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精選命運(yùn)初中作文四篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編幫大家整理的命運(yùn)初中作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
命運(yùn)初中作文 篇1
原來,命運(yùn)是個(gè)萬花筒,只是有時(shí)候這美麗你來不及爭(zhēng)取,只有去努力。——題記
風(fēng)
風(fēng)兒認(rèn)為,他的生命是索然無味的。它在這塵世的游蕩中早已忘記了,自己曾經(jīng)最開心的模樣。
他漫無目的地走過這世界的春夏秋冬,麻木著望著這世間的悲歡離合。他早已厭倦了這周而復(fù)始的一切,直到有一天,他遇見了一株野草,野草告訴他:“其實(shí)命運(yùn)就是每天重復(fù)的,不要在這重復(fù)中沉淪,你要在這日復(fù)一日,年復(fù)一年中找到你所要努力的那個(gè)萬花筒!
當(dāng)你認(rèn)為枯燥乏味時(shí),要學(xué)會(huì)努力發(fā)現(xiàn)身邊的精彩,讓自己的'生命實(shí)現(xiàn)他應(yīng)有的價(jià)值,煥發(fā)出耀眼的光芒。
種子
一顆無意間掉落在陡崖上的花種認(rèn)為,他的生命是可悲的,它忘記了自己曾經(jīng)微笑的模樣。
他被一只遷徙的鳥無情丟落在這里。冬季的寒夜里,他認(rèn)為他快要死了,一度放棄了生的希望。他認(rèn)為這是命運(yùn)對(duì)他的不公。但當(dāng)他迎來清晨的陽光之時(shí),幡然醒悟,決定不放棄自己,太陽對(duì)他說:“生活不是舞臺(tái),命運(yùn)隨時(shí)可能發(fā)生意外。即然意外選擇了你,那么你就要努力去面對(duì)。
當(dāng)你認(rèn)為命運(yùn)棄你而去時(shí),要學(xué)會(huì)去勇敢面對(duì),在風(fēng)雨中起舞,在崖頂之上盛放,讓自己的命運(yùn)閃現(xiàn)出應(yīng)有的光輝。
云
一片白云認(rèn)為,他的生命是任風(fēng)擺布的,因此他忘記了自己曾經(jīng)美麗的身軀。
他每天總是喜歡到處亂跑。他從天空俯視世界,直到有一天他身上的云層越來越厚。他從一片白云變成了烏云。他知道自己的生命即將消失,但他又不甘心,直到他聽見稻谷的呼喊:“烏云,烏云,你是我們的英雄。你的身軀會(huì)為我們的果實(shí)而綻放光彩,你會(huì)體現(xiàn)出生命的意義!
當(dāng)你抱怨命運(yùn)的不公時(shí),那也許只是命運(yùn)要將好運(yùn)交付與你之前的小小考驗(yàn)。請(qǐng)用你最美的姿態(tài)來迎接這命運(yùn)的饋贈(zèng)吧。
原來命運(yùn)是個(gè)萬花筒,但在這萬花筒中卻有無數(shù)的意外,只有努力去適應(yīng),去面對(duì)這些挫折和考驗(yàn),才能彰顯生命的價(jià)值,才能遇見最好的自己。
命運(yùn)初中作文 篇2
我先來介紹一下吧,這張圖片中的四個(gè)人物。由上而下,分別是《秦時(shí)明月》中的四位主人公:少羽、石蘭、天明、月兒。少羽是楚國唯一的后代。
石蘭有名小虞,是西方蜀山的`人。天明是墨家巨子。月兒是一個(gè)古老國度的公主——千瀧公主。
四人被命運(yùn)塑造成了戰(zhàn)爭(zhēng)的孤兒,但他們并沒有做命運(yùn)的玩偶,他們?cè)谧邔儆谧约旱穆贰?/p>
船長總是最后一個(gè)上船,墨家巨子的擔(dān)當(dāng);楚雖三戶,亡秦必楚。他們憑借著這絲信念,邁著堅(jiān)定的步伐,不停地向前走著,與命運(yùn)一次又一次的交鋒。
那么,生活在和平年代的我們,是否也應(yīng)該向命運(yùn)宣戰(zhàn)。我想,答案當(dāng)然是是。
朝氣蓬勃的我們,難道愿意受命運(yùn)的控制,這簡(jiǎn)直是可笑至極。我們的天地,是明月還是墨夜,只有我們知道,只有我們知道該如何做。難道不是嗎?
