當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>作文>初中作文> 語文初中作文

語文初中作文

時(shí)間:2022-01-09 12:46:37 初中作文 我要投稿

【必備】語文初中作文匯編八篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編幫大家整理的語文初中作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】語文初中作文匯編八篇

語文初中作文 篇1

  “師者,傳道授業(yè)解惑也”,怎樣才能成為一個(gè)合格的教師,在剛踏上教師崗位的我,是要好好學(xué)習(xí)和探索的,在這一年里,經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幾次教育培訓(xùn)和同年段老師的指導(dǎo),我懂得了一些經(jīng)驗(yàn),以下是我在七年級(jí)教學(xué)中的心得體會(huì)。

  一、把心貼近每一個(gè)學(xué)生

  常言說,寸有所長,尺有所短;月有圓缺,學(xué)有遲速。學(xué)生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說過:“難教育的孩子,都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子,都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計(jì)地保護(hù)孩子最寶貴的東西――自尊心”。

  1、給優(yōu)生以雄心

  優(yōu)秀的學(xué)生有他扎實(shí)的基本功,有他超人的智慧,甚至還有獨(dú)道的學(xué)習(xí)方法,基于這些優(yōu)越的條件,我要求學(xué)生擁有的是雄心壯志,要定下更遠(yuǎn)更高的目標(biāo),沒有最好,只有更好。七(9)班的盧美琪和七(10)班的曾福川是極具語文天賦的兩位學(xué)生,她們的語文學(xué)習(xí)興趣濃烈,文筆優(yōu)美,閱讀鑒賞及審美潛力都很強(qiáng),在平時(shí)的教學(xué)中,我老是給她們灌輸要爭第一,要考高分,要有向前闖的勇氣和決心,因此,在兩個(gè)學(xué)期的每次考試中,他們都能考出理想的分?jǐn)?shù)。

  2、給中等生以信心

  中等生是比上不足,比下有余,總是吊在中間,因而好多易滿足的同學(xué)也就樂于呆在這個(gè)位置,平平而過,懶懶散散,消極地對待自己的成績。針對這種心理,我給中等生的是信心,我鼓勵(lì)他們透過努力還可往上一些,我把他們歸為中上等,意思是有可能上升趨勢,因而好多學(xué)生恢復(fù)了信心,他們努力趕超,擴(kuò)大了優(yōu)生的范圍。

  3、給差生以上進(jìn)心

  在一個(gè)教師的眼中,學(xué)校中就應(yīng)沒有“差生”,只有學(xué)有困難的學(xué)生。我尊重這類學(xué)生。努力激發(fā)他們的上進(jìn)心,“我并不比別人差”,“我還有優(yōu)于別人的長處”。七(10)班有個(gè)叫陳欽鵬的同學(xué),學(xué)習(xí)上一竅不通,但他會(huì)設(shè)計(jì)一些小東西,因此我常常在語文課上穿插一些設(shè)計(jì)靈感,讓他表演,獲得大家稱贊,還有一位童欲堅(jiān)同學(xué),學(xué)習(xí)極差,但他常常出其不意地回答出我的一些難題(也許是偶然),但我就趁此機(jī)會(huì)大肆渲染,鼓勵(lì)他,促使他上進(jìn)。這樣,這些所謂的差生有了一點(diǎn)學(xué)的甜頭,也就多了一點(diǎn)學(xué)習(xí)的勁頭了。

  二、把業(yè)授給每一個(gè)學(xué)生

  蘇霍姆林斯基說:“每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界!币虼,每一個(gè)學(xué)生都能成為創(chuàng)造者。

  1、課堂進(jìn)度顧及每個(gè)學(xué)生

  我通常上課的進(jìn)度不快,我的每堂課要能使每個(gè)同學(xué)聽懂,每個(gè)同學(xué)有所得。個(gè)性是按照游董所提出的“分層導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)理念,先在導(dǎo)讀提綱指引下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  2、課堂提問針對每一層學(xué)生

  重點(diǎn)難點(diǎn)提問中我因勢利導(dǎo),難題拋給優(yōu)生,而易題留給了中下等同學(xué),這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性,而差生也不會(huì)因答不上而尷尬,失去學(xué)習(xí)的信心。

  3、課后輔導(dǎo)落實(shí)每一類學(xué)生

  培優(yōu)補(bǔ)差是落實(shí)的重點(diǎn),對待優(yōu)生我在課堂上進(jìn)行拔高訓(xùn)練,比如寫作技巧的指導(dǎo),閱讀的綜合潛力的提高,讓這類學(xué)生真正優(yōu)起來,而對于差生則注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練,有關(guān)語文知識(shí),學(xué)習(xí)方法,淺易的閱讀等到達(dá)一個(gè)鞏固過程,這樣因地制宜,適得其所。

  4、分層作業(yè)的布置與批改

  對于不同層次的學(xué)生,我所布置的作業(yè)也有所不同。讓中等生和優(yōu)生能有個(gè)質(zhì)的提伸,我增加了課外提升的練習(xí)。讓差生對課堂上的基礎(chǔ)知識(shí)在做鞏固。

  三、不斷實(shí)踐,不斷完善,優(yōu)化課堂教學(xué)

  課堂是教學(xué)改革的主陣地,在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)潛力的構(gòu)成,真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級(jí)剛剛從小學(xué)過渡上來,教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要透過老師的.組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題,我在課后及時(shí)反思、小結(jié),在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí),我個(gè)性注意這些問題,不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生,有效地避免這些問題的再次發(fā)生。讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)語文,為以后的語文的學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  四、挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我,在否定中成長

