精選初中作文集錦7篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的初中作文7篇，歡迎大家分享。
初中作文 篇1
那一天，我迷迷糊糊地登上了通向六月的列車，開始了我高三的旅程。由不得我清醒過來，列車已經(jīng)啟動(dòng)，迅速地駛向遠(yuǎn)方。無奈之下，我只有背起行囊去尋找自己的位置，我在熙熙攘攘的學(xué)林里尋尋覓覓，卻一籌莫展。
百無聊賴之下，我掏出了隨身攜帶的鏡子，這小小的方圓親切而神秘。當(dāng)面對(duì)鏡子，四目相接，心靈的洗滌便開始了，在這充滿憧憬的眼睛里，找不到絲毫陰影，我仿佛窺見自己的靈魂在空間翔舞，是明朗的`。從自己洋溢著希望的眼神里，我懂得應(yīng)該懷一份真情去開創(chuàng)未來的路，我領(lǐng)悟到了奮力前進(jìn)的意義。選定了自己的方向，踏實(shí)地走，也許，這就是我該做的事。
人生的旅途氣象萬千，目的地的風(fēng)景美麗與否固然重要，但過程同樣美麗，所以別忘了欣賞車窗外的美景。石縫間倔強(qiáng)的生命，常使我感動(dòng)得潸然淚下。那不定的風(fēng)把無人采擷的種子撒落到天涯海角，當(dāng)它們不能找到泥土，它們也能享受溫暖，得到滋潤(rùn)，而唯有那一切賴以生存的土壤只有它們自己去尋找，于是，大自然出現(xiàn)了驚人的奇跡。生命就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著，適者生存的規(guī)律盡管無情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴我，生命就是拼搏。
你好比是蜘蛛，你的周圍也有你自織的蛛網(wǎng)，細(xì)致地牽動(dòng)著天地，不怕多少次風(fēng)雨來吹斷它，你不會(huì)停止這生命的基本活動(dòng)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，所以無論有什么樣的困難擺在我們面前，我們都不能浪費(fèi)這人生旅途的神圣車票，愿自己能敢于追求艱苦的環(huán)境，生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，錘煉自己，成長(zhǎng)自己，完成自己，升華自己。
慢慢前行，靜靜盼望，懷帶著逐漸加深的暮色，經(jīng)過不可知的泥淖，生命最后總能成詩。在滂沱的雨后，我們的心靈將更為潔凈，如果你肯等待，所有漂泊不定的云彩，到了最后，終會(huì)匯成河流。
我們的天空上，終會(huì)出現(xiàn)最美的彩虹，駛向六月的列車，終會(huì)匯入一片花海。
初中作文 篇2
在青春的路口，曾經(jīng)有那么一條小路若隱若現(xiàn)，召喚著我，伴隨著那淡淡地秋思，一路前行。
——題記
窗外的綠葉，在陽光下?lián)u曳，不知不覺中，思緒回到了那個(gè)落葉的季節(jié)。秋風(fēng)，依然那樣放肆的吹著，輕易地卷起那些深埋于心底的淡淡地思念。地上滿是枯葉，已經(jīng)泛黃了的，黯淡了的枯葉，如同塵封千年的古書，又像是被詛咒的'羊皮卷，刻滿了古老而又深邃的文字。秋風(fēng)蕭瑟，寒蟬凄徹，就在這樣的一個(gè)季節(jié)中，我，陷入了黑暗的深淵，如同脖頸被人狠狠的扼住，絕望，恐懼，似海水般向我涌來。老師那失望的眼神，像烙印深深地刻在了我的心扉。到底是上天注定我不是學(xué)物理的料，還是我不夠努力？我的心血像是彈在棉花上，毫無作用。寒徹的秋風(fēng)鉆入我的心底。那一刻，心，麻木了這個(gè)楓葉紅于二月花的季節(jié)，如此爛漫，卻不能叩響我那扇冰冷的心門，就在那個(gè)夜里，風(fēng)似乎搖落了銀杏樹千年的春秋，卻搖不落我的思緒，而這般的愁苦，也如煙霧在枕邊不逝不散……莫名的，我恍然覺悟，秋是孤獨(dú)的。孤獨(dú)的秋天美的蒼白，在一片落寞的雨聲中滴落，輕易地，掠過了夏天留下的痕跡，是誰，把孤獨(dú)遺失在了冗長(zhǎng)的秋天？理科，多么神圣多么想讓人膜拜的詞，但它對(duì)我來說就像一把利劍，毫不留情的刺穿我僅存的驕傲。即便如此，我身上依然有著秋的殘念，骨子里流淌的是秋那繁華之后蕭瑟的堅(jiān)強(qiáng)：只要心還跳動(dòng)，希望便永不泯滅。這條帶著秋思的小路依然召喚著我，上路后，我發(fā)現(xiàn)這是條彎路。我碰壁，摔跟頭，有事碰的頭破血流，但我并不因此而后悔，因?yàn)槲颐靼祝汗S因落籜方成竹，魚為奔波始化龍。
