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我的青春擺渡人作文(通用15篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編精心整理的我的青春擺渡人作文,歡迎閱讀與收藏。
我的青春擺渡人作文1
不必說(shuō)魚(yú)兒感恩河流,因?yàn)楹恿鞑赣L(zhǎng)大;也不必說(shuō)雄鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它翱翔;更不必說(shuō)小草感恩大地,因?yàn)榇蟮亟o予它營(yíng)養(yǎng)……“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”……我,感恩我青春的擺渡人——老師。
從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生,從蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生到求知若渴的少年,從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的降臨,教師的作用貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程,正像人們的共識(shí)那樣:世界的發(fā)展依靠國(guó)家,國(guó)家的發(fā)展依靠教育,教育的發(fā)展依靠教師。
千百年來(lái),教師這個(gè)職業(yè)常被人們比作春蠶、蠟燭,在她們的嘔心瀝血,無(wú)私奉獻(xiàn)中,不知又為多少人點(diǎn)亮了他們?nèi)松缆飞系拿鳠!誰(shuí)又能知道,其中又包含了多少汗水與淚水,只有老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
朋友,你可曾在茫茫大霧中航行過(guò),在霧中駕駛著一條大船,小心翼翼地向?qū)Π恶側(cè)ィ磕闵袂榫o張,甚至能聽(tīng)見(jiàn)自己怦怦的心跳聲。在未受教育之前,我正像大霧中的.航船,既沒(méi)有指南針,也沒(méi)有探測(cè)儀,無(wú)從知道海港已經(jīng)臨近。我心里無(wú)力的呼喊著:“光明!快給我光明!”恰恰在此時(shí),愛(ài)的光明照到了我的身上。
不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)節(jié),父母將我們——求知若渴的二十一世紀(jì)的接班人,交到了老師手里。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次,是多么高興、激動(dòng)。老師們親切的口吻和和藹的微笑像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章,讓我們?nèi)绨V如醉,讓我們自由翱翔于知識(shí)的天空中,讓我們?cè)谥R(shí)的汪洋中探索,讓我們……
當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題時(shí),您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路,將我困惑、堵塞的思路帶入了舉一反三的思維空間中,帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的知識(shí)天地里。
當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí),您似天使般來(lái)到我身邊,給予我勇氣與信心。將我從“失落”的“深淵”里,帶到了“自信”的“天空”中,為我開(kāi)啟成功的大門(mén)。
當(dāng)我懷著驕傲的心態(tài)對(duì)待成功時(shí),您善意的提醒給我以謙虛,教我以做人的道理,指引我前行的方向,為我點(diǎn)亮人生路上的明燈……
老師的愛(ài),叫做師生情。這種情是人世間最嚴(yán)肅的情。當(dāng)我犯錯(cuò)誤而收到懲罰時(shí)教導(dǎo)我的是老師,當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候,為我細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神,使我萬(wàn)分自豪;一句溫暖的問(wèn)候,使我感到第二種親情。
當(dāng)繁花滿枝,當(dāng)碩果累累,您的兒女們,不會(huì)忘記他們?cè)?jīng)依靠過(guò),養(yǎng)育過(guò)他們的根。感謝你,我青春的擺渡人……
我的青春擺渡人作文2
轉(zhuǎn)眼15個(gè)年頭過(guò)去了,路過(guò)的人密密麻麻,駐留的人屈指可數(shù)。當(dāng)我們的老師告訴我們要寫(xiě)這篇作文的時(shí)候,我便一下看中了這個(gè)標(biāo)題,回首往事種種,人群中我便第一眼就記起來(lái)了她——我的青春擺渡人。
我已經(jīng)有兩年沒(méi)有回到那里了,聽(tīng)朋友說(shuō)她還是從事著她的老職業(yè)——老師,還是個(gè)體育老師。你想一想,一個(gè)故意把花白頭發(fā)染成烏黑的頭發(fā)的老人,拿著我送給她的那顆籃球,穩(wěn)穩(wěn)的上著籃。每次回到小學(xué),我首先去看望的不是班主任,也不是換過(guò)六七個(gè)的數(shù)學(xué)老師,而是直沖沖的邊沖進(jìn)了角落里的體育辦公室。所以說(shuō)你看出來(lái)她對(duì)我的重要性了嗎?那就讓我來(lái)告訴你她為什么對(duì)我那么重要吧:
我生來(lái)就和其他女生不一樣,可能是因?yàn)榧彝サ慕逃蛘呤歉赣H的愛(ài)好,我天生對(duì)體育就有無(wú)限的.力量。我首先加入的是田徑隊(duì),我熱愛(ài)在大地上奔跑時(shí)風(fēng)呼嘯而過(guò)的聲音,更熱愛(ài)跑步給我?guī)?lái)的榮耀。但是好景不長(zhǎng),因?yàn)檎{(diào)皮勁兒我把風(fēng)油精涂在了隊(duì)友的眼睛里,因此被開(kāi)除了,我相信沒(méi)有人知道我當(dāng)時(shí)有多么慌張,我害怕父母的責(zé)備,更害怕失去帶來(lái)榮耀的機(jī)會(huì)。但這時(shí)我的青春擺渡人第一次出現(xiàn)了。她輕撫著我的頭發(fā),安慰著我的心靈,可能是因?yàn)樗揭捉说哪挲g,我竟然臭不要臉的要加入籃球隊(duì)。回到家后我便不可一世說(shuō)田徑隊(duì)太小了,容不下我這個(gè)天才,所以說(shuō)我加入了籃球隊(duì),父母聽(tīng)后哈哈大笑起來(lái)。這也算是順了父親的愿望吧,他本來(lái)就想我走這條路。感謝上天,感謝她,讓我有了進(jìn)入這所別人擠破頭也不太可能進(jìn)入的學(xué)校的機(jī)會(huì)。
再后來(lái)我便每天早上跟著大哥哥大姐姐們訓(xùn)練,與其說(shuō)是訓(xùn)練,不如說(shuō)是在玩兒。但我可不敢偷懶,畢竟我們都知道先“笨”鳥(niǎo)先飛這個(gè)詞,雖然我不笨,但是我比其他人可是晚進(jìn)入到這個(gè)隊(duì)!每天早上我都早早的到了,但不管我到得多早,都能看到她正在清點(diǎn)籃球的身影。剛開(kāi)始我認(rèn)為她并不會(huì)打球,最多就是訓(xùn)訓(xùn)人管管球,但事實(shí)上我大錯(cuò)特錯(cuò)了,她不止會(huì)打,而且打得很妙。過(guò)了很久的訓(xùn)練之后她告訴我我對(duì)于球的感覺(jué)和判斷是非常好的,所以這就是你每天早上讓我拿著兩個(gè)球練習(xí)的理由嗎?但是說(shuō)實(shí)話就對(duì)我以后練球的幫助實(shí)在是挺大的。
就這么過(guò)了兩年,我得了很多很多的獎(jiǎng)項(xiàng)我也有了進(jìn)入這所學(xué)校的機(jī)會(huì)但是一切都是因?yàn)槟惆∥业那啻簲[渡人。你用了你的一切將我努力地拋向海岸,相信我吧!等我造出了宏偉壯美的大船一定會(huì)帶你歷盡千山萬(wàn)水。感謝你看著我的成長(zhǎng),感謝你為我做過(guò)的一切!
