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【精品】我的老師初中作文匯總八篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的我的老師初中作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師初中作文 篇1
我有一個(gè)特別好的老師,他叫光頭哥。
他長(zhǎng)得不怎么高,但特別壯,像一顆茁壯的樹(shù),他的皮膚很白,像天上的云朵。光頭是他的標(biāo)志形象,不管在哪里,總能一眼看到那閃閃發(fā)光的燈泡一樣亮的腦袋,再配上一副黑色邊框眼鏡,活生生一個(gè)“光頭哥”形象。
我特別喜歡我的這個(gè)老師,因?yàn)樗险n時(shí)特別生動(dòng)有趣。記得有一次,老師教我們?nèi)鼐,我們學(xué)會(huì)了。然后老師給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙條,神秘地說(shuō):“第一組寫人名,第二組地點(diǎn),第三組寫干什么,聽(tīng)懂了嗎?”“聽(tīng)懂了。”同學(xué)們異口同聲地答。過(guò)了一會(huì)兒,老師請(qǐng)三位同學(xué)把紙條收了,然后他們?nèi)齻(gè)從每組里面抽一張紙條,連起來(lái)念成一句話。老師看了看,一本正經(jīng)地說(shuō):“光頭強(qiáng)在教室砍樹(shù)!薄肮蓖瑢W(xué)們都笑得沸騰起來(lái)。后面又“玩”了幾局。老師示意同學(xué)們安靜,然后問(wèn)大家:“你們現(xiàn)在掌握神秘是三素句了嗎?”“掌握了!”同學(xué)們異口同聲地回答。這個(gè)搞怪的'老師真是有辦法,讓我們通過(guò)小小游戲,加深記牢所學(xué)的知識(shí)。
有趣的老師,學(xué)習(xí)點(diǎn)子就是層出不窮。記得有一堂課,老師教我們比喻句,然后叫我們打開(kāi)本子,看幻燈片上的圖片,發(fā)揮聯(lián)想,運(yùn)用修辭手法寫一句話。我一直看不懂。老師又在后面選了一副圖給我們舉例子,比如圓圓的月亮像玉盤。最后我終于明白了,然后光頭哥老師又教我們擬人句,老師同樣讓我們看圖寫句子,至少30個(gè)字,我絞盡腦汁才寫出來(lái),老師笑著給我豎起了大拇指,我也很開(kāi)心。
這樣的老師,連下課布置作業(yè)也特別有趣。有一次下課時(shí)間到了,他一本正經(jīng)地在黑板上寫“家庭作業(yè)”四個(gè)大字。第一:古詩(shī)詞背誦打卡。第二:課外閱讀。第三:不要想光頭哥。啊啊啊!“不要想光頭哥”也成了家庭作業(yè)了。還沒(méi)等光頭哥老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái):“梁老師,我會(huì)想你的。”“光頭哥,我昨晚都?jí)舻侥懔!边有一個(gè)同學(xué)直接沖上臺(tái)去,給梁老師一個(gè)大大的擁抱:“梁老師,我肯定會(huì)想你的。”這堂課就這樣在我們的歡笑中結(jié)束了。
我就是特別喜歡我的光頭哥老師,就是!不許不同意,不許反駁!
