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我的青春擺渡人作文

時(shí)間:2023-07-19 09:16:47 話(huà)題作文 我要投稿

我的青春擺渡人作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的我的青春擺渡人作文,歡迎閱讀與收藏。

我的青春擺渡人作文

我的青春擺渡人作文1

  在人生中,我們會(huì)遇到許多關(guān)心和幫助過(guò)自己的人,他們的關(guān)心和幫助,如同黑暗中的一盞明燈,為我們驅(qū)散黑暗的恐懼,照亮我們前行的路,也照亮了我們的心靈。

  在我的`成長(zhǎng)道路上,也有著讓我心靈溫暖的人:那是在一個(gè)寂靜的夜晚,老師的辦公室的大燈還在亮著,他正在批改作業(yè),我走進(jìn)一看,老師果然在那兒。他見(jiàn)了我,就對(duì)我說(shuō)你來(lái)了呀?我剛剛改完你今天做的家庭作業(yè),你的質(zhì)量等級(jí)是全班四十多個(gè)同學(xué)中最差的,是C等級(jí),一張紙上有十幾個(gè)紅叉,改完后再回寢室我沒(méi)辦法,只好打了幾個(gè)哈欠,就懶洋洋地改錯(cuò)了。過(guò)了一會(huì)兒,我把那張題單交給了老師,但只對(duì)了五六道,這說(shuō)明還有接近十道題是錯(cuò)的。于是我又改,但有四五道還是錯(cuò)的。這時(shí),老師就耐心地給我講題,直到我弄懂了為止。我又問(wèn)了一些我以前沒(méi)有弄懂的題,老師都一一為我講解,都耐心地為我講解。時(shí)間在一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝:我看見(jiàn)掛鐘上的指針正在一圈一圈地轉(zhuǎn)動(dòng)著,時(shí)針?biāo)傅臄?shù)字越來(lái)越接近10了。又過(guò)了一會(huì)兒,我才離開(kāi)老師的辦公室,而老師還在繼續(xù)工作著。

  記得還有一次,我因?yàn)榘l(fā)燒,留在寢室里沒(méi)有去上課,有一個(gè)同學(xué)告訴了生活老師,老師立刻就來(lái)了,她摸了摸我的額頭說(shuō):你好像真的發(fā)燒了,快點(diǎn)去醫(yī)務(wù)室看看吧,我去醫(yī)務(wù)室后,老師幫我把床整理了,還把寢室打掃的干干凈凈。老師們以身作則,用行動(dòng)教育和感染著我們,讓我們的心靈倍感充實(shí)。

  老師就是這樣一種舍己為人、為學(xué)生默默付出的人。他們就像蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了別人。正如詩(shī)句中描寫(xiě)的那樣春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

  我在接受的無(wú)數(shù)次的關(guān)心和幫助中,感受到了無(wú)比的溫暖。我將懷著一顆感恩的心,積極幫助別人,回饋社會(huì),把這種溫暖傳遞給每一個(gè)需要幫助的人。

我的青春擺渡人作文2

  “一條大河波浪寬,風(fēng)吹稻花香兩岸…”,在我們成長(zhǎng)的路上,就像這首膾炙人口的歌曲中描繪的一樣,總會(huì)遇見(jiàn)許許多多的艱難險(xiǎn)阻,它們就好似一條條波濤洶涌的大河,橫亙?cè)谖覀兊拿媲,阻擋著我們前進(jìn)?稍谶@條條大河前,總會(huì)有一群人,他們會(huì)駕著擺渡船將我們送至彼岸……,看到彼岸的繁花似錦,吮吸到幽幽清香。

  無(wú)論何時(shí),他們總會(huì)陪伴你,無(wú)論何地,他們總會(huì)幫助你。他們與青春同行,他們與成長(zhǎng)伴隨。

  親愛(ài)的父母,是我的青春擺渡人。他們從我出生起,就始終陪伴著我,助我成長(zhǎng)。無(wú)論是在生病時(shí)、失意時(shí)、遇阻時(shí),他們總會(huì)在我身邊,竭盡全力支持我,鼓勵(lì)我,一同渡過(guò)面前的困難;而在我成功時(shí),他們也會(huì)與我一同快樂(lè)。即使有些時(shí)候我們會(huì)鬧出一些矛盾,會(huì)使雙方不愉快,我也明白,生活中有了這些小摩擦,他們也一定不會(huì)改變愛(ài)我的心。

  敬愛(ài)的老師,也是我的青春擺渡人。在課堂上,他們?yōu)槲覀冎v述世間萬(wàn)物,以及為人處世的種種道理,讓我們領(lǐng)略到知識(shí)的.趣味,令我們明白人生的哲理。在課堂外,他們也同樣作為教導(dǎo)者,將他們的所有精力都灌注給我們。夜間的燈光,疲倦的身影,和藹的笑容,無(wú)處不顯露出他們的盡職盡責(zé)。他們的教誨也一直引領(lǐng)著我們前行。

  可愛(ài)的朋友,也是我的青春擺渡人。他們與我一同學(xué)習(xí)、一同嘻戲、一同成長(zhǎng)。課堂上我們一起聆聽(tīng),課后我們熱烈討論,操場(chǎng)上我們迎風(fēng)奔跑。在你疲憊困頓時(shí),會(huì)有一名句句俏皮話(huà)兒讓你開(kāi)懷大笑,在你挫折失意時(shí),會(huì)有一雙雙有力的雙手扶持著你同步并肩。他們?cè)谧钭罴?xì)微之處幫助著我,也在潛移默化地影響著我。有福同享,有難同當(dāng),這是我們之間無(wú)言的友情。

  我相信,青春是一首激昂歡快的人生開(kāi)篇序曲,身邊如此多的人,都在時(shí)時(shí)處處守護(hù)著我們成長(zhǎng),他們都是我青春的擺渡人。所以我們也要心懷感恩,讓感恩與青春同行!

