我的高中老師作文

我的高中老師作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的我的高中老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的高中老師作文1

　　今天，我嘗到了受表今揚(yáng)的滋味。

　　上午，第四節(jié)課作文課，畢老師一進(jìn)門就說(shuō)：“這節(jié)課作文課吧！這節(jié)課我們就上說(shuō)嘴課！”老師話音未落，同學(xué)們便開(kāi)始七嘴八舌的討論起來(lái)。有的說(shuō)：“什么？說(shuō)嘴課？”有的說(shuō)：“說(shuō)嘴課是什么東東�。　薄�…

　　老師聽(tīng)到了我們的七嘴八舌，就輕輕地拍了拍桌子，于是，同學(xué)們就安靜了下來(lái)。

　　老師溫和地對(duì)語(yǔ)文科代表說(shuō)：“把這些書(shū)海拾貝發(fā)下去�！彼�發(fā)完后，沒(méi)有我的。

　　這時(shí)，我才看到了老師手里還有幾本，我的心才平靜了下來(lái)。可轉(zhuǎn)念又想，老師平時(shí)總是把寫(xiě)的不好的拿著，會(huì)不會(huì)我寫(xiě)的不好��！此時(shí)此刻，我非常焦急，如同熱鍋上的螞蟻，急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，心里還想，我一向?qū)W習(xí)不差，這時(shí)候，如果老師把我念出去怎么辦？

　　此時(shí)，老師說(shuō)：“昨天晚上作業(yè)做對(duì)的有：張羽、楊雨欣……”此時(shí)我心里的石頭才放了下來(lái)，仔細(xì)聽(tīng)著老師的話。

　　這次受表?yè)P(yáng)和平常不一樣，而是經(jīng)歷了一段風(fēng)雨后才受到了表?yè)P(yáng)。再此，我想對(duì)老師說(shuō)，以后說(shuō)話可不可以別賣關(guān)子了，今天，我的心都跳到了舌頭上了！

　　星期一早上，我一大早來(lái)到學(xué)校，我看了看肯操場(chǎng)，只見(jiàn)，那里塵土飛揚(yáng)，幾個(gè)白帶子在那里飛來(lái)飛去，象向是在跳集體舞。我走到教室，教室里空無(wú)一人，好象一座空城。我剛剛放下書(shū)包，正好余遠(yuǎn)來(lái)了，我和余遠(yuǎn)商量起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，我們“出動(dòng)”掃操場(chǎng)。

　　我們掃了半個(gè)操場(chǎng)的時(shí)候，我以已滿頭大漢，氣喘吁吁�？墒俏铱匆�(jiàn)余遠(yuǎn)還在那里認(rèn)真的掃著，我又燃起了掃地的火焰炎，繼續(xù)認(rèn)真的掃。

　　大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，校長(zhǎng)來(lái)了，她跨進(jìn)校門，看見(jiàn)操場(chǎng)上一塵不染，高興的笑了，在走進(jìn)一點(diǎn)，校長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)躲在花壇旁邊的我們，校長(zhǎng)說(shuō)：“你們來(lái)了很久了吧？”我們一口同聲的說(shuō)：“沒(méi)有啊，我們才來(lái)一會(huì)兒�！毙ｉL(zhǎng)笑笑說(shuō)：“孩子們，你們別騙我了，我知道你們來(lái)了很久了！”聽(tīng)了這句話，我們不禁臉紅了！校長(zhǎng)又說(shuō)：“象你們這樣的男孩子我很少見(jiàn)，你們真是同學(xué)的好榜樣！”

　　上課時(shí)，校長(zhǎng)還在廣播里夸獎(jiǎng)了我們兩個(gè)呢！我想：我一后一定要每天來(lái)掃地，讓我們的校園變的更美麗，更漂亮！

　　第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都座不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看�！�

　　回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿��?0位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子。

　　“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿�班只有寶寶進(jìn)步了�！蹦翘焱砩�，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。

　　兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查�！�

　　回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21 名�！闭f(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好象長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。

　　孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的`名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”

　　她懷著驚喜的心情走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中�！�

　　高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)時(shí)，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所大學(xué)。兒子從學(xué)�；貋�(lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我……”

　　這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

我的高中老師作文2

　　老師從我的書(shū)包里拿出了她的那雙黑色的長(zhǎng)筒靴，把紅色的靴子脫下，穿上了它。又從她自己的包里拿出了一條皮帶，束在了腰間，走出了我家的門，讓我1分鐘后出門。我按時(shí)走出房門，沒(méi)想到伸出一條腿絆住了我，把我絆倒在地。然后揪著我的頭發(fā)，把我拽進(jìn)了屋里，老師捂住我的嘴，不讓我亂叫，我便一句話也說(shuō)不出來(lái)。不過(guò)我也不用說(shuō)，因?yàn)槲液芨吲d。然后老師把我轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)面向她，對(duì)我的肚子就是一拳。又打了我一巴掌，抓住我的頭發(fā)就往她的膝蓋上撞。我真的撞出了鼻血。老師想停下來(lái)，但我沒(méi)有同意，讓老師繼續(xù)。 老師放開(kāi)了手，我跪在地上，捂著肚子，她又照著我的腰踹了一腳，把我踹到了墻角處，我面沖著墻角，擦拭著流出來(lái)的鼻血，這時(shí)，她快步趕上來(lái)，一腳踩住我的腰，把我往墻角處擠，她的靴子發(fā)出吱吱嘎嘎的聲音，而我的腰也發(fā)出嘎嘣的聲音，好像我的脊梁骨要斷了似的。她踩了大約1分鐘后，停了下來(lái)，我便爬了起來(lái)，但我的腰疼的無(wú)法站起來(lái)，只能跪在地上。老師走到我的左邊，把我扶起來(lái)，使我的上身能達(dá)到直立的`狀態(tài)，但下身還是跪著的。她還特地按了按她剛才踩我的地方，我不禁叫了一聲。