命運(yùn)初中作文 篇3
有些人總是說自己的命運(yùn)是上天掌握,有的人說命運(yùn)在別人手中,而我確認(rèn)為命運(yùn)掌握在自己手中。
我曾聽過一個(gè)故事:這是禪宗里的一個(gè)故事。古代有一個(gè)智勇雙全的將軍,一次,他率軍對(duì)敵,但雙方兵力懸殊,他的全部人馬只及對(duì)方的十分之一,因此眾將士有點(diǎn)信心不足。這位將軍就到一座廟里求神問卜,然后,他取出一枚銅錢,當(dāng)著眾將士說:“勝負(fù)在天,就讓神靈決定我們的命運(yùn)吧!如果銅錢落地后正面朝上,神將保佑我們戰(zhàn)無不勝,如果正面朝下,是神讓我們是不,我們只有聽天由命。”說著,將軍輕輕向上一拋,銅錢落地后正面朝上,頓時(shí)全軍欣然。接著將軍又拋了一次,還是正面向上。這樣,將士們歡騰雀躍,士氣大振,終于獲得全勝。凱旋歸來后,將士們紛紛提出要要感謝神靈保佑。這時(shí),將軍才拿出銅錢讓大家看,原來,這枚銅錢的兩面都是正面。眾將士這才恍然大悟,保佑他們獲勝的不是神靈,而是自己。
一個(gè)人可以沒有物質(zhì),可以失敗,可以放棄,但唯獨(dú)不可以缺乏信心。信心就如將軍手中的兵器,沒有了兵器,靠什么來打仗;信心就如一個(gè)人的`心臟,連心臟都停止了跳動(dòng),那么你的生命便走了盡頭,所以不能失去信心。你如果沒有了信心,卻還要取得成功,這真是“又不給馬兒吃草,又讓馬兒跑的好”,簡(jiǎn)直就是天方夜談。創(chuàng)造肯德基的第一人,他在小時(shí)候就輟學(xué),后來出去打工,又被老板“炒了魷魚”,家里又沒有足夠好的生活條件,當(dāng)時(shí)他真的想要放棄了,他走到賣彩票的地方,買了一張彩票,不料獲得了150萬美元,他就用這150萬美元,用他殘缺不齊的信心,創(chuàng)立了肯德基。所以,沒有錢不可怕,沒有文化不可怕,可怕的是一點(diǎn)信心都沒有。
有時(shí)候,你會(huì)怨天尤人,埋怨上天為什么不給你一個(gè)好的生存條件,為什么總讓你失敗,可是問什么你不會(huì)把這些埋怨上天的時(shí)間,憑借自己僅存的一點(diǎn)信心去創(chuàng)造奇跡呢?
命運(yùn),是掌握在自己手中的,不要埋怨上天,不要埋怨別人,只有靠自己,要相信自己,要對(duì)自己有信心。我經(jīng)常想著這個(gè)問題:命運(yùn),掌握在誰的手中?現(xiàn)在我找到了答案,命運(yùn)掌握在自己手中。命運(yùn)不是一塵不變的,但只要你有自己信心,有決心,有魄力,勇敢的邁出那一步,那么你就可能改變命運(yùn)。
你會(huì)想別人的生活怎么那么好?別人的命運(yùn)怎么那么好?其實(shí)你也可以,只要你有信心。歷史的長河上有多少戰(zhàn)役是以少勝多,那并不是他們的命運(yùn)號(hào),而是他們又信心,對(duì)自己有信心。
羨慕別人的不如自己爭(zhēng)取得來了。命運(yùn)掌握在自己手中,而想要改變命運(yùn),對(duì)自己有信心是前提!