愿時(shí)光待你溫柔,愿在十年后,我們還能在初見(jiàn)的球場(chǎng)上再次切磋!
我的青春擺渡人作文3
歲月的年輪悄然流逝,初中四年生涯,連續(xù)三年作文得獎(jiǎng),這許是給了我驕傲的資本。但生活給我安排了一場(chǎng)青春之旅,直到遇見(jiàn)你,老師:我的青春擺渡人,你已帶著微笑向我緩緩而來(lái)……
暖暖的陽(yáng)光撒了進(jìn)來(lái),你踏著一雙高跟鞋,笑容滿面地走進(jìn)教室。“前世的五百次回眸,才換的今生的一次擦肩而過(guò)”你獨(dú)特的開(kāi)場(chǎng)白,讓我抬頭多看你幾眼:烏黑的秀發(fā),有神的眼睛,爽朗的笑容。作為新老師,我好奇你會(huì)以什么形式講述第一節(jié)課。轉(zhuǎn)眼看著你在屏幕中放映你精心準(zhǔn)備的詩(shī)篇美文,聽(tīng)著你緩緩道來(lái),捕捉到你嘴角那抹淡淡的微笑。那樣的靜謐的氛圍讓我覺(jué)得身心舒適,耳畔回蕩起你那出口成章的詩(shī)篇,和滔滔不絕的美文,因此我也記住了你講的:“蘇軾曾說(shuō)‘博觀而約取,厚積而薄發(fā)’。而我唯一知道的是我一無(wú)所知!
再次抬頭望向你,你笑著站在那里,淡淡的微笑……我知道你懂得很多,與你相比,我知之甚少。你詩(shī)書(shū)飽腹卻依舊淡然謙虛,你的魅力和文化底蘊(yùn),不禁讓我汗顏,你用無(wú)聲的行為,讓曾經(jīng)一個(gè)自傲的我重新思考文學(xué)的意義。
那樣的時(shí)光在灑脫中奔馳而過(guò),我很欣喜,你在我青春中,呼喚著驕傲的我重回文學(xué)的彼岸。
習(xí)慣了你的教學(xué)方式,習(xí)慣了你在前方為我指明方向,習(xí)慣了你在我作文本上滿滿的修改意見(jiàn)。我清晰地記得那次你的留言:“作文不需要過(guò)多華麗的語(yǔ)言,如果有一天你的文章會(huì)讓你流淚,你就用筆在寫(xiě)自己,如果別人讀你的.文章會(huì)流淚,你就在用筆寫(xiě)現(xiàn)實(shí),”字里行間,你再一次用你獨(dú)到的見(jiàn)解震撼了我。我領(lǐng)悟著你的話語(yǔ),去靜下來(lái)向自己的內(nèi)心,去書(shū)本中尋找文學(xué)的痕跡。
那樣清晰的字跡在我心里留存著一份溫情,我很欣喜,你在我青春中,牽引著我去開(kāi)辟創(chuàng)作的天地。
時(shí)光總是一躍而過(guò),在不斷地磨合中,我再一次在作文比賽中取得名次,你對(duì)著我微微一笑,柔聲說(shuō)道:“不管走多遠(yuǎn),永遠(yuǎn)不要忘了當(dāng)初為什么出發(fā),永遠(yuǎn)不要忘記那顆純粹的熱愛(ài)文學(xué)的初心……”陽(yáng)光下我迎上你柔和的眼眸,心中默默地許下諾言:“不忘初心,方得始終。老師,我一定不辜負(fù)您的期望!”
那樣誠(chéng)摯的話語(yǔ)激蕩起內(nèi)心的波瀾,我很欣喜,你在我的青春中,始終拉著我的手,安撫著我躁動(dòng)的靈魂,教會(huì)我看淡成敗得失,堅(jiān)守最初的夢(mèng)想。
青春的足跡已經(jīng)在這花季般的歲月中綻放,但是你的出現(xiàn),讓我的青春顯得非凡。你用謙虛,真誠(chéng),涵養(yǎng)改變著我,仿佛你已宣告了你在我心中無(wú)可厚非的力量:我的青春擺渡人!
我的青春擺渡人作文4
人生如逝水,東流無(wú)歇時(shí)。曾是當(dāng)時(shí)年少,曾是令人羨煞的好時(shí)光,也曾是段迷惘的日子。物轉(zhuǎn)星移,往昔瓊夜。此時(shí)忽然憶起我的鄰居,那個(gè)優(yōu)美的姑娘。
姑娘長(zhǎng)我五歲,當(dāng)時(shí)已讀高中了。無(wú)可否認(rèn)她是個(gè)完美女孩。從未見(jiàn)過(guò)好為了何事而耗費(fèi)心力,而唯一例外,大抵是讓我失望不已的小提琴。
四季更替,我仍記得最初的琴聲,幾乎撕磨著我的耳脈。“嘎吱——嘎吱——”尖銳刺耳,單一的音調(diào),重復(fù)在幾個(gè)音符間徘徊,如踩碎枯杏葉的`聲音,毫無(wú)曲子本身的優(yōu)雅清貴,卻似丑小鴨伸長(zhǎng)頭頸悲鳴,不留余力地放聲大喊。晚冬的風(fēng)躁動(dòng)不息,夜不眠,人難寐。
我總以為她嘗到苦頭便會(huì)毫不猶豫地放棄,一如我那時(shí)面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)丟下繪畫(huà)一般。但一夜的苦彈只是讓她感到不甘。之后的日子里,姑娘從未停止過(guò)對(duì)小提琴的熱愛(ài)和追求。
暗香浮動(dòng)是春的旖旎。她的琴技還很生疏,帶著一絲小心翼翼。院子里花姿綻放,滿樹(shù)銀白,梨花飄香。
盛夏紛至沓來(lái),驕陽(yáng)似火。她自己關(guān)在屋子里,一個(gè)人默默練習(xí)。我從院子里抬頭看,姑娘坐在陽(yáng)臺(tái),膝上躺著厚厚的冊(cè)子,是她所寫(xiě)的心得。她閉上眼,下巴抵著小提琴,沐浴陽(yáng)光狀似陶醉。我雖不懂音樂(lè),卻也明白她的曲子已有了靈魂。咬一口青色的梨子,是滿口清香。
葉落成丹,斂去一身蒼茫,落地秋華,東風(fēng)蕭瑟。每逢周五傍晚她總是抱著小提琴匆匆而去,到街角的修理店。遲暮把流霞染成金黃,她才歸家,帶著滿身疲倦。我伸手從樹(shù)上摘下一只梨。甜意浸潤(rùn)心靈,蕩起微波。
星海匯聚成明亮的夜晚,她用纏了繃帶的指尖拿起琴棒,拉錯(cuò)了,從頭開(kāi)始,她細(xì)細(xì)研讀著以前的筆記。月色朦朧,她再一次拉起來(lái),下巴有些發(fā)疼,輕輕一摸,“咝——”她呲牙,手上有幾絲淡淡的血紅。簡(jiǎn)單處理,她又舉起小提琴,華美的琴聲,在月色下流光溢彩,那是她的信仰。重新抬起手,那琴聲似朗月躍出云層,似朝陽(yáng)溫暖大地,似含了一冬的花蕾瞬間綻放。姑娘單薄的背影顯得十分自信,是過(guò)去所少有的氣質(zhì)。其實(shí)很早以前小提琴就已成為她的驕傲,她的愛(ài),她早已蛻變?yōu)樘禊Z。
姑娘一定會(huì)是個(gè)優(yōu)秀的小提琴手。因?yàn)樗膱?jiān)韌能使音樂(lè)的力量不再渺小,足以蕩起波瀾,帶我度過(guò)青春的彼岸。
歲月是一場(chǎng)有去無(wú)回的旅行。也許有一天我會(huì)發(fā)現(xiàn),再多的風(fēng)景與她的小提琴也不過(guò)爾爾。
我的青春擺渡人作文5
在人的一生中,我們會(huì)經(jīng)歷許許多多的年齡段。每一個(gè)年齡段都扮演不同角色。它們有的可有可無(wú),有的卻缺一不可,我認(rèn)為,這之中最為重要的莫過(guò)于青春。古人說(shuō):“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨”,而我想說(shuō):“一生之計(jì)在于青春”!
