初中的作文4篇[集合]
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的初中的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
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初中的作文 篇1
看著窗外黃葉狂舞，此時(shí)的我思緒紛飛。
時(shí)間猶如沙漏里的沙子，悄無聲息地從我們身邊溜走了。不知不覺中，我已在三中度過了一個(gè)春秋，在這三百六十五天里，我長(zhǎng)高了，懂事了，可為什么成績(jī)?nèi)匀辉谠靥げ�，這次還考了個(gè)不及格？我徹底失望了！
“鈴……”下課鈴打斷了我的思緒。不知什么時(shí)候教師已站到了我的桌前，教師小聲地說：“放學(xué)后你留一下�！�
秒針嘀嘀嗒嗒地轉(zhuǎn)動(dòng)著，時(shí)光老人把時(shí)間一分一秒的從我們身邊抽走。轟隆隆，隨著一聲震耳欲聾的.雷鳴，雨也緊接著下了起來。雨越下越大，給屋檐掛起了晶瑩剔透的雨簾。雨水撞擊地面的聲音擾得我心神不寧，更加無法專心致志地聽課了。我忐忑不安地想：教師留我下來干嘛呢？是不是要批評(píng)我？到時(shí)候會(huì)不會(huì)找家長(zhǎng)？一連串的猜測(cè)使我膽戰(zhàn)心驚。
放學(xué)鈴打響了，恐懼籠罩著我的心。教師如期而至，他在我的座位前排坐下，揉了揉眉心，語重心長(zhǎng)地說：“這次留你下來不是要批評(píng)你，你最近的表現(xiàn)不怎么好，我需要和你好好談?wù)�。”我心中的那塊石頭終于落下了。“以前，你是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，可你最近上課總是走神，作業(yè)也寫得很潦草，你能告訴教師原因嗎？”“我也很想學(xué)好，可是，為什么我努力學(xué)習(xí)了，成績(jī)還是上不去？”我的眼眶濕潤了，周圍的一切也變得模糊不清。教師遞了張紙巾給我，拍拍我的頭，說：“別灰心，初中學(xué)習(xí)是要講究學(xué)習(xí)方法的，可能你還沒找到學(xué)習(xí)規(guī)律。學(xué)習(xí)方法就像一個(gè)調(diào)皮的孩子，到處躲貓貓，只有冷靜下來，耐心尋找才能找到它。加油！教師相信你能行！”我抹干眼淚，抬起頭，教師那令人如沐春風(fēng)的微笑令我頓時(shí)信心百倍，使我有了前進(jìn)的力量。
從那以后，課堂上第一個(gè)舉手的人是我，下課纏著教師問個(gè)不停的也是我。終于，在期末時(shí)取得了好成績(jī)。
每當(dāng)遇到困難時(shí)，教師的諄諄教導(dǎo)便猶如感情激昂的進(jìn)行曲，給了我前進(jìn)的力量，讓我不斷進(jìn)步。這首進(jìn)行曲將使我終身受益。
初中的作文 篇2
自然的呼聲-我們倒了你也得倒
上海市嘉定 安亭中學(xué) 初3（九）班 王蓓
你曾否想過，當(dāng)這世界里像兔子一樣溫順的動(dòng)物消失的時(shí)候，狼該吃什么？叫他們吃素菜？那也許只有你去和他們商量了，但我相信你將會(huì)成為他們一頓豐厚的晚餐。同理可得沒有老鼠貓就是一種不忠的狗罷了。
我躺在樹下面好涼快呼吸著新鮮的空氣，享受著大自然的愛撫。我的合上眼睛了，看到了自己……我站在樹下“你在干嘛？”“幫你擋太陽造氧氣咯”“然后你干嗎去”“變黃落下去然后變成肥料給樹根來年再長(zhǎng)出來再造氧氣遮太陽咯”“你就不覺得煩嗎？”煩躁的我用石頭向樹上丟去，得到答案只是樹葉上掉下來的一滴滴咸咸的水。樹消失了。
烈日當(dāng)頭照著，我的皮膚被炙烤著。我向上帝祈禱如果可以讓我得到一片樹陰我寧愿失去一切，“可以，但你必須做一個(gè)重要的抉擇，你想失去水，火，還是與你同在的動(dòng)物？”
我選擇了水，頃刻之間水壺干了，四周圍的小河也以消失了，漸漸的，我頭上流不出汗了，舌頭舔著上顎味蕾帶來的`磨擦產(chǎn)生了一種麻麻的感覺，口中的唾沫早已揮發(fā)得一干二凈我意識(shí)到了我的答案是錯(cuò)誤的我便換了答案。
我選擇了火，眨眼之間霧凇沆碭，天與云，與山、與水，上下一白，給人一種凄涼之感我獨(dú)自蜷縮在冰涼的墻腳，顫抖著，口中吐出的水蒸氣向上飄著凍結(jié)在了在了眉毛看似一道冰銷。
“聰明”的我終于明白了正確答案——?jiǎng)游锸瞧渲形ㄒ豢梢陨崛�，我向上帝提交了答案，�?dòng)物消失得無影無蹤，日后我身體因?yàn)槿狈υ撚械臓I養(yǎng)而失去了抵抗病魔的重?fù)舻逆z甲。我痛苦著，掙扎著……
“哈哈！愚蠢的人！你還頂?shù)米�？�?/p>
我蘇醒了，嘴中好干，頭上好濕流出了一種叫“冷汗”的液體，也許這就是傳說中的恐懼，我似乎明白了什么，也許人之脆弱就像那最后一塊多米諾骨牌，看似非常安全，但其實(shí)只要一條長(zhǎng)如龍的骨牌當(dāng)中任何一塊倒下了，那你就一定會(huì)倒下。努力的去吧你前面那些骨牌放正放牢固了才是使自己站直的最好辦法！
