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生命的韌度高中優(yōu)秀作文

時(shí)間:2024-01-07 07:26:53 高中作文 我要投稿
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生命的韌度高中優(yōu)秀作文

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編幫大家整理的生命的韌度高中優(yōu)秀作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

生命的韌度高中優(yōu)秀作文

  生命的韌度到底有多強(qiáng)?譬如蜉蝣,朝生暮死,卻執(zhí)著于曇花一現(xiàn)的生之時(shí)光;亦如春草,漫山遍野,然野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。

  ——題記

  晨起,循舊例,觀察窗臺(tái)上的幾盆花草,灑水淋盡枝葉上的灰塵,檢視花葉,去除雜草,然后開(kāi)始欣賞花盆中那唯一一株雜草,在髙狀的虎皮蘭旁邊,它顯得那么的小,卻讓人無(wú)法用弱來(lái)形容,形單影只卻張揚(yáng)著活力以及對(duì)生命的執(zhí)著。這株雜草與虎皮蘭同時(shí)于這個(gè)新花盆中落腳,期間幾度被拔出、掩埋,最初的最初不過(guò)想讓它“化作春泥更護(hù)花”,遂將拔下的植株隨意丟棄于花盆中,任其死去腐朽,卻不意幾日后生機(jī)依舊。然后繼續(xù)掩埋之,復(fù)活;再薅之,仍活;循環(huán)數(shù)次,從最初的除之而后快到最終為之折服,然后變成隔斷時(shí)日對(duì)其探尋觀察,折服于生命的韌性。最終,仿若早已忘記那是一株雜草,只記得生命的堅(jiān)韌,然后在某一個(gè)清晨,驀然想起多年前被浮華遮住的真實(shí)喜好,記起自己最喜歡的從來(lái)都是風(fēng)雨日曬中中茁壯繁茂的植物,或廣袤的野生草原,或石縫中掙扎蜿蜒的苔蘚小草,或許不美卻張揚(yáng)著生命的活力與韌性。

  昔年,曾攀上高峰,觀看崖壁叢生的松樹(shù),崖邊繁茂的杏樹(shù)。一個(gè)于刀削般的石壁上尋找縫隙,努力掙扎,絕處逢生;一個(gè)于風(fēng)急的峰頂巖邊,緊緊攀住,終傲立崖邊,縱曾經(jīng)彎曲,終不改初衷。生命的韌性,在資源匱乏時(shí),被自然詮釋的淋漓盡致,無(wú)關(guān)外物喜憂,生存本就是最華麗的凱歌。絕處,掙扎求生,貌似無(wú)智的植物用他們的實(shí)際行動(dòng)詮釋了生命的韌性以及生之為生的真意。如蜉蝣,如松柏,無(wú)論生之長(zhǎng)短,均執(zhí)著于生,展示著其生之韌性。

  經(jīng)年,時(shí)光中不斷增長(zhǎng)的是年齡,卻在浮華中淡忘或者迷失了生命最本初的韌性,淡漠了曾經(jīng)對(duì)事物的執(zhí)著心。少年時(shí),百折不撓,迎難而上是父輩教給的信條,帶著莫大的熱情去實(shí)踐模仿。然后隨著年齡增長(zhǎng),見(jiàn)識(shí)過(guò)一些莫可奈何,經(jīng)歷過(guò)一些無(wú)能為力,于是開(kāi)始懷疑自己,開(kāi)始為自己找借口,允許自己可以不那么堅(jiān)強(qiáng),允許自己逃避,甚至開(kāi)始懷疑存在的價(jià)值,不敢或者懶于去嘗試改變,更或者說(shuō)只是利用所謂“無(wú)可奈何”的現(xiàn)實(shí)去為自己的能力與未來(lái)設(shè)限,不敢不愿去拼,蜷縮于世界的一角,慢慢的等待一個(gè)不存在的救贖或者生命最終的腐朽。歸根究底終是在現(xiàn)實(shí)中迷失了自己,迷失了前進(jìn)的方向、存在的價(jià)值。在困頓的角落里思考生之意義。然后終于于今晨,在那株草——我已不愿用雜或小來(lái)形容如此堅(jiān)韌的生命——身上找到了真意——生命本就沒(méi)那么浮華,生之為生。