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我的青春擺渡人作文600字（錦集15篇）
在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的我的青春擺渡人作文600字，歡迎大家分享。
我的青春擺渡人作文600字1
你的青春可曾迷茫。我的青春不曾迷茫。因為我的清楚不迷茫。
也許你一人坐在小舟中，四面蘆葦叢生，你迷失的方向。那時，誰是那個來為你掌舵，指引你離開這迷茫的小小世界。一小片天空。
青春路上，有擺渡人們與我相伴，真的很幸福。
多少個日日夜夜，父母曾為我的青春犯愁，為我的青春加油。一路上的歡笑，有你們陪伴；一路上的憂愁，有你們的分擔。你們給予了我生命；你們見證了我成長的過程，陪我度過精彩的青春。也許你們就如那拯救蛇的農(nóng)夫。不考慮結果怎樣。只知道將一切溫暖給予我。
小舟平緩的行駛著。突然，一陣陣波浪襲卷而來。這時，船頭出現(xiàn)了一個個略顯稚嫩的身影。那迷人的眼神中多了幾分理智。
要問人生中最突如其來的事是什么。當你一覺睡醒，還未揉開朦朧的睡眼，便迷迷糊糊地被送到了“學�！薄Ｔ瓉碇皇且粋�人獨自走在前進的路上。突然發(fā)現(xiàn)，身后的身影多了。他們，跟隨我，一起譜寫青春的樂章。前行的路上，有你們的.陪伴，不孤獨；爬上山頂?shù)耐局校心銈兊臄v扶，不困難。一路上的歡聲笑語是因為你們；一路上的跌跌撞撞也是因為你們。感謝你們，陪我踏平了一個個坎坷。
小舟漸漸駛向大海深處，狂風暴雨已無法抵擋。這時，從天而降一位神明。他們都是淵博的老者。傳授我們遠航的經(jīng)驗。
他們孜孜不倦卷地教導我們。因為他們，我們心中的道路變得開闊。因為他們，即使一路上不是風平浪靜，但總會有到達彼岸的一切。
當四周都十分寂靜時，可曾聽見一陣微弱的呼吸聲；當面向鏡子時，看到的又是誰。是自己。
我要感謝她。是她讓我明白什么是親情；是她讓我學會奮斗，讓我學會反思。讓我學會思考人生的價值。
你的青春呢？是否為一位偶像而崇拜贊賞他；是否因為與父母發(fā)生矛盾而生氣；是否因為同學之間的沖突而哭泣。
這樣的青春雖坎坷，但精彩。但我們到達青春航線的終點時，回想起來，才有意義！
我的青春擺渡人作文600字2
夕陽、西湖、小船，在小升初暑假尾聲，望著眼前此景，不禁想起了您，我的青春擺渡人。
丟三落四是我一直難以改掉的毛病，在臨近小升初考試的時期，課業(yè)壓力繁重，我更是變得手忙腳亂。
語文老師對我們向來嚴厲，在這個關鍵時刻，定下了一個更為嚴格的規(guī)定：上課期間，誰沒有準備好復習資料，就站著上課。我最喜歡語文課，對語文的試卷、復習資料也更加上心，從沒落下過東西。
一天，老師突擊檢查前一天發(fā)的復習資料的`背誦情況，同學們都有些驚慌，我昨晚是背的滾瓜爛熟才睡覺的，自然胸有成竹，慢悠悠的準備把資料找出來。但我翻遍了書包，都沒找到復習資料，心中閃過不祥的預感。我連忙跑出去，在書箱中翻找，手心都翻出了汗。哈！找到了！我得意的拿著復習資料，扇著風回到教室。坐到座位定睛一看，這是歷史復習資料，不是詩詞匯總啊！
六月的陽光開始刺眼了，照得窗外的樹葉綠油油的反光，我額頭滲出汗珠，不知是熱還是緊張。這時，老師走到了我身邊，我呼吸都靜止了，難道這么快就被老師發(fā)現(xiàn)了嗎？�！氨沉藛幔俊崩蠋焼�。“背，背了。可是……”我吞吞吐吐的說�！吧街厮畯鸵蔁o路，下一句？”老師嚴厲的看著我。“柳暗花明又一村�！蔽伊ⅠR回答�！岸鳎档帽頁P！”老師露出了贊許�？晌覅s低著頭不敢看“老師，我，我忘帶資料了……”我一邊說一邊自覺的站了起來，臉羞得紅紅的。老師走到我旁邊，把資料放在我面前，撫著我的肩膀讓我坐下。“你的資料已經(jīng)在你腦子里了�！闭f著走向講臺，“如果同學們的復習資料都已經(jīng)放在了腦子里，老師每天就站著上課，好不好！”說完愉快的帶著同學們背詩詞了。那天，我跟著大家，背得特別起勁，特別大聲。
