lán)藍(lán)的天空上飄滿了各式各樣、五顏六色的風(fēng)箏,像一朵朵彩云。
爸爸先去買了一個(gè)蝴蝶型的風(fēng)箏,我迫不及待地跑向一塊空地,讓爸爸舉著風(fēng)箏,我拽著線,一邊放線,一邊向后退,退到一定距離后,我便喊了一聲:“放!”爸爸趕緊松開了風(fēng)箏。我慢慢地放線,眼看風(fēng)箏要飛上天了,我突然一松勁,風(fēng)箏一頭栽進(jìn)了水池里。爸爸費(fèi)了九牛二虎之力,好不容易才把風(fēng)箏撈起來。
我們接著第二次放飛,不料,風(fēng)箏又掛在了樹枝上。我失望地對(duì)爸爸說:“不放了,我們回家吧!”爸爸一聽,嚴(yán)肅地說:“干任何事情都不能半途而廢,風(fēng)箏沒上天,怎么能回去呢?”聽了爸爸的話,我把樹枝上的風(fēng)箏取下來,準(zhǔn)備放第三次。這一次由我一個(gè)人來放,我一手拿風(fēng)箏,一手拿線,吸取前兩次的教訓(xùn),終于把風(fēng)箏放上了天空。
此刻,我的.心情就像那飄蕩在藍(lán)天上的風(fēng)箏,樂悠悠,甜滋滋的。轉(zhuǎn)過頭對(duì)爸爸說:“爸爸,爸爸,我成功了,我成功了了”爸爸聽了,也高興地笑了,用手指著風(fēng)箏,讓我注意風(fēng)箏,不要讓風(fēng)箏在掉下來,于是,我有主意力又集中到風(fēng)箏了。
通過放風(fēng)箏,我懂得了一個(gè)道理:不管你做什么事情,都不能半途而廢。一次不成功,千萬別氣餒,接著做第二次,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),就一定會(huì)嘗到成功的滋味!
教師評(píng)語:這篇文章記敘了“我和爸爸趁著天空陽(yáng)光明媚,去公園放風(fēng)箏”的事情,敘述真實(shí)自然,用詞準(zhǔn)確生動(dòng),如“藍(lán)藍(lán)的天空上飄滿了各式各樣、五顏六色的風(fēng)箏,像一朵朵彩云”形象逼真。
初中作文評(píng)語9
1、勸勉式:作文是學(xué)生抒發(fā)心靈的芳草地,他們的喜怒哀樂盡顯其中,因此教師在寫評(píng)語的時(shí)候,更要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),把他們引到積極向上的軌道。“人可以用精神的高度讓自己遠(yuǎn)離物質(zhì)的貧困,在別人享受美食的時(shí)候,你可以沉浸在精神食糧的攝取中,它將給你帶來無窮的.樂趣,讓你在寬度與深度上超越他們!”我想,這樣幾句話帶有勸勉式的話語,足可以使那些因貧困帶來煩惱的學(xué)生感到釋然。
2、表?yè)P(yáng)式:“本篇作文選材新穎,構(gòu)思精巧,動(dòng)用了對(duì)比、反襯等多種寫作手法,人物刻畫細(xì)致形象,讀后讓人久久難忘,是一篇上乘的佳作”這樣的評(píng)語,適于那些寫作功底深厚的學(xué)生,老師衷肯的評(píng)價(jià),會(huì)讓他們的作文更有高度與深度。
3、激勵(lì)式:學(xué)生的寫作水平是不均衡的,有的作文只是局部或個(gè)別句子、詞語精彩,那么老師在寫評(píng)語的時(shí)候,就要抓住學(xué)生的這些閃光點(diǎn),來激發(fā)他們的寫作興趣。“文中的兩個(gè)比喻句很美妙,獨(dú)特,讀后有身臨其境的感覺,我很喜歡,希望以后還能享受到,老師相信你不會(huì)讓我失望的!彪m然寥寥數(shù)語,但這樣激勵(lì)所起的作用是不可估量的。
4、反問式:教師有時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的作文特點(diǎn),提出一些帶有深度的問題,讓學(xué)生自己去思考、解答,在不斷反思中提高寫作水平。例如:你認(rèn)為哪些地方描寫最精彩?為什么?;文中有哪些深刻的體悟?;你使用了哪些寫作技巧?;你最不滿意之處是什么?