  直到此刻,我真的覺得是和學(xué)生在一齊成長,有得有失。最近,我發(fā)現(xiàn),自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新狀況。作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)令感到“束手無策”,學(xué)生怎會(huì)對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙,領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,對曾取得的成績沾沾自喜,那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果――不進(jìn)則退!我想是到了及時(shí)充電、補(bǔ)充的時(shí)候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請教,對自己的教學(xué)多反思,提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭潛力。

  1、自主的價(jià)值在于學(xué)生自主的選取學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方式,但這一切的前提是,教師的主導(dǎo)必須要在事前有了足夠的鋪墊,學(xué)生已經(jīng)明白自己就應(yīng)學(xué)什么。

  2、探究最重要的是要避免事事探究,對一個(gè)問題能從不同的角度探究,探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果,探究的目的是為了問題解決。

  3、盲目活動(dòng)很可怕。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對話,認(rèn)為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對話的過程,但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個(gè)討論接一個(gè)討論,一個(gè)交流接一個(gè)交流,學(xué)生個(gè)體閱讀、思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)太少,個(gè)性是學(xué)生的默讀、靜思、寫作時(shí)間多被擠掉,最終影響學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

  4、語文學(xué)科要有語文學(xué)科的特色,語文的文學(xué)性和趣味性不能忽視。

語文初中作文 篇2

  總以為你是破陋搖晃的老屋,不再能給我保護(hù);總以為你是發(fā)著陣陣淡黃光圈的舊煤燈,不能指引我前進(jìn)的方向;總以為你已是折皺不堪的老黃歷,掩著歲月的紙香,卻無法再有昔日的光彩。這些曾經(jīng)的天真的以為,現(xiàn)在想來竟有點(diǎn)可笑。

  對于你的記憶,如同沙灘邊數(shù)不盡的渺小的貝殼。直到記憶的海潮涌上岸,才將那覆蓋著的黃沙洗去,直至露出深刻的無法磨滅的紋理,F(xiàn)在的我踱在這回憶的海邊,任憑海潮拍打我深陷黃沙的赤足,一遍遍地刷新與你的過往,乘著記憶的海風(fēng)飄到深藍(lán)深藍(lán)的海中央……

  你知道嗎?爺爺。時(shí)隔四個(gè)月,我總會(huì)想起最后一次見你的情景。當(dāng)時(shí)的我只是眼眶濕濕的,竟如何也哭不出聲。但現(xiàn)在,多少次想起你,我都總躲在被窩偷偷哭泣,多少次,我不敢作出聲,就怕別人發(fā)現(xiàn)。

  奶奶總跟我說你的事,我知道她除了我是誰也不會(huì)說的,所以我總保留著對你特殊的回憶。你說過,等你的病好了點(diǎn),就買輛電瓶車,帶著奶奶出去溜風(fēng);盍 大半輩子了,竟還沒開始好好享享福呢。奶奶每當(dāng)說起這話,總會(huì)哽咽。我知道那是相伴一生的最后的承諾,沒能實(shí)現(xiàn)是很悲涼的。我也覺得難以想象,平時(shí)對奶奶 總是責(zé)備的'你,竟會(huì)如此貼心地與奶奶笑談未來生活;平時(shí)總蹬著一輛老式自行車的你,竟肯放下“老伙伴”,體驗(yàn)“新奇”。

  是不會(huì)分享歡喜時(shí)的心情嗎?還是只有在真正夜深人靜時(shí)才肯放下包袱?是你知道人生的確需要一點(diǎn)美好和歡笑,強(qiáng)硬不公的命運(yùn)才會(huì)軟化,是你知道一家人總 需要相互扶持和關(guān)愛吧。否則你怎會(huì)因?yàn)槲覐膶W(xué)校回來吃一頓便飯,還要蹬著自行車舍近求遠(yuǎn)地地到大街上買菜,大汗淋漓卻從不顧惜?那可是來回一個(gè)多小時(shí)的路 啊!

  有時(shí)候,我會(huì)不自覺地走到老房子的后門口,定定地站在那,看那堆滿半屋的稻草和十幾捆木材,似乎耳邊又傳來你鋸木頭的聲音。回想你當(dāng)時(shí)大汗淋漓,拼盡 全力做這些事時(shí),我看得出你是痛苦的。百般勸告,你卻總是淡淡地說:“現(xiàn)在能動(dòng)就多做點(diǎn),幫老太婆多劈點(diǎn),夠用幾年呢,燒火也容易點(diǎn)!卑职謰寢屩肋@種 事,總會(huì)又急又恨地責(zé)備你。你獨(dú)自在灶膛,擺弄著稻草,雖一句未說,但我分明是看見了微動(dòng)的嘴角——是欲言又止吧,在那種時(shí)候,你想看見的無非是一家人和 和氣氣,而不是充滿了無奈的責(zé)備。而當(dāng)時(shí)的我竟也沉默了,我不知道該說些什么,該怎么說。

語文初中作文 篇3

  一頭半白的頭發(fā),一個(gè)中等身材和一張一天到晚總是嚴(yán)肅的臉,外加一雙深得令人吃驚的眼睛,便構(gòu)成了一個(gè)老師的形象—舒老師。

  舒老師是我現(xiàn)在的班主任,也正是因?yàn)橛兴托牡氐亟虒?dǎo)我,幫助我,鼓勵(lì)我,才讓我在語文方面取得了那么多成績,讓我更加喜愛語文這一門學(xué)科,讓我領(lǐng)略到學(xué)習(xí)的樂趣。