每個(gè)人的青春都意味著自己正從孩童轉(zhuǎn)變成成人,在這段時(shí)間中,人總會(huì)產(chǎn)生大大小小的問(wèn)題和困難,我也不例外。然而,有一個(gè)人卻始終陪伴我身畔,不停地幫助我吹散前路的迷霧,那就是您!
春天,小草迫不及待地鉆出大地探出頭來(lái)仰望著藍(lán)天,大樹(shù)也早已開(kāi)始恢復(fù)生機(jī),但嚴(yán)寒似乎還沒(méi)有要走的意思,依舊在城市上空肆虐,我對(duì)此十分苦惱,但又無(wú)可奈何,每天清晨起床時(shí)總是極不情愿,在床上一賴再賴,直到最后一分鐘才磨磨蹭蹭地穿上衣服,匆匆忙忙地吃幾口早餐便頂著寒風(fēng)沖向?qū)W校。而你為讓了我多睡上幾分鐘,為了讓我能吃上暖暖地可口地早飯,拖著疲憊地身軀早早地起床準(zhǔn)備好一切,還要費(fèi)盡心機(jī)地叫我起床。每當(dāng)我看見(jiàn)你在煙霧繚繞的廚房里揮汗如雨時(shí),我總是對(duì)你的早起,對(duì)你的辛勞感到無(wú)比的愧疚,卻無(wú)從啟齒。
秋天,天氣終于涼了下來(lái),小草也已經(jīng)長(zhǎng)高,但這也意味著又將開(kāi)始進(jìn)入新的學(xué)期,長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假時(shí)光讓我適應(yīng)了悠閑與懶散,忽然又要進(jìn)入那起早貪黑地“旅程”,我自然是極不情愿地,為了讓我打起精神迎接新的挑戰(zhàn),你一次又一次地給我講解學(xué)習(xí)的重要性,讓我明白“少壯不努力,老大徒傷悲”的道理,在你的鼓勵(lì)下,我一次又一次地做好了迎接新學(xué)期的準(zhǔn)備,一次又一次勇敢地踏上新的征程。
冬天,濃濃地霧霾不期而至,時(shí)時(shí)籠罩著成都的`天空,寒風(fēng)呼嘯中,一片片枯黃的樹(shù)葉被狂風(fēng)從樹(shù)上橫掃下來(lái),小草早已枯萎,變得又干又脆,每每寫(xiě)完一項(xiàng)作業(yè)感覺(jué)手腳都已被凍得冰涼,身體不自覺(jué)地瑟瑟發(fā)抖,是你,察覺(jué)出我的寒冷,一次次地把早已準(zhǔn)備好的暖暖地水袋塞進(jìn)我的懷里,頓時(shí),一股暖流在身體里流淌,手腳瞬間靈活起來(lái)。當(dāng)一段時(shí)間后大概你猜到水袋的溫度可能已經(jīng)涼下來(lái)時(shí),又重新灌滿溫水,并用手摸摸溫度是否合適,摸著不會(huì)燙著我時(shí)再塞進(jìn)我的懷里。是你,用自己的時(shí)間和精力,無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著我,牽引著我穿越層層迷霧,渡過(guò)無(wú)邊江河,到達(dá)無(wú)比光明的彼岸!感謝您,我的母親!是您諄諄教誨,不求回報(bào)地付出,讓我的青春更加地燦爛光明!
我的青春擺渡人作文6
靈魂飛升,需要?dú)w宿,就要需一人為他擺渡,坐上人生的船,跨過(guò)汪洋大海,去自己心中最美好的地方。
《擺渡人》,這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)與幸福。15歲的迪倫,在一團(tuán)糟的生活的緊逼下,滿懷期待地去尋找素未謀面的父親,去找尋從小缺失的父愛(ài),然而天公不做美,火車(chē)出軌,迪倫不幸遇難。在靈魂引導(dǎo)人崔斯坦的帶領(lǐng)下,行走在漫無(wú)邊際的荒原,穿越豕突狼奔的魔群,最終返回生界。
書(shū)里的荒原,是每一個(gè)人心像的投射,或風(fēng)景如畫(huà),或風(fēng)起云涌,或陽(yáng)光明媚,或暗像四起。這一切的一切,都源于我們的內(nèi)心。的確,我們永遠(yuǎn)都不知道在我們自己的荒原下,暗藏著什么。哪怕是你心中最熱切的期許,你也不知道,在這熱切期許背后還隱藏著什么不為人知的秘密——也許這就是人生的最美處吧。我們每個(gè)人,總有那么幾個(gè)夜晚,夢(mèng)中驚醒,不知自己身在何方,為何而行走。這一切的一切,看似尋常,實(shí)則非比尋!(dāng)我們不清楚自我狀況時(shí),都需要被引領(lǐng),就像迪倫在崔斯坦的引領(lǐng)下開(kāi)始了自己的長(zhǎng)途奔襲之旅。所感的是,迪倫知道自己想要什么,知道自己內(nèi)心最熱切的渴望就是和崔斯坦在一起,一起返回生界。于是,迪倫開(kāi)始了自己的'尋愛(ài)之旅。
原來(lái)一切的都源于愛(ài)!迪倫心中有愛(ài),有夢(mèng),所以她能夠用心念點(diǎn)燃木材;迪倫時(shí)刻堅(jiān)信崔斯坦是愛(ài)她的,沒(méi)有忘記她,還在等著她,此刻的她是所有的惡魔都無(wú)法戰(zhàn)勝的。無(wú)論環(huán)境多么惡劣,人都不會(huì)被環(huán)境打敗,能打敗我們的,只有我們自己!只要我們心中還有愛(ài),還不曾放棄,就不會(huì)被打敗。你盡可以消滅我們,可就是打敗不了我們。
如果生活是一條悲傷的河流,那么,誰(shuí)又會(huì)是你的擺渡人呢?初入荒原,崔斯坦是她的擺渡人,再次返回時(shí),沒(méi)有了擺渡人,她靠的是自己,是她自己強(qiáng)大的信念!每一次的黑夜降臨,都意味著惡魔的到來(lái),可迪倫她卻不再害怕惡魔,因?yàn)樗闹杏幸粋(gè)無(wú)比強(qiáng)大信念在支撐著她。當(dāng)再次見(jiàn)到崔斯坦時(shí),他們的角色發(fā)生了翻天覆地的變化,她成了他的擺渡人。她一心要和崔斯坦在一起,要一起返回生界。果然,愛(ài)帶來(lái)了奇跡。她看著他出現(xiàn)在自己的世界里,如癡如醉。
既然荒原是自我的投射,那么這個(gè)神秘的擺渡人不也應(yīng)該是自我的投射嗎?每個(gè)人都希望有一個(gè)清楚你我內(nèi)心世界的人來(lái)擺渡自己,在自己深陷泥潭時(shí),拉自己一把,在自己迷茫不知?dú)w路時(shí),指明自己歸家的方向。其實(shí)這個(gè)擺渡人和荒原一樣,都是你我內(nèi)心世界的投射。所以,漫漫人生路,與其說(shuō)兩人為伴,不如說(shuō)這一路上都是我們自己在陪伴著自己。擺渡人擺渡的是人的靈魂,而引領(lǐng)擺渡人的卻是我們自己。其實(shí),是我們給了自己希望,是我們給予了自己溫暖,是自己給予了自己救贖!