　　然后，老師將她的一條靴子腿抬起來(lái)，在空中形成一道優(yōu)美的弧線，然后，夾住了我的脖子，我頓時(shí)喘不過(guò)氣來(lái)，只好抓住她的靴子，她笑了“這樣你舒服嗎？”我根本說(shuō)不出話來(lái)。只好任她擺布。她松開(kāi)了腿，讓我站起來(lái)喘口氣，我剛剛站起來(lái)，她便用靴子踢了我的肚子一下，接著又是一下，最后她用靴子踩住我的喉嚨，于是我拿住她的靴子，但她的腿的力氣還挺大，根本動(dòng)不了。老師拿開(kāi)了腿，我由于沒(méi)有力氣而躺在地上，本以為老師會(huì)就此罷休，沒(méi)想到老師讓我跪著，她像騎馬一樣騎了上來(lái)，但不是騎在我的腰上，而是用腿夾住了我的脖子，我被夾得喘不過(guò)氣來(lái)，只好抱住老師的腿，使自己變得輕松一些。

　　老師終于停下了凌虐我的步伐，她附身問(wèn)我“感覺(jué)怎么樣？還好吧�！薄岸�，雖然有點(diǎn)疼，但是我很高興�！崩蠋煱盐曳龅缴嘲l(fā)上，幫我擦去鼻子上的血，然后對(duì)我說(shuō)“時(shí)間不早了，我要回去了，下周你要好好學(xué)習(xí)哦！那這雙靴子我就拿回去啦！”老師把那雙紅靴子放進(jìn)了包里，穿上大衣離開(kāi)了。我在窗上目送老師離開(kāi)，心里想著老師今天對(duì)我的“愛(ài)撫”感到很幸福，并決定一定要努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，多讓老師高興幾次。而臨近期末考試了，我也更有必要要好好學(xué)習(xí)了。

　　終于到了期末考試的這一天，我滿懷信心地去參加考試，走進(jìn)考場(chǎng)，一看考試安排表，才知道監(jiān)考老師是徐老師，我心里不知道是怎么了，好像胸有成竹一樣，覺(jué)得自己一定能考好。我準(zhǔn)備好了考試用品，安靜的等老師來(lái)。沒(méi)

　　一會(huì)，徐老師帶著卷子走進(jìn)了考場(chǎng)，她穿了一雙黑色的過(guò)膝靴，不過(guò)看起來(lái)靴筒比較細(xì)，把老師的腿勒得緊緊的，老師邁著小小的步子一步一步走向講臺(tái)，我感覺(jué)不對(duì)勁，仔細(xì)看了看老師，可能是她的那條裙子使她邁不開(kāi)腿吧。老師發(fā)下來(lái)卷子，我們開(kāi)始答題。剛答了五分鐘，我就有一道題不會(huì)做了，我眼睜睜看著這道題，可就是做不出來(lái)。這時(shí)候，老師向我走過(guò)來(lái)，走到我面前，看了看我的卷子，就拿了一把椅子，在我旁邊坐下。我的心一涼，這下連作弊都沒(méi)辦法了。

　　就在這時(shí)，老師慢慢拉開(kāi)她靴子的拉鏈，把右腳從靴子里拿出來(lái)，翹起來(lái)二郎腿，用左手揉了揉，然后又穿上了靴子。由于我坐在最后一排，所以除了我沒(méi)人看見(jiàn)老師揉腳。難道這是老師在暗示我？我考好了就給我獎(jiǎng)勵(lì)？于是我投入到考試當(dāng)中，結(jié)果每一道題我都打出來(lái)了，看到別人還在答題，而我已經(jīng)答完了，心里頓時(shí)有一種自豪感。

　　終于要收卷了，我整理好試卷，準(zhǔn)備上交。這時(shí)老師走到我面前，給我一張小紙條，然后讓大家都把試卷交上來(lái)。我打開(kāi)小紙條，上面寫(xiě)著“等會(huì)考完試去我的辦公室找我。”

　　我回班收拾完書(shū)包，就帶著喜悅的心情去老師的辦公室，心想老師會(huì)怎么獎(jiǎng)勵(lì)我。我走到老師的辦公室門口，敲了敲門，老師讓我進(jìn)來(lái)，我剛進(jìn)門就看到老師捂著腳踝，好像是崴了腳。我走到老師面前蹲下，看了看老師的腳踝，但老師穿著靴子，什么也看不見(jiàn)，“老師，您哪不舒服？”“沒(méi)什么，只是覺(jué)得大腿以下很酸很疼，就連走路都不方便�！蔽疫@才明白，老師邁的小步子根本不是因?yàn)槿棺�，還有老師在我面前揉腳也不是暗示我，都是因?yàn)槔蠋煹耐群芡��！澳�是什么時(shí)候開(kāi)始疼的？”“好像是一年之前了吧，當(dāng)時(shí)沒(méi)太在意，還以為是穿衣服少凍著了。”我蹲下身來(lái)，輕輕碰了碰老師的腿，沒(méi)想到老師突然大叫一聲，“別動(dòng)，好疼。”直到過(guò)了一會(huì)老師才對(duì)我說(shuō)：“我的腿好疼，

　　看來(lái)今天連車都開(kāi)不了了，我連走路都不方便，今天你送我去坐公交車好嗎？” 未完待續(xù)！

我的高中老師作文3

　　我九〇年高中畢業(yè)，至今已經(jīng)17年了。在十幾年的求學(xué)路上，高中三年最令我難忘，以至于現(xiàn)在還偶爾夢(mèng)見(jiàn)那時(shí)的依稀情節(jié)。

　　我的高中生活非常緊張，面臨高考?jí)毫�很大。我們這一屆畢業(yè)生有242個(gè)，據(jù)說(shuō)上了中專分?jǐn)?shù)線以上的只有24人（我們學(xué)校不是重點(diǎn)高中），自己是這幸運(yùn)的24人之一，雖然我只考取了一所外省市的大專院校。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)講很多老師認(rèn)為我讀個(gè)�？坪芸上�，但我當(dāng)時(shí)倒沒(méi)這個(gè)想法，就是想早些走出去，趕快開(kāi)始新的生活。高中畢業(yè)后，我就讀的那所學(xué)校搬遷到離我爸媽居住的地方很遠(yuǎn)了。偶爾回家探望父母，但一直沒(méi)有機(jī)會(huì)再去學(xué)校，不知去了該找誰(shuí)。