  說實(shí)話,其實(shí)我并不是一個(gè)很用功或是很聰明的學(xué)生,從上小學(xué)開始,我的成績一直都是處于“比上不足,比下有余”的中游狀態(tài),直到在七年級(jí)的一次月考中,我的語文成績竟然沒有達(dá)到及格的標(biāo)準(zhǔn),這才讓我意識(shí)到我的語文成績真是下降了好多,從以前的優(yōu)等生一直到排名榜的最后幾名,我的心情真是跌落到谷底了,家長會(huì)上,老師也找我的家長單獨(dú)“談話”了,弄得我家長一連訓(xùn)斥了我好幾天。

  面對家長的壓力和我自己的虛榮心,我當(dāng)時(shí)真是恨死語文,恨死舒老師這個(gè)多嘴婆為什么要找我家長“談話”。唉!可我還得把我的.語文成績追上去,可我已經(jīng)付出了比別人多好幾倍的努力,舒老師這個(gè)毛病卻還是死死地拉著我不放,一到考試時(shí),不是這扣點(diǎn)分,就是那扣點(diǎn)分,本來可以答得很出色的卷子卻被我弄得一塌糊涂。

  舒老師似乎是看穿了我的心思,課間操時(shí),他特意把我留在教室,仔細(xì)地看了看我以往做過的卷子、習(xí)題,并細(xì)致地詢問了我的學(xué)習(xí)情況,鼓勵(lì)我和她一起改掉缺點(diǎn),把成績提高上去?粗胬蠋熌呛吞@的笑容和認(rèn)真的表情,我真的覺得我被感動(dòng)了,從此,我就暗下決心,一定要把自己的成績提高,不為自己,也要為了舒老師對我的信任努力。

  從那以后,我便努力地學(xué)習(xí)語文,慢慢地,我竟然發(fā)現(xiàn):我越來越喜歡語文了,并且每一天,我的語文成績都在提高!在下一次月考中,我竟從倒數(shù)幾名變成正數(shù)幾名,媽媽一個(gè)勁的夸我真棒,老師也樂得合不攏嘴,同學(xué)們也用那種羨慕的眼光看著我,那一刻,我真的有種“一覽眾山小”的感覺。從此,我的成績一直在班上遙遙領(lǐng)先,這一切都離不開老師的那次鼓勵(lì)給我?guī)淼男判。八年?jí)學(xué)年末考試時(shí),我的語文成績排了全班第一,似乎,這就是我送給舒老師最好的禮物了吧。

  一個(gè)老師并不是講課講得多好,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)有多豐富,那些都是次要的,最重要的是對學(xué)生有一顆寬容、包含、信任和鼓勵(lì)的心,就像舒老師一樣,他那嚴(yán)肅的面容和會(huì)鼓勵(lì)人的眼睛就是對學(xué)生最好的幫助,這樣的老師,又怎能不是大家心中的好老師呢?

語文初中作文 篇4

  李老師有一頭烏黑的秀發(fā),濃濃的眉毛下,有一雙大大的眼睛,像兩顆黑葡萄。蒜頭鼻子下有一張不大不小的嘴。正是那張嘴巴,傳授給了我們無窮的知識(shí)。

  遇到困難時(shí),李老師總會(huì)耐心地鼓勵(lì)我們,遇到難題時(shí),李老師總會(huì)和我們切磋研究,這樣一來恰恰使我們在討論中獲益不少。

  記得有一次,班里有幾位同學(xué)沒有考好,十分傷心。李老師見了風(fēng)趣拍著他們的小腦袋安慰道:“沒事兒,失敗是成功之母,我相信你們下次一定能行,加油!讓我們分析一下錯(cuò)題吧!”說完之后,李老師就開始耐心地輔導(dǎo)。

  記得有一次,李老師講到了幾個(gè)填空題,在講解過程中,她告訴我們,這樣類型的題考的是基礎(chǔ)知識(shí),只要我們把日積月累背熟、會(huì)寫,就一定不會(huì)丟分。

  李老師經(jīng)常給我們講閱讀題,她很有經(jīng)驗(yàn)的告訴我們,這種類型題是經(jīng)典的捉迷藏,答案都在文中,你只要細(xì)細(xì)讀短文就可以找到答案。每道題都有切入點(diǎn),找到了切入點(diǎn),在文中畫個(gè)圏,答案就在它附近”

  對于寫作文,李老師更是經(jīng)驗(yàn)豐富,她告訴我們:作文是我們丟分很大的一項(xiàng),在寫作文的時(shí)候一定要緊扣主題,可以用“總分總”這樣的結(jié)構(gòu)來寫,事例要具體,文筆要細(xì)膩,不會(huì)寫的字,要用拼音代替,不要寫錯(cuò)別字或同音字。

  李老師講解特別細(xì)致,每次考試后,她總是總結(jié)這次同學(xué)考試作文丟分的原因!拌紫,你寫奶奶勤勞,動(dòng)作描寫少,文章就不細(xì)膩。小李,你作文沒有語言描寫,全是你在敘述,屬于典型的流水賬。小軍,你的作文雖然非常流暢,但是錯(cuò)別字特別多,希望你下次注意"老師耐心細(xì)致地講解,讓我們真正學(xué)習(xí)到了知識(shí)。

  正因?yàn)橛辛诉@樣的老師,我們才取得了分局聯(lián)考第一的好成績。我真的為有這樣一位語文老師而驕傲,更為有這樣的老師而自豪。

  從一年級(jí)到三年級(jí),李老師帶著我們度過了許多快樂的時(shí)光,她對我們的教導(dǎo)深深地刻在我們心中。聽說李老師馬上要退休了,我的心里感到非常的`不舍。

