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初中的作文

時(shí)間:2022-02-06 18:48:20 初中作文 我要投稿

【精品】初中的作文7篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編整理的初中的作文7篇,希望能夠幫助到大家。

【精品】初中的作文7篇

初中的作文 篇1

  臘八前一天,人們一般用鋼盆舀水結(jié)冰,等到了臘八節(jié)就脫盆冰并把冰敲成碎塊。據(jù)說(shuō)這天的冰很神奇,吃了它在以后一年不會(huì)肚子疼。

  習(xí)俗二:吃臘八粥

  臘八粥也叫"七寶五味粥"。我國(guó)喝臘八粥的的歷史,已有一千多年。最早開(kāi)始于宋代。每逢臘八這一天,不論是朝廷、官府、寺院還是黎民百姓家都要做臘八粥。到了清朝,喝臘八粥的風(fēng)俗更是盛行。在宮廷,皇帝、皇后、皇子等都要向文武大臣、侍從宮女賜臘八粥,并向各個(gè)寺院發(fā)放米、果等供僧侶食用。在民間,家家戶(hù)戶(hù)也要做臘八粥,祭祀祖先;同時(shí),合家團(tuán)聚在一起食用,饋贈(zèng)親朋好友。

  中國(guó)各地臘八粥的花樣,爭(zhēng)奇競(jìng)巧,品種繁多。其中以北平的最為講究,攙在白米中的物品較多,如紅棗、蓮子、核桃、栗子、杏仁、松仁、桂圓、榛子、葡萄、白果、菱角、青絲、玫瑰、紅豆、花生……總計(jì)不下二十種。人們?cè)谂D月初七的晚上,就開(kāi)始忙碌起來(lái),洗米、泡果、撥皮、去核、精揀然后在半夜時(shí)分開(kāi)始煮,再用微火燉,一直燉到第二天的清晨,臘八粥才算熬好了。

  更為講究的人家,還要先將果子雕刻成人形、動(dòng)物、花樣,再放在鍋中煮。比較有特色的就是在臘八粥中放上"果獅"。果獅是用幾種果子做成的獅形物,用剔去棗核烤干的脆棗作為獅身,半個(gè)核桃仁作為獅頭,桃仁作為獅腳,甜杏仁用來(lái)作獅子尾巴。然后用糖粘在一起,放在粥碗里,活象一頭小獅子。如果碗較大,可以擺上雙獅或是四頭小獅子。更講究的,就是用棗泥、豆沙、山藥、山楂糕等具備各種顏色的食物,捏成八仙人、老壽星、羅漢像。這種裝飾的臘八粥,只有在以前的大寺廟的供桌上才可以見(jiàn)到。

  習(xí)俗三:臘八蒜

  老北京人家,一到臘月初八,過(guò)年的.氣氛一天賽過(guò)一天,華北大部分地區(qū)在臘月初八這天有用醋泡蒜的習(xí)俗,叫“臘八蒜”。

  據(jù)老人講,臘八蒜的蒜字,和“算”字同音,這是各家商號(hào)要在這天攏賬,把這一年的收支算出來(lái),可以看出盈虧,其中包括外欠和外債,都要在這天算清楚,“臘八算”就是這么回事。臘八這天要債的債主子,要到欠他錢(qián)的人家送信兒,該準(zhǔn)備還錢(qián)。北京城有句民諺:“臘八粥、臘八蒜,放賬的送信兒;欠債的還錢(qián)。”后來(lái)有欠人家錢(qián)的,用蒜代替“算”字,以示忌諱,回避這個(gè)算賬的“算”字,其實(shí)欠人家的,終究是要還的。老北京臨年關(guān),街巷胡同有賣(mài)辣菜的,可沒(méi)有賣(mài)臘八蒜的。這是為什么呢?您想啊,賣(mài)臘八蒜得吆喝吧,怎么吆喝?直接喊“臘八蒜來(lái)!”欠債的人聽(tīng)見(jiàn)吆喝心里咯噔一下,怎么街上還有喊著催債呀!再說(shuō)了,你一個(gè)做小買(mǎi)賣(mài)的跟誰(shuí)算哪!人家不跟你算就不錯(cuò)了,所以臘八蒜不能下街吆喝,都是一家一戶(hù)自己動(dòng)手泡臘八蒜,自己先給自己算算,今年這個(gè)年怎么過(guò)。