我的老師初中作文 篇2
學(xué)習(xí)《藤野先生》一課時(shí),老師與我們講,“先生”這一稱謂,在古時(shí)是給極受尊敬的老師的稱號(hào)。而在我心中,啊當(dāng)?shù)闷稹跋壬倍值,便是蘋果了。
因?yàn)樾彰杏兄糇,鬼點(diǎn)子一出,蘋果就成了順口的昵稱。蘋果的形象倒是與印象中的“先生”大相徑庭,身材嬌小的女子,烏黑蓬松的長(zhǎng)發(fā)時(shí)而梳成一根長(zhǎng)麻花,服裝多是水墨、民族風(fēng),笑起來(lái)彎彎的眼睛簡(jiǎn)直像兩輪月牙兒,卻戴著與活潑氣質(zhì)一點(diǎn)兒不相符的厚重圓眼鏡?蓜e被這迷惑了,蘋果對(duì)于自己所教的'語(yǔ)文充滿著熱愛(ài),似乎是生命般的事業(yè),而她的大概同樣?jì)尚〉男囊蚕袷侨徽Z(yǔ)文教育填得滿滿的,如陽(yáng)光如雨露奉獻(xiàn)給我們一園花朵。
猶記那次朗誦比賽。眼見(jiàn)著日歷上比賽的日子無(wú)聲無(wú)息地逼近,雖然平時(shí)排練也小有成果,但總是差了點(diǎn)火候。于是蘋果小手的揮發(fā)話了,幾個(gè)領(lǐng)讀周末特訓(xùn)。
雨腳如麻的周六早晨,我們匆匆趕去了圖書館。一見(jiàn)人齊了,早就到達(dá)的蘋果這才意猶未盡地放下手捧的書,領(lǐng)著我們往后山的亭子中去。幽徑直通,落著雨的山林間依舊寂靜,偶然幾聲鳥(niǎo)鳴調(diào)皮地打破這一份平和,這里卻依然是個(gè)朗誦的絕佳地方。
先一輪配合著誦完,接著犀利的點(diǎn)評(píng)便迎面而來(lái)。
“A,這幾個(gè)地方出差錯(cuò)了,不應(yīng)該!”“B啊,你還是不夠大膽,朗誦又不是含在嘴里!”“還有你們也是……”推了推眼鏡,蘋果為每個(gè)人都指出了疏漏。我們不覺(jué)有些慚愧,個(gè)個(gè)搔著頭盯著腳尖。
她清了清嗓子,囑咐我們聽(tīng)仔細(xì)了,開(kāi)始了她的朗誦。飽滿感情的字句一入耳,我就明白了蘋果也是苦練了一番。有低深,也有高漲,有平緩,亦有激昂。她的眉頭隨著內(nèi)容輕輕皺起,仿佛早已以身代入,而那深邃眼神,更是深情地插入每個(gè)人的心。我們齊聲跟上,在雨聲作背景、鳥(niǎo)鳴作伴奏中抑揚(yáng)頓挫,在一片幽深中回蕩。
也仍不忘如何拾起毛筆。寫字課的來(lái)臨,不由讓我在心里汗了幾把。說(shuō)是沒(méi)基礎(chǔ)那是絲毫不為過(guò)。“鈴鈴鈴……”逃不過(guò)的鈴聲終于響了,而在我聽(tīng)來(lái)卻如魔音一般掻弄著我不安的心。
當(dāng)他人早已擺開(kāi)架勢(shì)時(shí),我卻執(zhí)筆四顧心茫然。忽然蘋果輕快的腳步聲停頓在我身后,溫柔的話語(yǔ)與手掌的暖意同時(shí)傳來(lái)。
“不要緊,慢慢開(kāi)始就好!彼仓业氖,沾墨,落筆,輕舒幾下,奇妙的墨字便躍然于紙上。在書法上深有造詣的她陪我走起了稚嫩的路,而她最后的話更是如不可名狀的暖流觸動(dòng)了我:“你很有天分,加油練!