  在這里我真的想說,如果把李老師比做陽光,她普照了一棵又一棵稚嫩的幼苗;如果把李老師比做園丁,她培養(yǎng)了一批又一批的棟梁;如果把李老師比做雨露,她滋潤了一棵又一棵的小樹,讓他們茁壯成長。我就是這一棵棵幼苗中的一員,在李老師的精心呵護(hù)之下,我們快樂健康地成長。

語文初中作文 篇5

  摘要:隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步,國家對人才的培養(yǎng)目標(biāo)也在不斷的完善和更新。語文作為我國教育教學(xué)的重要內(nèi)容,對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的影響。初中作文教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要內(nèi)容,而隨筆訓(xùn)練作為一種重要的訓(xùn)練形式,對學(xué)生的寫作具有至關(guān)重要的作用。本文筆者分析了初中語文隨筆訓(xùn)練的特點(diǎn),并對如何提高初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)的措施進(jìn)行了總結(jié),以供參考。

  關(guān)鍵詞:初中語文;隨筆訓(xùn)練;作文教學(xué)

  初中作文教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要模塊,對語文教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施具有重要的意義。作文主要是通過給定命題或者自由創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生對文字和語文邏輯的掌握能力。隨筆訓(xùn)練是語文作文的一種重要的訓(xùn)練形式,主要是讓學(xué)生通過即興的創(chuàng)作,提高自己的寫作技巧,豐富自己的寫作靈感,為作文的開展打下良好的基礎(chǔ)。因此,在初中作文教學(xué)過程中教師一定要重視學(xué)生的隨筆訓(xùn)練,不斷提高學(xué)生的寫作能力。

  一、初中語文隨筆訓(xùn)練的特點(diǎn)

  (一)形式靈活,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感

  在初中作文訓(xùn)練中有很多種訓(xùn)練形式,但是隨筆訓(xùn)練的形式更加的靈活。隨筆訓(xùn)練在內(nèi)容和形式上沒有過多的要求,主要就是通過這種訓(xùn)練方法來培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,而且這種訓(xùn)練模式尊重學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生能夠在創(chuàng)作的過程中大膽的發(fā)揮,不斷的豐富學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備。

  (二)思想自由,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

  思想是寫作的重中之重,作文主要就是鍛煉學(xué)生對思想的總結(jié)。隨筆訓(xùn)練的形式,不局限學(xué)生的寫作思想,學(xué)生可以在創(chuàng)作中盡情的發(fā)揮,大膽的進(jìn)行思想表達(dá)。學(xué)生還可以將社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的情況在創(chuàng)作中如實(shí)的進(jìn)行表達(dá)和還原,充分的展現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)思想,這對提高學(xué)生的寫作能力具有很大的幫助作用。

  (三)拓展思維,提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)

  思維是寫作的重點(diǎn),學(xué)生只有掌握了正確的思維模式,擁有了正確的寫作想法,才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。隨筆訓(xùn)練在形式和思想上較為自由,這就在一定程度上影響著寫作思維的延伸,對學(xué)生寫作思維和創(chuàng)作靈感都有很大的促進(jìn)作用。隨筆訓(xùn)練要求學(xué)生在創(chuàng)作過程中不拘束、能夠隨性的發(fā)揮,這些都有利于拓展學(xué)生的寫作思維,提高學(xué)生的寫作技巧,促使學(xué)生創(chuàng)作出更好的作品。

  二、提高初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)的措施

  (一)以學(xué)生為中心,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

  學(xué)生是教師教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),教師的教育教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著學(xué)生展開的,因此教師在教學(xué)活動(dòng)中要以學(xué)生為中心,尊重學(xué)生的主體地位。在作文教學(xué)中,教師要充分的了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),制定靈活的教學(xué)方案。作文教學(xué)不同于其他的教學(xué),在作文的創(chuàng)作過程中學(xué)生需要大量素材和靈感,這樣才能保證學(xué)生的創(chuàng)作成果。在隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)中教師在以學(xué)生為中心的`同時(shí),還要不斷的利用靈活的教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生好奇,促使學(xué)生產(chǎn)生寫作的想法,提高學(xué)生的自主創(chuàng)作能力。在隨筆訓(xùn)練的教學(xué)中,教師可以在課堂上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生設(shè)計(jì)趣味的導(dǎo)入環(huán)節(jié),讓學(xué)生在好奇心的促使下,養(yǎng)成隨筆訓(xùn)練的習(xí)慣,而且趣味課堂也可以為學(xué)生的創(chuàng)作提供靈感,培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作能力。

  (二)以素材為依托,培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧

  寫作主要是學(xué)生通過一定的素材,進(jìn)行自我情感的一種表達(dá)方式。所以在學(xué)生隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)中學(xué)生對素材的積累極為重要。只有創(chuàng)作靈感,而缺失素材的積累,學(xué)生的作文就會(huì)特別的空洞,沒有思想。在教學(xué)過程中教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料、報(bào)紙,觀看新聞、影視作品等進(jìn)行素材的收集和積累,然后在進(jìn)行隨筆訓(xùn)練和作文寫作。學(xué)生在素材收集時(shí)一定要進(jìn)行素材的整理和記錄,并在這一階段進(jìn)行隨筆訓(xùn)練,這樣不僅可以提高自己對素材的掌握,還可以通過隨筆訓(xùn)練,來培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧,讓學(xué)生在寫作過程中豐富自己對素材的理解。