如魚(yú)飲水,冷暖自知,做自己的擺渡人,走自己的路。我的擺渡人已經(jīng)找到,你們呢?
我的青春擺渡人作文7
在人生這條長(zhǎng)河中,每個(gè)人都以不同的方式前進(jìn)著——有人只求安穩(wěn),一步一步隨著前人的腳步,失去了屬于自己的風(fēng)景;有人熱愛(ài)冒險(xiǎn),偏是要向那些充滿暗礁與漩渦的地方去;有人的風(fēng)浪似乎天生就比旁人多些,狂風(fēng)暴雨,步履維艱。但無(wú)論如何,每個(gè)人都可能遇上難以想象的困難與風(fēng)浪,也可能從此葬身河底,一去不復(fù)還。
在我才剛開(kāi)了個(gè)頭的青春中,也遇到過(guò)這樣的風(fēng)浪。
那個(gè)時(shí)候我才五年級(jí)。五年級(jí)——我聽(tīng)過(guò)很多人描述過(guò)他們的五年級(jí)。他們的五年級(jí)有早晨透過(guò)窗戶喚醒他們的微風(fēng),有午后透過(guò)沙沙作響的樹(shù)葉縫隙的陽(yáng)光在桌面上投下的光斑,有溫暖和煦的夕陽(yáng),有教室里無(wú)休止的喧鬧,有操場(chǎng)上的人聲鼎沸和每個(gè)人臉上的無(wú)憂無(wú)慮的笑容。
這些東西固然存在——它們不會(huì)消失。只是與我的生活無(wú)關(guān)。不久就要月考——一張張的試卷,一頁(yè)頁(yè)的考綱傳下來(lái),生活被白色湮沒(méi)。
偶爾在刷卷子的間隙也會(huì)抬頭看一眼窗臺(tái)上的蘭草。陽(yáng)光偶爾會(huì)灑下來(lái),為它的葉片鍍上一層金光。它也就輕輕地?fù)u著自己的葉子,或者有一兩朵白色的小花,在旋轉(zhuǎn)的光影間玩著捉迷藏。耳邊隱隱約約是操場(chǎng)上的喧鬧,混雜著籃球時(shí)不時(shí)落在地上或與籃筐的碰撞聲。景是美的,卻少了些什么。
老師輕輕敲敲我的桌子。我抬頭,老師皺了皺眉:“不要再發(fā)神了,下個(gè)月就要月考了!
我將目光從窗外收回,精力集中在面前的`卷子上。手中的筆又搖動(dòng)起來(lái),在紙上落下那些或懂或不懂的答案。只覺(jué)得索然無(wú)味——我迫切地想要逃離。
吃過(guò)晚飯,我快步往教室走著。廣播里似乎在放著什么音樂(lè)——我記不大清,也不大在意。隨手抽出一張卷子,未多加思考便寫(xiě)了起來(lái)。
“你看那邊的云——多像朝霞啊。”
溫和的聲音響起,不急不緩的語(yǔ)氣,倒是帶了幾分悠閑。一抬頭,一位同學(xué)站在窗邊望著天空,眉梢眼角的明媚輕柔婉轉(zhuǎn)。我順著他的目光望去——那天邊的云,的確是極好看的,一層層云堆成波浪狀,淺淺的粉紫色由里至外逐漸加深,邊緣卻還似無(wú)意般暈染了些金色,卻又格外耀眼。
我始終覺(jué)得這景象說(shuō)不出的和諧。現(xiàn)在想來(lái),那位同學(xué)溫柔而淡然的眼神,似乎快要融進(jìn)那團(tuán)云里去了。而我一直期盼的,便是這樣的景象吧。
我笑著低了頭,寫(xiě)字的力道卻輕柔下來(lái)。這無(wú)盡的試卷啊,映在晚霞的淺金色下似乎也不那么討厭了。我似乎又有了勇氣,去面對(duì)這個(gè)世界的險(xiǎn)惡與艱辛。
噢,還有那位畫(huà)中人眼中的靈動(dòng)。
我想,那天便是他,不動(dòng)聲色地把我從那場(chǎng)暗流中扶了起來(lái),然后又悄然離去。但我始終感謝那位我的青春擺渡人。
我的青春擺渡人作文8
最希望的便是做一個(gè)自由的,可以由自己的努力創(chuàng)造美好未來(lái)的人,因?yàn)槲矣X(jué)得,只有這樣,才會(huì)使自己感到真正屬于你的快樂(lè),可以一遍又一遍去撫摸,去實(shí)現(xiàn)那個(gè)愿望,但到最后,真正實(shí)現(xiàn)了,得到?jīng)]有一絲雜質(zhì)的欣喜才是最真實(shí)的,所以,這也是想要去追尋的一個(gè)過(guò)程。一生的美好快樂(lè)不就是靠著自己的信念和引我們一起走向那個(gè)無(wú)邊世界的人嗎?
