初中的作文范例【5篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的初中的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
初中的作文 篇1
一首詩缺乏深度，讓人感覺像白開水談而無味，唯有深度才耐人咀嚼，使人讀后如同喝的一頓美酒。詩的深度，是詩的魅力所在，也是詩的價(jià)值所在。因?yàn)樽鳛橐粋�(gè)寫詩人應(yīng)特別重視詩的深度。
詩的深度，首先來自寫詩人的思想情感深度。寫詩人沒有一定的思想情感深度，說把詩寫得有深度，基本上是不可能的。偶有所得，也是認(rèn)識提高，具有一定思想深度獲得的。登過山的人太多了，寫過登山詩的人也太多，唯有杜甫王安石等少數(shù)人能寫出“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”“不為浮云遮望眼，只緣身在最高層”這樣名垂千古的詩句來。為什么呢，就是因?yàn)樗麄兊乃枷胗X悟高，沒有這個(gè)基礎(chǔ)，是絕寫不出瑰麗華章的。
詩的深度，還來自寫詩技藝的不斷提高。詩的藝術(shù)就是語言的藝術(shù)。寫詩雖然不是一般的技術(shù)活，但寫詩也不是沒有一定辦法的，為什么有許多詩人能寫出好詩來，而有些人只能偶爾寫出一些好詩，有些人就根本寫不出好詩，甚至寫不出詩來呢，其中，對寫詩技藝的把握程度不同是其關(guān)鍵因素。俗話說“茶壺的餃子倒不出”就是比喻語言表達(dá)能力差的。寫詩的技藝有哪些呢？我個(gè)人所知如想象、聯(lián)想、各種修辭手法，各種感覺（五官直覺，錯(cuò)覺，幻覺，夢），陌生化嫁接，象征等等，都是基本的技法，這些技法運(yùn)用的好，詩句就鮮活有味，運(yùn)用不好，就味同嚼蠟。從這些技藝中，我發(fā)現(xiàn)想象和聯(lián)想就是最基本的技法，其它一切技法都從屬于它。因此，可以說想象聯(lián)想的深度，就決定了詩的深度。
為什么說想象的深度就是詩的深度呢？從一首詩的寫作過程上講。情感是在一定情境中產(chǎn)生的，情境中有許多實(shí)物，但表達(dá)情感時(shí)，這些實(shí)物不能都用，只有選擇最能集中概括有效地表達(dá)情感的那個(gè)物來表達(dá)情感，這才符合的凝練性、模糊性、多義性等的'語言特點(diǎn)。這個(gè)實(shí)物又如何和情感相聯(lián)系，以達(dá)到“以小通大”呢，這就需要通過想象和聯(lián)想來找到與此實(shí)物相類似、相同的、有關(guān)的實(shí)物，然后通過找到的這個(gè)實(shí)物，再找與這一個(gè)實(shí)物有關(guān)聯(lián)的實(shí)物來表達(dá)情感。從而實(shí)現(xiàn)有深度表達(dá)情感。詩味就在其中。
詩的深度，靠寫詩人長期不懈的積累，來不得半點(diǎn)投機(jī)取巧，沒有捷徑可走，唯有平時(shí)注重生活、思想、藝術(shù)的積累，才會(huì)熟能生巧，妙手偶得。努力吧，寫詩的快樂離我們或許很近。
初中的作文 篇2
在法國.曾經(jīng)有過這樣段戀愛..
有個(gè)男孩叫小熊.有個(gè)女孩叫丹丹..
他/她們讀在同一個(gè)學(xué)校.6年級.
小熊是個(gè).很誠實(shí).很有責(zé)任心的一個(gè)小男孩.
丹丹是個(gè).很溫柔善良的女孩..可惜.因?yàn)橐粓鍪鹿恃劬涂床灰娏?
學(xué)校里.很多人都不和丹丹玩.鄙視丹丹...
而丹丹沒有不開心和埋怨.
只有小熊和她玩.. 因?yàn)樾⌒苡X的丹丹是個(gè)很可愛的女孩.想保護(hù)她.
不想她不開心...
有天丹丹在課室里.是休息時(shí)間..有幾個(gè)男同學(xué)過來.罵丹丹
之后把丹丹書本丟來丟去..
小熊剛重小食部回來.. 看到了丹丹給人欺負(fù).
沖了上去制止他們.. 但哪幾個(gè)男同學(xué)沒有.停..反而打了小熊.
而丹丹不知道..
幾個(gè)男同學(xué)走了.. 小熊把書本儉了起來..還了個(gè)丹丹.
丹丹.問小熊.你沒事吧...
小熊怕丑的說.. 沒事.. 呵呵.
丹丹說.沒事就好.. 謝謝你呀. 一起去吃午飯吧.
小熊不好意思的說. 好呀.
