初中的作文

初中的作文合集[4篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的初中的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中的作文 篇1

　　人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心，老師的愛就在我們的身邊，時(shí)時(shí)讓人感動(dòng)。其中，最讓我感動(dòng)的是謝老師。她既像園丁又像母親。她對(duì)我們的愛，時(shí)時(shí)縈繞于心，刻刻令我感動(dòng)。

　　謝老師是五年級(jí)時(shí)接我們這個(gè)班的。她有點(diǎn)胖，黑絲長發(fā)，皮膚白析，一雙明亮的眼睛透著親切。在這一年里，謝老師對(duì)班里的每個(gè)同學(xué)都傾注了她滿腔的熱情，大家的.進(jìn)步都滲透出她的辛苦。

　　這些都不用說了。最難忘的的是五年級(jí)上學(xué)期的那個(gè)冬天，天氣格外寒冷。一天早自習(xí)，同學(xué)們都按時(shí)到校了，可是每次早早在教室了叫我們背書的謝老師卻沒有來。大家正嘰嘰喳喳地議論著，數(shù)學(xué)老師來了，他告訴我們，語文老師生病了，恐怕不能來給我們上課。大家聽了，都非常難過，不少同學(xué)很傷心，整個(gè)早自習(xí)，同學(xué)們心情很沉重。

　　幾分鐘后，謝老師一陣風(fēng)似的推開了教室門，同學(xué)們都睜大了眼睛，緊接著七嘴八舌地問謝老師的病情。謝老師說：“我沒事，抓緊時(shí)間上課吧!”班長說：“老師，您休息吧，我會(huì)領(lǐng)著大家好好上課的�！敝x老師深情地說：“謝謝大家的關(guān)心，我已經(jīng)好了。你們馬上就要面臨畢業(yè)升學(xué)，這些節(jié)骨眼上，我怎么能給你們漏課呢?”

　　聽了老師那番深情話語，霎時(shí)間，我的嗓子哽咽了，眼睛濕潤了……老師當(dāng)了您兩年的學(xué)生，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤的。

　　老師您忘我工作的精神，讓我感動(dòng)，更讓我終生難忘。

初中的作文 篇2

　　枯燥無味的，使他毅然踏上那條破舊的漁船，向那喜怒無常的大海駛?cè)ァＴ陴嚳孰y耐時(shí)，他沒有低頭；在驕陽烈日下，他沒有低頭；在兇殘白鯊前，他沒有低頭。巨浪滔天中，他勇敢地前行，抱著自己的戰(zhàn)利品，盡管最終他帶上岸的，只是一個(gè)完整的骨架，但他仍為之喜悅。他，就是桑提亞哥。

　　我希望我也能駕上生命中的那一條小船，到大海中去搏擊風(fēng)浪。的意義，就在于細(xì)節(jié)與過程。依我所見，愛過程的人是充實(shí)的，愛細(xì)節(jié)的人是的。就像書中的主人公一樣，雖然他的戰(zhàn)利品最終只是一副骨架，雖然他的戰(zhàn)利品一文不值毫無用處，但他無悔！因?yàn)樗�所體驗(yàn)是過程，盡管其中盡是驚險(xiǎn)曲折；他感受的是細(xì)節(jié)，盡管其中充滿驚險(xiǎn)曲折。那條航行在大海上的船載著桑提亞哥追求和感受生命中的細(xì)節(jié)與過程。

　　猶記得悉尼奧運(yùn)會(huì)上有一場經(jīng)典對(duì)決，是在熊倪和薩烏丁之間展開的。

　　從比賽一開始，薩烏丁就成為全場的主角，他完成的每一個(gè)動(dòng)作都標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美，甚至無懈可擊。前五輪中，熊倪一直落后于對(duì)手，甚至在第五輪過后，又落到了墨西哥選手普羅塔斯之后，名列第三。最后一輪的角逐，薩烏丁因?yàn)樗�選動(dòng)作難度系數(shù)過高而失誤。鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的熊倪，在最后一跳中完美發(fā)揮，以81.6的高分一舉超越薩烏丁和普羅塔斯,奪得了一枚對(duì)跳水隊(duì)而言至關(guān)重要的金牌。

　　熊倪贏了,薩烏丁輸了�！皠僬邽橥�，敗者為寇”，我們?cè)撜f熊倪是英雄。可是，我看到了一篇關(guān)于這場比賽的報(bào)道，題目卻是“兩個(gè)英雄”。說，薩烏丁為我們帶來了一場令人嘆為觀止的表演，而熊倪憑借超強(qiáng)的意志和穩(wěn)定的發(fā)揮贏得了這場比賽，他們都是英雄。

　　不錯(cuò)，莫以成敗論英雄。體育場上的角逐并非只是為了金牌。感受細(xì)節(jié)，體驗(yàn)過程，尤為重要。熊倪在過程中感受到了超越的快樂。而薩烏丁享受的則是一種展示自我的過程。