我的青春擺渡人作文3

  皎月當(dāng)空,海中泛舟,是你成為了我在青春之洋中的擺渡人。

  ——題記

  光陰的列車(chē)駛過(guò),時(shí)光飛轉(zhuǎn),剎那間停留在那年夏天。

  炎日當(dāng)空,天晴無(wú)云。烈日毫無(wú)保留地把自己的熱量灑到大地上。我搖搖晃晃地騎上自行車(chē),你在我身邊面無(wú)表情地注視著我。注視著我摔倒,爬起;爬起,摔倒。在無(wú)數(shù)次失敗后,我終于學(xué)會(huì)了騎車(chē),作為代價(jià)的是膝蓋和胳膊上一處處的傷口。你面無(wú)表情的臉上綻放出一絲笑容,笑容之間夾雜著心疼。是你讓我摔倒后一遍又一遍的爬起,是你教我做事不能半途而廢!白约哼x擇的路,再困難,再荒謬也要走完!”這是你教給我的,第一句自己說(shuō)的“名言”。

  你是我青春的擺渡人,把我的青春劃向了堅(jiān)忍不拔。

  時(shí)光飛轉(zhuǎn),剎那間停留在那年秋天。

  當(dāng)我為同學(xué)嘲笑而苦惱時(shí),坐在椅子上悶悶不樂(lè)。這時(shí)你走了過(guò)來(lái),拍拍我的肩,說(shuō):“獅子不會(huì)和兔子計(jì)較!钡诙,我又遇到了那個(gè)嘲笑我的同學(xué)時(shí),沒(méi)有生氣,而是像平常那樣一起和他學(xué)習(xí),游戲。最后當(dāng)他向我道歉時(shí),我早已經(jīng)不再反感他了。

  你是我青春的擺渡人,把我的`青春劃向了隱忍與寬容。

  時(shí)光飛轉(zhuǎn),剎那間停留在那天晚上。

  與你鬧矛盾后,我憤怒的摔門(mén)離家而去,來(lái)到了家旁的一個(gè)公園。深夜的公園空無(wú)一人,往日的熱鬧蕩然無(wú)存,顯得格外寂靜。寂靜中幾聲若有若無(wú)的蟬鳴更是襯托出公園的一絲幽靜。一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái),不知為何夏夜的公園如此寒冷。我找到了一張長(zhǎng)椅,慢慢地躺了下來(lái),正當(dāng)我不知所措的時(shí)候,你的呼喊聲打破了月夜的寂靜。我順著聲音跑了過(guò)去,無(wú)意間看到了你的臉:烏黑锃亮的頭發(fā)已變得灰白,一道道溝壑般的皺紋不知何時(shí)悄悄爬上了你的臉龐,眼角的皺紋如刀割般深。我無(wú)法再抑制自己,沖上去緊緊抱住了你,淚水決堤般涌了出來(lái)。我哭了,真真正正地哭了。——那天,是父親節(jié)。

  你是我青春的擺渡人,磨平了我叛逆的棱角。

  一縷陽(yáng)光斜射入窗欞,暖洋洋地溫暖了我的心房。你是我青春的擺渡人,把我的青春劃向了一片光明的未來(lái)。

我的青春擺渡人作文4

  在青春這一次艱難的歷險(xiǎn)中會(huì)迷茫,會(huì)不知所措,也會(huì)失望,而擺渡人卻指引了你的方向。

  “擺渡人”是指:擺,把人從傷心痛苦之中解救出來(lái),渡,則是把一個(gè)人傷心的這一邊渡到快樂(lè)的這一邊。而我青春的擺渡人便是她。

  我的擺渡人是我的班主任老師。在我初中的歷程她幫了我不少事。

  在一次考試結(jié)束后,我很在意,便總是覺(jué)得自己不行,自己太笨,在這樣自卑的陰影下,各種小考便是節(jié)節(jié)敗退,原本我是上升趨勢(shì)的,但是這次開(kāi)始不僅給我?guī)?lái)了一“刀”,更是把我上升的“梯子”生生“砍掉”了,原來(lái)積極的我,日漸頹廢。一周又一周,頹廢又頹廢,在這之際我被老師傳令,要去喝茶。去辦公室的路上,我拼命的想我犯了的錯(cuò)誤,掃描出我最致命的一點(diǎn)并做出對(duì)措。想著想著,就進(jìn)了辦公室,那時(shí)我已準(zhǔn)備充分,老師再怎么說(shuō)我也有準(zhǔn)備了。但是沒(méi)想到老師幾句話(huà)就攻破了我的防備,我感覺(jué)我都要崩潰了。然后我就開(kāi)始哭訴我的各種事,雖然在感覺(jué)說(shuō)了一大堆沒(méi)用的話(huà)。然后我就一直說(shuō),一直哭,邊說(shuō)邊哭,后來(lái)趙老師看不下去了,就一直在跟我說(shuō)話(huà)而且我們談了足足有一節(jié)課,趙老師跟我談話(huà)時(shí)不光是安慰我,更多的事告訴我該怎么辦,怎么做才能更好。我被談話(huà)后,自己回去又想了想,覺(jué)得老師說(shuō)的不是沒(méi)道理。這次談話(huà)便把我從悲傷擺渡到了開(kāi)心的一邊。

  每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷許許多多的困難和痛苦。有一些人遇到困難和痛苦就愁眉苦臉,但是把痛苦轉(zhuǎn)換成歡樂(lè)便是最好的.方案,在痛苦面前我們可以選擇樂(lè)觀,只有擁有了樂(lè)觀的心態(tài)才能把痛苦轉(zhuǎn)為歡樂(lè),當(dāng)遇到困難的時(shí)候,相信這是上天給我鍛煉的機(jī)會(huì),當(dāng)遇到挫折時(shí),堅(jiān)信是上天給予的磨難,讓我越來(lái)越成熟。這是樂(lè)觀之船,而趙老師則是擺渡人,帶我渡過(guò)了這條痛苦到歡樂(lè)的“河”。