他.她們帶著飯盒來到了海邊吃飯.
吃完飯后..他/她們坐在石頭上吹著海風(fēng)..
丹丹問小熊. 你長大后想做什么呀.?
小熊說. 不知道呀. 保護(hù)你吧.
丹丹微笑的說. 呵呵.真的嗎.
小熊說. 嗯.真的
丹丹說. 哪好.我們打溝溝噢. 這是我們的約定噢
小熊說. 嗯
小熊問丹丹. 哪你..長大想做什么呀.?
丹丹說.想做老師呀.. 還有希望能快點(diǎn)治好眼睛.哪就能看到保護(hù)我的你呀.
小熊說.呵呵..嗯. 加油噢.
丹丹說. 嗯.. 你也是噢. 回課堂吧.
小熊說. 嗯.. 丹丹其實(shí)..
丹丹說.怎么了.?
小熊說. 沒有啦.走吧.
過了幾個(gè)月后..
老師在課堂上說..各位同學(xué)們.
丹丹要去國外讀書和治療眼睛噢. 我們記好丹丹同學(xué)噢.
課堂上的同學(xué)們.都拍了下手..
欺負(fù)他的那幾位同學(xué)走到了丹丹面前.. 丹丹.之前.對不起..
丹丹微笑的說. 沒關(guān)系..
小熊很悲傷的看著丹丹.. 丹丹不知道小熊悲傷的看著丹丹..
這時(shí)丹丹走了上去.把自己帶的項(xiàng)鏈取了下來給了小熊..
小熊什么話也沒說..
丹丹.就這樣走了出校門.
小熊.突然沖了出去在窗外..看著丹丹背影.大聲的喊了.
丹丹.其實(shí)那天在海邊.我想跟你說..我喜歡你..
丹丹..走的太遠(yuǎn).沒有聽見..
就這樣過了16年..小熊做了一名司機(jī)幫人送東西.
而丹丹也回來了.做了名老師.眼也治好了.在國外認(rèn)識了個(gè)男的和哪男的一起很開心
小熊.知道了丹丹回來了.很開心.但不好意思去找丹丹. 因?yàn)樾⌒苤浪土韨�(gè)男的很幸福的在一起
不想去破壞她.. 只能默默的在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的角落看丹丹..每年生日都會(huì)送丹丹花和禮物.但不沒寫名字
有天丹丹放工.遇見了幾個(gè)流氓.在挑戲她..
小熊在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的角落看到了.沖了上去打了那幾個(gè)流氓.
躲在一旁的.丹丹. 看到了小熊.但不知道是他.
小熊.也沒說自己是誰. 問了.丹丹..我送你回家吧.
丹丹.答應(yīng)了... 送丹丹回家路途中.
丹丹問小熊. 你叫什么名字呀. 小熊隨便說了個(gè)名字.小俊.
呵呵.. 你剛剛好厲害噢.謝謝. 丹丹說起了小時(shí)候.
我小時(shí)候.是看不到東西的很少朋友.有個(gè)男孩叫熊.他跟我是很好的朋友的
經(jīng)常保護(hù)我.陪我去海邊吹風(fēng).公園擋秋千.哪時(shí)我們還溝手指跟我約定好保護(hù)我的他騙我的回來也不見他.
小熊傻傻的笑了下. 呵呵.. 小熊說.也許.他偷偷的保護(hù)你呢.
送到了丹丹家.. 突然有架車沖了上來.有個(gè)男的下車桶了小熊一刀.
小熊倒了在地上.有本日記本也從口袋掉了出來.丹丹看到慌了.叫了救護(hù)車..
送到醫(yī)院后.. 小熊正在槍救..
丹丹坐在外面等.. 拿著小熊剛掉的日記本..
丹丹好奇的看了一看... .
丹丹.忍不住哭了.. 原來每年送花和禮物來的是你.
原來.你一直在等我.一直在保護(hù)我. 你沒有騙我..!
當(dāng)?shù)さ?zhǔn)備反到最后頁時(shí).醫(yī)生出來了.跟丹丹說.我們.已經(jīng)盡力了
丹丹看到最后頁.就是丹丹送給小熊那條項(xiàng)鏈.小熊把它貼在最后頁了.
還寫著.. 我們的約定1985年6月23號.我會(huì)好好保護(hù)丹丹.
因?yàn)槲覑鬯?
丹丹受不了這打擊.和哪男的分了.在屋里抱著那本日記哭了幾天幾夜..
之后自殺了.寫了封信.
爸媽.. 對不起.. 是女兒不孝...
但我很愛他.. 希望能把我們2個(gè)葬在一起.這樣我就可以和他才能永遠(yuǎn)在一起.希望能在葬禮上辦一場婚禮.
這是我最后的要求..