  泡臘八蒜得用紫皮蒜和米醋,將蒜瓣去老皮,浸入米醋中,裝入小壇封嚴(yán),至除夕啟封,那蒜瓣湛青翠綠,蒜辣醋酸香溶在一起,撲鼻而來(lái),是吃餃子的最佳佐料,拌涼菜也可以用,味道獨(dú)特。

  泡臘八蒜為什么得用紫皮蒜?紫皮蒜瓣小泡得透,蒜瓣硬崩瓷實(shí),泡出的蒜脆香。近年來(lái)市場(chǎng)上紫皮蒜不多見(jiàn)。用一般的蒜,泡出來(lái),別看瓣大但口感不脆,發(fā)紫。種蒜的又怎么說(shuō)呢?紫皮蒜低產(chǎn),比一般的蒜少收兩成,誰(shuí)還種?紫皮蒜在市場(chǎng)上偶有所見(jiàn),麥?zhǔn)蘸缶蜕鲜辛,價(jià)格比一般蒜高三分之一。這道理不是一樣嗎?收成少,可能賣(mài)個(gè)好價(jià)呀!

  泡臘八蒜為什么得用米醋?米醋色淡,泡過(guò)蒜色澤如初,橙黃翠綠,口感酸辣適度,香氣濃而微甜。那老醋熏醋泡過(guò)蒜色澤發(fā)黑,蒜瓣也不夠綠,口感較差,尤其是熏醋,略帶糊味,也許這正是它的特色,其實(shí)這只是習(xí)慣罷了,好吃不如愛(ài)吃嘛!

初中的作文 篇2

  漫步于歷史的滄桑中

  哈姆雷特曾高呼:“人啊,看清你自己”。而我要說(shuō):“人啊,看清這個(gè)世界”。

  ——題記

  喧嚷的世界,繁華的街市,恍若夢(mèng)境一般夢(mèng)幻黯淡的一個(gè)地方。爾虞我詐,勾心斗角,只為謀取某些東西——金錢(qián),榮譽(yù)和地位。

  為財(cái),為官,為利益放棄自己的大好年華,而去苦苦追求一個(gè)虛名。在這個(gè)虛無(wú)縹緲的社會(huì)里,金錢(qián)才是王道;官位才是一切。

  于是,那里便是他們的夢(mèng)想——皇宮。歌舞升平,把酒言歡,金碧堂皇的宮殿,還有那個(gè)高高在上的帝王。

  在這個(gè)奸臣當(dāng)?shù)溃鞘繅阎倦y酬的牢獄中,是陶淵明‘采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山’的閑適?是杜甫‘會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小’的豪邁?還是李白‘舉杯邀明月,對(duì)影成三人’的無(wú)盡惆悵?

  他,也是無(wú)奈的,生在帝王之家,又有何辦法?他的出生注定是要過(guò)弱肉強(qiáng)食的生活!畡僬邽橥,敗者為寇’。無(wú)數(shù)次的磨礪才得以鑄就輝煌。

  一身高處,一生愁苦。他要被賦予常人所沒(méi)有的重?fù)?dān),重的幾乎不能使他喘息。但一刻都不能放下,否則,便是一個(gè)國(guó)家的滅亡。在這個(gè)至高無(wú)上的寶座上,承受著常人所沒(méi)有的痛苦與磨礪。在那個(gè)高高的城墻上,承載了無(wú)數(shù)人的鮮血與痛苦:帝王的痛苦,將士的痛苦,以及歷史的痛苦。