  (三)以生活為媒介,鍛煉學(xué)生的寫作能力

  寫作主要是培養(yǎng)學(xué)生對一種事物或者行為的看法和觀點(diǎn)。在隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)中不能脫離實(shí)際生活,要以實(shí)際生活為媒介,讓學(xué)生在生活中獲得靈感和素材,鍛煉學(xué)生的寫作能力。例如:七年級(jí)作文專題一“寫人作文指導(dǎo)”,教師在進(jìn)行作文指導(dǎo)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生以人物的實(shí)際生活事例為主,在寫作中要真實(shí)的體現(xiàn)人物的語言和行為,并且引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活中的真人真事進(jìn)行隨筆訓(xùn)練。通過這種教學(xué)方法,學(xué)生可以將實(shí)際生活貼切的通過隨便訓(xùn)練及作文寫作的形式展現(xiàn)中來,而且創(chuàng)作素材來源于生活,更加的真實(shí),有利于訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,提高學(xué)生的寫作水平。

  三、結(jié)束語

  綜上所述,初中語文隨筆訓(xùn)練對初中作文教學(xué)具有十分重要的影響。教師在教學(xué)過程中一定要結(jié)合語文隨筆訓(xùn)練的特點(diǎn),尊重學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素材積累,充實(shí)學(xué)生的寫作內(nèi)容,結(jié)合生活實(shí)際,鍛煉學(xué)生的寫作能力,為學(xué)生寫作水平的提高保駕護(hù)航。

  作者:羅福權(quán) 單位:貴州省凱里學(xué)院附屬中學(xué)

  參考文獻(xiàn):

 。1]王茜.初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)的實(shí)踐探索[J].讀與寫(上,下旬),20xx,13(3):360-361.

 。2]王永軍.初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)分析[J].都市家教(下半月),20xx,(10):30-30.

語文初中作文 篇6

  新的學(xué)期開始了,我們告別小的老師,重新認(rèn)識(shí)了新的老師。開學(xué)的第一天,我就認(rèn)識(shí)許多的老師,其中有一位老師是我印象最深的老師。

  她是教語文的,也教我們。她表面看起來很嚴(yán)肅,可心地很善良的`、和藹的,就像一位媽媽一樣關(guān)心我、愛護(hù)我。

  她教給我們許多道理,總是把知識(shí)全部交給我們,沒有一絲一毫留給自己,讓我們用知識(shí)武裝頭腦,做一個(gè)有知識(shí)的人。

  她總是夜以繼日的工作著,對工作特別負(fù)責(zé)。

  夜深了,我們放學(xué)了,都回到自己的家?墒钦Z文老師還在批改作業(yè),有時(shí)候,她把沒批改完的作業(yè)就順便拿回家去批改。語文老師她接受好像四個(gè)班,一天上好幾節(jié)語文課,交作業(yè)的時(shí)候都是一大趟。有一次,我去語文老師辦公室背書,就發(fā)現(xiàn)語文老師的桌子上有好幾摞的語文作業(yè)。這么多的作業(yè),那老師要判到什么時(shí)候啊!

  我們犯錯(cuò)誤,一向老師承認(rèn)錯(cuò)誤,她就會(huì)寬容我們,原諒我們,并不是打我罵我。

  啊!老師就像一位辛勤的園丁,我們是花朵,您就無微不至的照顧我們。您就像春蠶默默奉獻(xiàn)著自己。老師您太偉大了,我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),報(bào)效祖國。

語文初中作文 篇7

  教學(xué)目的

  1.了解中考作文在“選材”方面的具體要求。

  2.引導(dǎo)學(xué)生分析作文“選材失誤”的原因。

  3.掌握作文“選材”的方法和技巧,并運(yùn)用于寫作之中。

  4.提高學(xué)生的選材能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.分析作文“選材失誤”的原因,提高學(xué)生的選材能力。

  2. 掌握作文“選材”的方法和技巧,并運(yùn)用于寫作之中。

  教學(xué)難點(diǎn)

  分析作文“選材失誤”的原因,指導(dǎo)學(xué)生選材,提高學(xué)生的選材能力。

  教學(xué)時(shí)間

  二課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、引入新課

  前段時(shí)間,我們訓(xùn)練了以“窗外”為話題的作文,有一個(gè)同學(xué)的擬題、立意和內(nèi)容表達(dá)都很好,但卻讓人一眼就看出 是虛構(gòu)的材料:一個(gè)老大娘在雨中摸針,能讓人相信這是真的嗎?這就涉及到我們今天訓(xùn)練的專題--選材。

  二、學(xué)生結(jié)合自己選材的實(shí)際,分析選材失誤的原因,然后同桌交流,最后請學(xué)生小結(jié)。

  選材失誤主要有以下三個(gè)方面:一是司空見慣的“大路貨”。表現(xiàn)在材料陳舊,無法吸引讀者。二是毫無新意的“陳舊貨”。有的材料用的人多了,也失去了原有的光彩。三是簡單模仿的“

  舶來貨”。一味的模仿,進(jìn)入抄襲的誤區(qū)。

  三、引導(dǎo)學(xué)生掌握中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)對“選材”的具體要求,讓學(xué)生對選材引起高度重視。

  俗話說:“巧婦難為無米之炊”。一篇文章,如果沒有材料去體現(xiàn),也是鏡中月,水中花,是虛的。課標(biāo)指出:寫作時(shí)要能“多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征”,“需要占有真實(shí)、豐富的材料”。這是課標(biāo)對選材提出的要求,我們一定要認(rèn)真對待。