我的青春擺渡人作文5

  有人說(shuō),人的一生就像一艘船在海上漂泊,迷失方向很容易,想要撥開(kāi)迷霧,到達(dá)成功彼岸,卻很難。若是如此,那么,我們便需要一個(gè)擺渡人。時(shí)光,紅了楓葉,綠了芭蕉,也染霜了你的烏發(fā)。母親啊,您那燈塔般的指引,照亮了我前行的方向,使我能在浩瀚的云海中撥云見(jiàn)日,勇往直前。您就是我的青春擺渡人。

  我的母親是個(gè)名副其實(shí)的大孝女。有一次,正趕上我們這邊演戲,母親便火急火燎地趕回娘家,想把愛(ài)看戲的外婆接來(lái)?赏馄耪f(shuō)忙,不肯來(lái)。母親便風(fēng)風(fēng)火火的幫外婆忙完活兒,就帶著外婆來(lái)了。由于外婆會(huì)暈車(chē),母親毫無(wú)怨言地陪外婆走了一個(gè)多小時(shí)的路。淡然,在這無(wú)聲的語(yǔ)言中,頑皮的我懂得了孝敬長(zhǎng)輩,百善孝為先。

  我的母親也是個(gè)名副其實(shí)的嘮叨者。早上,我背起書(shū)包剛要出門(mén),母親就嘮叨開(kāi)了:“上課要認(rèn)真聽(tīng)講,不要開(kāi)小差。還有,過(guò)馬路要注意安全。”放學(xué)回家,剛拿起作業(yè)本,母親又開(kāi)始嘮叨了:“腰板挺直,姿勢(shì)要端正,眼睛離書(shū)本一尺,胸部離桌子一拳!苯K于開(kāi)飯了,我聞著飯菜的香味饞得口水直流,一個(gè)箭步?jīng)_上去,抓起一只雞腿就往嘴里塞!暗鹊!”腿還沒(méi)進(jìn)嘴,母親的廣播又響了,“飯前要洗手,你看看你的手,比煤炭還黑,快去洗!”當(dāng)然,在這嘮叨聲中,“野”性的我養(yǎng)成了學(xué)習(xí)上和生活上的好習(xí)慣。

  我的母親還是個(gè)名副其實(shí)的幽默星。記得我剛步入初中的時(shí)候,總是幻想著自己身后有鬼怪飄動(dòng)。經(jīng)常在被窩里縮成一團(tuán),連廁所也不敢上。母親發(fā)現(xiàn)我有這樣的心理之后,突然有一天,她怪里怪氣的對(duì)我說(shuō):“你被鬼附身了!”“什么!”我被嚇得半死。“附在你身上的.就是你這個(gè)膽小鬼!”母親對(duì)著我擠眉弄眼。我不禁被她逗樂(lè)了,從此,幻想消失了。當(dāng)然,在這幽默聲中,膽小的我學(xué)會(huì)了用樂(lè)觀面對(duì)困難。

  正因?yàn)橛辛诉@個(gè)青春的擺渡人,十四歲的我洗衣、做飯樣樣精通,在書(shū)法上有很大的造詣,學(xué)習(xí)也一點(diǎn)兒沒(méi)落下。因此,我感恩我青春的擺渡人—我的母親。在我最迷茫的歲月里,給了我一盞明燈,讓我離成功更近了一步。

  懷著一顆感恩的心,去回報(bào)社會(huì),回報(bào)父母,回報(bào)好友,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己很快樂(lè)。

我的青春擺渡人作文6

  擺渡人,顧名思義,即搖船過(guò)河的人,通俗的說(shuō),就是船夫;仡櫲松壽E,我的背后總會(huì)站著一位擺渡人。人生長(zhǎng)河,一比一長(zhǎng)。河雖寬,但有擺渡人相伴,寂寞卻綿長(zhǎng)。

  記得以前看過(guò)一本克萊兒·麥克福爾的書(shū),也叫擺渡人,那位擺渡人負(fù)責(zé)將離世的亡魂引向陰間,但他并不存在現(xiàn)實(shí)之中--他也身為以為亡魂,而我的那位擺渡人,似乎與他有著幾分相似。

  有這樣一幅畫(huà)面,長(zhǎng)存于腦海之中——黑黑的天空低垂,亮亮的繁星相隨……迎著初晨的曙光,昨夜的一切成了過(guò)去。一個(gè)背影倔強(qiáng)的人,站在陽(yáng)臺(tái)上,面朝遠(yuǎn)方,心似大海,時(shí)而波瀾起伏,但更多的還是毫無(wú)漣漪。周?chē)统恋臍夥张c朝氣的蓬勃有點(diǎn)格格不入。他,緬懷著昨夜。他,就是我。

  一兩個(gè)小時(shí)前,一句囑咐,一聲叮嚀,一次安撫,此后,便成了我永恒的動(dòng)力。畫(huà)面像是被放在顯微鏡下,看透了人生,看向了過(guò)去。

  很小的時(shí)候,看著那些國(guó)畫(huà)大師潑墨作畫(huà),便毅然決然的在學(xué)校興趣課報(bào)名表上國(guó)畫(huà)班一欄寫(xiě)下了筆畫(huà)童稚的名字,想著自己有一天會(huì)成為那樣風(fēng)光的人心中就笑魘如花。大概過(guò)了幾周,老師才開(kāi)始教我們?nèi)绾巫鳟?huà),一節(jié)課上下來(lái),內(nèi)心洋溢著的激動(dòng)之情似乎要噴涌而出,老師那勁道卻不失美感的潑墨梅,操作簡(jiǎn)單等特點(diǎn)當(dāng)即吸引了我,于是便立下了雄心壯志。當(dāng)晚一回到家,便問(wèn)爺爺家里有沒(méi)有研好的墨和一張宣紙,爺爺回答說(shuō)沒(méi)有,但我爺爺是個(gè)脫線(xiàn)的爺爺,聽(tīng)說(shuō)了自己孫子有如此的美好未來(lái)藍(lán)圖,于是決定助我一臂之力,他提來(lái)了兩桶油漆,對(duì)我說(shuō):“走,爺爺帶你去干大事!彪m然當(dāng)時(shí)天色已晚,但抵擋不住一個(gè)爺爺和孩子的熱情。歷經(jīng)兩個(gè)小時(shí)的艱苦創(chuàng)作,我們成功將一面白的.不能再白的墻給抹成了彩墻,上面寄托著年幼的我放飛的夢(mèng)。

