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【精品】優(yōu)秀高中作文集合3篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀高中作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀高中作文 篇1
我們大家，都有自己的期待，我的期待是這樣的。
春天時(shí)，樹林里樹木枝干冒出了細(xì)密的嫩芽，就像無數(shù)只綠色蝴蝶停在上面休息，鳥兒們也急忙的回來建巢，生怕先到的.鳥兒搶走風(fēng)水寶地。夏天時(shí)，從遠(yuǎn)處一望，一把巨大的綠傘下面則是清涼無比的綠蔭，一走進(jìn)去，便聽見知了的鳴叫聲，仿佛是夏天派來的樂隊(duì)，令人陶醉。到這里吃吃飯，可是很叫人舒服，并且這里也是一個(gè)很好的避暑圣地，樹葉沙沙的響，吹過一陣微風(fēng)，一瞬間傷心、悲傷，悠愁得事情，全被吹到了九霄云外，秋天，樹葉變黃了，地面上鋪滿了落葉，沙沙的聲音動(dòng)人心弦，落下的葉子，就像一位位出色的舞蹈家，有一些樹葉，寧是不下去，樹媽媽沒法了，只得請(qǐng)風(fēng)婆婆來勸一勸小樹葉，你別說，這招真管用，風(fēng)婆婆一來，這小樹葉就落了下來，冬天時(shí)，大雪紛飛，樹枝上，樹干上全是雪花花的，我抓起一把雪，放在一棵還未發(fā)育完全的小樹上一按，“嗖”的一聲，便擊中了一顆大樹，我在雪地里邊走邊留念，忙的不亦樂乎。
在我們做完眼保健操時(shí)，打開窗戶，看一看遠(yuǎn)在天邊，近在眼前的樹林，那深沉的綠色使我放松了許多，聞一聞大自然地清香，既愿久立四望，我又想和樹林說說，樹林發(fā)出的沙沙聲悅耳至極，就像肖邦一樣用音樂來傳播快樂，我也會(huì)情不自禁地對(duì)樹林說一聲：“樹林你們好!”樹林也總是一搖一晃的，好像也在給我說：“我很好，不用擔(dān)心�！睒淞謧儫o私地為我們奉獻(xiàn)，為我們勞動(dòng)，大家一定要保護(hù)樹林，樹林是我們的朋友！
這就是我所期待的樹林！
優(yōu)秀高中作文 篇2
今天，我在路上遇到一個(gè)盲人，他小心翼翼地走著，東摸西摸，緊張不安，因?yàn)樵谒麄兊难矍笆且黄诎怠?/p>
于是，我連忙跑過去，給他們指路，過了一會(huì)兒，他問我：“這是哪兒？”我回答說：“已經(jīng)到了馬路邊，要過馬路了”�！芭丁薄Ｋf。
我扶他過了馬路，他對(duì)我說了聲：“謝謝！”我對(duì)他說：“不用謝�！�
今天在課上，老師也讓我們體驗(yàn)一下盲人的感受。
我到臺(tái)上，老師給我戴了眼罩，突然，我的眼前一片漆黑如同盲人一般。
我向前走去，很怕摔倒，小心翼翼地慢慢走，東摸西摸，直到走到了終點(diǎn)，我才松了一口氣。
第二個(gè)同學(xué)上來了，老師不僅給他戴上了眼罩，還給他設(shè)置了障礙物。
只見他臉上露出害怕的表情，躡手躡腳地向前﨣駢，頓時(shí)全班哄堂大笑，有的去拽他的衣服，有的用腳去絆他，還有的把凳子搬過去，不讓他向前走去。
經(jīng)過重重考驗(yàn)，他終于到達(dá)了終點(diǎn)，臉上害怕的表情也終于煙消云散了。
輪到第三個(gè)同學(xué)了，老師同樣也給他設(shè)置了障礙物有：樹樁、電線桿、沒有蓋的井蓋的井，還有快速行駛的汽車。
只見他靠著右邊一直輕手輕腳地走著。
下面的同學(xué)議論紛紛，好像幾只嘰嘰喳喳的小麻雀。
到了終點(diǎn)，他立刻摘掉眼罩，好像渴望到光明的人們。
上完課，老師對(duì)我們說：“我們不能歧視盲人，因?yàn)閷?duì)他們來說，光明，是一生中最渴望得到的東西。”
通過這節(jié)課我明白了一個(gè)道理：盲人的世界里是黑暗的，他們多么渴望得到光明��！對(duì)于他們來說，光明是一生最寶貴的，也是最渴望得到的。��！假如給我三天光明！是所有盲人的夢(mèng)想��！我們要珍惜眼前所擁有的一切，更要珍惜自己眼前的光明。
指導(dǎo)老師：糖老師
點(diǎn)評(píng)：你很善于觀察生活，能敏銳的'捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間。通過盲人體驗(yàn)課，讓我們更透徹地感覺生活。
為我點(diǎn)亮心路的人：《假如給我三天光明》讀后感
大文豪馬克·吐溫曾高度評(píng)價(jià)海倫·凱勒，并認(rèn)為她與拿破侖并稱為19世紀(jì)的兩個(gè)奇人。輕輕翻開書的前言部分，我才知道作者是一位既聾啞又盲的人。我心中油然升起了疑惑：海倫生活在無聲無光的世界里，她怎么能寫出一本名著呢？帶著對(duì)這個(gè)問題的思考，我慢慢走進(jìn)了她的世界。