　　現(xiàn)在想來(lái)那三年的日子是多么值得留戀和回憶呀，那些嘔心瀝血、傳授給我知識(shí)的老師們啊，你們現(xiàn)在還好嗎？

　　化學(xué)老師——李景潤(rùn)，四十歲左右，1.8米高，臉色黝黑，骨架大但不壯實(shí)，話說(shuō)急了有些結(jié)巴，教化學(xué)挺不錯(cuò)的，可惜沒(méi)能把我們這屆學(xué)生帶完。原因是他6歲的兒子被鄰居家瘋狗咬了，后來(lái)得狂犬病死了，他便再?zèng)]來(lái)上過(guò)課，那時(shí)都是高三上學(xué)期快結(jié)束了。我們知道后，和同學(xué)相約在一個(gè)周末下午去看他，那天我才知道：他家在距學(xué)校很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下，他愛(ài)人沒(méi)有工作，是農(nóng)村戶口。失去了孩子的父母還沒(méi)有從悲痛中走出來(lái)，他愛(ài)人的眼睛紅腫得象桃子，反應(yīng)很遲鈍，家里亂七八糟，幾天時(shí)間他瘦了一圈，臉色更顯得黑，對(duì)我們的到來(lái)他沒(méi)有任何準(zhǔn)備，見(jiàn)到我們后只是一個(gè)勁地搓手。我們問(wèn)他需要幫忙做什么嗎，他說(shuō)不用，告訴我們好好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備高考，他可能不再給我們上課了。說(shuō)這的時(shí)候他的聲音是沙啞的。在緊張的日子里大家慢慢把不幸的李老師淡忘了。后來(lái)我曾幾次向同學(xué)打聽(tīng)他的情況，大家都沒(méi)有他的消息。

　　物理老師——王俊青，從高一教起一直到畢業(yè)。當(dāng)時(shí)他三十歲左右，中等身材，牙齒有點(diǎn)黑，有時(shí)候愛(ài)臉紅，是�；@球隊(duì)的主力。他講課很精練，交上去的作業(yè)或考試一般第二天就能發(fā)下來(lái)，是個(gè)很有魄力的年輕老師，班上很多女生都偷偷喜歡他，我也曾經(jīng)是一分子。記得一次中考我感覺(jué)物理沒(méi)考好，迫不及待去他家（他住學(xué)校家屬院）問(wèn)成績(jī)，他板著臉說(shuō)：明天結(jié)果就出來(lái)了。我說(shuō)：沒(méi)考好，想現(xiàn)在知道。他問(wèn)：成績(jī)很重要嗎？我答：是。他當(dāng)即拿出試卷找到我那一份開(kāi)始批改，我瑟瑟地站在邊上看，最后一道18分的應(yīng)用題從思路到解題全部錯(cuò)了，他看后耐心講了正確的方法，竟然沒(méi)給這道題扣一分。因?yàn)槟?8分，我各科總分在全年級(jí)得了第一名。高考后，再?zèng)]有機(jī)會(huì)見(jiàn)過(guò)王老師一面。據(jù)說(shuō)他還在學(xué)校教物理。

　　作文——楊（實(shí)在記不清名字了）老師，當(dāng)時(shí)五十多歲，語(yǔ)文是單獨(dú)的老師，他只教高三作文，而且只教了我們一年，但記憶尤深。楊老師非常嚴(yán)謹(jǐn)，批改作文極認(rèn)真，每周兩節(jié)作文課，先講范文、例文，再讓我們寫(xiě)，他把同學(xué)中寫(xiě)得好的文章讀給大家聽(tīng)或讓同學(xué)站到講臺(tái)上自己讀，我的作文成績(jī)?cè)谀悄赀M(jìn)步很快，幾乎每篇作文都是范文。楊老師對(duì)我的`影響很大，以至于現(xiàn)在的行文風(fēng)格都是那時(shí)形成的。估計(jì)他早就退休了。

　　英語(yǔ)老師——李華方，也是班主任。名字象女的，實(shí)際是個(gè)男老師，細(xì)想來(lái)，高中教過(guò)我的居然沒(méi)有女老師。李老師三十歲左右，個(gè)子1.7米左右，戴著一副棕色眼鏡，英語(yǔ)教得很好，可能不怎么會(huì)處事，感覺(jué)當(dāng)時(shí)他人緣不怎么好。李老師自小沒(méi)有母親，是他爸爸和哥哥把他帶大的，那時(shí)他經(jīng)常去相親，總想找個(gè)工作單位好些的，可是教我們?nèi)�年下�?lái)，他還是光棍一條。他平時(shí)喜歡吹笛子。記得他還曾經(jīng)追求過(guò)我姐姐，我們家人都不喜歡那種風(fēng)格的男人。后來(lái)從同學(xué)那里得知他找了一個(gè)農(nóng)村姑娘為妻，一點(diǎn)也不尊重人家，經(jīng)常喝酒打人，這更增添了我對(duì)他的偏見(jiàn)。他現(xiàn)在還在那所學(xué)校教英語(yǔ)，是教研室主任。

　　生物老師——陳忠，濃眉大眼的，三十歲左右，個(gè)子不高，但人長(zhǎng)得很精神，透著一股機(jī)靈勁兒，是我們看好比較會(huì)奔官的那種。他講課簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂，是我比較欣賞的那一類老師，至今記憶尤深的是他教我們算基因遺傳幾率的方法，到現(xiàn)在我還經(jīng)常應(yīng)用，曾經(jīng)有同事奇怪為什么我會(huì)對(duì)這計(jì)算得很準(zhǔn)。在滿分70分的生物高考試卷中，我得了62分。

　　還有數(shù)學(xué)老師胡子慶、語(yǔ)文老師高青山等，都給我印象頗深。

　　因?yàn)楦咧挟厴I(yè)后就到離家很遠(yuǎn)的外省去讀書(shū)，畢業(yè)后又分在了那里，所以與很多那時(shí)的同學(xué)、老師失去了聯(lián)系，但不管你身在哪里，曾經(jīng)給你烙下深刻印跡的東西是一輩子也不會(huì)忘記的。