命運(yùn)初中作文 篇4
現(xiàn)在想想,那已經(jīng)是過去的事了,無須再提起。但是只要仔細(xì)想想,還是有值得去思考的地方。
那是去年的事了,我們正直八年級(jí)結(jié)業(yè),九年級(jí)初的時(shí)候。學(xué)習(xí)正到關(guān)鍵的時(shí)候,可我們這些同學(xué)不知道為什么,總是會(huì)被突然地調(diào)到班里的后幾排。因?yàn)榘嗬锏募o(jì)律不是很好,所以坐在一個(gè)靠前座位尤其重要。L是我的同學(xué),也是我的好朋友。我們的共同點(diǎn)是我們都是被老師調(diào)到靠后幾排的人,而我們的成績并非全班靠后,只是位于中間。我是全班后三排,他的功課比我差一點(diǎn),就是最后一排。我們都深刻的了解,座位好壞的重要性。于是我們埋頭學(xué)習(xí),常常厚著臉皮,在人少的時(shí)候,去找班主任,提出我們的意見。但是,每次結(jié)果都一樣,一樣地被拒絕。
九年級(jí)開學(xué)了,一個(gè)在全班非?壳白坏耐瑢W(xué)要走了,我們很難過忘記了:這樣就可以換位了。但是我也知道,也許只是要我們前面的好同學(xué)前調(diào)些,我們就可以往前坐一點(diǎn)點(diǎn)。但是我還是很高興。但我有時(shí)也被這種東西誘惑著,想:L的班里名次跟我比,差一點(diǎn)。也許我可以坐在那里。那時(shí)候自己偷偷地想。我現(xiàn)在就等著她開口了。
終于有一天,她的目光審視著班里。我知道,他在找人,找一個(gè)可以坐他的位置的人。我也看著每一個(gè)人,希望可以找出某種答案終于她開口了,但是,我明明聽到的卻是:讓L坐到他的位置,而我一個(gè)比他成績好的人去做L的位置,全班的倒數(shù)第一排的位置!我很不滿,很不理解她的意思。我于是便記住了她今天所做的一切。雖然這樣說似乎有些自我
但我還是當(dāng)著全班人的目光,提著重重書包,沉沒著,低著頭走到了他的位置,親眼看著他拿著書包飛似的跑到那個(gè)我夢(mèng)寐以求的位置,坐下,表情很喜氣。多么殘忍!現(xiàn)在的我坐在最后一排,不畢擔(dān)心有目光在你的背后審視著你,你只需要看著前方,看著他們是如何擁有他們的座位,看著他們?nèi)绾嗡翢o忌憚的不珍惜自己的座位,而留我一個(gè)人在后面欣賞。多么諷刺!
但我依然沉沒,我知道反抗是沒有用的,它只會(huì)更加諷刺我。我只是把這件事記在心里罷了。我不恨L,他沒有錯(cuò),現(xiàn)在我坐在了他的位置,也更了解了他的苦衷,安慰地說,他也不容易,假如我去了,把他留在這里,也是對(duì)他的諷刺我只是了解了,我所付出的并沒有得到我想得到的,我失敗了
快一年的時(shí)間了。離中考還有兩個(gè)禮拜左右,不用說,這是最關(guān)鍵的時(shí)候了,可我還依然在那個(gè)地方,只是往前挪了一點(diǎn)點(diǎn)。我想也許再努力也只是徒勞,我應(yīng)該放棄,她們不喜歡我可是我很不甘心
不知道是L在前排的日子讓他忘記了自己的過去,還是中考臨近的恐懼,他變得有些放縱自己,沒了狀態(tài),與激情。我并不想說我的機(jī)會(huì)來了,我可以跟他換座位了,因?yàn)槟鞘俏业囊环N自我心理的表現(xiàn),我同情他,我理解他。我知道現(xiàn)在的座位,比一切都重要。雖然我依然沒有放棄跟她提出換位的意見,即使我成功了,也不希望跟他做這筆交易。
一天,數(shù)學(xué)課上。他結(jié)果還是放縱了自己,做了錯(cuò)事。被送進(jìn)了辦公室。我并不想著是什么大事,但是他的不成熟表現(xiàn),讓我感到很失望。他去和老師頂嘴了!也許是他在學(xué)習(xí)上的,或者是生活上的壓力,讓他不小心地對(duì)老師發(fā)了牢騷。但這是不可挽救的!