從那以后我總會(huì)情不自禁地拾筆,她對(duì)我總是番番指點(diǎn),格外上心,甚至校書畫節(jié)比賽也讓我去嘗試了一番。筆觸游走間,我仍覺(jué)得是蘋果伏在我身后,輕聲叮嚀。
蘋果對(duì)于學(xué)生總是負(fù)責(zé)又用心,去呵護(hù),去發(fā)掘。她也總不忘自身的提高。飯后的路上時(shí)時(shí)吟詠幾句宋詞,時(shí)而又如書蟲(chóng)書癡,偶爾又將生活體驗(yàn)錄于筆下,文筆清新自然,自有她蘋果的感覺(jué)。
這就是蘋果先生,熱愛(ài)教育,忠心語(yǔ)文,本著對(duì)老師這一職業(yè)的崇敬,用心澆灌著一代又一代嬌嫩的花朵。當(dāng)這個(gè)名字掛在嘴邊時(shí),腦海中幻燈片般放映的是她深夜備課,細(xì)作評(píng)語(yǔ),或是鼓勵(lì)學(xué)生,或者是上癮的少女般死死放不下所執(zhí)的書卷。
后來(lái)所有人勞燕分飛,而嬌小的她卻毅然決然地踏上了往新疆支教的飛機(jī)。聽(tīng)到這個(gè)消息,我會(huì)心一笑,這便是蘋果先生了,帶著她執(zhí)教敬業(yè)精神,滿腔熱情,頭也不回而去。當(dāng)碧空中一道云線劃過(guò),飛機(jī)向西北而去,蘋果先生,再見(jiàn)。
我的老師初中作文 篇3
嘿嘿!說(shuō)到英語(yǔ)老師,她幽默風(fēng)趣,每次上課都讓同學(xué)們哄堂大笑。但嚴(yán)厲起來(lái),嚇?biāo)廊肆,跟平時(shí)里溫和的老師判若兩人。
她有一頭烏黑的秀發(fā),總是扎著高高的馬尾。一張精致的瓜子臉,左眼角有一顆紫,看起來(lái),顯得她的眼鏡特別漂亮。
瞧!今天她穿著印有花紋的'體恤衫,下身穿著紫藍(lán)色的長(zhǎng)裙。她特別喜歡穿裙子,我?guī)缀鯖](méi)看見(jiàn)她穿過(guò)牛仔褲什么的。
她的要求,在我來(lái)之前一定要讀書,讀完書她準(zhǔn)時(shí)的站在門口!癵oodmorning!”標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。有時(shí)候老師在講課時(shí),我們呆呆望著黑板,屬于一臉懵逼樣!翱茨銈円荒樸卤茦樱(tīng)懂了沒(méi),沒(méi)聽(tīng)懂我再講一遍。”“懵逼樣”又是一個(gè)新穎的詞,“嘿嘿,同學(xué)看你一臉懵逼樣,聽(tīng)懂了沒(méi)?”有的同學(xué)模仿著老師說(shuō)話。聲音不大吧小,全班人都聽(tīng)得見(jiàn)!肮!”全班哄堂大笑,有的還狂笑不止!昂美!安靜下來(lái),我們繼續(xù)講課!边^(guò)了一會(huì)兒,老師一本正經(jīng)地說(shuō)。我們只好乖乖閉嘴。雖然偶爾開(kāi)玩笑嗎關(guān)系,不過(guò)開(kāi)太大的玩笑老師會(huì)不高興!皐hoesisyout……”
在老師沒(méi)來(lái)到教室之前,班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家領(lǐng)讀書,可能今天是最后一節(jié)課的緣故,許多人都在埋頭做作業(yè),而一些勤奮好學(xué)的人孜孜不倦的讀著書。有的甚至還亂換座位,講小話……總之,現(xiàn)在班里亂成一鍋粥。英語(yǔ)老師來(lái)到教室門口,原本帶著微笑的面容瞬間垮了下來(lái)。我們也停止了說(shuō)話,靜靜等待著老師下一步的舉動(dòng)!澳銈兘裉焯屛沂耍芏嗳硕荚趯懽鳂I(yè),把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)了嗎?我說(shuō)過(guò)在我沒(méi)來(lái)之前必須讀書!蔽覀冋痼@了,一向不發(fā)脾氣的英語(yǔ)老師發(fā)脾氣了,我們慚愧地低下了頭!斑@節(jié)課自習(xí)!崩蠋熒鷼獾貋G下這句話就走了,我們把老師氣走了,后來(lái),還是班長(zhǎng)把老師找回來(lái)上課,我們都向老師道了歉。老師也原諒了我們。
哈哈!這就是我的英語(yǔ)老師,你們的英語(yǔ)老師又是怎么樣的呢?