　　祝我親愛(ài)的老師身體健康，家庭幸福。

我的高中老師作文4

　　我就像是一只傷殘的小鳥(niǎo)，想要飛上廣闊的藍(lán)天，卻怎樣也飛不高；我就像是一塊殘缺的金子，明明能夠發(fā)光，卻怎樣也亮不起來(lái)；我就像是一顆污玷了的珍珠，想讓自我覺(jué)得光彩奪目，卻無(wú)法讓自我絢爛無(wú)比……這時(shí)，嚴(yán)格而又溫柔的“天使”來(lái)到了我身邊，一向陪伴著我到了今日。有人說(shuō)：“我喜歡溫柔善良的教師�！保挥腥苏f(shuō)：“我喜歡能讓我們心理放松的教師�！�；有人說(shuō)：“我喜歡不給我們布置作業(yè)的教師�！保贿�有人說(shuō)：“我喜歡能對(duì)我嚴(yán)格要求的教師”……而在我的心目中，教師就是嚴(yán)格而又溫柔的天使。

　　打開(kāi)記憶的閥門，漫步往前走，看到了小學(xué)時(shí)在操場(chǎng)上飛馳的自我，看到了中學(xué)時(shí)在教室中埋頭做作業(yè)的自我，也看到了許多的教師，語(yǔ)文教師、數(shù)學(xué)教師、英語(yǔ)教師……細(xì)細(xì)一數(shù)，還真的好多��！你們總是在我無(wú)助時(shí)給予我?guī)兔Γ�給我指點(diǎn)迷津。你們總是在我失落時(shí)給予我家一樣的溫暖，親人一般的親切。在我做錯(cuò)事時(shí)，你們總是嚴(yán)厲的批評(píng)我，可是我內(nèi)心都明白，這是一種無(wú)形的關(guān)懷，無(wú)形的愛(ài)。

　　在全班遇到難題時(shí)，你們總是細(xì)心講解，反復(fù)講解，生怕我們還未明白難題解決的方法。講解完時(shí)，你們那充滿智慧的額頭，落下點(diǎn)點(diǎn)晶瑩的汗珠，而你們看到我們已經(jīng)從知識(shí)迷宮中走出黑暗，奔向知識(shí)王國(guó)時(shí)，你們那充滿陽(yáng)光、親切感的微笑，又一次掛在了嘴角，欣慰的你們是否已經(jīng)忘記了講解時(shí)的疲勞。你們常與時(shí)間作斗爭(zhēng)，熬夜成了你們的家常便飯，最然你們從未提起，可是那一份份精致的課案，認(rèn)真的評(píng)語(yǔ)，使我們看到了你們付出的心血、汗水。每當(dāng)你們帶著疲勞、病重的身軀給我們上課時(shí)，我們幼小的心中酸楚起來(lái)，我們會(huì)自覺(jué)管好紀(jì)律乃至比以往還要安靜許多，看到我們體會(huì)到了你們的艱辛，疲勞的您是否欣慰的熱淚盈眶？“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)稱謂，而現(xiàn)實(shí)生活中，你們的職業(yè)行為似乎成了你們生活的全部。你們以犧牲自我換來(lái)我們的茁壯成長(zhǎng)，你們心系學(xué)生，你們情傾講壇。一只粉筆，寫(xiě)下了你們輝煌的人生；一塊黑板，記錄了你們無(wú)悔的追求；一張講臺(tái)，使我們馳騁知識(shí)的海洋；一間教室，放飛我們完美的夢(mèng)想。民族興亡，國(guó)家強(qiáng)盛，追根朔源在于教育，千斤重?fù)?dān)，系于教師。你們履行了這一神圣職責(zé)，將其這沉甸甸的職責(zé)壓在身上，無(wú)悔付出，你們當(dāng)之無(wú)愧是人類靈魂的工程師。

　　上課時(shí)，你們是我們的好教師。在上課的時(shí)候，你們總是帶著我們遨游在書(shū)的海洋里，因?yàn)橛心銈兊膸ьI(lǐng)，所以我們不會(huì)迷失方向。瞧，你們手拿著粉筆，平穩(wěn)地站立在講臺(tái)上，嘴里不停地講述著精彩的課文，多認(rèn)真��！你們把知識(shí)像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看你們一股認(rèn)真勁兒，就以為你們是一個(gè)死板的、很悶的書(shū)呆子，可是有時(shí)一兩個(gè)笑話，就逗得我們笑不攏嘴。你們偶爾也會(huì)教一些字的部首的由來(lái)，等你們講完了，我們?cè)僮屑?xì)琢磨琢磨，好像也有那么一回事兒。

　　下課時(shí)，你們是我們的好朋友。在下課的時(shí)候，你們總是像朋友一樣關(guān)心我們，對(duì)著我們問(wèn)寒問(wèn)暖的，當(dāng)然我們也會(huì)把你們當(dāng)成傾訴的對(duì)象。開(kāi)心的時(shí)候會(huì)跟你們分享，悲痛的時(shí)候會(huì)想跟你們分擔(dān)，你們也十分樂(lè)意聽(tīng)我們講心事，和我們一齊分享生活中的喜與樂(lè)。活動(dòng)課時(shí)，你們又仿佛回到了童年。你們那矯健的身影，流暢的動(dòng)作，你們往往是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上最突出的一個(gè)。同學(xué)們?yōu)槟銈儦g呼，這時(shí)汗流浹背的你們臉上也露出了笑容。

　　學(xué)習(xí)時(shí)，你們是我們的好同學(xué)。你們總是在我們有難題的時(shí)候出現(xiàn)，總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團(tuán)逐一解開(kāi)。有時(shí)候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，教師、學(xué)生雙方辯得面紅耳赤，辯論完后我們都笑了，那時(shí)候，你們好像不再是我們的教師了，而成了我們的學(xué)習(xí)伙伴。

　　困惑時(shí)，你們是我們的好長(zhǎng)輩。你們經(jīng)常教我們做人的道理。班會(huì)課上，你們總是講一些做人的道理，但這些并不是空話，而是你們收集很多資料，甚至用自我的.親身經(jīng)歷做例子，真人真事令我們心服口服。你們教我們做人，不但表此刻口頭上，而更多的是落實(shí)在行動(dòng)上。你們平時(shí)也很注意自我的言談舉止，為我們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣與典范。