下了課,老師進(jìn)了班,很生氣的點(diǎn)了我的名字,我很疑惑。走了過去,她沖我大嚷到:
你過來,跟L換位,坐L的位置上,讓L坐在你的位置上!你記著,如果你也向他那樣的話
我也后面去。
對(duì)!你也得后面去。
說罷,我回去那里收拾著東西,我不知道該說什么好,很突然,我奮斗了一年的目標(biāo)現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了。志者可以說,我是好樣的。我掙了口氣,一年前是他諷刺的你,現(xiàn)在你加倍的還回去了,你是好樣的!但是仁者也可以說,我不應(yīng)該高興,我們都是被不公平的待遇所迫害的苦人,我們都不容易,我不應(yīng)該一權(quán)欺人,踩破他的夢(mèng)來鑄造自己的理想與榮耀!
我不知道說什么好,感覺很是別扭。
但我還是坐到了他的`位置上,顯然他非常不高興,有時(shí)甚至是氣憤。雖然我想找個(gè)機(jī)會(huì)來解釋,幫他化解苦惱。但是他現(xiàn)在氣憤得連眼神都怒視著我,讓我很不自在。有時(shí)候還沖我罵道:
你知道什么是理想嗎,你?
我沒有說話,雖然我深刻的了解理想是什么,F(xiàn)在仿佛我搶過他的夢(mèng),仍在地上,死死地用腳踩爛!
我很悲哀
但是回頭想一想一年前,跟現(xiàn)在的情形是一樣的。現(xiàn)在只是又反了過來罷了,但是事情的性質(zhì)變了,也許將來我們就是所謂的兩種不同的人。
他現(xiàn)在也像我當(dāng)初被諷刺了一樣,找老師訴說,希望可以挽救,拾起他夢(mèng)的碎片。但,那是不可能的。現(xiàn)在的他就是一年前的我;現(xiàn)在的我就是一年前的他。雖然我不想說我自己有多么。但至少我知道,這可能會(huì)改變兩個(gè)人的一生。
有一次,英語課,L他很沒有禮貌地大嚷到:老師如果我這個(gè)測(cè)驗(yàn)寫的比他好的話就讓他跟我再換回來。我聽到后,很是悲哀這跟我一年前我當(dāng)時(shí)的心情幾乎一樣,只是我當(dāng)時(shí)選擇了低調(diào)面對(duì),其實(shí)沒有根本區(qū)別。
結(jié)果他寫的比我好的多,他很得意地說,請(qǐng)讓他跟我換。老師有扳了扳臉,說:只是她同意了,還要等主任同意才可以。他又很低落,像是被欺騙的孩子!旁邊的我本來很擔(dān)心,但是聽到這話后變的很悲哀,也很慚愧。覺得也覺得自己沒有對(duì)得起老師對(duì)我的期望,而老師卻說:他只是這個(gè)比你強(qiáng)點(diǎn)兒,默單詞他哪有你厲害呀,是吧。那是你強(qiáng)項(xiàng)呀!
我楞住了,只是強(qiáng)忍著笑了笑。心里卻想:他是跟您提出的跟我比這個(gè)測(cè)驗(yàn)啊!而且您也答應(yīng)了他。
最后,故事就是這樣的結(jié)束了。
假如一年前,我們兩個(gè)一年前的位置就互換的話,也許現(xiàn)在寫這篇文章的就是他了
我深刻地體會(huì)到世界的不公平。假如你是不公平的那個(gè),那么你應(yīng)該去奮斗,證明自己,而不是找借口推辭,欺騙自己;假如你是受到恭維的那一個(gè),那么,請(qǐng)你尊重一下那些受著不公平待遇的人吧!