我的老師初中作文 篇4
新的學(xué)期到來(lái)了,該變的也都變了,老師們也不例外。
扮豬吃虎——海盜黃
我的班主任是個(gè)海盜船長(zhǎng),可她沒(méi)有海盜的高調(diào),沒(méi)有海盜的霸氣,也沒(méi)有海盜的暴力手段,卻總能把我們這些“船員”治理的服服帖帖,剛開(kāi)學(xué)時(shí),也不知她是從哪里學(xué)來(lái)的一招,我們一吵,她就讓我們“思考人生”,她難道不知道,過(guò)度思考人生,會(huì)得抑郁癥嗎?在接下來(lái)的幾天,她經(jīng)常語(yǔ)出驚人,新鮮臺(tái)詞變化無(wú)窮。她最擅長(zhǎng)的就是扮豬吃虎,每每遇到什么大事時(shí),她都把自己哪里做的不好講給我們聽(tīng),然后以謙虛的姿態(tài)說(shuō):“我覺(jué)得我這次比賽應(yīng)該不會(huì)有什么好成績(jī)了……”結(jié)果她每次都做的很好,不管是什么比賽,活動(dòng)都是這樣。
外柔內(nèi)剛——霸氣林
這個(gè)數(shù)學(xué)老師與原先外剛內(nèi)柔的數(shù)學(xué)老師,可以說(shuō)是一對(duì)相反數(shù)。身高,不堪一擊,身材,瘦的`像風(fēng)一吹就能倒似的。所以對(duì)于這個(gè)“初來(lái)乍到”的老師,我是不怎么怕的?墒请S時(shí)間一長(zhǎng),數(shù)學(xué)老師的霸氣就顯示出來(lái)了。那天要講評(píng)《全品練習(xí)冊(cè)》,剛好我忘記帶了,數(shù)學(xué)老師來(lái)了句:“沒(méi)帶的同學(xué)給我站到后面去。”于是乎,這個(gè)數(shù)學(xué)老師就高調(diào)的破了我的記錄——上了初中這么久,我還是第一次站到后面去。數(shù)學(xué)老師訓(xùn)起人來(lái)那可真是口若懸河,滔滔不絕。一次,有個(gè)同學(xué)作業(yè)沒(méi)做,本來(lái)也是很平常的事,可數(shù)學(xué)老師先是當(dāng)著全班同學(xué)的面談起了不寫作業(yè)的種種不對(duì),然后又涉及到了長(zhǎng)大成人,找工作之類的話題,總之?dāng)?shù)學(xué)老師的道理是源源不斷,可她也能收放自如,話鋒一轉(zhuǎn),又繼續(xù)上課了。
足智多謀——老道曾
英語(yǔ)老師姓曾,據(jù)海盜船長(zhǎng)所述,不僅是個(gè)美女,還是一個(gè)資深老教師,百聞不如一見(jiàn),果然是個(gè)資深“老”教師,英語(yǔ)老師不僅年齡比我們的海盜船長(zhǎng)還要大,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更是豐富,她總是有一堆的方法來(lái)提高我們的成績(jī)。開(kāi)學(xué)初第一次考試,我只得了個(gè)“78.5”分,在她的信心講解和方法下,我第二次的考試成績(jī)突飛猛進(jìn),瞬間提高到了“88.5”分。這是我不得不佩服的地方,同時(shí)她也和藹可親,很好相處,很快,我們便打成了一片。
其他的幾位老師也都是資深老教師。他們更是奇招百出,成績(jī)想不上去都難。而我們的成績(jī)那可都是“噌噌噌”的往上漲,與開(kāi)學(xué)初那段時(shí)間,是有了一個(gè)質(zhì)的飛躍!
我有著這么多這么好的老師,那我又有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?
青春年華美好卻易逝,我為何不再加把勁?
我的老師初中作文 篇5
我有一位敬愛(ài)的老師,她姓林,是我們的語(yǔ)文老師,她是一位稱職的好老師!