　　你們?nèi)缧燎诘膱@丁，呵護(hù)、關(guān)愛(ài)著如樹(shù)苗般的我們。你們?nèi)缫�眼的太�?yáng)，深深的吸引著如向日葵的我們。我想，你們是多么想看著我們能從幼小的樹(shù)苗變?yōu)橐豢每弥腔蹣?shù)，直到你們那滿頭的青絲變?yōu)榘装l(fā)。你們?cè)谖覀冃闹腥绱饶敢话阒敢�我們，教�?dǎo)我們，給我們開(kāi)辟人生的方向，而你們卻未曾珍惜自我紅顏時(shí)光。教師，是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來(lái)的雕塑家。教師，你們不是演員，卻吸引了我們對(duì)知識(shí)渴望的目光；你們不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。教師們，你們難道不是出色的魔術(shù)師嗎？在不一樣的時(shí)間里，不一樣的地點(diǎn)，不一樣的事情，他總變來(lái)變?nèi)ィ瑸槲覀儙��?lái)了方便、幫忙與歡樂(lè)。你們是園丁，用心血澆灌祖國(guó)的花朵；你們是紅燭，燃燒自我照亮別人；你們是航燈，指引學(xué)生遨游知識(shí)的海洋�？墒俏矣X(jué)得你們卻更像一個(gè)魔術(shù)師，一個(gè)會(huì)變成不一樣主角的魔術(shù)師。

　　在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)，你們告訴我們：“要么進(jìn)取，要么出局”。各位教師們，我嘆服，我嘆服你們的一切，雖然這么多年都走過(guò)來(lái)了，改變了許多，可是你們?cè)谖覀冃哪恐械囊廊蝗缗f，直到永遠(yuǎn)！

我的高中老師作文5

　　伴隨著歡快的上課鈴聲，班主任像往常一樣，拿著教科書(shū)走進(jìn)了教室，但我總感覺(jué)即將有什么事情要發(fā)生一樣，一片寂靜后，班主任講話了。

　　“這節(jié)課，我先給大家二十分鐘的時(shí)間認(rèn)真看書(shū)，干什么呢？等會(huì)兒我讓同學(xué)上來(lái)講�！�

　　班主任話音剛落，下面便嘁嘁喳喳討論開(kāi)來(lái)了，我也不例外，同學(xué)講？這還是自高一以來(lái)第一次，但我并不驚訝，因?yàn)槔蠋熞郧熬驼f(shuō)過(guò)，等有機(jī)會(huì)便會(huì)讓同學(xué)講課，我一直盼望著那一天快點(diǎn)到來(lái)，現(xiàn)在終于等到了，我在心里暗暗地想：好好準(zhǔn)備，這是一次難得的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。在認(rèn)真閱讀之后，我像老師備課一樣，寫(xiě)了講課的提綱。就這樣，在我準(zhǔn)備過(guò)程中，二十分鐘飛快地過(guò)去，迎來(lái)的是特殊而激動(dòng)人心的時(shí)候——同學(xué)講課。

　　“好，二十分鐘過(guò)去了，同學(xué)們都看完了吧！那，哪一位同學(xué)上臺(tái)給同學(xué)們講一講這一節(jié)的第一部分？”班主任的話音剛落，便用余光掃視著我們，我剛想舉手，從我的耳際一旁冒出一個(gè)聲音。

　　“老師，我上去給同學(xué)們講講吧！”只見(jiàn)超拿著課本走上了講臺(tái)，開(kāi)始了她的講課。

　　我認(rèn)真地聽(tīng)著，看一看她的講課和我的講課有什么不同之處，也好我再加以修正。忽然聽(tīng)見(jiàn)，有同學(xué)在笑，同學(xué)當(dāng)老師講課自然會(huì)有點(diǎn)與眾不同，況且這還是第一次呢！笑一笑也是難免的。超在講臺(tái)上的緊張表現(xiàn)，等會(huì)兒我也會(huì)出現(xiàn)吧！但從她的講課中我找到了一點(diǎn)不足——在課堂上，老師和學(xué)生一定要互動(dòng)起來(lái)，使課堂氛圍變得活躍。但超還是順利的講完了。

　　一陣掌聲之后，班主任接著說(shuō)：“剩下的一部分內(nèi)容，哪位同學(xué)再給大家講講。”我鼓足勇氣，舉手走上了講臺(tái)。面對(duì)同學(xué)們的眼睛，我感到壓抑，課堂氣氛如此平靜，連呼吸的聲音都聽(tīng)得到，我一掃激動(dòng)、害怕的心情，打破這份平靜，看著同學(xué)們說(shuō)。

　　“下面，由我來(lái)給大家講剩下的一部分內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)。”趁著同學(xué)們低頭看書(shū)之際，我繼續(xù)說(shuō)道：“希望在我講課的時(shí)候，同學(xué)們要和我互動(dòng)起來(lái)，不單單只是我自己在上面給你們講課，你們也要積極舉手發(fā)言，有什么不懂的問(wèn)題盡管提出來(lái)，這樣課堂才會(huì)有趣，同學(xué)們才喜歡聽(tīng)。”一股氣說(shuō)完之后，我便轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)字。

　　話音剛落，整個(gè)課堂便騷動(dòng)起來(lái)了，沒(méi)了剛剛的平靜，同學(xué)們說(shuō)什么，我想我可以猜個(gè)差不多。

　　“前胃遲緩的‘緩’寫(xiě)錯(cuò)了�！蓖瑢W(xué)突然的一句話，頓時(shí)讓我不知所措。

　　我慌忙地找到后，用黑板擦擦去，又重寫(xiě)了一個(gè)。“又錯(cuò)了。”同學(xué)繼續(xù)說(shuō)道。

　　“這老師當(dāng)?shù)摹！?/p>

　　只聽(tīng)同學(xué)們?cè)谙旅娌粩嗟馗嬖V我，我也不知道自己怎么了，腦袋就是不閃現(xiàn)‘緩’的影子，我感到全身的血液一齊涌上心頭。

　　“讓你們上去講，你們些許比這還糟呢？”班主任的一句話讓我少了些尷尬，經(jīng)過(guò)一番折騰終于寫(xiě)對(duì)了。

　　深呼一口氣，調(diào)整了一下心態(tài)，便接著按照我的備課提綱，逐漸引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)入了狀態(tài)，我也沉浸在其中。沒(méi)有了拘束，完全把自己放開(kāi)了，課堂氣氛也像我想的那樣在一直在活躍的氣氛中。

　　“大家都知道，牛有四個(gè)胃… …”我剛想說(shuō)出來(lái)，又在心里轉(zhuǎn)念一想，讓同學(xué)們回答，我接著說(shuō)：“有哪位同學(xué)知道這個(gè)問(wèn)題？”

