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人物描寫高中作文

時間:2022-01-12 21:48:11 高中作文 我要投稿

【熱門】人物描寫高中作文四篇

  在日常的學習、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的人物描寫高中作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【熱門】人物描寫高中作文四篇

人物描寫高中作文 篇1

  我真感謝“上帝”賜給我一個“奇怪”的媽媽,因為我的媽媽不像別人的媽媽喜歡使用恐怖的“暴力”行動,她是一個愛“嘮叨”喜歡“冷酷”對待我的人。

  事情是這樣的,有一天晚上,我滿以為放假了,做起作業(yè)來就慢吞吞的,像一只拖著沉重甲殼的烏龜似的,效率極低,老半天才做那么兩道數(shù)學題,媽媽見此狀況,開始使用“老道斗嘴”法,只聽見媽媽的聲音有低音逐漸變成高音,媽媽嘆息道:“燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。”突然媽媽來了個三百六十度大轉彎,她輕柔地對我說,“孩子,請你告訴我,為什么我們的`時間一去不復返呢?是誰偷了它們吧?那又是誰?又藏身何處?是它們逃走了吧?現(xiàn)在又到了哪里呢?孩子,時間對于每個人來說都是平等的,為什么有些人會事業(yè)有成?有些人卻過著碌碌無為的一生?孩子我給你講了故事吧?

  從前有一個流浪街頭的人,遇見了玉皇大帝,乞求玉皇大帝,能讓自己返老還童,玉皇大帝同意了,結果這個人虛度時光,再次流浪街頭,從此玉皇大帝就對每個人的時間做出公平的決定。孩子,我們要珍惜時間,不僅是在學習時要這么做,乃至我們做別的事情也要一樣!眿寢屵@意味深長的“嘮叨”讓我認識到做事情效率不高的危害,更重要的是讓我覺得我的“嘮叨”母親對我是多名的好!

  “別被眼前的事所嚇倒。”這句話是我旁聽時媽媽對我說的,它深深地刻在我的心里。事情是這樣:有一天我打羽毛球時,為了接一個“好球”不小心被石頭絆倒了,疼得躺在地上不起來,忽聽得媽媽說:“孩子,我相信你不會被眼前的事所嚇倒!眿寢屨f完此話便對我不理不睬,我滿以為媽媽會扶我起來的想法化為泡影,我終于“投降”了,我只得依靠另一只手支撐地,坐了起來,媽媽見狀急忙跑了過來,依坐在我的身邊,媽媽語重心長地對我說:“孩子,你真勇敢,以后做事一定要像今天這樣,不被眼前的事所嚇倒。”我媽媽就是這樣一個“見難不救”、“冷酷無情”的人,但我知道媽媽這樣做是為了我好,她的這個舉動對我的成長是一次很有益的教育,因為這樣做會讓我養(yǎng)成一顆堅毅、獨立自主的心,是為了讓我像樹木那樣在狂風暴雨中努力生長,不軟弱,也不動搖。

  我媽媽是個“奇怪”的人,有一套“中西”結合的教育理念,她引導著自己的孩子正確走向社會的道路,她在我心中永遠是學習的榜樣,永遠是顆閃亮的星星,永遠是一座不朽的“豐碑”。

人物描寫高中作文 篇2

  文學的描寫對象是人。文學作品寫人總是力求把人寫活,讓人物從一個個文字符號中現(xiàn)出他獨特的音容笑貌,使讀者簡直覺得如聞其聲,如見其人。怎樣才能達到這一要求呢?只靠精細地描寫人的眼、耳、口、鼻、身材、裝束,是難以辦到的。一張普通的照片也可以纖毫不爽地再現(xiàn)出人的這些外部特征,但在幫助我們把握這個人的內(nèi)在精神面上,它卻往往不如漫畫家用幾根線條勾成的圖畫。人們常說:"畫虎畫皮難畫骨,知人知面不知心。"文學作品寫人,難也就難在寫"心"--揭示人物心靈的秘密,寫好他的內(nèi)心世界。列夫托爾斯泰說過:"藝術的主要目的--如果世界上有藝術而藝術也有目的的話--就在于表現(xiàn)、說出人物靈魂中的真實,說出那種無法用簡單的語言說出來的秘密。"人的內(nèi)心世界是異常豐富復雜的,所謂"人心不同,各如其面",就指明了這種情形。因此文學創(chuàng)作者要塑造出有血有肉、鮮明動人的藝術形象,就不能不付出最大的努力去觀察、理解的生動地表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動,揭示人物靈魂中的秘密,發(fā)掘人物心靈深處的情感潛流。作品對人物的內(nèi)心世界展示得越具體、細膩、充分,它的人物刻畫就能做到以一當十,以少寫多,富有強烈火的藝術感染力。