回過頭去，深深地凝望那些破損的片段，秋思，更加濃烈，那孤獨(dú)的堅(jiān)強(qiáng)在春秋的輪回中飄蕩。于是，我挺進(jìn)步伐，繼續(xù)向路的盡頭前行。
初中作文 篇3
突然很想寫，不知道為什么。
還記的昨天晚上晚自習(xí)下后在回家的路上看見那些初三的同學(xué)抱著一摞摞書，一疊疊卷子，在路上有說有笑的走著，還把那些卷子仍向空中，以至210國(guó)道兩旁的柳樹下面的卷子好多好多。
心中不免多了些惆悵，上一級(jí)的初三人家的苦日子熬出頭了，可我們呢？才剛剛開始。
一個(gè)暑假，一個(gè)月，30天左右，聽說要補(bǔ)24天課，唯一欣慰的是中間還放兩天周末假。到了下一次寒假，聽說還要補(bǔ)更長(zhǎng)時(shí)間的課。
如果以后還是現(xiàn)在的班主任的話。那苦日子就等著我們啊。例如：
現(xiàn)在學(xué)校規(guī)定小周周末8：20上課，我們，依舊不改往日的時(shí)間，6：30到。
如果有同學(xué)課文沒有背過，練習(xí)沒有寫完，或者是全班上自習(xí)說話的話，那就留下中午別回家吃飯，別回家午休，有時(shí)甚至下午吃飯時(shí)間還留在教室。
自己也好好奮斗，也想著有朝一日能夠成功。
所以，只想初三好好努力。
但是，壓力好大，因?yàn)樽约旱娜松约喊盐眨Σ慌Χ荚谂c自己，現(xiàn)在努力，也許以后就可以享受，說真的，不怕自己的人生會(huì)有多么慘淡，就怕，怕父母眼角流露出來的失望和那一聲足以使自己心碎，懊悔，難過到極點(diǎn)的嘆惜。為人子女，何嘗不想回報(bào)父母？父母是無辜的，他們?yōu)樽优偎榱诵�，流干了淚，得到的回報(bào)呢？那回報(bào)真的.好渺小，好渺小，小到足以為之嘆息，小到足以讓人可笑。
子女也無能為力�。。�！面對(duì)這一切，我也只能告誡自己，不許放松，不許松懈。有些是注定是改變不了的，一個(gè)人的先天條件是有限的，后天的創(chuàng)造力更是有限的，想要顛覆，談何容易？唯有盡自己的最大能力去把學(xué)習(xí)搞好，那樣，對(duì)于自己，也問心無愧，因?yàn)樽约阂苍^。
對(duì)于父母，唯有用自己的努力來使他們的失望減到最小，只有這樣，唯有這樣。
待到中考苦奮日，陰雨連綿又怎樣？驕陽似火又奈我何？
陰雨連綿澆不滅心中熱火，驕陽似火敵不過心中豪情！��！
初中作文 篇4
從前，驕傲讓我成績(jī)下降；現(xiàn)在，驕傲讓我感受成功；將來，驕傲讓我不知放棄！
在唐朝，李白一直執(zhí)著于為國(guó)效力，雖然，歷經(jīng)失敗，但他依舊作下許多名詩；在春秋戰(zhàn)國(guó)，孔子一直執(zhí)著于宣傳儒家思想，雖然失敗，但現(xiàn)在所有人都感受著儒家思想的熏陶；在秦國(guó)，商鞅一直執(zhí)著于變法，最終成功，但他卻被害，不過秦國(guó)最終統(tǒng)一全國(guó)。他們都因?yàn)樽约旱膱?zhí)著與驕傲在歷史上留下名字，讓世人記住。
放眼古今，有不少人是被自己的驕傲所害，但他們無怨無悔地堅(jiān)持著，最終在歷史上留名，成為千古傳奇，驕傲如他們，有何不可？
雖然，李白看起來風(fēng)光無限，朋友很多，但無一知己，沒人知道他真正的想法，可是在他的`詩中卻從來都讀不出很強(qiáng)烈的悲傷，只給世人最美好的一面，但卻沒人能夠讀懂他內(nèi)心的孤獨(dú)。當(dāng)太陽升起時(shí)，依舊是一副驕傲不改的樣子。
雖然，孔子看起來刻苦求學(xué)，桃李天下，但自己卻不能為國(guó)效忠，無人了解他真正的遺憾，可是他把他的遺憾寄托在自己的學(xué)生身上，打破官府在教育的做法上的自私。當(dāng)學(xué)生學(xué)成時(shí)，讓學(xué)生不要放棄自己的驕傲。
雖然，商鞅看起來一帆風(fēng)順，作為很大，但暗地里卻有許多人陷害他，那時(shí)，沒人理解他真正的目的，可是他卻除了沒有放棄過自己的目標(biāo)，堅(jiān)持著自己的變法，雖然在途中屢受阻攔，但當(dāng)他站起時(shí)，驕傲依舊不改。
古人亦是如此，為什么我們不能驕傲不改呢？他們并不是沒受過挫折，恰恰相反他們受到的挫折比我們多許多，他們能堅(jiān)持，我們也可以做到！