　　“我知道，四個(gè)胃，分別是瘤胃、網(wǎng)胃、瓣胃、皺胃�！蓖瑢W(xué)看著我，連眼睛都沒(méi)眨一下，一口氣回答完了。

　　“完全正確！那？有哪位同學(xué)站起來(lái)，把這部分內(nèi)容給大家讀一下�！蔽衣詭б蓡�(wèn)地說(shuō)。

　　只見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地踴躍舉手，整個(gè)課堂不曾停止過(guò)歡聲笑語(yǔ)。

　　海洋不總是風(fēng)平浪靜，天空不總是晴空萬(wàn)里，在我心中的'一個(gè)疑竇——我所不知道如何給同學(xué)們解釋的問(wèn)題，始終縈繞著我，擔(dān)心被同學(xué)問(wèn)到。

　　“老師，我有一個(gè)問(wèn)題不明白�！蓖瑢W(xué)的話打斷了我。

　　“好的，什么問(wèn)題，你說(shuō)吧！”我從自己的話音中看出，我僅剩的些許信心了，聲音自然而然就沒(méi)了底氣，我仿佛看到自己又要如剛剛那樣面臨尷尬了。

　　“為什么要在絕食兩天后再喂給飼料呢？”

　　擔(dān)心的事情還是發(fā)生了，正如我所猜中的。我猶豫了一會(huì)兒，在想如何回答時(shí)，超的一聲“我知道”，可以說(shuō)是救了我，讓我僥幸躲過(guò)了‘一劫’。但躲得過(guò)初一，躲不過(guò)十五呀！我還是要告訴同學(xué)我的答案的，抬頭看了看時(shí)鐘，眼看就要下課了。

　　我笑嘻嘻地拿著書(shū)本說(shuō)：“至于，這個(gè)問(wèn)題嘛！就請(qǐng)我們的班主任來(lái)給我們講解一下吧！”我拿著書(shū)本走下了講臺(tái)，結(jié)束了我上學(xué)以來(lái)第一次講課的‘歷程’，心這才舒了一口氣，從來(lái)沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)。

　　“同位，你的臉… …”同位詫異地說(shuō)。不用想我也知道，感覺(jué)臉熱熱的，一定是紅紅的，感覺(jué)渾身發(fā)熱。

　　班主任離開(kāi)座位走上了講臺(tái)上，伴隨著班主任的點(diǎn)評(píng)——對(duì)我們講課的感受和效果之后，便給同學(xué)們說(shuō)了問(wèn)題的緣由。下課鈴在這歡樂(lè)之際，奏響了它那久違的歡快之聲，仿佛和我們一同沉浸在這一刻。

　　當(dāng)老師的感覺(jué)好不一樣，一節(jié)課的時(shí)間太快了，雖然不是很順利，但我體會(huì)到了當(dāng)老師的感覺(jué)。就像《虹貓藍(lán)兔奇?zhèn)b傳》中，由鳳凰變?yōu)蹼u的小鳳，在被魔術(shù)師小黎用大炮送上天空而體會(huì)到了作鳳凰的感覺(jué)一樣。

　　真希望下一次同學(xué)講課快點(diǎn)到來(lái)。

我的高中老師作文6

　　轉(zhuǎn)眼之間，自己已然成為一個(gè)剛剛步入初中的學(xué)生了。從小學(xué)到現(xiàn)在，也接觸過(guò)有那么多的老師。然而讓自己印象最深也是最愛(ài)的，也只有小學(xué)的三位老師。其中一個(gè)是我們的班主任。她最慈祥，甚至有點(diǎn)過(guò)于慈祥。

　　班主任姓劉，總是以幽默卻難以摸索的方式教會(huì)我們?cè)S多。母親常說(shuō)老師很會(huì)做人，老師教學(xué)方式很好，老師的種種母親似乎都覺(jué)得很棒�？墒撬�不知道，我在內(nèi)心深處從來(lái)沒(méi)有刻意的去MINJI老師的任何好處。就連如今的自己回想起來(lái)也會(huì)覺(jué)得莫名奇妙。畢竟來(lái)說(shuō)，老師的確很好，我沒(méi)有任何理由無(wú)視她。二年級(jí)之前的學(xué)習(xí)生活就這么不知所以的混過(guò)去，就連自己都會(huì)厭惡自己。對(duì)于看到的每一個(gè)人都會(huì)向見(jiàn)到仇人似得對(duì)對(duì)方恨得咬牙切齒。即使對(duì)方跟自己沒(méi)有半點(diǎn)關(guān)系。作業(yè)，更不用提。老師就算布置一個(gè)100字的作文，回家也不會(huì)認(rèn)真寫(xiě)。都靠抄的。直到2年級(jí)之后。星期三是學(xué)校的大掃除。我被安排拖地。就這樣，一個(gè)人孤孤單單的在一旁洗著拖把。班主任卻突然出現(xiàn)在身旁。莫名其妙的'向我問(wèn)了一句：“譚玉梅，你覺(jué)得班上最聰明的人是誰(shuí)啊？”面對(duì)老師的提問(wèn)，自己根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)半句話。發(fā)呆之際心不在焉的回了句：“嗯，老師說(shuō)的對(duì)。”“對(duì)？對(duì)什么？”老師面對(duì)我的一句回答感到不之所措。啊哈？我不知道。愣了半天之后我終于反應(yīng)過(guò)來(lái)，“我不知道。有很多？”“那……比如呢？”老師繼續(xù)追問(wèn)�！褒R夢(mèng)渝。”我不假思索的道出了班長(zhǎng)的名字。“沒(méi)有了嗎？再想想�！崩蠋熂鼻械膯�(wèn)道。就這樣，老師問(wèn)一句，我就說(shuō)一個(gè)人名。

　　現(xiàn)在一想，當(dāng)時(shí)的自己也的確是夠呆的。幾乎都把全班的同學(xué)名字說(shuō)完了。但始終沒(méi)有道出自己的名字。當(dāng)老師最后一次耐心的像我問(wèn)道時(shí)，我疑惑的抬起頭，頭上方出現(xiàn)老師笑盈盈的臉。