有時(shí)候不免會(huì)感到時(shí)光是虛無(wú)縹緲的罷了,生活在這兒,回首,已是燈火闌珊處,但過(guò)去的,終究還在那里,永不消散了。我們一生的路很長(zhǎng),從那個(gè)映照有燦爛陽(yáng)光的沙灘海岸開(kāi)始,一段奇妙與否的旅程正式啟動(dòng)了其實(shí),有很長(zhǎng)一段時(shí)間,我都是在金黃沙地上一步步平穩(wěn)走過(guò),留下一個(gè)個(gè)深深淺淺的腳印而已,這時(shí)候,也沒(méi)有什么大風(fēng)大浪可言,所經(jīng)歷的也都是可愛(ài)童真的稚嫩時(shí)光,同樣是每個(gè)人最純真的回憶。在真正踏入大海的那一刻,才是要開(kāi)始航程的時(shí)候,我們此時(shí)要孤身一人面對(duì)茫茫的,一片蔚藍(lán)的大海嗎?它的沉默寂靜,有些慎人。當(dāng)然不是,在這段看似孤獨(dú)無(wú)助的旅程中,其實(shí)并不是我一個(gè)人在面對(duì),在你身邊一直有著默默陪伴你的人,在平靜的'水面上倒映出為你指路擺渡的身影,他們付出的是無(wú)聲的陪伴與關(guān)愛(ài)。我們相遇在某個(gè)時(shí)刻,便不希望有人哭泣,也不希望再去追憶,冉冉時(shí)光,剩下的唯有一個(gè)現(xiàn)在,只需做好自己,把悲傷藏在心底,表露在外的永遠(yuǎn)是陽(yáng)光向上的笑臉。如果這樣,我們就無(wú)所畏懼。我知道,現(xiàn)在這個(gè)健康幸福的我,不就是你們一位位帶領(lǐng)我的“擺渡人”和我一起走過(guò)了那些大風(fēng)大浪嗎?老師,是我學(xué)習(xí)上的領(lǐng)導(dǎo)者,同學(xué)是我精神上的給予者,父母是我生活上的關(guān)愛(ài)者,你們?cè)炀土宋覍?duì)未來(lái)的無(wú)限向往。
現(xiàn)在的我,很多時(shí)候都處在迷茫中,不清楚要怎樣走下去這條路時(shí),有人會(huì)和我一起被命運(yùn)邂逅,在冥冥中,牽引著你,需要勇氣,去追尋那一段距離。知道自己渴望什么,有目標(biāo),去努力,靠近。帶領(lǐng)我們前進(jìn)的“擺渡人”啊,讓我安然走過(guò)之前的路,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,有你們的陪伴,相信,我能經(jīng)得起時(shí)間的叩問(wèn)。你擺渡著,和我一起渡平了無(wú)數(shù)的風(fēng)浪,我也知道,擺渡人啊,雖然不可能陪我走過(guò)一生的路,卻將暖心的片段都刻入我心。在這最具青春年華的時(shí)代,繪畫(huà)出精彩的每一筆,那直擊人心的每一句話,都占據(jù)著我的心房,只有有你們?cè),心中九無(wú)限踏實(shí)。
就算沒(méi)有了你們,那股信念也會(huì)長(zhǎng)存,繼偉大的“擺渡人”之后,自己做自己的擺渡人,將你們的信念與我融合,和自己傾訴衷腸,慰問(wèn)你們的辛勤。變成照耀大海的陽(yáng)光,將光輝撒在這一葉扁舟上,灑在我這無(wú)比渺小的身軀上。感謝你們,用自己的一生擺過(guò)了一艘又一搜小舟,用愛(ài)灌溉著孩子們。就請(qǐng)和我一起繼續(xù)在這漫漫大路上行走吧,因?yàn)橛心,我才安好?/p>
我的青春擺渡人作文9
墻上的掛鐘走了幾圈,門(mén)口的樹(shù)又長(zhǎng)高了多少,來(lái)回多少年歲,歷經(jīng)幾次風(fēng)雨,爬倒過(guò)幾次,又站起來(lái)幾回。
大概每個(gè)人短暫而又漫長(zhǎng)的一生,就是在無(wú)數(shù)次挫折,無(wú)數(shù)次磨難中走過(guò)的吧。也許你會(huì)問(wèn),無(wú)數(shù)次是多少次,這個(gè)問(wèn)題我也言不出來(lái),它就像天上的星星,數(shù)不清,猜不透。而在經(jīng)歷無(wú)數(shù)磨難過(guò)后,大多數(shù)人都會(huì)氣餒,再抬不起頭。在荊棘密布的道路上,許多人會(huì)永遠(yuǎn)地墮落。但這些經(jīng)歷,都是我們的老師,是我們的青春擺渡人,我們必須經(jīng)歷,必須承受,才能最終走向成功。
有一個(gè)人,她的自尊心很強(qiáng),也非常要強(qiáng),但失敗不會(huì)幸免她。在她小升初那年,搖號(hào),可惜她并非幸運(yùn)兒,只能接受落選的事實(shí)。去了一所對(duì)于她來(lái)說(shuō),不理想的學(xué)校。失望沮喪幾乎充斥她的內(nèi)心,籠罩著她,她感到眼前一片黑暗,似乎已看不到前方的路,耳朵、鼻子、手、大腦、眼睛好像失去了它們?cè)撚械母杏X(jué)。悲哀的是,身旁好像沒(méi)有與她一起承受失望的'人,他們?nèi)既缭敢詢,唯?dú)她,顯得滑稽可笑,像一個(gè)哭花了妝的小丑。她甚至不敢與人說(shuō)她的失敗,不敢面對(duì)。有些人覺(jué)得這無(wú)所謂,有些人不理解她的失落。但我理解,因?yàn)樗,就是我啊。因(yàn)槟谴未鞌。褪俏业谝淮嗡惺艿拇驌艉涂慕O。而那之后,不知道是什么原因,我開(kāi)始意識(shí)到,我還有大把年華,我還要面臨以后生活所帶一為的無(wú)數(shù)磨難,我還要經(jīng)歷許多風(fēng)雨。
而這些殺不死的失敗,只會(huì)讓我變得更堅(jiān)強(qiáng)。
后來(lái)上了初中,也經(jīng)歷了許多的事情,也經(jīng)歷了考場(chǎng)失利,考試發(fā)揮不好。失落沮喪過(guò)后,應(yīng)該以積極樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待自己的不足,坦然面對(duì)自己的失敗,也坦然接受自己的平凡。風(fēng)雨過(guò)后,彩虹總是會(huì)出來(lái)的。
感謝失敗,感謝經(jīng)歷,它們讓我的青春變得多彩,讓我一次又一次地在絕望的深淵中爬出來(lái),讓我成長(zhǎng),讓我懂得:正青春,不迷茫。是它們!讓我的心變得強(qiáng)大,讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
一次又一次的失敗算什么,愛(ài)因斯坦還曾失敗過(guò)1000次,只為換來(lái)那1001次的成功。
感謝挫折,它打倒了軟弱的我,塑造了全新的,有生命的我,它創(chuàng)造了一個(gè)更加優(yōu)秀,更加努力的我。它給我的心里留下傷疤,但在每次傷上愈合后,那曾經(jīng)受傷的地方,只會(huì)變得更加強(qiáng)固。
挫折,失敗,磨難,它們,都是我青春道路上的擺渡人,讓我從此岸去向征途更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。
我的青春擺渡人作文10
一只小船行駛在波濤洶涌的水面上,會(huì)搖搖晃晃,容易翻倒。我這只小船,行駛在青春的急流上,顛簸不斷。但我十分慶幸,我的父母一直為我掌著舵,引導(dǎo)我,保護(hù)我,義無(wú)反顧。
我常常慶幸我的父母都是講道理的人。比如聽(tīng)聞別家的.孩子稍稍有點(diǎn)不好,他們的父母就非打即罵。我偶爾考得不好,父母只是嘆息幾聲,給我講道理,讓我尋思尋思到底是哪里出了問(wèn)題。是上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,課后沒(méi)復(fù)習(xí),亦或者是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)有沒(méi)有掌握牢固呢?事后總會(huì)花個(gè)幾個(gè)周來(lái)盯著我。我一直對(duì)此極其不耐煩。今日一想,其實(shí)他們是故意和我對(duì)著干嗎?我成績(jī)不好會(huì)影響到他們什么嗎?不是。只不過(guò)家長(zhǎng)們總希望自家的孩子能夠考得好,長(zhǎng)大以后會(huì)有好的出路,能夠過(guò)上最好的生活罷了。但是孩子想要玩,家長(zhǎng)想要孩子學(xué)習(xí),矛盾便一發(fā)不可收拾了。又一想,家長(zhǎng)們難道又有多少時(shí)間嗎,不過(guò)在辛苦工作賺錢(qián)養(yǎng)家之后,還要努力讓自己提起精神,為孩子的未來(lái)煞費(fèi)苦心。我直到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),原來(lái)父母才是我最應(yīng)該感謝的人。