小升初考試結束了，看著眼前把此岸渡向彼岸的船，我格外的想念您！對岸的風景美好，也是您把我渡到了這里，進入初中，我會帶著您的期許，走得更加努力。
我的青春擺渡人作文600字3
太陽離開，留下的不過一方云彩，大雨過后，見到的莫過于一路泥濘，晨時霧起，一片朦朧又怎分對錯？
大地新生，青春的鳥兒在歌唱；霧起時分，含苞的你是否等待綻放？天邊落下希望，黑暗中的你是否會掙扎？一切看似過去卻才到來，你又如何盼望？你是否會等待有人將你解脫，或是不屈地對著天空歌唱？手里握著長矛卻無法反抗，任由冰冷的劍刺向胸膛，可卻怎么也不愿倒下，留下了一片淚與血的海洋。
不動如山，說不出的倔強；左右搖擺，又有何妨？仰天長嘯，雨淚俱下，痛楚卻無處話凄涼，無奈卻只能悲傷看淚落下。
時間跳躍，世界終會將你忘記，思緒萬千，莫過于人生一篇，終會消失的東西又何必太在意？過后的你，嘲笑卻敬佩著那時的自己，無奈卻留下珍貴的回憶。淚水讓我把自己看清，血痛是那么的刻骨銘心，留不下的將過去，留下的便成為回憶，今朝非如此，過往怎回憶？
世界是否清晰，已不在意，那淚水的長河也將慢慢流去，想通便已足矣。記住，我曾來過。
清晨的`景是如此美麗，過往的一切都將化為夢境，思想上的花結出了甜蜜的果實，潺潺的溪水清澈見底，望不盡的天空，那被霧遮住的山頭，都不再那么遙不可及。
一個看似錯誤的錯誤，一個輕描淡寫的決定，一次言語上的沖突，一個不一樣的自己。心靈的花兒朝著那山開放，總有個敵人永遠看不清，漸漸逝去的淚水，漸漸勇敢的心靈。一束牽引心靈的圣花，那——就是自己。
別疑惑，下了決心就去做；別流淚，時間萬物都不悔，看滄桑，時過境遷仍留存。世間千差萬別，只愿這一生無悔！
我的青春擺渡人作文600字4
現(xiàn)在回想以前，發(fā)現(xiàn)自己真的太懶了，什么事都要你來做，而你卻不顧一切，只為了我，愿意付出一切。那么，你就是我的青春擺渡人。
我記得在我上幼兒園時，你給我講了許許多多的神話，比如盤古開天辟地、女媧造人、精衛(wèi)填海等等而我在一旁傻傻得聽著，覺得津津有味，你還講了他們的貢獻和他們無私的精神。當時我什么都不懂，只會聽。而你卻只會笑笑
在我上小學時，你嘴上說的故事都不能滿足我那顆渴望的心。然后你就會去書店買來許多的故事書來滿足我。在夏天的時候，家里雖然開著空調(diào)，而我卻還喊熱，叫你去買西瓜，你匆匆地跑了出去。當你回來時，我開頭第一句卻是：“西瓜終于來了�！倍銤M頭大汗我卻不屑一顧。
現(xiàn)在回想起來我當時真的'好自私。而你卻一句話也不說。
現(xiàn)在我已經(jīng)上中學了。當你知道我當時作文不好時，你比我還操心，簡直像升了天似的，去書店買書給我看，還說：“一定要認真的把優(yōu)美句子多讀幾遍，也要摘抄下來�！闭鎲�，我自己會看。而我卻看漫畫書。當你知道作文得分還是一樣時，你并沒有生氣，而是繼續(xù)鼓勵我
而現(xiàn)在八年級你只給我買對中學生有益的書給我看。一開始，我看的如癡如醉。慢慢的，我便失去了耐心，“這都什么書啊，難看死了�！薄袄蠋熣f對你是有益的�！薄霸趺纯赡�，無聊極了！”你無話可說。我砰的一聲關上了房門，拿起新買的“課外書”來看�，F(xiàn)在覺得太不尊重你了。
時間慢慢地流逝了。而你多了一絲絲皺紋。你是一個無私的人，默默地為我獻出一切。