　　轉(zhuǎn)念一想：這老師，不會(huì)是故意整我的吧！人名都快被我說(shuō)完了，這還有完沒(méi)完了？老師背著手，擺出一副老者的姿態(tài)，俯下身說(shuō)：“就唯獨(dú)忘了自己?jiǎn)�？嗯？怎么回事�。俊甭?tīng)完老師的一席話，我一愣。用孩童專屬的稚嫩的目光與老師對(duì)視良久。繼而低下頭，看著自己的腳尖發(fā)呆。想起關(guān)于眼前這個(gè)老師的種種——“同學(xué)們，我是劉老師。嗯，劉華。我的父親原本希望我振興中華來(lái)著。無(wú)奈我實(shí)在沒(méi)有那個(gè)能耐��！”“老師，你別小瞧我們班的譚玉梅，人家可是我們班的種子選手�！薄皝�(lái)來(lái)來(lái)，同學(xué)們。趕緊的。跟著我一起做暖身操�！被剡^(guò)神，發(fā)現(xiàn)老師仍用一種很復(fù)雜的目光看著我。我也回以她一種調(diào)皮的目光，癡癡地笑著。只是她不知道，那天下午在回家的路上我究竟是有多興奮�；氐郊移炔患按�的告訴媽媽說(shuō)我是班上最聰明的孩子，她也不知道那天之后我的世界開(kāi)始有了那么多的陽(yáng)光，她還不知道的是只后在無(wú)數(shù)個(gè)日子里我都會(huì)想起那天的對(duì)話，然后會(huì)甜甜的一笑。那是生命中第一個(gè)給予我肯定的人。

　　一個(gè)孩子是永遠(yuǎn)會(huì)記得第一次被肯定。這一點(diǎn)上，我打賭，我并沒(méi)有與眾不同。又過(guò)3年——5年級(jí)了。剛剛不入青春期。不知道是不是所有的少年都跟我一樣那么煩悶。11歲的年齡怎么會(huì)到了多愁善感的季節(jié)？冥冥之中好像看到一絲光亮，仔細(xì)一看，卻是什么都找不到。好像一只迷路的羔羊。但即使是再急切也無(wú)法看清前方回家的路。那天班主任把我叫到身邊，我隱約感覺(jué)到什么，卻不知是什么。她問(wèn)我：“紅蘋(píng)果和青蘋(píng)果究竟是誰(shuí)好。我默不作聲。知道答案肯定不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句”紅蘋(píng)果“或者”青蘋(píng)果“的問(wèn)題。于是只能用一種不解的目光看著她。她突然說(shuō)了句：“是青蘋(píng)果�！蔽疫�是默不作聲，等著她的下話�！凹t蘋(píng)果熟透了，知道嗎？她已經(jīng)沒(méi)有更多的美好，所以她的結(jié)局也只能是死亡。”我似懂非懂的的點(diǎn)了點(diǎn)頭。她還告訴我：“譚玉梅，有些事，不能那個(gè)承受就算了，不要想太多。有些路，要一步一步的走。心急吃不了熱豆腐。如果哪天你真的一夜之間變成了紅蘋(píng)果，你的結(jié)局也注定會(huì)充滿遺憾了。”我還想再說(shuō)一句，開(kāi)口，卻不知道自己究竟想說(shuō)什么。老師問(wèn)了句：“明白了嗎？”自己也只能逞逞強(qiáng)說(shuō)明白了。

　　那學(xué)期之后她因各種原因離開(kāi)了學(xué)校到另一個(gè)地方教書(shū)了。一直在想的問(wèn)題是那的學(xué)生又會(huì)是怎樣看待這位我愛(ài)的老師？快寫(xiě)完這篇文章的時(shí)候，自己終于明白當(dāng)時(shí)開(kāi)口卻不知道說(shuō)的話究竟是什么了。只是想問(wèn)問(wèn)老師，她究竟看出了何種倪端，會(huì)突然語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟我說(shuō)出了那樣一段話。我知道她善于觀察，知道她對(duì)自己學(xué)生的了解�？墒侵两褚膊幌嘈潘�是因?yàn)檫M(jìn)入了我的內(nèi)心世界一趟才會(huì)說(shuō)出那么一段話。盡管知道她那么了解我。只是，在跟她的許多次通話和聊天我都沒(méi)有向她提出這么一個(gè)問(wèn)題。如今的自己也明白：有些答案即使再重要，也是沒(méi)有必要去追根究底。只要自己是真的明白當(dāng)時(shí)的那一段話也就已經(jīng)足夠。

我的高中老師作文7

　　記得早些年讀朱自清的那篇文章《背影》，在課堂上聽(tīng)著老師的講解，感受著他淡淡筆墨下，流露出的那份深情，質(zhì)樸的言語(yǔ)，感人的細(xì)節(jié)至今回憶起來(lái)仍舊有種潸然淚下之感。

　　5月母親節(jié)的時(shí)候騰訊新聞曾播報(bào)說(shuō)朋友圈涌起一波孝子，不同的人用不同的方式對(duì)母親詮釋著深深的感恩和祝愿之情。引起無(wú)數(shù)網(wǎng)友的評(píng)論，有的說(shuō)發(fā)個(gè)朋友圈還不如回家陪陪父母，做一餐晚餐，給父母洗一次腳，買一份禮物……等等，不同的人有著不同的見(jiàn)解，但是出門在外打拼的我們有很多確確實(shí)實(shí)是太遠(yuǎn)請(qǐng)不了假期的，只能在電話的兩端表達(dá)恩情，亦或是含蓄的用文字去抒寫(xiě)表達(dá)，我想我就是后者的兩項(xiàng)兼?zhèn)浒伞?/p>

　　都說(shuō)母愛(ài)是水，如一股涓涓細(xì)流般溫潤(rùn)和滋養(yǎng)了我們，那父愛(ài)真的就是一座山，偉岸的身影為我們筑起那一片希望的天空。

　　要說(shuō)我的父親，他在我腦海的印象真的是既嚴(yán)厲又慈愛(ài)，小時(shí)候我有些怕他甚至是恨。我的家鄉(xiāng)坐落在梅州市梅縣的一個(gè)城區(qū)，小時(shí)候因家里條件艱苦，跟很多小伙伴一樣都得幫著父母春來(lái)插秧，秋來(lái)收割。