  20xx年各地的中考作文評分標(biāo)準(zhǔn),在材料方面要求很高。如重慶“選材新穎,最高可多加5分”;湖北黃崗“選材新穎,有個(gè)性可多加1-3分”。材料之與作文評分,顯性比重通常占到10%,但其隱性分值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。希望大家引起高度重視。

  四、對照優(yōu)秀例文,掌握選材的方法和技巧。

  1、小組學(xué)習(xí),對照例文,分析選材的方法和技巧。

  考題回放(20xx年湖南益陽市中考作文題)

  請以“走進(jìn)-------”為題,寫一篇文章,先將題目補(bǔ)充完整,然后作文。

  要求:⑴有真情實(shí)感;⑵文體不限;⑶不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

  走進(jìn)那張“牛皮癬”

  大雪放肆地在天空中飄蕩,整個(gè)世界突然變得一聲不吭。那雪白雪白的花朵,紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落到馬路上,落到屋頂上,落到?吭诼放缘钠嚿希械囊磺,在一瞬間都沉浸在了一片雪白的世界里。

  不知從哪兒吹來一股風(fēng),說是為了維護(hù)市容,保證城市的衛(wèi)生,要清理街頭巷尾張貼的廣告。

  天還沒亮,雪還飄。一位清潔工正在清理著一面墻。他四五十歲的光景,穿一件軍大衣。衣袖上帶著袖套,卻遮蓋不了衣袖的補(bǔ)丁,皮膚在雪的襯托下顯得更加黝黑。他用力地撕著墻上貼得很緊的紙張,手凍得通紅通紅的,像火焰一樣,似乎能將這雪融化似的。麻煩的是,這些紙張仿佛在墻上生了根,他只好用冰冷的書一遍一遍地擦洗著墻。天漸漸亮了,墻上的紙只剩下了最后一張。清潔工抬起右手正準(zhǔn)備撕去,可手突然僵在了半空中,像是被凍住了。

  最后,他搖了搖頭,收拾好工具,走開了。

  參加晨練的老爺爺準(zhǔn)時(shí)來到這里。一路上的景色令他驚嘆不已,不是因?yàn)槟锹斓拇笱?-在這北方城市雪算不了什么,令人驚嘆的是這座城市的工作效率。一夜之間,每一面墻都被清洗得干干凈凈。在清潔工剛清理過的那面墻前,他停住了。他被那張紙吸引住了,“是哪個(gè)粗心的清潔工把它忘了!彼贿吥钪贿吷斐鍪郑ニ耗亲詈笠粡埣,可剛撕下一角就停住了。他也搖了搖頭,走了。

  天已經(jīng)亮了,一個(gè)小學(xué)生摸樣的女孩,一蹦一跳地去上學(xué),嘴里還哼著從老師那兒學(xué)到的兒歌,背上背著淺藍(lán)色的書包,她同樣被那張紙吸引住了。他細(xì)細(xì)看了一會(huì)兒,就打開書包,拿出膠帶,把剛才被撕下的那個(gè)角粘了回去,然后開開心心地哼著兒歌,朝學(xué)校跑去。

  雪似乎沒有想停的意思,那鮮亮的白色在晨光下顯得格外寧靜而柔軟。一束晨光照到了那張紙上,上面寫著四個(gè)醒目的大字:“尋母啟示”。

  滿分解密

  滿分點(diǎn):本文選取的材料可謂出人意料,美不勝收:一是材料的情節(jié)美。在愛護(hù)環(huán)境的整治活動(dòng)中。三位不同年齡的人物對一張“牛皮癬”表現(xiàn)出相同的態(tài)度,不由讓人惑由心生。作者層層設(shè)懸,至結(jié)尾才一筆帶出原因,情感似噴井突然爆發(fā)。像清潔工的“搖頭”,老人的一“撕”一“!保∨⒌摹罢场,無不讓人的精神風(fēng)貌躍然紙上。二是材料的情感美。三位人物因?yàn)殛P(guān)注城市衛(wèi)生才去關(guān)注這張小小的紙,這是一種公德美;三位人物又因?yàn)楸贿@張紙感動(dòng)而停下自己的行動(dòng),這是一種關(guān)愛他人的人性美。當(dāng)然,紙背后的那位兒子尋母的舉動(dòng),更是值得弘揚(yáng)的親情美。

  借鑒點(diǎn):開篇結(jié)尾的景物描寫,三個(gè)人物關(guān)注“牛皮癬”的細(xì)節(jié)描寫,均顯示了作者不同凡響的寫作功底。透過這篇滿分作文,我們感受到了描寫在考場作文中的魅力。

  2、教師引導(dǎo)學(xué)生掌握選材的方法和技巧。

  ⑴、選鮮活新穎的材料。材料鮮活有下筆引人之效。可以從熟悉的人物中找到新穎的切入點(diǎn):寫老師“笑里藏刀”,不過,“刀子”里藏著無言的激勵(lì);寫同學(xué)“冷若冰霜”,不過“冰霜”后難掩的是深切的關(guān)愛;寫朋友“瘋瘋顛顛”,不過“瘋顛”里蘊(yùn)藏的是健康的心理。如《快樂存折》、《一滴淚水的體驗(yàn)》、《走進(jìn)桃花園》等中考滿分作文,透過這些題目便可以讓我們感受到所選材料的非凡活力。

  ⑵選感情充沛的材料。“文章不是無情物”,只有“情動(dòng)”,才能“辭發(fā)”。選材以情動(dòng)人須做到:或?qū)ι睢陀^對象充滿熱情,或用傳神的肖像繪出人物的神韻,或用生動(dòng)的語言展示生活真情,或用形象的景物襯托人物的感受,力求做到材料小巧合理,真實(shí)動(dòng)人。