丹丹的爸媽忍著失去女兒的痛苦.. 最后完成了丹丹的最后要求.
把丹丹和小熊葬在一起.. 并且舉辦了一場葬禮上的婚禮..
小熊等了20年..最后還是沒有正真親口面對著丹丹說.我愛你...!
初中的作文 篇3
記得那是一個(gè)陽光普照，微風(fēng)正好的日子吧，我們又展開了大型藝術(shù)表演匯報(bào)。湛藍(lán)的天空被金燦燦的陽光襯托得格外好看，連平時(shí)那些不起眼的花花草草都變得耀眼了許多，我們也精神充沛了很多，不像平時(shí)那樣愁眉苦臉，好像有人欠你幾百萬似的。
晚上六點(diǎn)半?yún)R演開始。
大家個(gè)個(gè)都攢足了精神給家長看我們新星的孩子是多么的棒，多么的厲害。直到……那是一個(gè)溫柔似水的舞臺劇。
它描述了一個(gè)貧困的男孩子因?yàn)榧依锝徊黄鹚M(fèi)，長時(shí)間洗不了澡身上發(fā)出了臭味而被同學(xué)們嘲笑。一而再，再而三的嘲笑使原本內(nèi)向的他變得自卑。也正是因?yàn)樗呐橙�，他不敢對老師說，造就了同學(xué)們更加嚴(yán)厲地欺凌他！后來，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了他的苦衷，在班級里開了個(gè)小型的.慈善捐款會(huì)，以前欺負(fù)他的人都毫不猶豫地拿出自己僅剩的零花錢捐給他，他感激地接受了這份溫暖的心意�；厝ソ凰M(fèi)的路上，他流下了一顆顆晶瑩的淚珠。
看完后操場上所有的人都哭成了淚人，連表演的演員都忍著淚水，不讓它變成“小河流”。
八點(diǎn)半?yún)R演結(jié)束后。
我們的領(lǐng)頭老師楊老師讓我們回教室她要給我們布置作業(yè)。背誦古詩、抄寫單詞等作業(yè)都沒有布置，她只布置了一項(xiàng)作業(yè)——就是拍攝一個(gè)幫助他人的視頻，里面的主人公必須是自己。我們驚呆了，一向正經(jīng)的楊老師竟然會(huì)布置這種作業(yè)，誰能說不是愛的魔力呢？
回家后，我絞盡腦汁地想這份作業(yè)怎么寫，想啊想，想啊想，呀！過兩天就是母親節(jié)啦！我可以幫媽媽做事�。∮谑�，我和媽媽商量好，過兩天后，我當(dāng)一次“媽媽”。
那天早上，我拿出冰箱里的速凍餃子開始煮，又開始煎牛排，給他們準(zhǔn)備好早餐。他們一出書房，就被這香噴噴的香味給勾魂了，狼吞虎咽地吃完早餐，中午飯我用自己的零花錢請他們吃了一頓肯德基，他們卻抱怨我亂花錢，但好戲還在后頭呢！我叫爸爸定了國際大酒店的包廂，錢他出，客我請，反正我不會(huì)虧。
初中的作文 篇4
世界上有兩種東西需要仰望，一種是璀璨星空，另一種就是盡在不言中的愛。那些愛是花海，永遠(yuǎn)綻放于心田的美麗…… --- 題記-
下午的陽光仍微有些刺眼，太陽已逐漸西移了，路人的影子慢慢被拉長。心間的思緒卻理不清了，抬頭看看西邊已染上了一絲昏黃的云，那是天空對云愛的表達(dá)方式，然而卻已模糊得讓我看不清了。因?yàn)椴粔驁?jiān)強(qiáng)的淚水快要決堤了，恍惚間驀然看見了另一種愛……
三中采取的是嚴(yán)格的軍式化管理，在每個(gè)周日規(guī)定的時(shí)間段學(xué)生必須要到校。每一次在該返校的這個(gè)時(shí)候 ，無論時(shí)間早晚、無論天氣陰晴﹑無論父母忙碌與否，哪怕是我令他們生氣了、失望了，也依舊會(huì)在我出門前不厭其煩地叮囑我——“車子的.輪胎是否還有氣？鑰匙帶了沒有？零用錢夠了嗎……總是那樣的關(guān)切的話語；總是那樣親切的容顏；總是那樣熟悉的眼神……
有時(shí)，爸爸剛從庫爾勒回來或者剛完成一次徒步行走，或許還正在餐廳吃晚飯，這時(shí)，我總要輕輕敲擊幾下窗戶玻璃，以示告別。每當(dāng)這時(shí)，爸爸都會(huì)立刻出來送我。
每次，當(dāng)我把自行車推出家門時(shí)，總是媽媽一邊幫我把大門打開，又一邊叮嚀我路上注意安全……而爸爸總要爽朗地來一句“拜拜”。