  時(shí)過(guò)境遷,時(shí)間帶走了曾經(jīng)的爺爺,也帶走了那時(shí)我僅有的愛(ài)好,但他卻給我留下了一份愛(ài)的禮物,我想我永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)夜晚他伸向我的那雙瘦弱骨材的手,那將會(huì)是我永恒的動(dòng)力源泉。

  清涼的風(fēng)迎著初升的黎明撲面而來(lái),瞭望著遠(yuǎn)方,一束靈魂就此飄散與天地之間,但,他會(huì)擺渡著我一生。

我的青春擺渡人作文7

  那年花開(kāi)月正圓,弱浪輕擊青石岸,我在斑駁石階上,輕喚:“陌上紅塵,可有擺渡人?”只見(jiàn)霧靄迷茫處,你撥開(kāi)蘭漿,應(yīng)了一聲,我便隨了你,度過(guò)了我那躁動(dòng)的青春——我的青春擺渡人。

  謝謝你,我的青春擺渡人。風(fēng)狂雪飛的夜里,我在課桌上奮筆疾書(shū),一旁的你,手里攥著一杯滾燙的奶茶,盯著我一雙凍得發(fā)紫的'小手,強(qiáng)忍著淚水,埋怨道:“你總是不會(huì)合理地安排時(shí)間,得了拖延癥了嗎?你的手都……來(lái),早些睡了吧。下次我來(lái)給你安排時(shí)間,按著我的步子一步一步慢慢走,時(shí)間老人會(huì)眷顧有準(zhǔn)備的人的……先把奶茶喝了吧……你這樣,讓我一個(gè)做母親的很心疼啊。”我放慢了速度,呆呆的盯著一旁給我寫(xiě)作息計(jì)劃表的你,難道是屋外的雪飄進(jìn)了家里?為什么我的紫紅臉頰有水留下?對(duì),那是淚。

  謝謝你,我的青春擺渡人。你讓時(shí)間老人給了我一個(gè)溫暖的擁抱,讓我有了一座時(shí)間的燈塔,一直在我迷失江河中時(shí),引領(lǐng)我渡到成功的彼岸。之后,我便陷入了長(zhǎng)長(zhǎng)的等待中,你在時(shí)間長(zhǎng)河里不知渡了多少人,拖著疲憊的身子,大聲道:“你不該只是等待,應(yīng)該去尋找。”我睜開(kāi)朦朧睡眼,未等伸伸懶腰,就又隨了你,去尋找那遠(yuǎn)在天邊近在咫尺的未來(lái)。

  謝謝你,我的青春擺渡人。在我脆弱的時(shí)候,你說(shuō):“每個(gè)人心里都有脆弱的一面,如果放大這種脆弱的話(huà),那就沒(méi)人想活了。你要堅(jiān)強(qiáng)!”青春很美,我要把我最好的一面展現(xiàn)給他,所以,我又隨了你,毅然決然地重拾望遠(yuǎn)鏡,把懦弱狠狠的扔下,坐在青春這艘大船上,駛向我的未來(lái)。

  青春這條路,說(shuō)長(zhǎng),也就六年吧,說(shuō)短,還是有那么多個(gè)三百六十五天。少了你,我的擺渡人,真不知道我要走多少遠(yuǎn)路,墜入多少大坑中去。我的青春路上有你相伴,我真的很開(kāi)心。謝謝你,我的青春擺渡人!

我的青春擺渡人作文8

  青春是絢麗動(dòng)人的,但也是苦澀的青春是我們脫變的過(guò)程。正如普希金所說(shuō):“一切都是瞬息,一切都將會(huì)過(guò)去,而那過(guò)去了的,就會(huì)成為親切的懷戀!痹谖覀儾黄椒驳那啻簹q月中,往往有很多的擺渡人。

  小時(shí)候教室里總會(huì)有那么一個(gè)身影,悉心照顧著我們。教會(huì)我們寫(xiě)字,如同我們第二個(gè)母親。透過(guò)那忙碌的身影,我仿佛看見(jiàn)了她的孩子在家中等待她的歸來(lái)。

  上小學(xué)了,迎來(lái)一群陌生人。老師會(huì)讓我們彼此熟悉,成為朋友。老師像一個(gè)魔法師,拿起手中的粉筆,把所知道的'知識(shí)全部輸入我們的腦海中。但有時(shí)我們也會(huì)因?yàn)榉噶艘粋(gè)小小的錯(cuò)誤,而被老師狠狠的批評(píng)一頓。但這只是將我們引入正途的方法。我至今記得六年級(jí)時(shí)那場(chǎng)驚心動(dòng)魄的考試。

  那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是六年級(jí)的下半學(xué)期了。教室里除去打鬧的聲音,便是小升初的緊迫感了。上課鈴聲仿佛在警示著我們,我們剩下的時(shí)間不多了。老師抱著一套試卷走上講臺(tái)。同學(xué)們迅速的將桌子拉開(kāi)。而我的左邊卻不是往日的那個(gè)同學(xué)。我疑惑不解:“怎么是你,我同桌呢?”“考試都不能阻止你們聊天是吧?”老師問(wèn)你的聲音如同一座大山壓下來(lái)。全班寂靜無(wú)聲!拔,第2小題選什么?”我正疑惑著望著他。思來(lái)想去,畢竟是同學(xué),我正準(zhǔn)備把試卷移過(guò)去一點(diǎn)。但轉(zhuǎn)念一想,“這不是害了他嗎?”又立馬把卷子移了回來(lái)。我能感受到老師正用冒著火光的眼睛望著我,我立馬埋下頭來(lái)繼續(xù)做。