5、暗示式:“很喜歡你這篇作文,風(fēng)趣、幽默之中不乏哲理,文筆流暢如行云流水,如果書寫再漂亮些,不就更錦上添花了嗎?”如此表?yè)P(yáng)之中的含蓄批評(píng),更會(huì)觸動(dòng)學(xué)生的心靈,引起他們的重視。
6、研討式:針對(duì)寫作上的某些問題,教師可采用商量式的口氣,和學(xué)生共同探討、改進(jìn)。例如:“如果引用一首和本文有關(guān)的詩(shī)開頭,你感覺如何?”“敘述的事件,采用插敘的方法是不是更引人入勝?”“結(jié)尾的語言如果再精煉含蓄且富有哲理,更會(huì)讓人回味無窮,你認(rèn)為呢?”
7、批評(píng)式:例如:“此文語言不流暢,書寫不認(rèn)真,缺少生動(dòng)形象的描寫,是一篇不成功的作文。”如此評(píng)語,對(duì)于那些寫作不認(rèn)真的學(xué)生,可適當(dāng)采用一下,但不可常用,否則會(huì)挫傷學(xué)生的進(jìn)取心。
初中作文評(píng)語10
自幼出生于農(nóng)村家庭的我,并沒有羨慕有錢人家的生活,也不埋怨每天粗茶淡飯,而是度過了一個(gè)快樂的童年,其實(shí),這又是一個(gè)難忘的童年……
友誼,這永遠(yuǎn)是我內(nèi)心的痛。我時(shí)常這樣問自己:“為什么?為什么?”
小學(xué)一年級(jí)時(shí)我有一個(gè)好朋友,他叫黃明華,在班上,我們的成績(jī)一直名列前茅。在他傷心的時(shí)候,他總是給我?guī)戆参浚?dāng)我自卑時(shí),他也總能給我自信……就這樣,我們成了一對(duì)無話不談的好朋友。
那一天,班上仍然像往常一樣安靜。直到試卷發(fā)到我的桌子上時(shí),我見到試卷的92分,我開心極了!我?guī)е嚲韥淼矫魅A前,直到看見一滴后悔的淚水滴在明華的試卷前,我才知道了一切——明華的試卷上印著鮮紅的75分,我本來想安慰他,可是他彎下腰,拿著那張還帶著體溫的'試卷,走了。我恍然大悟,看看自己手中的試卷,一下子明白了什么……
第2天,班上不再平靜——當(dāng)同學(xué)們紛紛對(duì)我稱贊時(shí),我回頭望望明華,他的眼神帶著一絲絲的悲傷,他緩緩的站了起來,邁動(dòng)著沉重的腳步,漸漸地向我走來?墒恰衲吧怂频膹奈已矍白哌^,留下了一句話:
“朋友也是敵人,敵人也是朋友,再見。”
試卷掉在了地上,我的心也似乎沉進(jìn)了泥潭……
我忍著,我的心碎成了兩半。四半……回到家,我吧試卷撕成了兩半,躺在床上哭了好久,好久……
我來到學(xué)校,不過,學(xué)校似乎發(fā)生了翻天覆地的變化,同學(xué)似乎不是記憶中的同學(xué),老師也似乎不是記憶中的老師,而明華也似乎不是我記憶中的明華。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,這種傷心的滋味……
教師評(píng)語:這是一篇敘事作文。文章語言流暢,用細(xì)膩的筆觸記錄了自己真實(shí)的感悟,感情真摯,結(jié)構(gòu)安排合理。人物描寫生動(dòng),主題突出,敘事條理,作者把自己“傷心的滋味”娓娓道來。
初中作文評(píng)語11
天哪!望著眼前這刺眼的成績(jī),我啞言……
我似乎跌進(jìn)了萬丈深淵,我感到自己的努力,自己曾經(jīng)的豪情壯志都已隨著這無情的分?jǐn)?shù)煙消云散,我抬頭望望天,為什么老天不眷顧我?