驕傲，雖然會(huì)讓我們成績(jī)下降，但也可以讓我保留骨氣；驕傲，雖然會(huì)讓我們放松，但也可以讓我們堅(jiān)持；驕傲，雖然會(huì)讓我們做事馬虎，但也可以讓我們認(rèn)真。
初中作文 篇5
在英邦倫敦的街頭，一個(gè)孩子在一棵蘋果樹前發(fā)憂，遠(yuǎn)處的父親在看著他。沒有一絲上前幫忙的意念很多路我要上前助忙。卻被他禁止了。
一個(gè)男子走上前，向他答講‘你惡學(xué)生，你的孩子再費(fèi)勁的那他的風(fēng)箏，你息替大人，又是他的父親，莫非不當(dāng)去幫幫你的孩子嗎’。那位父親看了一樣不遠(yuǎn)處的孩子。又看了一眼男子。弛著嘴說‘你總?cè)ポo助他去干事，維護(hù)他。溺愛他。不讓他經(jīng)堅(jiān)韌不拔。卑躬屈膝的口。！
那個(gè)男子被反駁的無話可說。無奈的瞅著那個(gè)孩子。那個(gè)孩子謙頭大汗可臉上往寫滿了
剛毅，聚精會(huì)神。
‘‘只有碰到挫折，不所謂懼的己，才會(huì)勝利。萬事并非順順害利，一路綠燈，假如不閱歷功挫折逢到挫折只會(huì)讓步。豈非爾們應(yīng)當(dāng)望著咱們的`孩子在飽經(jīng)風(fēng)霜的時(shí)候，要遇到點(diǎn)挫折就一退千面嗎、你能情愿嗎；’’這位父疏的聲音固然很小，然而非常動(dòng)搖。
這時(shí)那個(gè)孩子未經(jīng)把鷂子棄了下來，微啼著向他的父親跑去，父親激勵(lì)他多少句，即走了。
是啊，有人說錯(cuò)這是一塊石頭，總會(huì)被磨成針。有人說挫折是閃電，也并不可怕。有人說挫折是讓人生走向美妙生活的捷徑。
在生涯中不過不去的火焰山，只有盡力就能克服挫折，挫折并不可怕，只是你怎么去看待他。你要把它看成家獸，那么你就永遙不會(huì)不會(huì)戰(zhàn)勝它。你又把它看成水只要你頑，剛強(qiáng)。就會(huì)讓著水被你那團(tuán)烈火給蒸領(lǐng)掉
挫折不是野獸，挫折只會(huì)讓本人更頑強(qiáng)，更堅(jiān)強(qiáng)，讓生活更美佳。
初中作文 篇6
時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間三年過去。
六月，中考落幕，幾家歡喜幾家愁。
正值江南梅雨季，陰雨連綿，窗外的雨滴淅淅瀝瀝，落進(jìn)了我們心中那不可抹去的三年時(shí)光。三年中，我們收獲了友情、師生情，享受了玩耍的快樂、榮耀的喜悅。取得好成績(jī)時(shí)，我們共享歡樂；遭遇挫折時(shí)，我們共渡難關(guān)。
閉上眼，思緒回到三年前，一切都?xì)v歷在目。我那時(shí)成績(jī)不好，沒能考上鎮(zhèn)上最好的初中，帶著一絲失落來到二中。我以排在中游的成績(jī)考進(jìn)5班，剛到班級(jí)時(shí)，我?guī)缀跻谎圆话l(fā)，后來和幾個(gè)同學(xué)混熟了，便逐漸融入了這個(gè)班集體，而最初認(rèn)識(shí)的這幾個(gè)同學(xué)也成為了我最好的朋友、鐵哥們。但三年后的今天，失落早已蕩然無存，我慶幸自己進(jìn)入了這個(gè)大家庭，因?yàn)槲以诙凶C明了自己，度過了一個(gè)幸福的三年。三年中，我不斷進(jìn)步著，盡管有過競(jìng)賽失利的挫折，但最終我還算圓滿地結(jié)束了初中的學(xué)業(yè)。不僅在學(xué)習(xí)成績(jī)上，老師的激勵(lì)也使我在同學(xué)面前更加大膽，不再那么害羞了。而在全班四十多位同學(xué)的共同努力之下，5班如一顆耀眼的星星冉冉升起，在各項(xiàng)活動(dòng)中都有所斬獲并不斷進(jìn)步，并在六月中考中釋放出了最耀眼的光彩。
我們?cè)诓賵?chǎng)上散步、在籃球場(chǎng)上打球、在運(yùn)動(dòng)會(huì)上喝彩、在最后一個(gè)六一忘情玩�！覀�?cè)冗^一個(gè)又一個(gè)平凡而又快樂的'瞬間，這一個(gè)一個(gè)的瞬間充實(shí)、豐盈了學(xué)習(xí)生活，并將烙印在我的心底。
當(dāng)夏日的艷陽散發(fā)最后的余溫，我們中的大多數(shù)即將分道揚(yáng)鑣，進(jìn)入不同的學(xué)校、與不同的同學(xué)一起學(xué)習(xí)。我會(huì)憶這三年光景，記這故人舊事，作為我心中回憶的沙灘上最精美的貝殼。