  下了課,老師把卷子收走后,我站在教室門(mén)口轉(zhuǎn)悠!暗降兹ゲ蝗ツ?咱班的班主任可是出了名的脾氣差,萬(wàn)一他認(rèn)為我是此地?zé)o銀三百兩呢!弊罱K,一番糾結(jié)后,我還是走進(jìn)了教師辦公室。“報(bào)告”“進(jìn)”。老師正在看剛才的試卷,我的心咯噔一下。“老師,我是來(lái)跟您解釋剛才考試的事情的。”“是沒(méi)有寫(xiě)名字嗎?”老師翻閱著試卷。“不是,我是想說(shuō),剛才考試的時(shí)候我沒(méi)有作弊!蔽矣行┱Z(yǔ)無(wú)倫次。我相信你,你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,希望你到初中以后也能保持這種精神。我本來(lái)就沒(méi)有懷疑,你來(lái)解釋反而出乎了我的意料!崩蠋煕](méi)有責(zé)備我的突兀,反而露出難得一見(jiàn)的一笑。

  老師的話(huà)我一直都記在心里。那是我學(xué)習(xí)生涯中難得一次得到老師堅(jiān)定的肯定。我懂得了體貼和信任。

  他們是我的青春擺渡人。

我的青春擺渡人作文9

  生命里,有晴天,也會(huì)有雨天。

  人生的道路上,有平川坦途,也有崎嶇坎坷。有時(shí)你會(huì)登上沒(méi)有航向的船,有時(shí)你會(huì)漂流于沒(méi)有橋的河流。面對(duì)一個(gè)個(gè)分岔路口,我們?cè)撊绾尉駬?面?duì)一系列突如其來(lái)的災(zāi)難,我們?cè)撊绾螒?zhàn)勝它?面對(duì)一連串的磨難,我們?cè)撊绾螌⒅朔?讓我們用命運(yùn)之手折一只強(qiáng)大而堅(jiān)固的船帶我們駛過(guò)重重黑暗,擺渡到勝利的彼岸!

  20歲,生命的狂妄年齡,對(duì)世界充滿(mǎn)好奇,對(duì)未來(lái)滿(mǎn)懷憧憬。生命是如此短暫,如同劃過(guò)天際的流星,但,最璀璨的即是最容易失去的,F(xiàn)代文學(xué)家史鐵生先生在風(fēng)華正茂的年紀(jì)失去了雙腿,面對(duì)人生的不幸,他痛不欲生,幾次在地壇上悲寂與沉痛,如寒冰雕成一般,神態(tài)如巖石一般峻冷,漠然中似乎有無(wú)限的懊悔與絕望。最終他感悟到:“一個(gè)人出生了,這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題,而且死是一件不必急于求成的事,死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)目。”當(dāng)他坐在輪椅上再次面對(duì)繁花似錦的地壇時(shí),他笑了,他的視線(xiàn)模糊了,他終于折了一只強(qiáng)大而堅(jiān)固的船,將自己從死亡的誘惑里擺渡出來(lái)。

  “你我皆凡人生在人世間,終日奔波苦,一刻不停歇,既然不是仙,難免有雜念。”“這世界未來(lái)人們改變,有了夢(mèng)寐以求的`容顏!

  古今中外,類(lèi)似史鐵生的人很多,將絕望折成一直強(qiáng)大而堅(jiān)固的船讓自己渡過(guò)人生的苦難之人不勝枚舉,他們面對(duì)人生的失利,沒(méi)有害怕與退縮反而迎刃而上,再次勇敢的站起來(lái)與命運(yùn)對(duì)抗,最終取得了勝利的輝煌,贏得了屬于自己的世界。

  但,有些人在面對(duì)人生突如其來(lái)的“暴雨”時(shí),他們猝不及防甚至來(lái)不及發(fā)出一聲嘆息,就被撂倒。

  諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者川端康成,在生活中取得了當(dāng)之無(wú)愧的榮譽(yù)和不可撼動(dòng)的地位,他卻用煤氣結(jié)束了自己的生命,乘著他的《千只鶴》回到了《雪國(guó)·國(guó)都》,讓后人深感遺憾;著名詩(shī)人海子,留下一部部驚世之作,卻痛苦地離開(kāi)人世,是妥協(xié)于病魔還是天妒英才?“面朝大海,春暖花開(kāi),”你又會(huì)有怎樣的感悟?

  無(wú)論世間多么不公,無(wú)論人生多么曲折,無(wú)論命運(yùn)多么晦暗,我們都要乘著勇敢之風(fēng)用命運(yùn)之手折一只強(qiáng)大而堅(jiān)固的船,將自己從逆境中擺渡出去。因?yàn)槲覀冎挥芯o緊地將這只船掌握在手里,才能成為自己青春的擺渡人!

我的青春擺渡人作文10

  有一個(gè)人,一直珍藏在心中;有一種愛(ài),勝似浩瀚的海洋;有一份情,用盡終身也無(wú)法回報(bào)。我的青春因她的存在而綻放出光彩,就像遠(yuǎn)航的船,有了擺渡人才能駛向成功的彼岸。這個(gè)人,便是我的媽媽。

  從小到大,媽媽一直陪伴著我、照顧著我。我提出的合理要求,她總會(huì)答應(yīng)我。小時(shí)候,聽(tīng)著別人彈琴,覺(jué)得那簡(jiǎn)直就是獨(dú)一無(wú)二的妙曲,就嚷嚷著要學(xué)鋼琴。媽媽想著,我總還是要學(xué)點(diǎn)什么,開(kāi)拓大腦,不能光讀死書(shū),于是,爽快地同意了。

  不久,媽媽帶我去“天籟”報(bào)名學(xué)鋼琴。老師生動(dòng)詳細(xì)地給我講解,那一個(gè)個(gè)奇異的音符,像磁鐵般把我吸引至其中。我學(xué)得特別認(rèn)真,她會(huì)欣慰地笑著,有時(shí)也忍不住夸我兩句。好像我開(kāi)心,她也樂(lè)得合不攏嘴。