現(xiàn)在我才知道，是你一步步把我扶上成長的道路；是你讓成長道路的困難變少的；是你默默地給我一切。成長道路上不能沒有你。你，就是我的青春擺渡人。
我的青春擺渡人作文600字5
又在一個炎熱的夏日，在一棵枇杷樹下，又是同樣的場景，不覺的，我想起了她——我的小學班主任。她個子不高，有一雙濃密的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑亮麗的長發(fā)，以及滿腦子的知識。她是曾經(jīng)為了班級可以托起全世界的人。
那天，我與一群玩的比較好的哥們兒在操場上玩，不知是哪個發(fā)現(xiàn)了在圍墻外面的那棵枇杷樹結出金黃的果實，伸進圍墻的枝干勾起了我們極大的興趣，對于根本就不喜歡吃枇杷的我，只是為了用石頭擊打那些可憐的枇杷的活動下找點樂子。我挑起一塊石頭，用力瞄準樹上的一顆枇杷，用力一投。我歡呼道：“中了，中了！”我說：“你們先別打，我過去把它撿回來。”伴隨著一陣歡呼，我走進了草叢，可就在我撿起那一個枇杷的瞬間，一塊石頭以優(yōu)美的弧線朝我飛來，正中我的腦袋……
我險些昏過去，然而我的頭，除了一味的麻木，并沒有什么感覺，我用手抹了一下頭，只看見滿手的血，慢慢地，我的頭恢復了知覺，我被那刺骨的`疼痛襲擾，呼喊著救命，向前走了一兩步，便徑直倒了下去。
隨著一陣巨大的抖動，我醒來了，慢慢地恢復了知覺。我看到了我的老師正抱著我那弱小的身軀，在醫(yī)院的過道里來回跑動，隨后趕到的，是我的父母，他們從老師的手里接過我，替我辦完了全部，然而，老師卻一步也沒有離開我們，其實我父母強烈要求她回去照顧學生。
就在那一年，為了讓我更加進步，我離開了家鄉(xiāng)，轉學到外地讀書。我走的那一天，老師由于要上課，沒能夠來送我，只托人帶給我了一封信，讓我到了之后再打開。
至于那封信寫的什么內(nèi)容，我早已全然忘卻，可那封信附帶給我的，還有老師的愛，以及，如此快的光陰。直到現(xiàn)在，每當我看見枇杷樹，我仍然會想起她——我的小學班主任。
我的青春擺渡人作文600字6
每個人的青春大多都是在校園里渡過的，有的人認為自己的一生中從未有過放蕩不羈就沒有了青春，而有的人認為自己的青春能在備戰(zhàn)中考或高考這個“戰(zhàn)爭拼搏”的時候，可以揮灑汗水，奔向未來，這叫青春。而我認為，青春，只需要一個人……
在那個燈火通明的校園中，滿園的寂靜，聊賴。教室里，她正專心致志的做著我們每天都應該做的事。不時，她傾斜了些身體，瞇著眼朝她旁邊的那個人看去，然后默默地在自己的書本上小小的.畫了個圈。那時她內(nèi)心已波濤洶涌的想向那人爭論一番……果不其然，鈴聲一打，她便如“瘋兔”一般搶過了那人手里握著的書本，直指那道不唯一的題便喋喋不休，可到最后對方總是撂下一句話：“咱們明天走著瞧�！�
每接近晚九點多時，那兩個人便手牽著手，時不時地漫步在學校操場“松軟”的草地上，她們走走停停，不時地嬉戲打鬧，一起歡天喜地，一起悲天憫人，一起暢談人生，一起展望未來。那天，她們手緊緊的祖攥在一起，在跑道上奔跑了起來。漆黑的夜晚仿佛是她們通向歡樂的道路，好像只要她的手拉著那個人的手，目光堅定不移的向前沖去，她們就會走向那裊裊炊煙的地方。
終于，她們還是累了，沒有走到她們約定的世界盡頭�？伤廊挥浀媚侨嗽鴮λf：“我們每天晚上都這樣跑，好不好……
青春，沒有必然的答案，每個人的人生機遇不同，人設不同，青春必然不同。可青春就是那兩個人或一群人一起分享的美好，就像是一條小船，靜靜地在夕陽的照射下漂向未來。那個陪伴我們走去的就是我們青春的擺渡人……
我的青春擺渡人作文600字7