  戰(zhàn)爭(zhēng)打響,將士們身披堅(jiān)執(zhí)銳出于沙場(chǎng),鮮血染紅了黃土地,橫尸遍野。一陣風(fēng)吹來(lái),一場(chǎng)雨漫過(guò),宣告了一個(gè)國(guó)家的滅亡。歌舞升平的世界中,爾虞我詐的世界中,承載著多少人的無(wú)奈與悲憤?雕欄玉砌還在,只是人已不在。

  歷史的`滄桑,歲月的變遷,那個(gè)繁華的街市,美麗的宮殿,湮滅于歷史的塵埃之中,不留下一絲痕跡。歲月的黃沙卷土而來(lái),只有我漫步于歷史的滄桑之中。

初中的作文 篇3

  我這個(gè)徒弟,他雖然是個(gè)男生,但他很“懦弱”,用我的話(huà)來(lái)說(shuō),就是“只有別人欺負(fù)他的份,沒(méi)有他欺負(fù)別人的份!敝劣谒钦γ磦(gè)“懦弱法”,那就聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。

  作為他的師父,我總得治治他這個(gè)毛病,于是我“一不做,二不休”,開(kāi)始實(shí)行我的“教育計(jì)劃”。

  NO.1 座位上

  “呀,徒弟買(mǎi)新鉛筆盒啦,正合我意,開(kāi)始實(shí)行‘A計(jì)劃’!蔽业靡庋笱蟮南胫X子里早已浮現(xiàn)出待會(huì)兒的場(chǎng)面。我轉(zhuǎn)過(guò)身,從他的課桌上迅速地拿了他的新鉛筆盒,等他回過(guò)神來(lái),我手中已經(jīng)拿著他的新鉛筆盒在玩了。我以為他會(huì)怒火中燒,來(lái)我手中搶奪鉛筆盒,還會(huì)邊搶邊說(shuō):“你干嗎!我又沒(méi)惹你,你拿我鉛筆盒干嘛……”接下去是一大堆臟話(huà)?墒聦(shí)完全出乎我的意料。他竟然坐在位置上,爹聲爹氣地哭嚷著說(shuō):“哦哦哦!你快把鉛筆盒還給我……”眼看就要哭了,我只好還給他了。人人都說(shuō)“堂堂男子漢大丈夫,豈能輕易落淚。”我看我這徒弟連女生也不如,還當(dāng)啥男子漢大丈夫呀。

  NO.1 教室后面的空地

  “A計(jì)劃”宣告失敗,我又開(kāi)始了“B計(jì)劃”我開(kāi)始教他一種我自創(chuàng)的 “防受欺負(fù)好功夫”。我先教他第一招:用手掌攻擊對(duì)方。我讓他伸出手掌往前一推,一個(gè)個(gè)“掃帚人”接連倒下,看他表現(xiàn)的`這么好,以后應(yīng)該不會(huì)再像以前那樣“懦弱” 了吧!我們回到座位上,童順沖已在徒弟的位子上恭候多時(shí)了。

  我回到座位,心想:好戲即將上演。我滿(mǎn)懷信心的看著他,我相信他一定能讓童順沖大吃一驚?山Y(jié)果又一次出乎我的意料,讓我大失所望。我看見(jiàn)徒弟竟接連向童順沖求饒,真是丟臉呀。

  連“B計(jì)劃”都失敗了,看來(lái)他真的是沒(méi)救了。哦,忘了告訴你們,我的這個(gè)徒弟就是我們班“大名鼎鼎”的“才子”之一——沈勇杰!