  上小學(xué)了,我一邊完成功課,一邊來(lái)回地跑去練琴。媽媽認(rèn)為這樣太浪費(fèi)時(shí)間了,就準(zhǔn)備給我買(mǎi)鋼琴。這一年中,她不再買(mǎi)新衣服,也不再買(mǎi)化妝品,平時(shí)節(jié)衣縮食、省吃?xún)用。終于,湊足了錢(qián),給我買(mǎi)了一臺(tái)漂亮的鋼琴。

  我按照她的`規(guī)定,每天練琴一小時(shí),一遍又一遍,不厭其煩?墒呛髞(lái),新鮮感過(guò)了,我只練了半小時(shí)就休息。她總是一次又一次地鼓勵(lì)我繼續(xù)練下去。就這樣持續(xù)了一段時(shí)間,媽媽知道這種方式已經(jīng)不適合我了,于是開(kāi)始了對(duì)我的嚴(yán)加管教。我做完作業(yè),眼皮上壓了一座山,正想倒在床上呼呼大睡,卻見(jiàn)媽媽“黑”著一張臉,一字一句地說(shuō):“馬上開(kāi)始練琴!睙o(wú)奈,只好去彈琴。

  時(shí)間就在媽媽的嚴(yán)格督促下,像握在手中的一把細(xì)沙一點(diǎn)點(diǎn)流逝。現(xiàn)在,我愛(ài)上了彈琴。

  如今,我已經(jīng)過(guò)了九級(jí),今年參加的鋼琴比賽榮獲二等獎(jiǎng)。

  若不是媽媽當(dāng)年的鼓勵(lì)與監(jiān)督,哪能有現(xiàn)在的我?我這一切的一切包含了她多少的心血。

  媽媽數(shù)十年如一日,用她無(wú)私的愛(ài)給我指引方向。可我卻無(wú)以回報(bào),就像孟郊所說(shuō):“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!敝皇悄厥刈o(hù)在她身邊。千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)以表達(dá)我對(duì)她的感恩之情!可她卻一直做著我的擺渡人,把我送向青春、送向成熟……

我的青春擺渡人作文11

  青春這汪洋大海,洶涌,澎湃,而我就是這小船上的人兒,無(wú)助漂泊,小船由我自己掌舵,可是如果沒(méi)有好的人來(lái)擺渡指引,我又該如何撥開(kāi)重重迷霧,在這波濤洶涌的洋面直達(dá)成功的彼岸。

  還好,我有我的青春擺渡人!

  父母,我和藹而又溫柔的擺渡人。

  記得我剛剛上初中時(shí),因?yàn)榉值搅伺嗉?jí)混合寢室,寢室的人來(lái)自幾個(gè)班級(jí),其中有個(gè)班的女生特要強(qiáng),老針對(duì)我,我忍氣吞聲,心里很憋屈。那段時(shí)間,我自己還沒(méi)適應(yīng)初中快節(jié)奏的生活,學(xué)習(xí)也跟不上,覺(jué)得壓力特大。一度我都討厭去學(xué)校,于是我變得消極,變得憂(yōu)郁。被我媽媽發(fā)現(xiàn)后,為了給我開(kāi)導(dǎo),她天天來(lái)學(xué)校接我放學(xué),陪我聊天,聽(tīng)我傾訴,還主動(dòng)找我同學(xué)聊天。每天給我講正能量事情,幫我樹(shù)立新的方向,我對(duì)她的傾訴,抱怨,您都用寬容對(duì)待,安撫我我的情緒。等我發(fā)泄完,再疏導(dǎo)我,平復(fù)我的心情,讓我無(wú)限溫暖。很快的,我適應(yīng)了初中生活,融入了班級(jí),又有了新的目標(biāo),和奮斗的方向。

  老師——我嚴(yán)厲又慈愛(ài)的擺渡人。

  我的老師是學(xué)校出了名的幾大嚴(yán)格要求人之一,因?yàn)榉浅?yán)厲還被稱(chēng)為學(xué)校幾大惡人之首。確實(shí),開(kāi)學(xué)就給我們下馬威,別的班都不要求聽(tīng)寫(xiě)音標(biāo),而她,卻要求聽(tīng)寫(xiě),并錯(cuò)一個(gè),抄四十遍,我足足抄了五百遍,現(xiàn)在回想起,還有些后怕那時(shí)的魔鬼訓(xùn)練?墒敲麕煶龈咄桨,從那以后,我們班沒(méi)人敢不拿英語(yǔ)當(dāng)回事。在她的強(qiáng)化訓(xùn)練下我的聽(tīng)讀寫(xiě)能力大大提升,英語(yǔ)成績(jī)也突飛猛進(jìn)。但她也是非常慈愛(ài)的老師,主題班會(huì)講的可以趣,愛(ài)笑還有少女心的'一面,有時(shí)只是因?yàn)槲覀冋n堂上的一個(gè)回答,她笑得像朵花,那種笑容,讓我溫暖,讓我自信,讓我陽(yáng)光!

  青春的路上,充滿(mǎn)了無(wú)限的未知與艱險(xiǎn)。但,我們懷揣初心,奮發(fā)向上,未來(lái)一定美好!

  茫青春的路上,你們一路相伴,給予指引。我感謝你們,我的青春擺渡人!