初中的作文 篇3
快樂是什么？快樂會(huì)使人開心，臉上會(huì)帶著燦爛的笑容，不會(huì)有任何煩惱，這就是快樂。
快樂是什么？快樂就是暑假和家人一起出去玩。有一次，我們?nèi)以谑罴俚交ㄉ復(fù)�，在�?dāng)?shù)赜瓮妫坏梢哉J(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)氐奈幕兔a(chǎn)，也可以交到許多朋友，還可以增廣見聞，我們都玩得很開心，和家人去玩會(huì)讓我很快樂！
快樂是什么？快樂就是拿一本書坐下來靜靜的讀。當(dāng)我有空時(shí)，我會(huì)挑幾本喜歡的書來閱讀，欣賞句中的一字一句。書本就像我的好朋友，和好朋友在一起，有誰不快樂呢？有誰的心情不輕松愉快呢？
快樂是什么？快樂就是同樂會(huì)的時(shí)候，和同學(xué)一起聊天，一起玩樂。學(xué)期末時(shí)，班上總是會(huì)舉辦令人期待已久的同樂會(huì)。這時(shí)我們會(huì)聽著歌、看著表演，和同學(xué)愜意的聊天，享受接近假期時(shí)的`歡樂氣氛。
快樂是什么？它就是保持愉悅的心情，渡過生活中的每分每秒；只要保持著樂觀的態(tài)度，快樂就會(huì)無所不在。
初中的作文 篇4
在人的成長(zhǎng)過程中，會(huì)經(jīng)歷許多第一次，常常從陌生到熟練；從不知到懂得……那次，我和我的同學(xué)在第一次合作剪貼報(bào)后，大有感觸。
那天，語文金老師說：“明天，六年級(jí)的三個(gè)班要進(jìn)行一次剪貼報(bào)比賽。本班三個(gè)大組主題不同：第一組以‘讀書’為主題；第二組以‘科普’為主題；第三組以‘名人’為主題。同桌2人為一小組。今天回去收集資料，看誰做得好�！崩蠋焺傉f完，全班都沸騰了，大家興致很高，都想戰(zhàn)勝對(duì)手。
第二天下午第一節(jié)課終于到來了，金老師首先給大家認(rèn)真講解剪貼報(bào)的要求和比賽規(guī)則，然后給每個(gè)小組發(fā)一張大約和試卷大小的白紙，最后宣布：“開始比賽。”同學(xué)們都滿懷信心地開始做剪貼報(bào)。我和同桌陶金旭也開始分工。我先在白紙右上方，寫上A版，接著用鉛筆寫了“科普小報(bào)”四個(gè)大字，我剛寫完，這時(shí)金老師走過來，她瞅了我們的剪貼報(bào)一眼對(duì)我說：“你們剪貼報(bào)四周怎么不畫邊線？”說著，老師便重新在講臺(tái)上拿了一張大白紙過來對(duì)我說：“抓緊時(shí)間重做吧�！蔽也缓靡馑嫉亟舆^白紙便用尺子畫邊線，由于四周的版線畫得不均勻，金老師見此又一次說：“你們?cè)趺礇]聽清要求？這樣做下去，是沒有效果的�！彼f完，再次拿了一張白紙給我們。這次，我們不敢再粗心大意了，我們吸取了上次的教訓(xùn)，我對(duì)陶金旭說：“你在白紙上畫版線，我來用剪刀把一些科普知識(shí)剪下來�！钡忍战鹦癞嫼镁�后，我用六種不同顏色筆在紙上畫了四個(gè)大框，并在框里寫上了“科普小報(bào)”四個(gè)大字，接著我把剪好的科普信息用雙面膠粘貼上去。然后讓陶金旭把我科普書上的一些文章給剪下來，而我在名言框里畫了一個(gè)笑臉，并把科普名言貼在上面，接著把框邊用彩色的筆美化了一下……經(jīng)過兩節(jié)課的“奮戰(zhàn)”，我們終于把剪貼報(bào)做完了。當(dāng)時(shí)，看到自己辛勤的'五彩繽紛的勞動(dòng)成果，內(nèi)心喜滋滋的。
第二天上語文課時(shí)，金老師說：“昨天，我把同學(xué)們做的剪貼報(bào)給其他幾位老師評(píng)比過了，現(xiàn)在，我就宣布評(píng)比結(jié)果。”在金老師打開投影儀時(shí)，我好得意，我想：我和陶金旭的剪貼報(bào)是改進(jìn)多次做成的，一定不錯(cuò)的。于是，我眉開眼笑看著老師展出的剪貼報(bào)，當(dāng)我聽到：“阮欣悅、楊儒杰第一名；陳天、侯萍第二名時(shí)，我坐不住了，我趾高氣昂地問老師：“請(qǐng)問老師，前兩張剪貼報(bào)好在哪里？”金老師平靜地說：“他們的剪貼報(bào)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，排版布局合理，圖文協(xié)調(diào)，可閱讀的量大……”不等老師說完，我已理缺詞窮了。
哦！原來，我倆只顧先定大版面，卻忽視了所剪的圖、文大小位置的排版，造成整張報(bào)紙版面有許多空缺的現(xiàn)象。通過這次做剪貼報(bào)，我得到啟發(fā)：做任何事情都必須先充分準(zhǔn)備，并能三思而后行，在有物質(zhì)材料的基礎(chǔ)上，融入自己的智慧，才能創(chuàng)造出喜人的成果。
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