從古至今一直流傳有許多感恩的句子,教導(dǎo)人們要學(xué)習(xí)“滴水之恩,涌泉相報(bào)”的品質(zhì)。我自認(rèn)為我做到了,在對(duì)同學(xué),老師,朋友中做到了。我常常感激他們,卻遺忘了父母。我曾看過(guò)一篇文章,是一篇閱讀題。一個(gè)女孩與母親吵架,奪門(mén)而出。正當(dāng)饑餓時(shí),一位老奶奶送她一碗混沌,她十分感激,并恨他母親把她趕了出來(lái)。而老奶奶卻反問(wèn)她:“你的媽媽住了十多年的飯給你吃,你怎么不去感激她呢?”以前還小,不理事,現(xiàn)在讀起來(lái),卻是別有一番滋味。我們總是忽略掉父母無(wú)微不至的照顧,只認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)。常與父母吵嘴,卻總想不到父母平日里的辛勞。父母總是給予我們最多愛(ài),最多關(guān)懷的人,為家庭日夜操勞。
我自認(rèn)青春期與更年期的碰撞是最令人煩惱的。大人和小孩都是火藥桶,一碰就炸?晌颐棵颗c父母頂嘴時(shí),我秉著“不撞南墻不回頭”的信念不肯服輸,總是父母先冷靜下來(lái),用道理來(lái)教導(dǎo)我,總是把我說(shuō)得心服口服。在這個(gè)時(shí)段里,我做了許多錯(cuò)事,連自己都覺(jué)得很不該。但父母從未放棄過(guò)我,在我的生命里循循善誘。
感謝父母對(duì)我的陪伴與關(guān)懷,在今后的日子里讓父母不在為我而操勞,不再為我煞費(fèi)苦心,絞盡腦汁。我會(huì)用實(shí)踐證明,讓父母引以為傲。
在青春的海浪中顛簸的我,雖說(shuō)風(fēng)浪不斷,但我感激我的父母,一直為我擺渡,從未離開(kāi)。
我的青春擺渡人作文11
母親,是我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的字眼,她們總是見(jiàn)證著我們生命中的重要時(shí)刻,她們總是陪伴著我們長(zhǎng)大成人。是她們,用自己的辛勞滋養(yǎng)我們的青春。
平凡的母親總是在我們的生命中扮演著不平凡并不可或缺的角色。正如鄒稻奮先生筆下的母親,以平實(shí)質(zhì)樸的文字描繪母親,無(wú)限的感激、懷念之情溢于言表,穿插于字里行間之中。盡管鄒先生只是知道母親是“浙江海寧查氏”,這可是何等的痛心呢?“‘我’對(duì)母親的回憶也只是少年時(shí)代,母親廿九歲竟就離開(kāi)我了”但這絲毫不影響她對(duì)鄒先生的影響,她所給予鄒先生的,不僅僅是關(guān)心,母愛(ài),還傳遞并發(fā)散著一種人格的光輝。
提到朱德元帥,家喻戶曉,可以說(shuō)無(wú)人不知,無(wú)人不曉。他的母親僅是一位十分樸實(shí)平凡的貧苦大眾中的一員;就是這樣的一位母親,以她的能力,一生的勞苦,化作一顆紅星閃耀在朱德元帥的心中,發(fā)散人格的光輝,一切都被他以質(zhì)樸無(wú)華的文字記錄下來(lái),永存于世。
而我的母親,同樣是一位極其平凡的人。
小學(xué)時(shí)候,每天下午放學(xué)回家后我總是迅速完成作業(yè)以便于自己就能有充足的時(shí)間拿來(lái)玩這玩那。那時(shí)父母都忙于工作,幼稚的我自然開(kāi)心得不得了。沒(méi)有大人的管制,無(wú)約束的玩耍自然是我在那時(shí)候最大的樂(lè)趣了。
直到后來(lái),母親總是抽出時(shí)間在家里陪伴我,而我這個(gè)不懂事的孩子啊,總要想盡辦法避開(kāi)您,心里總是念著:哎呦,好煩啊,老在家里盯著我,說(shuō)什么陪伴,不過(guò)就是找個(gè)借口才方便不讓我去玩兒罷了,氣死了!
如今,回首翹望,那段已經(jīng)過(guò)去的時(shí)光只見(jiàn)一個(gè)貪玩、從來(lái)就不會(huì)理解別人的幼稚小孩兒,我在一天天的長(zhǎng)大,心智一天天的成熟,而時(shí)光無(wú)情的一天天過(guò)去,歲月的.痕跡一天天開(kāi)始侵蝕著您的臉龐,是否有覺(jué)得陪伴的時(shí)光如白駒過(guò)隙般過(guò)得太快太快?
還記得前些日子在幫著做家務(wù),打掃房間時(shí),偶然間在衣柜里邊兒翻到一張兒時(shí)的相片,內(nèi)容是我和哥哥在河邊玩耍,母親就笑著看我們,那張臉是那樣的美麗,圓潤(rùn),洋溢著青春的色彩與活力。到了如今經(jīng)歷了十余年歲月的洗禮,那張可愛(ài)親切的臉蛋得爬上了歲月的痕跡。母親正好進(jìn)來(lái)呢,見(jiàn)了有些呆住的我,說(shuō):“我今天漂亮嗎?”我趕忙笑著答道:“那當(dāng)然咯,一天比一天年輕嘛!”而我的心中早已忍不住落淚了。
母親,您如女?huà)z給予我生命,您如明燈照亮我前方的路,您如船槳擺渡我的青春年華。我在一天天長(zhǎng)大,昨日我坐在您的船上,明日我將帶著您坐上船頭,而我為您擺渡。
我的青春擺渡人作文12
你是暴風(fēng)雨中鳥(niǎo)兒避難的你是浩瀚海洋上為濱方向的巨艦照明方向的燈塔,你是墻角數(shù)去梅凌寒獨(dú)立自開(kāi)的剎那芳華,你是我青春年華時(shí)的擺渡人。時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我的心靈。
——題記
望著懸掛在室中的那半輪蒼白的月亮,我的心仿佛已經(jīng)回到很久很久以前。那同樣是一個(gè)夜晚,喔,不,應(yīng)該說(shuō)是黃昏,我獨(dú)自一個(gè)走在人來(lái)人往的大街上,太陽(yáng)把我影子拉得老長(zhǎng)。我看著身旁匆匆忙忙走過(guò)的“上班族”,看著最后一絲陽(yáng)光沒(méi)在了遠(yuǎn)處的山后,我的心卻平靜不下來(lái)。看著天邊那幾絲金紅色的“紅絲帶”,我的心里或多或少涌現(xiàn)出一股不祥的預(yù)感。
看著天邊越發(fā)猩紅的云朵,我突然有了一種飛奔回家的感覺(jué)。它們像血一樣凌亂而又不失規(guī)則的被頑皮的小孩撒在天邊。
到了家,我上氣不接下氣的站在家門(mén)口,我看著昔日的'東西,總有一種怪怪的感覺(jué)!斑、咚、咚”,我看似毫無(wú)規(guī)律地敲了門(mén)。開(kāi)門(mén)是媽媽,看著她那哭腫的眼眶和桌子上那蒼白的孝帶,我仿佛明白了什么?墒,等她告訴我這個(gè)消息以后,我才感覺(jué)到了失去親人的痛苦。“爺爺去世了!”。那天,我沒(méi)哭,可真正看見(jiàn)他那張慈祥的臉頰,我的眼眶都濕潤(rùn)了,可當(dāng)我在看到他的照片時(shí),他好像在對(duì)我說(shuō)“好孩子,要堅(jiān)強(qiáng),不要哭,爺爺會(huì)在天上注視著你哦!”“真要離開(kāi)你我還真有點(diǎn)不舍,還記得你小時(shí)候爺爺帶你捉知了,你可高興了”。是啊,捉知了……我的思緒又回到了小的時(shí)候。
“爺爺,我要那個(gè),就是那個(gè)。”充滿稚氣的聲音回蕩在樹(shù)林里,在看小男孩那邊那位,慈祥的看看小男孩把剛剛捉的知了輕輕的放在了小男孩手里,小男孩高興的蹦蹦跳跳看著爺爺說(shuō):“爺爺,等我長(zhǎng)大了一定給您捉知了。”爺爺笑了笑道:“男子漢說(shuō)話要自數(shù)喔!毙∧泻⒏吲d地點(diǎn)著頭。
微風(fēng)浮過(guò),輕撫著我的臉頰,我的思緒又回到了現(xiàn)在。我望著在蒼白月光下照耀著的天空,顯得越發(fā)蒼白,我仿佛看見(jiàn)了爺爺那慈祥的面容。
爺爺,在我的青春里給我的心靈填補(bǔ)上了施工或許快樂(lè)又或許有趣的糖里,讓我的生活充滿了色彩,現(xiàn)在我已經(jīng)是青少年了,可爺爺仍活在我心里,在我悲伯恩的時(shí)候給我鼓勵(lì)、安慰。
我的青春擺渡人,您在剎那間的芳華讓我心靈不再感到寒冷,您給予了我光明、溫暖!