我的青春擺渡人作文12

  青春,是人一生中最快樂(lè)的年華,它值得人們懷念、思索。青春,就好似一次蛻變,讓你變成更好的自己。人生如夢(mèng),歲月如歌,現(xiàn)在的我恰恰就處在這青春的十字路口,這個(gè)年紀(jì)最需要一個(gè)正確引導(dǎo)我們的擺渡人,而我的這個(gè)擺渡人就是我的語(yǔ)文老師。

  我的語(yǔ)文老師個(gè)頭不高,卻蘊(yùn)含著無(wú)窮無(wú)盡的能力。她的嘴角邊總掛著一絲笑容,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)肆意的飄揚(yáng)著,一雙黑葡萄似的眼睛,雖然部分被鏡框無(wú)情地?fù)踝,但卻掩蓋不了她眼神中的的溫暖。

  有一次上課,我自以為老師講的知識(shí)已完全弄懂了,便偷偷地拿出一本課外書(shū)津津有味地看了起來(lái)。正當(dāng)我看到最精彩的部分時(shí),突然有一雙手將我的書(shū)從書(shū)桌下抽走了。我的心一震,抬起頭朝手的方向望了過(guò)去,哦,原來(lái)是老師!剎那間,全班同學(xué)的眼睛齊刷刷地朝我這兒望了過(guò)來(lái),我頓時(shí)感到無(wú)地自容!本以為老師會(huì)當(dāng)眾批評(píng)我,可是沒(méi)有,她走上講臺(tái),將書(shū)放在講桌上,若無(wú)其事地又繼續(xù)講課。過(guò)了好一會(huì)兒,我才反應(yīng)過(guò)來(lái),原來(lái)這是老師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的表現(xiàn)呀!

  下課后,老師把我叫到辦公室,將“證據(jù)”擺在我面前,說(shuō)道:“書(shū),你拿回去,如果有下一次我就沒(méi)收,我相信你會(huì)改正的!蔽揖狭斯闷饡(shū),匆匆離開(kāi)了辦公室。從那以后,我再也沒(méi)有在老師講課時(shí)看課外書(shū)了。

  記得還有一次,是在上初中后的第一次測(cè)試,我因考得差而氣餒,上課總是發(fā)神,總不能接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)。老師察覺(jué)到我的異常后,單獨(dú)找我談話(huà):“這次沒(méi)考好,是因?yàn)槟銢](méi)有用盡全力在學(xué),如果你盡全力了,就不會(huì)是這樣的.結(jié)果。人如果不逼一下自己,是不會(huì)知道自己有多厲害的。我相信你下次一定會(huì)考好,不會(huì)讓我失望!爆F(xiàn)在想想,如果沒(méi)有老師的及時(shí)教導(dǎo),可能我還在低谷,可能連爬起來(lái)的勇氣都還沒(méi)有找到。

  同學(xué)們:你是否知道,在你犯錯(cuò)時(shí),是誰(shuí)給你細(xì)心教導(dǎo)?在你失敗時(shí),是誰(shuí)鼓勵(lì)你前進(jìn)?在你跌倒時(shí),是誰(shuí)將你一把扶起?這個(gè)人,就是老師。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”在這青春正好的時(shí)光里,讓我有幸遇到您——我的語(yǔ)文老師。感謝您孜孜不倦的教悔;感謝您溫柔的,善意的批評(píng)。您是舵手,您是方向,您是我青春時(shí)光里最重要的、最難以忘懷的擺渡人。

我的青春擺渡人作文13

  “感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己”在我們成長(zhǎng)的青春歲月里,有許多值得我們感恩的人或事。

  首先我要感激我的父母,因?yàn)樗麄兘o了我生命,讓我健健康康地成長(zhǎng),感激教育我的老師們,他們是無(wú)私的,他們將所有的知識(shí)都給教我,感激那些在我遇到困難給我溫暖和鼓勵(lì)的人,是他們幫我渡過(guò)難關(guān),公示更感激那些藐視欺騙過(guò)我的人,是他們磨練了我的意志,喚醒了我的自尊總而言之,感恩是我的青春擺渡人!

  有一個(gè)故事啟迪我應(yīng)該懂得感恩,故事大致講的是:一秀才入京參加科舉考試,路上他和同伴在一間破廟里歇息。吃飯時(shí),秀才發(fā)現(xiàn)一只螞蟻趴在干糧上。同伴說(shuō):“捏死他,竟敢偷吃。:而秀才卻用手指輕輕地把小螞蟻放回地上?纪暝嚭,秀才忽然記起考試是一時(shí)疏忽,將玉石寫(xiě)成王石,于是嘆息“今年吾往矣,”,可發(fā)榜時(shí),秀才卻榮居榜首。原來(lái),那只被秀才救過(guò)的螞蟻為了報(bào)答他,附在考卷的王子上,使王字變成了玉字。一只小小的螞蟻都有感恩之心,更何況是我們這些有理想有道德的青少年呢?

  想想小時(shí)候的我,一個(gè)乳臭未干的小屁孩,不但沒(méi)有感恩之心,還惹了一個(gè)煩給我的父母。那個(gè)時(shí)候我已讀完幼兒園,準(zhǔn)備上一年級(jí)了,可是當(dāng)時(shí)由于新的環(huán)境,新的老師和同學(xué),我非常的膽怯,不與同學(xué)交流,漸漸地,我感到非常的孤單和害怕,于是就哭著鬧著要回家,不念了。當(dāng)時(shí),爸爸媽媽正在外地打工,爺爺奶奶在撫養(yǎng)我,他們拿我實(shí)在沒(méi)有辦法,于是在外打工的爸媽不得不回家。

  當(dāng)時(shí),無(wú)論誰(shuí)勸我,我都不聽(tīng),甚至還說(shuō):“如果你們逼我去上學(xué),我就自殺。”最后爺爺奶奶都打算放棄我,讓我自生自滅,可我的父母他們?nèi)匀粚?duì)我抱有希望,我的爸爸,他努力讓我在城市上學(xué),每天都待在他們身邊。我許多為人處世的道理。是爸爸將我從企圖拉上正軌。

  如果不是我的`父母,可能我現(xiàn)在就是一個(gè)連小學(xué)都沒(méi)有上過(guò)的青少年,如果不是爸爸的指教,我想我也交不到要好的伙伴。現(xiàn)在我已是一名初中生了,這一切都要感謝我的父母。

  在我成長(zhǎng)的青春道路上,每個(gè)人都會(huì)有需要幫助的時(shí)候,既然來(lái)到了這個(gè)世間,就應(yīng)該對(duì)每件事或人心存感激,為了感恩,我們就更應(yīng)該在青春道路上揮灑汗水!