海倫是一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶給光明的人，是一個(gè)度過了生命的88個(gè)春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨(dú)歲月的弱女子。也許，她只是身體上的弱者，但她的精神絕對(duì)是一個(gè)強(qiáng)者，她勇敢的方式震撼了世界，更深深地鼓舞著一代又一代的人。她雖是一個(gè)殘疾人，但是她憑借自己的努力，畢業(yè)于哈佛大學(xué)學(xué)院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，還被美國評(píng)為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。一個(gè)身體殘疾的人能獲得這么多稱號(hào)，和她的老師莎莉文是分不開的。
在莎莉文老師的耐心指導(dǎo)下，海倫漸漸學(xué)會(huì)了閱讀，認(rèn)識(shí)了許多的字，也讓她感受到身邊無處不在的愛。隨著時(shí)間的推移，海倫在老師和親人的陪同下，體會(huì)到了許多“新鮮”事物，和家人一起過圣誕節(jié)、擁抱海洋、“欣賞”四季……海倫漸漸長大了，在她的求學(xué)生涯中，雖然遇到了許多的困難，但同時(shí)她也結(jié)識(shí)了許多的朋友。海倫在學(xué)習(xí)中，正由于她那種不屈不撓的精神，她慢慢地學(xué)會(huì)了說話、寫作。
海倫居然能在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)，無不深深震驚了我。記得上周在上語文課時(shí)，老師讓奇數(shù)列的同學(xué)閉起眼睛，讓偶數(shù)列的同學(xué)看著大屏幕上出示的字幕在同位手上寫字。我急于想讓同位知道是什么字，于是手指迅速在她的手掌上滑過，她絞盡腦汁也猜不出來。在一個(gè)嘈雜的環(huán)境中，同學(xué)們都告訴同位答案，我也偷偷靠在她的耳邊告訴她，以便于直接知道。老師讓全班安靜下來，告訴同學(xué)們違反了規(guī)則，不應(yīng)該告訴同位答案，老師只是想考驗(yàn)我們能否在無光的世界里生活。只有短短幾分鐘時(shí)間，同學(xué)們就沒有繼續(xù)再做下去的耐心了。海倫生活在無聲無光的世界里，長達(dá)87年，我們常人是無法體會(huì)到她生活的艱難。
我在家做作業(yè)有時(shí)做到9點(diǎn)，會(huì)時(shí)不時(shí)抱怨：“作業(yè)怎么布置的怎么那么多！”還有時(shí)會(huì)發(fā)一會(huì)兒呆，可腦中一浮現(xiàn)起海倫在遇到挫折、困難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立完成，絲毫不會(huì)抱怨，我就后悔自己沒有耐心做作業(yè)。于是馬上一字一句認(rèn)真寫起作業(yè)。
我們比海倫幸運(yùn)多了，因?yàn)槲覀兛梢栽诤玫沫h(huán)境中了解、認(rèn)識(shí)、欣賞這個(gè)世界，可海倫只能靠手指“說話”，只能用筆描繪她心中的世界。我們應(yīng)該有海倫不屈不撓的精神，來珍惜這個(gè)世界的美好！
優(yōu)秀高中作文 篇3
常言道：“月有陰晴圓缺，此事古難全。”我想那更何況人生呢！縱使笑過哭過之后，人生總有許多時(shí)候，許多事，是我們無能為力的，誰也沒有力量去改變這一切。唯一能做的就是擱淺，讓它在時(shí)間的海浪里沖刺，慢慢地忘記，重拾希望的曙光。
我時(shí)常一人望著天空，也不知自己究竟在想些什么，就這樣呆呆地望著。想人生有太多的事要擱淺，多得就像天上的星星一樣。有時(shí)候很多事不是說能忘就能忘的，不是所有的.人都拿得起放得下。就像你能突然面對(duì)親人的離開嗎？也許你能，但我肯定會(huì)難過，感嘆生命的匆匆與可貴。你能坦然面對(duì)考試的失敗嗎？你能一次又一次從考驗(yàn)中站起來嗎？
擱淺是比時(shí)間更好的良藥，是忘記過去重新開始的開端，是帶領(lǐng)你到達(dá)彼岸的小船。每當(dāng)難過，擱淺會(huì)幫你忘卻憂傷，每當(dāng)快樂，擱淺會(huì)讓這份記憶更深刻。人的一生要擱淺的太多，太多的記憶，或許美好或許悲傷或許難忘，我們都嘗試著去放開，就像放風(fēng)箏一樣，勇敢地放開，讓它到達(dá)廣闊的藍(lán)天。
擱淺就像是一幅未完成的畫，靜靜擺在那兒。但是相信總有一天，這幅畫會(huì)添上最鮮艷的色彩。沒有一生的擱淺，只有暫時(shí)的停留。船到橋頭自然直，如果有一天，你看得開一切，就會(huì)明白，擱淺是為了更好的領(lǐng)悟人生，走更多的路，摔更多的跤，才能一次次從挫折中堅(jiān)強(qiáng)勇敢站起來。因?yàn)橹挥型诉^去，才能開始未來。
我相信自己雖然擱淺不了今天，但可以擱淺從前，把握明天，活在當(dāng)下！