 、沁x底蘊(yùn)深厚的材料。在寫作中如能恰當(dāng)引用名言警句或詩詞典故,必能收到“畫龍點(diǎn)睛”、“文才飛揚(yáng)”。如果你有豐富的詩詞積累,還可以從詩詞方面選材。這類材料的特點(diǎn)是寫人未所知,以知出新。

  五、結(jié)合優(yōu)秀作文,掌握“選材”的“提升要訣”。

  1、 學(xué)生自學(xué),分析滿分秘訣。

  考題回放(20xx年浙江杭州市中考作文題)

  閱讀下面的材料,按要求作文。

  5月1日,風(fēng)和日麗。杭州某景點(diǎn)游人如織。人們泛舟于縱橫的河道,穿行于青翠的叢林,徜徉于碧綠的田野,陶醉在這優(yōu)美的自然風(fēng)景。游人之中,一對父子引起大家的注意:一位年輕的父親帶著年幼的兒子,手拿塑料袋,不時(shí)地拾撿著路旁被人丟棄的食品包裝袋、廢紙

  果殼……人們見了,不禁駐足,紛紛彎腰拾撿廢棄物。啊,好一道亮麗的風(fēng)景!

  請以“風(fēng)景”為話題,寫一篇不少于600字的文章?梢杂洈⒔(jīng)歷,編寫故事,發(fā)表議論,抒發(fā)感受。文體自選,題目自擬。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名,以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

  滿分例文解秘

  走在歷史的畫廊里

  朦朧中,我被帶到了一條長廊里,兩旁掛滿了一幅幅活動(dòng)著的圖畫。我邁開步子,觀賞起這些多彩的圖畫來。

  第一幕

  人生鼎沸的羅馬廣場上,教徒們舉著火把,聲嘶力竭地喊著:“燒死他!燒死他!”廣場中心豎著一個(gè)十字架,一個(gè)青年被綁在上面,腳下是成堆的柴火,眼睛跳動(dòng)著火苗。“說!地球才是宇宙的中心!”一個(gè)身著黑長衫的教徒朝他威脅道。

  “不!太陽才是中心!”青年沒有絲毫畏懼。

  “點(diǎn)火!”那黑長衫教徒氣急敗壞,一聲令下。

  火焰頓時(shí)在青年的腳下燃起,廣場上一片歡呼。烈火中青年的目光始終是堅(jiān)定的,他在烈火中永生。他,就是布魯諾,一個(gè)堅(jiān)守真理的人,他為歷史增添了一道火紅的風(fēng)景。

  第二幕

  白色的病床上,一個(gè)小女孩艱難地用小木棒翻著書。由于高位截癱,她只能鏡子吃力地看書,字是反的,她會(huì)因此不停地流著眼淚。但她并沒有抱怨,她堅(jiān)持了下來,她為此露處了多少發(fā)自內(nèi)心的微笑。當(dāng)她坐在輪椅上,拉著手風(fēng)琴低唱著“我眼前有一片紅花綠草”時(shí),

  她已經(jīng)懂得了生命的真諦。

  張海迪,一張蒼白的'臉,卻為歷史添上了一道五彩的生命之景。

  第三幕

  烈日當(dāng)空,一位農(nóng)民打扮的老伯正在田間忙碌著。低頭,彎腰,又站起。他一遍又一遍地重復(fù)著這一連串串的動(dòng)作,觀察著那一株株水稻。突然,他眼睛一亮,笑容頓時(shí)寫在了他的臉上:“找到啦!可找到你啦!我找了你十年啊,今天終于讓我找到了!”說著,彎下腰去,小心翼翼地將那株水稻連根挖起。欣喜若狂地帶著它往遠(yuǎn)處的房子跑去。他就是袁隆平,養(yǎng)活了幾億中國人民的偉大農(nóng)民,堅(jiān)持了十年,他終于在中國的歷史上畫上了一道金黃的風(fēng)景。

  尾聲

  睜開眼,天已大亮,枕頭旁放著的書仍翻在第一頁,上面赫然寫著:只有堅(jiān)持到底,才能欣賞到最美麗的風(fēng)景,才能創(chuàng)造出最美好的風(fēng)景。

  滿分秘訣:除了形式新穎、構(gòu)思獨(dú)特以外,本文在材料上的特色也極為鮮明:⑴材料橫貫古今。文章運(yùn)用了蒙太奇的手法,把不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的古今人物巧妙連接在一起,展示了布魯諾、張海迪、袁隆平獨(dú)特的“人生風(fēng)景”。這種形式,取材廣泛自由,不受時(shí)空的約束,給人以明快、簡潔、大氣的感覺。⑵材料感情濃郁。考生選取的三個(gè)故事雖“老”,但作者用善感的心靈、細(xì)膩的筆觸,展示了不同人物在不同境遇中表現(xiàn)出來的可貴精神--堅(jiān)守。⑶在表現(xiàn)手法上也各有側(cè)重,寫布魯諾重在背景的烘托,寫張海迪重在內(nèi)心情感的鋪設(shè),寫袁隆平重在人物言行的描寫,從而使三個(gè)人物都顯出鮮明的個(gè)性。讀者透過文字可以觸摸到這

  些人物的美好心靈。

  2、 教師引導(dǎo)學(xué)生掌握“選材”的“提升要訣”。

  材料除真實(shí)、典型外,還應(yīng)力求新穎:新人、新事、新情況、新風(fēng)尚、新觀點(diǎn)、新認(rèn)識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)等,讓讀者耳目一新。