我的青春擺渡人作文14

  青春路上,有一個(gè)人,她總是如影隨形;有一個(gè)人,她總是默默守候;她就像是我靈魂的擺渡人,帶領(lǐng)我穿越荒原,躲避來(lái)自惡鬼的惡意,然后來(lái)到繁花似錦的彼岸。她就是--母親

  每個(gè)人都會(huì)有一段叛逆期,我也不例外,但似乎我的叛逆期好像過(guò)長(zhǎng)了。比現(xiàn)在要小一點(diǎn)的時(shí)候,媽媽因?yàn)楣ぷ髟蛑挥行瞧谖宀拍芑貋?lái),然后星期天就又走了。所以她好像很喜歡在這兩天里和我還有弟弟呆在一起,帶我們?nèi)タ措娪啊①I(mǎi)零食……而我只會(huì)抱怨,嫌棄她嘮叨,自大,認(rèn)為自己什么都懂了。

  等到我再大一點(diǎn),矛盾更大。因?yàn)樽鳂I(yè)和手機(jī)的問(wèn)題,我們吵過(guò)不止一次架,而我還是死性不改,非要和母親對(duì)著干,一如既往地玩完手機(jī)再寫(xiě)作業(yè)。到后來(lái)她對(duì)我說(shuō),“我現(xiàn)在看著你就煩!闭f(shuō)不傷心是假的,可我還是強(qiáng)裝鎮(zhèn)定,面上說(shuō)不出來(lái)的隨意。后來(lái)每到周末便是我和她的戰(zhàn)場(chǎng)。

  我玩我的.手機(jī),她繼續(xù)在我旁邊嘮叨。這樣的生活沒(méi)完沒(méi)了,沒(méi)日沒(méi)夜。直到我變成初三的學(xué)生,好像一切都變了。

  母親不會(huì)在我旁邊嘮叨了,看見(jiàn)我玩手機(jī)雖然會(huì)說(shuō)幾句,但絕不是像以前一樣和我吵架。我慌了,是真慌了。認(rèn)為母親是對(duì)我失望了,是真不想管我了。

  后來(lái)我嘗試過(guò)去找母親談?wù)劊家驗(yàn)樽宰鹦亩艞壛。后?lái)母親倒是主動(dòng)找上了我,和我談了很多。主要是關(guān)于我的學(xué)習(xí),還有我最近的表現(xiàn),她覺(jué)得實(shí)在是太糟糕了。也許吧,最近我是玩了不少的手機(jī),很多作業(yè)也都是偷工減料完成的,完全是為了蒙混過(guò)關(guān)。她也說(shuō)到了最近自己為什么總是不像以前那么苛刻了,目的就是為了看看我到底有沒(méi)有自我控制力。然后最后的結(jié)果是--完全沒(méi)有。

  虛驚一場(chǎng),原來(lái)就只是一個(gè)檢驗(yàn)。只怕到了后來(lái),母親就更加苛刻了。我們還會(huì)不會(huì)吵架,都還是未知數(shù)。但是,經(jīng)過(guò)這件事我得出了一個(gè)結(jié)論--就算全世界都放棄我了,母親也絕不會(huì)放棄我。

  青春路還很遙遠(yuǎn),前方的路途都是未知的。但還好,總會(huì)有一個(gè)人為我擺渡,幫助我度過(guò)艱難的時(shí)期,然后到達(dá)四季如春的彼岸。

我的青春擺渡人作文15

  人的一生中會(huì)遇到許許多多的人,有些人僅僅是擦肩而過(guò);有些人會(huì)短暫的停留;只有為數(shù)不多的人,以他們對(duì)你的關(guān)懷,改變了你,為你擺渡。

  剛剛步入初中的那一年,我有一些懶惰,還有一些叛逆,在很多事情上都是我行我素,對(duì)學(xué)業(yè)也不太關(guān)心。加上第二學(xué)期所受的一些挫折,更加讓我意志消沉。

  初二的來(lái)臨,卻使這一切得以轉(zhuǎn)變。上第一節(jié)物理課時(shí),我便深深地記住了你,也許是因?yàn)槟阌⒖〉拿纨,也許是你那干凈利落的上課方式,總之,你的形象便印在了我的腦海中。而選修課——物理競(jìng)賽班的老師,也是你,這更是激發(fā)了我對(duì)物理的興趣,我開(kāi)始有了一點(diǎn)努力的決心。

  半期考試成績(jī)出來(lái)的第二天,我到辦公室去交語(yǔ)文作業(yè),不料剛好遇到你走進(jìn)來(lái)。你剛看見(jiàn)我,便關(guān)切地問(wèn)我的考試成績(jī)。我回答:“這次數(shù)學(xué)有些疏忽考得不好,其他的幾科考得還不錯(cuò)!蹦阌衷敿(xì)的了解各科的分?jǐn)?shù)與排名,當(dāng)聽(tīng)到我考得不好的科目時(shí),你便微微地皺眉,表情略微有點(diǎn)凝重;當(dāng)你得知我考得好的那幾科成績(jī)時(shí),臉上又掛滿(mǎn)了笑容,仿佛是你考了個(gè)很好的`分?jǐn)?shù)。最后,你對(duì)我說(shuō):“其實(shí)你這次考得很不錯(cuò),但是你的數(shù)學(xué)還要多加努力,我相信你一定可以比其他的人更加出色,加油!”

  頓時(shí)一股暖流涌上了我的心頭,心中充滿(mǎn)感激。一位非班主任老師,卻如此關(guān)心我的成績(jī),并給予我這么大的期望,我倍受鼓舞,把初一以來(lái)受挫情緒和陰霾一掃而空。

  回到教室,我便已下定決心要開(kāi)始努力,不能讓給予我重望的你失望,F(xiàn)在每當(dāng)我遇到困難想退縮時(shí),便又想起你的一句話(huà):“我相信你可以更加出色!”一瞬間,我便又有了學(xué)習(xí)下去的動(dòng)力。

  我的青春,終于在消沉無(wú)助時(shí),遇到了一位擺渡人,是他的鼓勵(lì)和信任讓我走出陰霾,重拾信心揚(yáng)帆起航!

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