林老師有一頭黝黑發(fā)亮的頭發(fā),有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,她總是面對(duì)微笑,一看就知道她是一位和藹的老師。
記得在三年級(jí)的時(shí)候,有一篇叫做《夸父追日》的文章,那一次是由我來(lái)讀全文的'。我邊讀邊看插圖,一心二用,我?guī)状慰匆?jiàn)夸父赤著身子,很好笑,三番五次的忍住,但最后我不禁哈哈大笑。老師頓時(shí)嚴(yán)肅起來(lái):“金陽(yáng)曦,笑什么,快站到后面去!”我聽(tīng)了后,心就像被刀割了一樣,眼眶也擠滿了淚水。
“丁零零……”下課鈴聲響了,我剛想回位置,只聽(tīng)見(jiàn)林老師和藹的說(shuō):“陽(yáng)曦,來(lái)我辦公室一趟!蔽襾(lái)到了辦公室,林老師拿出紙巾,幫我擦去眼淚,說(shuō):“剛剛不是我想罵你,叫你罰站,我是說(shuō)你的笑聲會(huì)擾亂課堂秩序,你水,如果同學(xué)都向你這樣,得成何體統(tǒng)?”我明白了,寫老師的教悔!拔艺f(shuō)完,點(diǎn)了點(diǎn)頭。
現(xiàn)在來(lái)說(shuō)一說(shuō)林老師那會(huì)說(shuō)話的眼睛吧。
一次在課堂上,我開(kāi)小差,林老師說(shuō)一句語(yǔ)氣稍重的話才能回過(guò)神來(lái)。我目不轉(zhuǎn)睛的頂著黑板,眼睛一眨也不眨,呆若木雞似的。這次,林老師發(fā)現(xiàn)我開(kāi)小差了,走到我跟前,拍了拍我的肩頭,我回過(guò)神來(lái),看著林老師的眼睛那眼睛似乎在說(shuō):“別開(kāi)小差了,專心聽(tīng)講!”我立刻會(huì)意了,便認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)了。
是誰(shuí)把雨水撒露大地,是誰(shuí)把我們培育成祖國(guó)的花朵?對(duì),您,老師!您是一位辛勤的園丁!看這滿地的鮮花,哪一朵沒(méi)有您的心血和笑影!
我永遠(yuǎn)也忘不了這位既嚴(yán)肅又和藹的園丁——林老師。
我的老師初中作文 篇6
這幾天都在通宵寫作業(yè),而我很明確地知道,這個(gè)幾萬(wàn)字的作業(yè)不過(guò)是老師用來(lái)交給教務(wù)處應(yīng)付差事的工具罷了,厚厚的像是一本書似的一疊紙最終的命運(yùn)是被按重量換成幾張薄薄的紙幣。
但是,我沒(méi)辦法說(shuō)服自己應(yīng)付了事。
作業(yè)是學(xué)生的責(zé)任,責(zé)任是那些你不想做但是不得不做的事。
于是,頂著黑眼圈回復(fù)過(guò)了所有新年祝福之后,我開(kāi)始繼續(xù)做我不得不做的事。
寫到一半,我突然想起了我目前的生命中遇到的幾位我愿意稱他們?yōu)槔蠋煹娜恕?/p>
從小內(nèi)心里我對(duì)老師是并不存著好印象的。
第一位讓我覺(jué)得由衷地想要叫他一聲”老師“的是高中時(shí)的一位地理老師。
劉老師已經(jīng)年近七旬,原本已經(jīng)退休,可又被學(xué)校返聘回來(lái)教書。我是那種只要自己不感興趣就懶得去好好研究的人,地理恰巧是我最不感興趣的科目之一。我一直對(duì)于地理是抱著一種得過(guò)且過(guò)的心態(tài)的。可是,高二的時(shí)候,劉老師成了我的地理老師。他常常戴著老花鏡來(lái)上課,大概是在辦公室里備課時(shí)忘了摘的。很多年輕的老師在第二次教自己上過(guò)的課程時(shí)是用原來(lái)的教案的,可劉老師的教案總是在上課前一個(gè)課間才最終”完工“。