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吾師高中作文
在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的吾師高中作文，歡迎閱讀與收藏。
吾師高中作文1
所有學生對于老師都有一種復雜的情感。在一起時只覺得他們聒噪，認為他們是約束學生的枷鎖，但一旦離開還是會忍不住懷念和他們在一起的時光。驀然回首，自己這張白紙上面早已留下他們書寫的印記。
我依稀記得那個在白板上練字的身影。她的長相并沒有什么特點，瘦瘦高高的，在夏日里鐘愛一身純色長裙，逢人便笑出一口整齊的白牙，不自覺的拉近你與她的距離。年輕朝氣的她身上也只有那副無框眼鏡能給她帶來點書卷氣息。作為學生而言，有時會覺得這位老師實在有些不務正業(yè)——黑板上練字;號召全班同學花一節(jié)課拼湊一首古詞;課上朗誦的時候自己念到忘乎所以，整個班級淪為她的陪襯，這些都是常規(guī)操作。在我看來比起做一位老師她似乎更像是一位活在古代的文人，隨性灑脫，但有時又好似那清瑩秀徹的玉石中的那一絲絲棉絮，襯出她不櫛進士的氣質。
她的隨性也成就了當時我們年級語文班不拘一束的風格。跟隨她學習的那幾年，我第一次知道學習可以那么自由。老師會布置作業(yè)，但卻不會把你局限于此。記得某次自己實在是寫不出作業(yè)，于是便在作業(yè)本上附上了隨筆一篇，還備注了一句：不知道怎么寫，就隨便寫了點別的，老師你隨意看看。本以為第二天會迎來老師痛批，可是直到作業(yè)本發(fā)下來我也沒有收到老師的“邀請”。打開發(fā)下來的作業(yè)，隨筆的備注下面是一行醒目的紅色行楷：“文筆不錯，有點東西�！弊鳛橐粋�作者而言，沒有什么比讀者對自己的認可更能激發(fā)她創(chuàng)作欲。也正是老師這種包容的態(tài)度，讓我們班的創(chuàng)作之風盛行。在學校其他人看來我們班才子極多，有抒情詩寫作的高手，有獨立網絡小說家，有將課文編成電影的導演。這些都離不開語文老師對我們的“放縱”。
雖然班上能人極多，但老師卻從不偏愛哪位。作為一個成績普通的學生，她的態(tài)度讓我感受到了尊重。曾經的我感受過有些老師的.無視，嫌棄和憐憫。而在她這里所有的學生都是一樣的，每一個人都有獨特的才華，每個人都會被尊重，這對于心思敏感的學生而言是最好的呵護。曾經有一段時間語文老師就是我學習的支柱，讓我在那段艱苦學習語文的日子里不至于被不斷涌來的壓力擊垮。
作為一張白紙，我很榮幸身上能有她書寫下的一段�！帮嬈淞髡邞哑湓矗瑢W其成時念其師�！毕Ｍ僖娝龝r她還如那時般隨性，我也能如她般灑脫。
吾師高中作文2
柏拉圖曾經走在撒滿陽光的道路上，靦腆地微笑著對姑娘們說：“吾愛吾師，可吾更愛真理。”
坐在教室里，聽著老師將中國暗紅色的歷史娓娓道來，我看到了西子浣沙的漣漪，望見了貂嬋戲水的波瀾，聽見了紅袖拂水的誓言，聞見了虞姬臨水的哀嘆。
坐在課堂里，聽著老師描述起大觀園的美麗，我想起了黛玉，她將一池清泉的靈動演繹到了及至。提鋤攬籃，收一方落紅；扶柳灑淚，送一池飄絮。老師說寶釵將淑女的自珍與懂事表現得淋漓盡致，可是我說，黛玉“碾冰為土玉為盆”的純凈和靈動輸了嗎？為什么固執(zhí)的李紈要把皇冠戴在寶釵頭上？老師笑而不答，似乎在告訴我，大觀園不是一個任水自流的地方，黛玉是水做的，那一池清流，承載著水做的女人的眼淚，流向遠方。
坐在課堂里，聽著老師講述懶人的故事：懶人請了個名師，整天不跟老師學習卻以為自己是高徒，結果聰明人請他去畫畫，他連筆都不會拿！是啊！外因要通過內因才能起作用，內因才是事物發(fā)展的根據！
王維上承謝靈運，下啟蘇東坡，而豐子愷呢？前不見古人，后不見來著！中國的歷史若是暗紅色的，豐子愷就是其中的一抹紫色，不血腥，永遠不會褪去。因為他謙遜，好學。
我想，我擁有那么多老師，應該多勤奮地去學習呢？天才是白分之一的靈感和白分之九十九的汗水！銘記這句話，我不敢再偷懶了，在老師教我們“取其精華，舍其糟粕”的日子里，我了解了蘇軾“一點浩然氣，千里快哉風”的豪邁；了解了李清照才下眉頭，卻上心頭的憂絲；理解了屈原不得志的孤獨，感慨著李白舉杯邀明月，對影成三人的孤寂；驚嘆著尼采目空一切的`孤獨！
沉重的輕浮，嚴肅的狂妄，整齊的混亂，鉛鑄的羽毛，光明的煙霧，寒冷的火焰，永遠覺醒的睡眠，否定的存在！沙翁的詞，我喜歡。老師說這是詞與詞的矛盾。吾愛吾師，可吾更愛真理！從老師身上學到的最愛用的就是對于真理的不斷追求。就像學習沙翁的詞，矛盾，可是真理，就是值得學生去追求，蘇格拉底畫了兩個圓，一個大圓代表他自己，小圓代表他的學生，大圓擁有更多的知識，可是遇到的問題也越多。對于真理的追求，從古到今，不論是老師老師還是學生，都沒有停止過。
更加勤奮地學習吧，和老師一起學習，尋求真理的路途是你一步又一步深深淺淺的腳印。
吾愛吾師，吾更愛真理！