　　在如今這樣一個(gè)瞬息萬變的高科技時(shí)代，一個(gè)講金錢效率的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，人們所追求的，常常不是細(xì)節(jié)與過程。為了金錢、名利、地位，不少人撇下一個(gè)個(gè)的細(xì)節(jié)，拋開一段段美麗的'過程，不擇手段只為追求一個(gè)結(jié)果�？墒�，沒有細(xì)節(jié)與過程的結(jié)果，又何談完美？沒有細(xì)節(jié)與過程的追求，人們的生活只能陷于枯燥與單調(diào)，因?yàn)榧?xì)節(jié)與過程中的快樂，往往勝于那些所謂的結(jié)果。

　　“生命紛繁的細(xì)節(jié)因交織而豐腴，而甘美，恍若姹紫嫣紅開遍花園�！庇H愛的，請(qǐng)你在閑暇之時(shí)，駕上生命中的船，去體驗(yàn)一下大海，品味一下那美麗的細(xì)節(jié)與過程，也許，你對(duì)人生會(huì)有全新的體驗(yàn)。假如我的生命中有一條船，我要像桑提亞哥一樣，駕上小船，去體驗(yàn)大海，體驗(yàn)生活，體驗(yàn)每一個(gè)細(xì)節(jié)與過程，讓自己的生活過得充實(shí)而快樂。

初中的作文 篇3

　　今天上午，我讀了一篇文章，名字叫優(yōu)秀學(xué)生的九大成功秘訣。讀完這篇文章使我受益匪淺。

　　經(jīng)過我的歸納大概有這么幾點(diǎn)：

　�。�1）以學(xué)為先：在優(yōu)等生心目中，學(xué)習(xí)勝于一切娛樂，學(xué)習(xí)才是正事。

　�。�2）隨處學(xué)習(xí)：每天晨跑時(shí)練習(xí)自己練不會(huì)的單詞，每天刷牙時(shí)熟記一個(gè)生詞，久而久之，不會(huì)的生詞，便會(huì)了。

　�。�3）講究條理：把常用的 與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西放在一個(gè)紙箱或小抽屜里為妙，避免東西丟失，東翻西找。

　�。�4）會(huì)合理安排時(shí)間：再晚也要勉勵(lì)自己要堅(jiān)持完成作業(yè)。

　�。�5）善做筆記：強(qiáng)化記筆記的功夫，優(yōu)等生一邊聽課一邊記重點(diǎn)。有的在筆記本中間畫一條線，半邊寫重點(diǎn)，半邊寫老師補(bǔ)充的'東西。

　�。�6）及時(shí)提問：遇到不明白的地方，應(yīng)及時(shí)提問，直到弄懂為止。

　　只要掌握這幾點(diǎn)，并且認(rèn)真去做，你便可以成為一名優(yōu)等生了。

初中的作文 篇4

　　在平坦的綠茵場上，一個(gè)金發(fā)少年向人們微笑著。但令人吃驚的是，他用雙臂撐著地面——他沒有腳（腿）！這是小說《生命的詩篇》的封面。

　　當(dāng)我第一眼看到這本書的封面時(shí)，我就被深深地震撼了。我用微微顫抖的手翻開了第一頁，一行小字映入眼簾—— 不依賴別人才是真正的自由。

　　書一頁一頁的翻過去，我低頭看著，完全被書中的情節(jié)吸引了。文中主人公肯尼和我是同齡人——14歲的美國少年。他的降生是不幸的，兩次手術(shù)后剛滿一周歲的肯尼便失去了腹部以下的身體，成了“半個(gè)人”。所以認(rèn)識(shí)他的人都認(rèn)為他不會(huì)活下來了，但身殘志堅(jiān)的肯尼沒有向命運(yùn)屈服，而是以自己的災(zāi)際行動(dòng)為世人創(chuàng)造了一個(gè)神話般的奇跡 ——他頑強(qiáng)的活了下來�？夏嵋员鄞�腿，以手帶足 ，克服了常人難以想象的種種困難，不僅可以獨(dú)立的正長生活，而且贏得了世人的敬重。因?yàn)樗�不僅是“半個(gè)人”，而且僅有14歲啊！

　　我掩卷深思，肯尼頑強(qiáng)不息，追求生活，他是前進(jìn)在人生道路上的強(qiáng)者！他是個(gè)最平凡的人，那身影越來越大，矗立在天宇間。不知何時(shí)，我的眼睛模糊了。透過眼簾，我又隱約看到了那行小字“不依賴別人才是真正的自由 ”！它是那樣的清晰，那樣的.明了�；蛟S命運(yùn)對(duì)肯尼是不公的，但肯尼卻給了命運(yùn)一份最完美的答卷。想到

　　這里，我的心被一種巨大的力量震撼了仿佛肯尼就在我身邊。

　　慢慢地，我從樹葉中抬起頭來，心中的激情仍在蕩漾，我的腦海中出現(xiàn)了許多問號(hào)：肯尼作為一個(gè)殘疾人，都可以要求自己奮發(fā)進(jìn)取，不依賴別人，而我們?cè)S多四肢健全、頭腦發(fā)達(dá)的健康人還不如肯尼？答案就在我們身上，因?yàn)槲覀內(nèi)狈γ鎸?duì)困難的勇氣，缺乏戰(zhàn)勝困難的信心。

　　我撫摸著“生命的詩篇”這幾個(gè)字，狠狠的擦去了淚水，這淚水太渺小了！

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