他每次站上講臺(tái)的時(shí)候,讓我總是忘了這是在課堂上,我總有一種在一座禮堂里聆聽(tīng)他的學(xué)術(shù)研究成果報(bào)告會(huì)的感受,連呼吸都不敢太劇烈,生怕一點(diǎn)點(diǎn)嘈雜打擾了他的思維。他的每一節(jié)課又像是一次次親身經(jīng)歷的講述,整理一下就是一篇篇詳實(shí)的地理游記。他自費(fèi)走遍了地理教材上的每一個(gè)提到的地方,每一個(gè)地理名詞對(duì)于他來(lái)說(shuō)都是一段回憶而不是一個(gè)蒼白的正確答案。是他讓我對(duì)地理產(chǎn)生興趣,也是他讓我明白什么才是真正的治學(xué)態(tài)度。
另一位老師,是我在大學(xué)的一位公共課的老師。嚴(yán)格來(lái)說(shuō),他并不是新聞專業(yè)的老師,他的研究領(lǐng)域是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué),為了保持老師一貫的低調(diào),這里連姓氏也一并不提。我不大知道他的具體年齡,看著他的滿頭白發(fā),應(yīng)該與劉老師一樣,也是古稀之年了吧。聽(tīng)說(shuō)老師患了很嚴(yán)重的病,他身體看起來(lái)很虛弱?墒敲恳淮紊险n的時(shí)候,他總是站在講臺(tái)最中央的地方,這并不是為了凸顯他老師的身份,而是為了保證即使是坐在教室的最后一排的同學(xué)也能夠看到他。記得有一次,他突然說(shuō):”今天是對(duì)于你們很重要的日子啊。節(jié)日快樂(lè)!“我們愣了一會(huì)兒才想起那天是國(guó)際記者節(jié)。我們這群所謂的'”準(zhǔn)新聞人“并沒(méi)有注意到留心到的那么重要的日子卻被并不是本專業(yè)的老師牢牢地記著,那天心里滿滿的都是慚愧。他對(duì)時(shí)事政治關(guān)心的程度很多時(shí)候讓我們這些所謂的”專業(yè)“學(xué)習(xí)者都自愧不如。因?yàn)椴幌胍龠@樣自愧不如,所以更加急切地了解,渴望能夠在他面前不要再感到擔(dān)不起專業(yè)這兩個(gè)字。老師讓我在心里第一次那么具體地刻畫出知識(shí)分子的形象,第一次不排斥提到這個(gè)曾經(jīng)讓我覺(jué)得略顯貶義的名詞。
突然覺(jué)得很慶幸,慶幸自己在人生恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候都遇到了讓我敬佩進(jìn)而更確信自己未來(lái)的人,他們用自己的人生,用自己的態(tài)度讓我明白應(yīng)該怎樣對(duì)待我的夢(mèng)想和我的人生。在新的一年,對(duì)于過(guò)去的一切都有很多的感謝,對(duì)于這兩位老師,尤其如此。
我的老師初中作文 篇7
當(dāng)我剛走進(jìn)初中的校園時(shí),一切都是那么的新鮮,總覺(jué)得自己一下子就變成大人了,再也不是當(dāng)初那個(gè)小學(xué)生了。每個(gè)同學(xué)都熱情的互相打招呼,一下子就熟絡(luò)了起來(lái)。
我們的班主任是一位和藹可親的中年男子,正是因?yàn)樗暮吞@,導(dǎo)致我們壓根不怕他,常常隨心所欲,把班上鬧的雞犬不寧!而當(dāng)時(shí)我正是我們校的“風(fēng)云人物”,因?yàn)榻?jīng)常打架鬧事,別的班同學(xué)見(jiàn)到我都是躲遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。班主任好幾次找我談話,可是每次談話之后沒(méi)幾天,我又開(kāi)始鬧事了,就這樣反反復(fù)復(fù)。盡管這樣,班主任始終沒(méi)有放棄我,仍然耐心的教導(dǎo)我,要把心思放在學(xué)習(xí)上,不然以后會(huì)吃虧的。老師的話我并沒(méi)有放在心上,然而這一切卻因?yàn)橐患掳l(fā)生了變化。