我的青春擺渡人,您用歲月年華,來(lái)寫(xiě)出我生活的甜蜜。你是我生命中缺一不可的人——我的青春擺渡人!
我的青春擺渡人作文13
青春如同奔流的江河,時(shí)而波濤洶涌,時(shí)而暗流涌動(dòng),輕薄的小船會(huì)被大浪掀翻,牢固的大船也可能因一時(shí)大意而擱淺,還好,有她,讓我的這艘船,一直穩(wěn)穩(wěn)地航行著。
初中四年,任課老師,總是換來(lái)?yè)Q去,但我的班主任,一直是教英語(yǔ)的高老師。她對(duì)我的恩情,我一直銘記于心。
初一那年的期中考試,我考了全班第二,當(dāng)時(shí),我覺(jué)得考得不錯(cuò),一連幾天心里美滋滋的,沒(méi)想到,班主任卻把我叫到辦公室:“王耀琪,我叫你到這兒來(lái),是要批評(píng)你的!彼A送,看到我臉上的不解與疑惑,繼續(xù)說(shuō)道:“你期末考試考了第二,有點(diǎn)小膨脹,最近的表現(xiàn),很是懈怠。作業(yè)不好好寫(xiě),錯(cuò)題不整理,上課還和同學(xué)說(shuō)話,照你這個(gè)表現(xiàn),我看你下次連第五也考不上。”她似乎越說(shuō)越激動(dòng),越說(shuō)越氣氛,喝了一口水,站起來(lái),提高了音量,繼續(xù)說(shuō):“再說(shuō)了,你考了第二,有什么了不起的,第二上面還有第一,第一上面還有級(jí)部第一,以你的水平,不該向他們看齊嗎?”這劈頭蓋臉的一頓冷水潑加一頓棍棒批,讓我瞬間懵了。我跌跌撞撞地走出了辦公室,很長(zhǎng)的一段時(shí)間,不敢正視她的目光,看見(jiàn)她也趕緊溜著邊兒走。自然,行為上就收斂了許多。慢慢的,我品味她說(shuō)過(guò)的話,也就品味出了這其中包含著的鞭策和激勵(lì)。
初二那年,我開(kāi)始變聲,昔日清脆響亮的童聲變成了嘶啞難聽(tīng)的公鴨嗓,漸漸地,我不敢張嘴說(shuō)話了,我生怕同學(xué)們嘲笑我,總擔(dān)心喉嚨里會(huì)長(zhǎng)出什么東西來(lái)。我憂心忡忡,整日里郁郁寡歡。班主任,她又一次找到了我。
我來(lái)到她的辦公室,她給我搬了一把椅子,讓我坐下:“王耀琪,我這次是想你談一談,我看你最近情緒有些低落,是學(xué)習(xí)有什么困難嗎?”我嚅囁道:“沒(méi)有!蔽业穆曇舻偷梦易约憾悸(tīng)不清。
“那你為什么最近很少和同學(xué)們一起玩了呢?上課也不見(jiàn)你舉手發(fā)言?”聽(tīng)到這話,我喉結(jié)蠕動(dòng),想要說(shuō)什么,就說(shuō)不出。她好像想起了什么,“是因?yàn)樽兟晢?”?tīng)到這話,我得眼眶瞬間注滿淚水,我委屈的想大聲哭一場(chǎng)。看到我的表情,她知道她猜出了真相:“孩子,這是很正常的現(xiàn)象啊,過(guò)一段時(shí)間,你的聲音就會(huì)變得寬厚而沉穩(wěn),像一個(gè)真正的男子漢一樣。每個(gè)男同學(xué)都會(huì)經(jīng)歷這些的。這有什么可怕,這說(shuō)明,你長(zhǎng)大了啊!