　　插秧的時(shí)候我總是為了省事抓起一大把像撒花一樣撒在田地里，結(jié)果那秧苗個(gè)個(gè)都無(wú)精打采甚至是直接躺下抗議的看著我，這時(shí)候我的父親就走過(guò)來(lái)在我面前把我拋下的秧苗一棵棵的扶起，訓(xùn)責(zé)我不可這么懶，現(xiàn)在一刻的懶惰會(huì)造成后面更多時(shí)間的“返工”，做一樣事情就要認(rèn)認(rèn)真真的去做好，我慚愧的低下頭，撇撇嘴再也不敢拋秧，而是插秧了。到秋來(lái)收割的時(shí)候，我跟姐姐一組，姐姐乖巧循規(guī)蹈矩的從順序而下，而我則打了個(gè)“地道”在里面休息，玩泥巴，抓蟋蟀，被父親用那警告的眼神嚇到乖乖的不敢再鉆縫子。

　　飯桌上看著喜歡的菜藏在底下，我便用筷子去翻，手指頭還微微的翹起，那到口的肉啊被我父親用筷頭在翹起的手指頭上狠狠的敲了一下飛了出去，痛的眼淚汪汪，很委屈的'就只扒飯不夾菜，那一刻心里好恨。但是從那以后吃飯的時(shí)候使筷子我的拇指居然奇跡般的不翹起來(lái)了，也不再只翻自己喜歡的菜了，好與不好，雨露均沾，各夾一點(diǎn)。

　　小學(xué)開(kāi)始是換牙的時(shí)候，父親總是關(guān)注著我跟姐姐的牙齒，一松動(dòng)就整天催著“搖牙齒”，我的牙根比姐姐的長(zhǎng)一倍，總是很難掉落，有時(shí)候搖松到一個(gè)邊角看到底下的小牙都已經(jīng)長(zhǎng)了出來(lái)，父親便用那冰涼的鐵鑷子幫我把那牙狠狠的拔掉，因?yàn)橐矝](méi)有掉線，嘴巴張大，一疼便猛留哈喇子，鑷子一沾到口水便打滑，疼的我眼淚汪汪。到后面我都好怕好恨，為什么讓我那么痛苦……

　　那個(gè)年代家里有臺(tái)黑白電視已經(jīng)很不錯(cuò)了，那古老的電視機(jī)卻偏偏都是“雪花點(diǎn)”收不到臺(tái)，于是我經(jīng)常跑去鄰居家蹭電視看，父親總是把我拎回來(lái)，叫我去房間里練字，或者去爺爺那玩玩，我用廢棄的報(bào)紙用沾了墨的毛筆在上面歪歪扭扭的寫(xiě)著不堪入目的字，心里滿是不甘。

　　練了一會(huì)我就跑去爺爺那玩，我的爺爺是個(gè)在村里挺有聲望有學(xué)問(wèn)的人，每次我進(jìn)去他那都捧著一卷書(shū)籍，叼著長(zhǎng)長(zhǎng)的煙斗在那云里霧里看書(shū)�？春芏辔业浆F(xiàn)在都不懂的什么“老殘游記”那不知道是繁體還是古文的文字到現(xiàn)在我都印象仿若昨天。爺爺?shù)臅?shū)架上琳瑯滿目的放著很多書(shū)籍，迫于無(wú)聊，我也跟著翻了起來(lái)，找了本我比較喜歡的《西游記》在那里有模有樣的看了起來(lái)，從開(kāi)始的不情不愿到后面的如饑似渴，看了一本接一本，似懂非懂的，那個(gè)時(shí)候小學(xué)到初中看過(guò)的有西游記，紅樓夢(mèng)，各種武俠小說(shuō)，格林童話，十萬(wàn)個(gè)為什么，青年文摘，讀者等等。

　　等我慢慢開(kāi)始懂事，我才明白我的父親，那個(gè)不善于表達(dá)卻會(huì)用直接的手段引導(dǎo)我人生的那份良苦用心。從插秧收割就告訴我做事情要認(rèn)認(rèn)真真踏踏實(shí)實(shí)，切不可鉆牛角尖；使用筷子簡(jiǎn)單的小事那是一個(gè)人品德修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是一種禮貌，涵蓋著一種教養(yǎng)；練字叫我去爺爺那也是想讓我可以在潛移默化中學(xué)到更多的東西，為日后所用。但有一點(diǎn)我不明白便是，為什么要那么關(guān)注我的牙齒，我疑惑的問(wèn)父親，我永遠(yuǎn)記得父親那樣的回答：他說(shuō)女孩子牙齒是非常重要的，不管你長(zhǎng)的如何，一口整齊的牙齒笑起來(lái)都會(huì)讓人舒服。就是這樣。

　　如今我已經(jīng)長(zhǎng)大，畢業(yè)兩年有余，參加工作后一般只有大型的節(jié)假日才會(huì)回家探望父母親。在印象里父親的身影總是高大的，聲音是磁性大聲的，手腳是利索的。但是05年過(guò)年回家的時(shí)候我無(wú)意看到父親原本烏黑的頭發(fā)已經(jīng)染上了大片的白霜，而我那慈愛(ài)的母親更是絲絲白發(fā)，他們走在一起我感覺(jué)父親的背好像沒(méi)有那么直挺了，母親的眼角紋也深深的烙印下年輪的痕跡，那一刻我真的很心酸，有一股想哭的沖動(dòng)，這兩個(gè)為我和姐姐勞累了大半輩子的功臣到現(xiàn)在還在為我們?cè)谕饷嬗袥](méi)有吃飽穿暖而操心。

　　從那年后出來(lái)我便更加努力的去工作，也取得自己一點(diǎn)點(diǎn)小收獲。也堅(jiān)持每個(gè)星期周末給他們打打電話，匯報(bào)平安，說(shuō)說(shuō)近況也聽(tīng)聽(tīng)他們的嘮叨，有空多回家看看，感覺(jué)這樣內(nèi)心仿佛才好受些。母親她用甘甜的乳汁哺育了我們，父親用嚴(yán)厲鞭策和教導(dǎo)了我們，如今只希望他們能健健康康的，不求大富大貴，只愿能安享晚年，世上最美好的事：莫過(guò)于我已經(jīng)長(zhǎng)大，您還未老，而我有能力報(bào)答—致父親，我最好的老師。

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