那是一個(gè)晚自習(xí),我組織了外校和本校的幾十個(gè)人打了隔壁班的一個(gè)學(xué)生,這件事影響特別惡劣,校長(zhǎng)直接點(diǎn)名要開(kāi)除我。這意味著我將會(huì)沒(méi)學(xué)上,只能去社會(huì)謀生了,這時(shí)我知道害怕了,我不想就這樣走向社會(huì),可是我又不想向班主任服軟,請(qǐng)求他的幫助。就在我擔(dān)心的時(shí)候,班主任把我叫到了辦公室,對(duì)我說(shuō):“沒(méi)事了,你不用被開(kāi)除了,以后要好好學(xué)習(xí),不要再這樣了,知道嗎?”聽(tīng)了老師的話,我點(diǎn)點(diǎn)頭,眼淚一下子就下來(lái)了,真不知道班主任用了多少辦法才把說(shuō)一不二的'校長(zhǎng)說(shuō)服的,這時(shí),我才真切的感受到老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)與幫助,以前我真的太不懂事了,今后我一定好好學(xué)習(xí)報(bào)答老師。
從那以后,我有一種重生的感覺(jué),上課不再打打鬧鬧,認(rèn)真的聽(tīng)老師講課,下課后也會(huì)提前預(yù)習(xí)要上的內(nèi)容,我真的改變了,這多虧了老師的幫助,是他一直沒(méi)有放棄我,一直鼓勵(lì)我,我才能變成現(xiàn)在的樣子。
我的老師初中作文 篇8
每個(gè)同學(xué)都有自己的老師,老師就像母親全樣,不斷地照顧我們,給我們講課、教我們做人,我的張老師也是一樣。
張老師留著短發(fā),今年快五十歲了,可上課依然精神飽滿。亮晶晶的眼睛,高高的鼻梁,嘴角處時(shí)常掛著微笑,有時(shí)還會(huì)給我們講笑話。甘老師讀課文時(shí),常常會(huì)把我們帶進(jìn)一個(gè)個(gè)童話般的世界。
老師像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。哪個(gè)老師不希望自己的`學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)呢?有一次,我和幾個(gè)同學(xué)去參加活動(dòng),誤了功課,放學(xué)后甘老師便主動(dòng)給我們補(bǔ)課。老師本來(lái)已經(jīng)上了兩節(jié)課,應(yīng)該好好歇一歇,喝口茶的?墒歉世蠋熯B一口水都來(lái)不極喝,就直接給我們講課?粗蠋熌歉闪训淖齑剑(tīng)著老師那沙啞的聲音,我們?cè)跄懿桓袆?dòng)呢?
老師是人類靈魂的工程師。法我們第一次走進(jìn)學(xué)校欣喜自己已成為一名小學(xué)生的時(shí)候,甘老師便在我們心中刻上了深深的印跡──老師神圣、偉大、無(wú)私,我們敬重老師勝過(guò)父母。在她的教育下,我們從a、o、e開(kāi)始學(xué),到能寫優(yōu)美的作文,以至日后成為一名高等學(xué)府的大學(xué)生,成為各條戰(zhàn)線上的有用人材,這中間無(wú)不滲透著老師辛勤的汗水。不管我們的學(xué)習(xí)有多差,老師總是不斷地幫助我們,一直到我們趕上來(lái);不管我們的學(xué)習(xí)有多好,老師總會(huì)嚴(yán)格要求我們,不會(huì)對(duì)我們偏向、袒護(hù)。她不分白天黑夜地備課、批改作業(yè)。那飄飄灑灑的粉筆灰染白了她的頭發(fā),而蒼勁的板書和厚重的知識(shí)卻為我們指明了人生的航向。
在這秋風(fēng)送爽的九月里,讓我獻(xiàn)上對(duì)老師最真誠(chéng)的祝福:
敬愛(ài)的甘老師,祝您節(jié)日快樂(lè)!
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