初中的作文 篇4

  只有經(jīng)歷地獄般的磨練,才能煉出創(chuàng)造天堂的力量;只有流過(guò)血的手指,才能彈出世間的絕唱!└?duì)?/p>

  人人都有一個(gè)夢(mèng),這個(gè)夢(mèng)或小或大,卻都那樣的神圣和虔誠(chéng)。但也正因?yàn)檫@份高貴的希望,使人們?cè)诖煺劢蹬R時(shí)顯得那樣的不堪一擊,不堪重負(fù)。在挫折面前,我們常常會(huì)不由自主地放大痛苦,正如那位網(wǎng)友所說(shuō):“有的人能把不小心打破一個(gè)雞蛋,放大成失去一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)的痛苦!庇纱,我想起不久前聽(tīng)到的一個(gè)故事,一個(gè)河南女青年獨(dú)居重慶,因?yàn)楦星槭艿酱煺劬蜏?zhǔn)備自殺。一個(gè)名叫“生命救助熱線(xiàn)”的組織千方百計(jì)地救下了她。清醒后,女青年千恩萬(wàn)謝,并意識(shí)到自己當(dāng)時(shí)太沖動(dòng)了。

  其實(shí),這正是把挫折來(lái)臨時(shí)的痛苦無(wú)限放大所造成的惡果啊。

  我們常聽(tīng)到這樣的話(huà)——“那時(shí)太痛苦了”“那會(huì)兒我被氣昏了頭”“那時(shí)真是生不如死啊!”……

  凡此種種,無(wú)不提及“那時(shí)”。那時(shí)就真的那么可怕嗎?挫折面前,難道我們只有選擇“放大痛苦”這一條路嗎?

  瞧瞧歷史吧!我們的老祖宗歸有光八次落第,于是有了《項(xiàng)脊軒志》這樣的雋永文章;英國(guó)的大將軍威靈頓七敗七戰(zhàn),于是有了永垂千古的.美名;越王勾踐臥薪嘗膽,于是有了“苦心人,天不負(fù)”這樣的豪言壯語(yǔ)!莫要說(shuō)挫折不可戰(zhàn)勝,真正的勇士敢于直面淋漓的鮮血、慘淡的人生。莫說(shuō)痛苦只可放大,真正的智者只會(huì)把這痛苦當(dāng)作一種前進(jìn)的動(dòng)力!

  “那時(shí)”,那時(shí)的意義難道僅僅留下痛苦和悲傷?

  “那時(shí)”,李白不受朝廷重用,卻并無(wú)灰心喪氣之舉,一詠便是“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的豪邁!

  “那時(shí)”,陶潛看不慣官場(chǎng)腐敗,百官勾結(jié),百姓遭殃,卻決無(wú)低沉自傷的話(huà)語(yǔ),一唱就是“不為五斗米折腰”的氣魄!

  “那時(shí)”,居里夫人身患血癌,卻決無(wú)自暴自棄的舉動(dòng),一開(kāi)口就是“成功路上不是用淚水而是用鮮血鑄成”的堅(jiān)韌!

  “那時(shí)”……

  “那時(shí)”,我們的確不該把痛苦放大。聰明的人不會(huì)站在廢墟上哭泣,讓我們擁有那迎難而上的大智慧。

  挫折作筆,

  痛苦為墨,

  在這一路長(zhǎng)途上,

  我們收獲成功。

  挫折面前。

  我們高歌:

  那時(shí)花開(kāi)!

初中的作文 篇5

  教室,是我們最熟悉的學(xué)習(xí)地方。我們?cè)谶@里汲取知識(shí),在這里快樂(lè)成長(zhǎng)。但只要我們?nèi)ビ眯牧粢,就?huì)發(fā)現(xiàn)有不少地方還可以科學(xué)地改進(jìn)。

  我發(fā)現(xiàn)在教室里,最有待改進(jìn)的就是課桌和椅子。大家都知道,我們現(xiàn)在用的課桌和椅子,都是統(tǒng)一規(guī)格的,每套桌椅的高度尺碼都相同。我們學(xué)校一至六年級(jí)學(xué)生,坐用的全都是這相同尺碼的桌椅。

  但是可知道嗎?一年級(jí)學(xué)生和六年級(jí)學(xué)生的身高,會(huì)相差多少?現(xiàn)在一年級(jí)入學(xué)年齡是6歲,有小不點(diǎn)的女孩身高僅是一米多一點(diǎn)。而六年級(jí)不少高個(gè)子的身高已有一米七。