老師的一番話,讓我一下子意識(shí)到,我的青春在成長(zhǎng),而我成長(zhǎng)的.青春里,是我的老師,在一直為我把握著航向。
閑暇時(shí)我會(huì)去想象,初四畢業(yè)時(shí)會(huì)是什么情況,和老師同學(xué)分別時(shí)會(huì)是怎樣一個(gè)場(chǎng)面。我們會(huì)流淚,會(huì)擁抱,會(huì)許下重逢的諾言。我們更會(huì)向我們的老師深深鞠躬,表達(dá)我們心中的感謝。
但我更深深知道,即使船到了對(duì)岸,河到了盡頭,老師對(duì)我的教誨和對(duì)我的影響,也會(huì)一直陪伴在我的左右。
我的青春擺渡人作文14
青春,不同于孩童時(shí)代,也不同于成人時(shí)期,它是其中最為重要的過(guò)渡時(shí)期。我的青春擺渡人不是引導(dǎo)我的老師,不是陪伴我的父母,而是我的妹妹——淼淼。
三年前的八月,我坐等于婦產(chǎn)科手術(shù)門(mén)外。過(guò)了一會(huì)兒,手術(shù)們緩緩開(kāi)啟,出來(lái)的不是一個(gè)小時(shí)前被送進(jìn)去的媽媽,而是一個(gè)護(hù)士阿姨和她懷里用布包著的小東西,實(shí)在看不清樣子。雖然很早的時(shí)候媽媽就告訴我會(huì)有一個(gè)妹妹,我也同樣早已接受,但是此時(shí)此刻我能感覺(jué)到一個(gè)小生命同我一樣從媽媽肚子里生出,那是多么奇妙!待小家伙放在嬰兒床上,看到她半瞇著的小眼睛,略微瘦削的身材,小手和小腳還不安分的擺動(dòng)著。我和她好像小香瓜裝上了大西瓜一般,自此我的青春里就有了很多人不曾有過(guò)的東西,做姐姐的使命感。
淼淼一歲了,她已從瘦小得看似極易折斷的'小身軀,長(zhǎng)成了一個(gè)肉嘟嘟的小團(tuán)子。那時(shí)正值烈日當(dāng)頭,淼淼像只小貓似的躺在我懷里,老家這時(shí)的風(fēng)跟深圳不一樣,吹來(lái)的風(fēng)不是清涼的,而是猶如一股熱浪撲面而來(lái)。心里不由得有一絲煩悶。很熱,淼淼的身體也是,但我抱著她能感受到不一樣的溫度。她安靜地睡著,我的心被什么牽引著逐漸歸于平靜,周身的熱氣仿佛消散無(wú)跡。自那以后,當(dāng)我內(nèi)心頻繁不安甚至是恐懼時(shí),都能感受到那時(shí)那刻奇妙的場(chǎng)景,逐漸歸于平靜。
淼淼兩三歲時(shí),她回了老家我仍在深圳,繁忙的學(xué)習(xí)有時(shí)候狠心擠掉了我與她視頻聊天的時(shí)間,對(duì)于妹妹不在身邊,我是那么想念。有一次爸爸發(fā)過(guò)來(lái)淼淼的視頻,看著看著,這段時(shí)間壓抑在我心頭的焦灼之氣漸漸安定了下來(lái)。視頻是淼淼剛剛學(xué)會(huì)走路的樣子。她拿著一個(gè)掃把,踩著會(huì)響的小鞋子,像個(gè)小企鵝一樣在客廳來(lái)回走著,但走幾步就跌倒,走幾步就跌倒,可能是因?yàn)樗ざ嗔说脑虬!倒在地上竟也不哭不鬧,只是努一努嘴,兩手一撐又爬起來(lái)了,繼續(xù)呵呵樂(lè)著向前走。先前還以為那掃把是她走路時(shí)扶著的工具,但卻看她一直高高的舉著比她還高的掃把,一次次跌倒,一次次爬起,一次次舉著掃把,蹣跚走著“企鵝步”,原來(lái)她把掃把當(dāng)玩具,霍地,我的內(nèi)心油然生出一種很強(qiáng)的責(zé)任感,我要努力再努力,我要成為淼淼引以為傲的姐姐。
是的,從那以后,當(dāng)我想放棄時(shí),她蹣跚的步伐浮現(xiàn)在我的眼前,會(huì)響靴子嘟嘟的聲音在我的耳邊響起,高舉著掃把的手也在我心里揮動(dòng)。
時(shí)間過(guò)得真快,淼淼現(xiàn)在已經(jīng)將近四歲了,而她也被媽媽從老家接回深圳上幼兒園了。我們又親昵地在一起了。每次我住宿回家時(shí),她會(huì)唱歌給我聽(tīng),會(huì)我聊天,會(huì)纏著我玩!也辉诩視r(shí),她會(huì)日日念我,會(huì)留著好吃的等我回來(lái)一起吃……
對(duì),你就是我的青春擺渡人,感謝有你。你給我青春,我給你童年。
我的青春擺渡人作文15
“青春”一個(gè)稚嫩的字眼,也許剛步入花季的我并不了解它的內(nèi)涵,但我明白:“青春年少的日子,也會(huì)有兵荒馬亂的時(shí)候,做不完的作業(yè),睡不醒的覺(jué);青春年少的日子,天空總是蔚藍(lán),太陽(yáng)永遠(yuǎn)火辣,世界總是暖色調(diào),可以張揚(yáng)的年齡,盡情肆意著青春的美好;青春年少的日子,年輕的心像遠(yuǎn)逝的風(fēng)箏,被風(fēng)刮得無(wú)影無(wú)蹤,我們隨著風(fēng)的方向,發(fā)著呆,做著夢(mèng),跺著腳,笑著哭……”
在這狂妄的年紀(jì),我找到了一艘可以為我指明方向的小舟,雖然空間狹小,但也足夠裝下我這份夢(mèng)想。希望時(shí)光的流沙可以消逝的慢些,這樣,我才能有足夠的時(shí)間完成送給劃行小舟的那位守護(hù)我夢(mèng)想的人的禮物。
我在一個(gè)上天指定的日子中降生在這個(gè)陌生的世界,而我的“劃舟人”則抱著一顆期待的心來(lái)迎接屬于她的禮物。她在那個(gè)時(shí)刻,便有了一個(gè)專有的稱呼——母親。我的母親用她花季年華來(lái)照顧我的年少,如今,時(shí)光也悄悄的在她的容顏上留下了年輪的痕跡,眼角的道道細(xì)紋和發(fā)絮中雪色的點(diǎn)綴,則是強(qiáng)有力的證據(jù)。自然,也少不了母親的“細(xì)語(yǔ)叮嚀”。通過(guò)母親語(yǔ)言的熏陶,我學(xué)會(huì)了叫媽媽,學(xué)會(huì)了說(shuō)話,學(xué)會(huì)了走路……我也在這份嘮叨中明白了:“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,就是母親;最美好的呼喚,就是媽媽!”
在母親的嘮叨下,我逐漸長(zhǎng)大,開(kāi)始了漫漫無(wú)期的學(xué)習(xí)之路。因?yàn)槲业腵不懂事,母親的嘮叨更有所加劇。從她的嘮叨中,我體會(huì)到了望子成龍,望女成鳳的急切,可我卻一次次令她失望,甚至厭煩。直到那天,我的情緒完全爆發(fā)了——“你看看你,像什么樣子,考試考不好還不去復(fù)習(xí),學(xué)學(xué)你姐姐,真是人比人氣死人。”又來(lái)了,這無(wú)休無(wú)止的嘮叨究竟何時(shí)才能結(jié)束?就算我考不好,但我也在努力啊,每天晚上所付出的一切,您知道嗎?您只會(huì)把我與別人做對(duì)比!澳阆矚g姐姐,那你讓她做你女兒好了!”我的眼淚明已濕盡了眼眶,可我卻硬是把它憋了回去,一個(gè)轉(zhuǎn)身,扭動(dòng)門(mén)鎖,摔門(mén)而去,動(dòng)作行云流水。直到夜幕降臨,我才知道,原來(lái)沒(méi)有母親的地方是那么孤寂,黑暗。在那時(shí),我終于明白了母親的嘮叨是那么的溫暖,那溫暖中所包含的愛(ài)足以把我融化。這本是我的幸福,可我卻把這深沉的愛(ài)當(dāng)做了包袱,現(xiàn)在回想,真是愚蠢至極!當(dāng)我在黑暗中聽(tīng)到一抹熟悉的聲音時(shí),我仿佛又有了希望。母親走到我跟前,那時(shí),她卻沒(méi)有嘮叨我的無(wú)知與幼稚,而是一把將我抓進(jìn)了懷里,雙手扣的很緊很緊,不留一點(diǎn)殘余的空隙。并一遍遍地重復(fù)著:“母親再也不嘮叨了,原諒媽媽吧,不要讓我找不到你,好嗎?”那一刻,我恍然懂得了,什么是愛(ài),更懂得了,母愛(ài)的偉大!
也許青春是該放肆一場(chǎng),但“不忘初心,方得始終”更是青春中不能遺失的美好——憶青春光陰,終不可負(fù)其所望于吾身。
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