不經(jīng)意間,我看到了他,從此我的人生觀發(fā)生了變化。
我把他關(guān)了起來,任憑他揮舞著八條腿也無能為力,他幼小的身體里流動(dòng)著青色的血液,剛剛還在某個(gè)地方棲息的他突然來到這個(gè)沒有安全感的地方,他一定憤怒至極,于是這個(gè)弱小的家伙開始嘗試離開這個(gè)鬼地方,他慢慢地,一步步往盒口上爬,剛爬到邊上就掉了下去,但他沒有灰心,一次、兩次、三次……我不禁暗暗嘲笑這個(gè)家伙的迂,忽然,他凌空一躍“天,他快爬上來了,隨著手指在盒口上敲擊的聲音,他又一次掉下去了,我原以為他會(huì)放棄,但,他又站起來了!我頓時(shí)醒悟:我的囚徒正在越獄。
他的堅(jiān)持激怒了我,我不相信我囚不住一只蜘蛛!于是,我關(guān)上盒蓋,禁閉了他一天。再次打開盒蓋,我自信地以為他一定認(rèn)輸了,便以強(qiáng)者的.姿態(tài)俯視著他,果然,他沒有再想逃,顯然是身心疲憊至極,我的心里竟莫名地多了一份惋惜。
于是,我沒有再關(guān)上盒蓋。第三天早晨,我來“看望”我的囚徒,我大吃一驚——盒子里空空如也。他成功越獄了,我輸了。
人生路上布滿荊棘,阻止我們前進(jìn),但如果我們直面挫折,堅(jiān)持不懈,一定會(huì)克服挫折,收獲光明的未來!
我不想用語言來形容這只蜘蛛的高貴品質(zhì),但我只希望這位高貴的囚徒能原諒我奪去了他三天自由。
蜘蛛尚且如此,我又該如何做呢?經(jīng)歷是美麗的,我感激這段經(jīng)歷,讓我明白人生的真諦!
【教師評(píng)語】這篇文章作者通過對(duì)蜘蛛掙脫盒子的細(xì)致描寫,感受它直面挫折堅(jiān)持不懈的精神,作者深受感動(dòng),從而悟出人生的真諦。文章對(duì)蜘蛛的描寫細(xì)膩生動(dòng),很有感染力。
初中作文評(píng)語12
這篇文章從姐弟之間的日常爭(zhēng)執(zhí)入手,運(yùn)用平實(shí)、細(xì)微、而又富有個(gè)性的筆觸,展示了姐弟在吵鬧、打斗,又屢次和解,甚至還煞有介事地“簽合約”等一系列事情中所流露出來的濃濃親情。在文中,作者寫到弟弟的調(diào)皮,和善于用“霸道”“控制”別人,作者刻畫了弟弟這種獨(dú)特的磨人本領(lǐng),并以講述姐弟之間不同的日常相處中小事,來逐步突出文章的主題,使得全文的中心思想更加明確。結(jié)構(gòu)上,以事件切換為主線,展示不同的性格側(cè)面,并由此將全篇構(gòu)筑成統(tǒng)一的整體。在寫作過程中,有個(gè)別標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和用詞存在錯(cuò)誤,需要在接下來的習(xí)作練習(xí)中更加細(xì)心。
真好!老師要表?yè)P(yáng)你,這是一篇成功的習(xí)作。整篇文章結(jié)構(gòu)完整,作者構(gòu)思縝密,行文流暢,作者的情感真摯強(qiáng)烈,第一人稱的描寫足以引起讀者的共鳴,也可很好地看出小作者對(duì)藤野先生的敬佩與崇拜。文章的例子描述具體,最令我欽佩的是作者的.文字功底和語言的表達(dá)能力,用詞十分恰到妙處,語言生動(dòng)而且鏗鏘有力,好詞的點(diǎn)綴也為文章增添了不少的色彩。課文最后的結(jié)尾,升華了情感,點(diǎn)名了中心思想,也表達(dá)了自己對(duì)中日兩國(guó)友誼的美好祝愿!但是,開頭第一段在整篇文章中略顯美中不足了,可以說說第一次對(duì)藤野先生的印象,會(huì)更好喲!小作家,老師期待你更多的佳作!