  具體方法是認(rèn)真思考,必須經(jīng)過“放棄--選擇--再放棄--再選擇”的選材過程。要放棄那些“人有我有大家有”的材料,一定要突出自己的體驗(yàn)、自己的發(fā)現(xiàn)。這樣寫出來的文章,才是刻骨銘心的生活,才是妙趣橫生的故事,才是震撼心靈的情感。

  六、指導(dǎo)學(xué)生寫作。

  文題:苦與甜是相對的,苦與甜也是可以相互轉(zhuǎn)化的。“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹?沒有人能隨隨便便成功!币恍⿵男】嫌诔钥嗟娜,往往三十而立,因?yàn)橛辛苏姹臼拢蟠蟀肷憧梢韵硎芟鄬μ鹈赖纳。而從小泡在蜜罐里不肯吃苦的人,且不說他們不知道什么是甜,更重要的是因?yàn)闆]有真本事,一生也擺脫不了心靈上的苦難。正如俗話所說:“能吃苦的人

  吃半輩子的苦,不能吃苦的人吃一輩子的苦。”

  讀完上面的材料后,請以“苦與甜”為話題,寫一篇不少于600字的文章,自定立意,自選文體,自擬標(biāo)題,所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

  思路點(diǎn)撥:寫記敘文,可以講述自己、親人或朋友“苦盡甘來”的故事,展開時(shí),對“生活之苦”要“潑墨如云”,對“生活之甜”則可以一筆帶過;寫議論文,則可以以李時(shí)珍、李世光等人不同尋常的苦難經(jīng)歷作為素材,提出“在苦難中走向成功”的主題,為充實(shí)文章,寫作時(shí)要巧妙地引用一些詩詞格言,讓觀點(diǎn)水到渠成。另外,我們也可以從反面取材,有句話說得好:“自討苦吃會(huì)增加生命的高度,歷盡憂患方能揮灑生命的昂揚(yáng)!睆姆疵媲腥耄瑑(nèi)容更容易吸引讀者的目光。

  七、學(xué)生互改。

  八、教師點(diǎn)評。

  九、總結(jié):作文在“選材”方面的得分要訣是:“材料豐富,精當(dāng)具體”。從這次作文的訓(xùn)練效果來看,比過去有了很大的進(jìn)步。但要選出真實(shí)、典型、新穎的題材,還需要大家留心觀察生活、體驗(yàn)生活,做生活的有心人。

語文初中作文 篇8

  錢學(xué)森是我國著名的科學(xué)家,曾為我國運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn),從而被譽(yù)為“中國導(dǎo)彈之父”。

  19xx年,他赴美留學(xué),因成績優(yōu)異,畢業(yè)于美國名校,之后就跟隨著名教授開始了科學(xué)研究,曾幾次做出了驚人的判斷,令導(dǎo)師們吃驚。新中國成立后,錢學(xué)森不顧一切想要回國,為國家效力?伤牟拍茉绫幻绹税l(fā)現(xiàn),把想把他留在美國。美國那么強(qiáng)大,想要一個(gè)人還不容易。當(dāng)錢學(xué)森辦好手續(xù),走出辦公室的門口時(shí),主管他研究工作的人員就立刻通知移民局,堅(jiān)決不讓他回國。

  可是,對于這一切,錢學(xué)森毫無防備,他做好了歸國的一切準(zhǔn)備:買好機(jī)票,把行李交給搬運(yùn)公司裝運(yùn)。眼看就要坐上回國的客輪了,但是,美國人早已做好了防備,就在他將要離開的前兩天,突然接到了通知——不許全家離開美國。與此同時(shí),美國政府也趁此機(jī)會(huì)扣留了他的全部行李,被迫讓錢學(xué)森回到自己工作的地方,并派特務(wù)監(jiān)視他們?nèi)业乃行袆?dòng)。

  隨后,他突然收到了美國政府的非法拘留,送到了移民局看守所進(jìn)行看管,美國人也像看守罪犯似的'看守他。錢學(xué)森曾回憶說:“在被拘禁的15天內(nèi),體重就減輕30磅。晚上特務(wù)每隔1小時(shí)就來喊醒我一次,完全得不到休息,精神上陷入極度緊張的狀態(tài)!薄

  錢學(xué)森無端被拘留后,加利福尼亞理工學(xué)院的師生和錢學(xué)森的老師馮·卡門以及一些美國友好人士,向移民局提出強(qiáng)烈抗議,為他找辯護(hù)律師,還募集1。5萬美元保釋金把錢學(xué)森保釋了出來。此后,錢學(xué)森繼續(xù)受到移民局的迫害,行動(dòng)處處受到移民局的限制和聯(lián)邦調(diào)查局特務(wù)的監(jiān)視,不許他離開他所居住的洛杉磯,還定期查問他。錢學(xué)森就這樣失去了5年的自由。

  然而,錢學(xué)森摯愛祖國的赤子之心不僅沒有消失,反而更加熾熱。他日夜思念著新中國,他堅(jiān)持斗爭,不斷地向移民局提出回國的要求。后來,經(jīng)周總理的努力,他終于回到了夢魂?duì)坷@祖國。

【語文初中作文】相關(guān)文章:

語文初中作文08-16

語文初中作文03-08

語文世界初中作文12-22

精彩語文初中作文03-22

初中語文作文08-12

我的語文初中作文03-10

初中語文作文評語01-04

語文初中作文(15篇)11-01

語文課初中作文01-26

語文初中作文15篇11-16