  所以,這樣太矮或太高的身高坐在這固定的桌椅,都是不方便的,甚至是感到辛苦的。

  如果,我們把桌椅的支腳,改造成可以活動(dòng)調(diào)整時(shí),就可以按學(xué)生的身高,來(lái)調(diào)整適合自己尺度來(lái)坐,這就變得舒服了。

  我們只要把桌椅的每條支腳,加長(zhǎng)后再斷為兩條,在兩條支腳都鉆上圓洞,就可以上下調(diào)整到自己需要的.高度,再用鏍絲固定,這就行了。這辦法不僅可以在新訂做的桌椅上做,也可以在舊的桌椅上改做,都是非常方便的。

  有了這樣可以活動(dòng)調(diào)整高度的桌椅,我們一年級(jí)學(xué)生可以調(diào)低些桌椅,高年級(jí)學(xué)生也可以隨自己身高,來(lái)調(diào)整到適合坐的高度了。

  在教室里,我除了發(fā)現(xiàn)桌椅可以有待改進(jìn)外,還發(fā)現(xiàn)黑板也可以改進(jìn)。

  現(xiàn)在的黑板,老師要用粉筆來(lái)寫(xiě)。我們都知道,粉筆對(duì)老師身體的傷害,是非常嚴(yán)重的!既然這樣,我們何不去改變這傳統(tǒng)的方法呢?

  記得,小時(shí)候我曾經(jīng)買(mǎi)個(gè)一種叫''魔法板''的玩具,我們用手指或其他物條,都可以在板寫(xiě)字,如要?jiǎng)h掉時(shí),用一條帶有磁性的吸石,輕輕一拉,板上的字就可以輕松刪掉。

  我雖不懂這構(gòu)造原理,但我知道,如果把這黑板造成像''魔法板''那樣,老師就可以不再使用粉筆寫(xiě)字,也就可以遠(yuǎn)離那些粉筆對(duì)身體的傷害了。

  還有,現(xiàn)在不是電腦時(shí)代嗎?老師可以在電腦觸屏寫(xiě)字,再經(jīng)過(guò)投射機(jī)投放在黑板那白色的布幕上,這樣也可以呀。

  現(xiàn)在,是科技社會(huì),我們不僅要去學(xué)習(xí)科技知識(shí),還要利用科技知識(shí)來(lái)幫助我們創(chuàng)造更好的環(huán)境,讓我們能更好地學(xué)習(xí)!

初中的作文 篇6

  童年,每一個(gè)人都擁有過(guò)童年,每個(gè)人都會(huì)告別童年。不同的人對(duì)童年有著不一樣的理解,我對(duì)童年的理解為:快樂(lè)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,屬于我的一個(gè)夢(mèng)。

  童年,多么美麗的兩個(gè)字,就是在這兒我上了小學(xué);在這兒我學(xué)會(huì)了寫(xiě)字;在這兒我學(xué)會(huì)了我最?lèi)?ài)的舞蹈;在這兒我學(xué)會(huì)了怎么做人;在這兒我認(rèn)識(shí)了許多朋友;也是在這兒我正真的長(zhǎng)大了。

  童年,沒(méi)個(gè)人的童年都不一樣,我的`童年一部分是在奶奶家過(guò)的,一部分是在外婆家過(guò)的,還有一部分是在快樂(lè)中度過(guò)的?偟膩(lái)說(shuō)我的童年酸甜苦辣咸——五味俱全。

  告別,多么傷感的兩個(gè)字,也許是從小就換過(guò)不少地方生活,賦予了我一個(gè)多愁善感的性格。我對(duì)告別的理解為:傷感、再見(jiàn)還有可能在永別。