初中作文 篇7
一、初中英語作文教學(xué)現(xiàn)狀
1.教師教學(xué)水平的制約
教師作為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和英語知識(shí)的教學(xué)者，教師教學(xué)水平的高低直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率�，F(xiàn)實(shí)情況中，有的教師或是學(xué)歷低，或是沒經(jīng)驗(yàn)，或是陳舊老套等等，根本無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，阻礙學(xué)生能力的`發(fā)展。
2.教師教學(xué)方法的制約
“教學(xué)有法，教無定法。”恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能夠使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。這就要求教師具備高超的教學(xué)方法和技巧。然而在實(shí)際教學(xué)中，教師往往都不注重作文教學(xué)方法和技巧的研究，重復(fù)傳統(tǒng)教學(xué)方式，致使學(xué)生喪失寫作信心和興趣。
二、初中英語作文教學(xué)策略
1.教師要更新教學(xué)觀念
隨著素質(zhì)教育和課程教育改革的不斷深入和發(fā)展，傳統(tǒng)應(yīng)試教育的理念已然不能適應(yīng)當(dāng)前的時(shí)代潮流。因此，初中英語教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，對(duì)于英語作文的教學(xué)有一個(gè)全面、深刻、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，絕不能為了短期的目的，急功近利地讓學(xué)生進(jìn)行一些寫作模板訓(xùn)練，而且應(yīng)該有效結(jié)合學(xué)生的長(zhǎng)短期發(fā)展，著力于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，啟迪學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生英語水平和綜合素質(zhì)的提高。
2.教師要注重夯實(shí)基礎(chǔ)
“萬丈高樓，平地起”，如果說作文是一棟大廈，那么詞匯就是這棟大廈的磚瓦，語法就是大廈的框架，二者缺一不可。英語基礎(chǔ)知識(shí)是寫作的基礎(chǔ)，教師必須注重采用多種教學(xué)方法，緊抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)中，要求每一個(gè)學(xué)生牢牢掌握一個(gè)單元的單詞、詞組、習(xí)慣用語和句型，并且能夠靈活應(yīng)用。常常設(shè)置教學(xué)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高他們的英語思維和表達(dá)能力。
3.教師要注重教學(xué)方法
好的作文教學(xué)方法能夠達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，因此，每一位英語教師一方面應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平，發(fā)揮好課堂上的主導(dǎo)作用；另一方面要注重了解學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的實(shí)際情況和需要出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，選擇合適的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
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