每次，當(dāng)我出門騎車到拐角處時(shí)，總會(huì)看到那兩張平和而又親切的臉，那熟悉的眼神會(huì)一直追隨著我，直到我的最后一片影子消失在他們的視野里，才肯輕緩地關(guān)上大門，或許只是因?yàn)榕虑盟榱四欠葜粚儆谖覀兊膼叟c寧靜吧。
每一次，在這樣的守望里，我一直都感受得到一種摯深而香濃的愛，那種愛是多么的與眾不同，卻又多么的親切而熟悉。
當(dāng)黃昏的光暈開始在天空中到處漫延的時(shí)候，我的思緒就又幻化為一雙翅膀，帶著我的想念飛向一個(gè)被喚做家的天堂。無論風(fēng)箏飛得多高多遠(yuǎn)，那根精致的細(xì)線永遠(yuǎn)指引著愛的方向。而那份守望里，究竟沉睡著什么；當(dāng)一屢屢陽光沁入心田時(shí)，也早已給出了那個(gè)最滿意的答案。
初中的作文 篇5
冰，晶體，只有在外界溫度的不斷升高的條件下才會(huì)逐漸消融。它需要的僅僅是熱量，然而，當(dāng)一塊塊堅(jiān)硬的冰塊侵入你的心室，外界熱量再多，它就能融化嗎？此時(shí)，它需要還僅僅是外界的熱量嗎？
在冬天我們曾隨手抓過一把雪，然后將雪捏成球狀，拿在手中，直至它融化為一滴滴雪水。而在這個(gè)過程中有不少同學(xué)因?yàn)閷?shí)在無法接受那么冰冷的溫度而早已將其丟棄。這個(gè)溫度它與心中的冰塊的溫度相比那可真是微不足道極了。但是，將這個(gè)雪球拿到最后消融的時(shí)候的人卻感到了冰塊的那絲暖暖的溫度。
自己身邊有一些單親的朋友，在我看來，他們的內(nèi)心在很小的時(shí)候就已被無情的冰塊灼傷了。
我發(fā)現(xiàn)且推測10個(gè)單親學(xué)生（或留守兒童，五年級及以上）中有98%的可能性都在談戀愛�，F(xiàn)在的孩子都很早熟，然后單親的孩子更加早熟。不由自主的想訓(xùn)斥這些父母，你們輕易的播下了一顆生命的種子，卻將本豐滿的產(chǎn)物隨意丟棄在無人照料的田野中任憑風(fēng)雨兇狠無情的吹打。你們的責(zé)任心就沒被你們的良心所譴責(zé)嗎？
談戀愛，對于小學(xué)生來說，是在好朋友的感情的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的發(fā)展或者喜歡他人的容貌。而對于中學(xué)生，我認(rèn)為是想找個(gè)傾訴的伙伴，以及想在精神上找個(gè)支撐，對于“愛”這個(gè)字眼并不怎么有所真切的體會(huì)，最多也就是男女閨蜜般的友情。
這些情感是不是真愛不是我們應(yīng)該探究的`問題，而是為什么要談戀愛。第一，社會(huì)的風(fēng)氣有一定的影響。現(xiàn)如今，再也不是女人裹足、不許進(jìn)入學(xué)堂、不許輕易與男性接觸的時(shí)代了，而是選擇開放，可是人們對待開放的態(tài)度，個(gè)人覺得還不是特別正確，或許說這是現(xiàn)在每個(gè)國家都存在的問題……開放得有度，有一定的限制性。第二，學(xué)生逐漸長大，生理心理上的成熟，在家庭環(huán)境的影響下，想要有個(gè)可以訴說自己內(nèi)心最深處的話語，而這些話卻又不能同父母說，原因很簡單，一代人與一代人間的代溝。有時(shí)候把自己的想法告訴他們，他們不經(jīng)思考就否定，這種冷漠的態(tài)度就封閉了青少年向父母訴說的大門。這是普通家庭的孩子的一般狀況。而單親的情況，真是讓人感到顫動(dòng)……家長們啊，想想當(dāng)年你們的父母不理解你們、不關(guān)心你們的情景，你還想讓你們的孩子走一遍你們走過的路嗎？社會(huì)在發(fā)展，生活素質(zhì)在提高，可是家長對孩子的關(guān)心程度為什么總是不夠深呢？
……
別嫌你的孩子不夠孝順，想想在你孩子的童年時(shí)代，你給他了多少關(guān)愛……
冷冷的冰，灼傷了我的目光；冷冷的冰，點(diǎn)燃了我的憤怒；冷冷的冰，冰涼了我熾熱的心；冷冷的冰，如何讓我將你融化，讓你在全世界再也不復(fù)存在……
冷冷的冰……
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