讀完文章,感受作者想表達(dá)的內(nèi)含很深刻,但是卻太過讓人看不懂,不明白到底到底想說什么,自己的情感表達(dá)又和舞蹈有什么關(guān)系,總之文章寫得很晦澀難懂,還需要再直截了當(dāng)一些。文章的題目也需要修改,不明確,與主體的銜接也不緊密。作者用大量的篇幅給我們描述了舞蹈的環(huán)節(jié),但是不明白這樣寫的用意是什么,從中又有什么讓你覺得應(yīng)該努力的地方。而語言方面的某些表達(dá)也存在問題,比如“時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼到了第二天”這樣的表述讓人哭笑不得,而“歡呼聲響徹聽覺”的搭配明顯也不合適。
初中作文評(píng)語13
1、大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。
2、以飽滿的激情,描寫了……
3、語言活潑明快,富有情趣。
4、重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。
5、文章將……寫得細(xì)致入微。
6、比喻貼切,用詞生動(dòng)。
7、文章語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切。
8、事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
9、語言準(zhǔn)確,鮮明、生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體。
10、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
11、描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
12、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣。
13、對(duì)于景色的描寫,語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。
14、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞……進(jìn)行。
15、文章邊敘事邊抒情。
16、通過生動(dòng)、形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
17、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法。
18、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
19、小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序。
20、文章想象合情合理。
21、文章有理有據(jù),說服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想。
22、作者對(duì)觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意。
23、全文語言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)。
24、語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語言樸實(shí),通俗易懂。
25、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好。
26、文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉。結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
27、文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。
28、敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
29、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的.氣息。
30、這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
初中作文評(píng)語14
我同學(xué)家種了許多花。有四季常開的玫瑰,有冰清玉潔的茉莉……其中有一盆花,我感到特別特別新奇。
同學(xué)告訴我,這就是人們常說的曇花。哦,我腦子里立刻出現(xiàn)“曇花一現(xiàn)”這個(gè)成語來。我真希望能親眼目睹它“一現(xiàn)”的風(fēng)采。于是,我就常去同學(xué)家看曇花。
有一天,我看見曇花從厚實(shí)的葉緣處長(zhǎng)出一個(gè)小丁點(diǎn)兒蓓蕾。隨著時(shí)間的推移,蓓蕾逐漸現(xiàn)出她的“廬山真面目”,長(zhǎng)出一根兩寸多長(zhǎng)的花帝,撐著那小巧玲瓏的花蕾,可真有點(diǎn)兒亭亭玉立的風(fēng)姿啊。又過了幾天,柔嫩的花瓣才初露“臉蛋”,但仍然像沒見過世面的少女,羞答答的,遲遲不肯出來。
終于,一天晚上,花瓣完全露出來了,淡黃淡黃的,別有一種幽雅的美。八點(diǎn)左右,花蕾繼續(xù)慢慢綻開,好像電視里的慢鏡頭。八點(diǎn)半后,她終于不再膽怯了,歡快地怒放了;ò晖耆嗜チ嗽瓉淼狞S色,顏色變得雪白了。我仔細(xì)觀察 ,花瓣呈棱形,端部狹窄,上部漸漸增寬;花瓣與花瓣整整齊齊地圍成一圈,向四周攤開,開口直徑有六里米那么大,像個(gè)喇叭,中間有八九條纖細(xì)的蕊絲,毛茸茸的彎成半月形,宛如清水中的大蝦向外伸出觸須。花瓣是雪白的,花蕊柱是淡黃色的,花基是深黃的,不同的顏色是那樣的'鮮明,又那樣的和諧,淡雅、柔和。隨著花瓣的展開,一股濃郁的香味撲鼻而來,沁人心脾、令人陶醉。
似乎沒過多久,曇花開始凋謝了,它那“一現(xiàn)”的風(fēng)采也隨之結(jié)束了。
有人認(rèn)為,曇花雖然美麗,可生命短暫,沒有可取之處。我不這樣認(rèn)為,我覺得曇花的生命雖然短暫,但它卻給人們帶來了美好的享受。
正如人的生命,有的人活的時(shí)間雖然長(zhǎng),但對(duì)社會(huì)毫無貢獻(xiàn),但有的人生命雖然短暫,卻放射出奇光異彩。你說那種生命更有價(jià)值呢?