  寫好人物內(nèi)心世界,寫好人物的情感活動,并不僅僅是描寫出人物對某一特定事物的情感態(tài)度。比如,一個科技人員經(jīng)過長期的刻苦鉆研,成功地完成了一項新技術遙設計,他的心中充滿了喜悅之情;一個男青年經(jīng)過長久的猶豫,終于鼓起勇氣向他鐘意的姑娘表示愛慕之情,得到發(fā)肯定的回答,他不由得心花怒放,興高采烈;一個高中畢業(yè)生首次參加高考失利,心中充滿了懊喪之情;一個中年婦女突然聽到丈夫死于車禍,震驚和痛苦使她一時之間目瞪口呆,不知所措,類似這樣一些情感活動,當然是文學作品經(jīng)常寫到的,也是應當努力把它寫好的。但是,這些情感活動的性質(zhì)比較單純,人物情感激蕩的強度雖然比較大,但方向是單一的,情感的表現(xiàn)形式也比較外露,易于掌握。對于文學創(chuàng)作說來,寫好人的這類情感活動一是很難。比較困難的,是要深入人物的內(nèi)心世界,發(fā)掘出那些包含著豐富的內(nèi)容、具有矛盾的性質(zhì),而又并不一定具有相應的明顯的外部表現(xiàn)形式的情感活動。他們是隱藏在人心深處的某些互相沖突的情感因子的糾結、萌動。有的是由于人物在復雜的現(xiàn)實矛盾中所處的特殊位置而引起的復雜的心理活動,只覺得酸甜苦辣一時涌上心來,卻又剪不斷,理還亂。人物自己意識到了這一點,但卻無法理清這一團亂麻似的東西,無法明白表述在他心中翻騰著的、互相沖突的各種性質(zhì)不同的情感。這樣一種復雜難言的感情,正是集中地、感人地揭示人物內(nèi)心世界秘密的關鍵所在。抓住它,并且給以細致的分寸得當?shù)拿鑼,人物性格的獨特性就能被讀者真切地感受到。

  還有另外一種更為復雜的情形,由于人物的性格和他在現(xiàn)實社會關系中的位置,他的內(nèi)心深處已萌生了某種感情,這種感情已經(jīng)在影響著甚至左右著他的`行動,但他自己卻并沒有意識到這種情形的存在,或者由于某種心理原因,他不但對別人甚至在自己內(nèi)心也竭力否認有這種感情存在。這種情形說來似乎有些玄妙,其實在現(xiàn)實生活中是經(jīng)常可以遇到的。一個矜持、自負的姑娘對某一男青年萌生了愛慕之情,但這種剛剛從地平線上冒出來的感情是微妙的,隱蔽的,甚至是以變形的姿態(tài)出現(xiàn)在她的內(nèi)心的。她對他的態(tài)度在這種隱蔽的感情的影響下,已開始發(fā)生了某些細微的變化,她或者比平時更愿意接近他,或者恰恰相反,顯得特別憎惡他,不必要用冷淡的態(tài)度、尖刻的語言去對待他。此時此際,她也許并沒有意識到自己對他產(chǎn)生了愛慕之情,如果有人指出這一點,她還可以予以否認,而這種否認(至少在當時)也可能是真誠的。又如,拿近年來常生在某些人中的"紅眼病"來說,在一些人中,可能是明顯的忌妒心理在作怪。他看見他的同事、同學,特別是原來被他瞧不起的人,現(xiàn)在在工作上取得了成就,或被委以重要的行政職務,或經(jīng)過正當?shù)耐緩角趧谥赂,便心懷醋意,肆意詆毀。但也有一些人,他不承認自己患上了"紅眼病",認為自己對他毫無忌妒之心。當他受到這樣的批評時,可能還會感到委屈。其實,忌妒之心在影響著、左右著他的行為,但由于輿論對于這種錯誤的批評,他自己也知道忌妒決不是一種拿得到桌面上的理由。因此,從一開始起,忌妒這種褊狹的卑下的感情就以一種變形出現(xiàn)在他的內(nèi)心深處。文學作品如果能夠透過人物見之于外的語言、行支動,深深地發(fā)掘出人物心靈深處的秘密,才有可能真正把自己的人物寫活,使他具有獨特的情感反應和情感的表現(xiàn)形式,使讀者獲得強烈的、鮮明的印象。