  告別,這兩個(gè)字從小我就討厭,因?yàn)樗倳?huì)讓我一丁點(diǎn)兒的寂寞,變成一大片的孤單。

  告別,是悲傷的,因?yàn)樗偸桥c我接觸,所以我討厭甚至厭惡這兩個(gè)字。

  告別童年,這四個(gè)字對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生,因?yàn)樵谝荒昵,我就與童年說(shuō)了一聲“拜拜”,可這一生“拜拜”不是再見(jiàn),而是永遠(yuǎn)不見(jiàn)。

  初中——我人生中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),意味著我告別了童年,走向了成熟。是這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)讓我與童年永遠(yuǎn)說(shuō)再見(jiàn),也是這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)讓我長(zhǎng)大了。

  也許,隨著時(shí)間流逝,我要學(xué)會(huì)告別、適應(yīng)告別,因?yàn)榻窈笪疫要告別青春、青年老年甚至生命。

  童年,我的夢(mèng),夢(mèng)醒時(shí)分,我們應(yīng)該說(shuō)聲再見(jiàn)了……

初中的作文 篇7

  記憶依然歷歷在目,仍記得在小學(xué)一、二年級(jí)時(shí),所看到的燦爛煙火,在摩天輪上觸手可及的火花,如花一樣的綻放出繽紛的顏色,如畢卡索畫(huà)作的對(duì)比色調(diào),出現(xiàn)在黑色的天空,于是,我那時(shí)愛(ài)上了“彩色”。

  在如煙似霧的氛圍,我尋找著彩虹王國(guó),那繽紛的光使我愛(ài)不釋手,我在尋找那一剎那奪目的驚喜,那分驚喜使我快樂(lè)、滿(mǎn)足,使我把滿(mǎn)心小孩子的好奇投注在大自然,“彩虹”是彩色的,“花朵”是彩色的,“昆蟲(chóng)”是彩色的……。于是:我把它們畫(huà)進(jìn)了我的畫(huà)作。

  三、四年級(jí),我看了一本幾米所著作的“幸運(yùn)兒”,運(yùn)用藍(lán)黑等冷色調(diào)所勾勒出的凄涼及感傷,吸引住我的目光,瑰爛的顏色渲染出的心境印證了我的`孤獨(dú),那年,我正因?yàn)楫?dāng)上了班長(zhǎng),當(dāng)上了登記吵鬧者的執(zhí)務(wù),因此被大眾孤立,我被幾米刻畫(huà)出的角色所得到了安慰,更一步的,崇拜起書(shū)本中所描繪的顏色,紫色代表出了徬徨,藍(lán)色代表出了孤寂及荒涼,而黑色則代表出永無(wú)止盡的天,沒(méi)有了晴朗的一天。所以,又再次地,我把孤寂帶進(jìn)了我的畫(huà)作。

  過(guò)了一兩年,我心中增加了一點(diǎn)綠蔭的生機(jī),因?yàn)槲野岬搅死霞遥瑥耐h(yuǎn)過(guò)去的高樓大廈轉(zhuǎn)變成了綠色的農(nóng)地,我在此得到了涼爽的風(fēng)、金黃的稻穗和所謂“綠色”的生命力。我喜歡到處追逐跑跳,望眼過(guò)去的黃綠色,激起了我心中一波波的漣漪,描繪出一個(gè)心曠神怡的樂(lè)園,我觸摸著竹林里的神秘,踩踏著泥土中的養(yǎng)分,我如一株植物,吸收著陽(yáng)光及水,到處都有我可探索的樂(lè)章,由鋼琴所彈奏的春之歌,便是我的心境。

  我把在老家夏天到溪中嬉戲的生機(jī),用綠色的深淺描繪在紙張上,對(duì)我來(lái)說(shuō)每個(gè)畫(huà)作就像是我的回憶,它所代表的價(jià)值不菲,然而,我也漸漸感受到所謂的顏色,永遠(yuǎn)不是一種色光,而是一種獨(dú)一無(wú)二的狂想曲,而它所彈奏的便是我的故事及一個(gè)奇妙的世界。

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