批改評(píng)語:這是一篇敘事的文章,主要講述了小作者去同學(xué)家看曇花的事情。文章用生動(dòng)形象的語言把“曇花”描寫得色彩斑斕,語言清新活潑,內(nèi)容生動(dòng)豐富,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切。
初中作文評(píng)語15
日常生活中,我們生活的必需品無非就是柴米油鹽,但是在無奇不有的大自然中同樣能找到它們的身影。
在華北、西北一些地區(qū),就生長(zhǎng)著一種“醋樹”,這種樹的果實(shí)似如球形,待果實(shí)成熟后,當(dāng)?shù)厝税选按讟洹钡墓麑?shí)榨成汁,然后經(jīng)過濃縮以后便可以代替醋使用。
還有一種調(diào)料是人們很喜歡的,那就是味精。在云南貢山上生長(zhǎng)著一種“味精樹”。這種樹高達(dá)25米左右,樹皮呈深褐色,活像古柏一樣,它的葉如同人的手掌,這種葉子很厚,所謂的“味精”就藏在這葉子當(dāng)中,當(dāng)?shù)厝俗霾藭r(shí)從樹上摘幾片“味精樹”的葉子放在菜中,味道如同放了味精一樣鮮美。
說完調(diào)味品,沒有主菜怎么行?
如果有人說米飯長(zhǎng)在樹上,你是不是覺得很不可思議呢?就在馬來半島,印尼諸島,馬來西亞等地生長(zhǎng)著一種樹,這種樹高達(dá)20多米,屬于棕櫚科植物,壽命大約10—20xx年,樹干中空而柔軟,樹干中大部分是淀粉,這種樹一生只開一次花,花開后不久就會(huì)枯亡,當(dāng)?shù)厝嗽跇淇菟乐皩淇车梗褬渲械牡矸廴〕,再用清水浸泡,這些經(jīng)過清水浸泡后的淀粉經(jīng)過沉淀晾干,稍一加工就是一粒粒的“米”了。這種“米”煮出來的飯與稻米相似,而且,這樣的一棵樹可產(chǎn)“米”200—400公斤之重呢!
還有一種十分有趣的樹——“雞蛋樹”,顧名思義,這種樹結(jié)出的果實(shí)與雞蛋極其相似,這種“雞蛋”的.表皮堅(jiān)硬,光滑,與真正的雞蛋不同的是,這種“雞蛋”味道如甜瓜,可以直接采摘食用,在歐美一些國(guó)家,有不少的人種植這種“雞蛋樹”。想象一下,樹上結(jié)出了一只只的“雞蛋”,是不是很有趣?
講了這么多,你是不是有一種把它們?nèi)糠N在家中的沖動(dòng)呢?
【教師評(píng)語】本文介紹了兩種和調(diào)味有關(guān)的樹木“醋樹”和“味精”,又介紹了兩道“主菜”,一是“米樹”,二是“雞蛋樹”。內(nèi)容新穎,長(zhǎng)人見識(shí)。再加上詳略結(jié)合,比喻生動(dòng),是一篇不錯(cuò)的說明文哦!
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