  人物的情感活動地"誠于中"的,它必然要通過各種途徑而"形于外",那些為隱蔽自己的真實感情而采取的行動,也是內(nèi)心情感"形于外"的一種途徑。因此,要深入揭示人物心靈的秘密,寫出在他內(nèi)心深處激蕩翻滾的情感潛流,雖然是困難的,卻不是不可能的,古今中外的文學前輩和當代許多著名的作家都在揭示人物內(nèi)心活動和心靈秘密上付出了辛勤的勞動。

人物描寫高中作文 篇3

  吃過晚飯,與父母走在小區(qū)門前的河堤上,突然隱隱約約聽到一陣“禪音”,但我沒有找到源頭。

  沿著河堤向北走,一路上的植被一改冬天的蕭條,逐漸郁郁蔥蔥起來,而我聽到那愈來愈近的歌聲,也知道離那“禪音”的源頭愈來愈近。

  聽著耳邊突然大了許多的聲音,我的目光停留在一個小音箱上,接著目光又移到音箱的主人身上。他是一個殘疾人,腰關節(jié)已經(jīng)嚴重變形,整個人彎成了了90°,右腿骨比左腿骨高出許多,半截骨頭就那樣突兀的'成為了他的最高點。就在我打量他時,來來往往的人來的匆匆,去的也匆匆,絲毫沒有停下來的念頭,可就是這樣我仍然從他臉上找出了笑容。他那樣的殘疾人,無法工作,只能在街上乞討,但笑容仍為從他臉上消失。他無法坐,無法躺,如此悲慘,但仍對生活報以笑容,那我們這些健康的人又何談對生活的抱怨呢?

  從口袋里掏出五元錢走向他的位置,突然看到他放音箱的前方有一段話,我看完后不禁笑了。然后將錢放到他面前的盆子里。他對我笑了一下,然后將頭低下了。我明白他是在鞠躬,感謝我們這些幫助過他的人。

  走出很遠后,我回想起他寫在地上的字:“因為上帝是公平的,所以我的身體雖殘破,但仍有生命;因為上帝是公平的,所以我雖殘疾無法自己工作,但仍有人在幫助我;因為上帝是公平的,所以我雖殘疾,但仍能微笑。生命給予我痛擊,我仍然會還以他微笑!

  我想,苦難便是最好的老師。

人物描寫高中作文 篇4

  鏡子里的我:葡萄般的眼睛,還有一個櫻桃小嘴,再加上香蕉般彎彎的眉毛,這,就是水果般的我,但是我有很多罪行喲!請聽我細細道來:

  第一項“罪行”朗讀太好罪:

  每當老師要叫人朗讀時,“刷刷”幾乎全部人幾個小手都伸了出去,卻唯獨我,可我偏偏就被老師叫起來。有人會說,被老師單獨叫到朗誦,會不好?其實,不叫到還好,一叫就變的不好了!這時,我總感覺“四面楚歌”東南西北,都有人朝我拋白眼!命運悲慘!

  第二項特大“罪行”賴床罪:

  “還不快起床!”這已經(jīng)是我媽地N次叫我了,但我還是無動于衷,依舊躺在床上,這時,我媽又叫了,沒辦法,我只好慢慢悠悠地起床,對著我媽說:“我會起來就行了,難道你沒聽過一句話:早起的鳥兒有蟲吃,早起的蟲子被鳥吃!所以哩,有時候我會覺得懶一點也是好的,至少不會被“鳥兒”吃!”“你——這是什么壞道理,快起床,不然你就出去!”這時,我媽肺都氣炸了。沒辦法,我只好以樂觀的態(tài)度去應對。

  第三項特特大“罪行”馬虎罪:

  唉~我正捧著明明能夠考98分的試卷,但卻考了89的'試卷唉聲嘆氣,馬虎死人不償命呀!原本以為“√√√”但卻都“×××”為了這個,媽媽沒少說我,真是悲哉悲哉呀!

  活潑是我的天性,開朗是我的性格,認真是我的目標,這就是我——一個稱不算完美的我,但還算完美的我!

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