不知道為什么，近來我總是情不自禁地回憶過去，而記憶里氤氳的似乎總是一些細節(jié)，當初并不覺得有什么動人之處。時光荏苒，它們卻越來越綻放出一種動人的光芒，好像霧靄中的明燈，每當想起，那撒在心上的光暈總會給我一種說不出的激動，溫暖。而在我的青春中也有許多像燈般照耀著我的“擺渡人”。
當我還沉浸在童年的懷抱中，有一個的身影總是為她的哥哥擋風擋雨。一天傍晚，風雨來了，暴雨像牛仔的皮帶一樣寬，翻卷著抽打大地，我沮喪地搓擦自己的手，希望為自己帶來一絲溫暖。同時連蹬雙腳張望著朦朧的雨景希望能望見家人的身影。
雨中撐起一把綠色的小傘，正好是蜻蜓的圖案，我詫異道那不是妹妹嗎？小妹看見我，癡癡地跑來，我親眼看見妹妹這臉上滿是晶瑩的雨水，折射出無限的天真，雨水浸濕她兩個小馬辮，剎那間，我忽然覺得妹妹好似
一盞小小的燈，映射出的光輝溫暖一切。
又是一個黑暗的夜晚，燈夜戰(zhàn)，幾乎是要看花了，兩眼一黑，倒在地上，好一陣子緩過神來，又在沉浸在漫漫題海，這長長夜晚，唯有這白燈與我為伴，房門被打開，母親端進一杯熱牛奶，好香好香。我發(fā)覺，這漫漫長夜不是只有我一個人在奮戰(zhàn)。身邊的還有一盞爍爍的明燈，照亮夜晚的路。
父親總是喜歡走在我的右邊，我總不明白這是為什么，每當問起他總是一笑不答。終于，我讀到一篇文章，一樣的舉動，走在右邊的人會保護左邊的`人，如果被撞到，右邊的人受傷率更高。一霎時父親，他那堅毅的眼神，在我心中一閃而過，仿佛給我幼小稚嫩的心，點上一盞燈，讓我度過這茫茫大河。
我越來越相信，人生最幸福的是生活中那些亮點，假如沒有這些亮點，無論你如何愛一個人，我覺得都是顯得空乏，經(jīng)不起推敲。同時，我也越來越遇到生活中的亮點，其實都是隱藏在最樸素的生活中，這些亮點，就像霧霾中停下來等你的擺渡人，照亮你未知的路。
我的青春擺渡人作文600字8
時間可以帶走一切，但她卻是我永恒的記憶。
也許，她不是最美，但她卻最純潔；也許，她不是最陽光，但她卻是最明亮；也許，她不是最偉大，但她卻平凡的不一樣。
記得那年，我漸漸喜歡上了她，她如天上的白云，那么高，遙不可及的高，而我只能在地平線，癡癡地望望，也就望望。
可我不能只望望，我想與她共享成長的喜怒哀樂�？陕吠具b遠，萬水千山，艱難險阻，卻話擺渡人在江邊等我，至少我也得過江�。�
記得那天，小學同學各奔東西，我只送了她一樣東西，那就是筆，不是我的筆，是屬于她看書筆記用的，我還是那個等待流星的，面待笑容含著淚，就算在熾熱的陽光下奔跑，我也要笑的少年。
終于，分別后各自讀了初中，也許，我離她最遠的地方，也就是離她最近的地方吧。也許擺渡，才剛剛開始。
我看見了頂峰的'光芒，我終于邁出了第一步，我開始登山了，登山的路很陡峭，遍布荊棘，但她的音容笑貌如一縷陽光照入我的心房，我登山的腳步從未停歇。
我努力，我奮斗。因為，只有奮斗的青春才最美，只有拼過才能夠不負時光，她在何方，路亦在何方。我開始不斷改進自己，我發(fā)現(xiàn)，雖然不可能有捷徑可走，但至少，當我一個人在星空下，拂著如水月色，看著揚花落盡又盛開，可以輕松地等待著滿載夢想的流星。
后來，我長大了懂事了，一切都釋懷了。青春就是一場充滿未知的旅行，而她，就是我青春旅途中給我前行力量的那個過客，我無需對她卑微的仰望，也無需自責自己曾經(jīng)的懵懂，因為誰也不知道在自己的成長路上，會經(jīng)歷什么，如果你什么都知道，這場青春還有什么意義可言？
擺渡人，幫助別人脫離苦海，可自己還是身處苦海，但我不一樣。我的擺渡人是我自己。
狂風暴雨也好，朔風驕陽也罷，我一定會幸福靠岸。
我的青春擺渡人作文600字9
我們的青春如同一只擺渡的小船，在無邊無際的大海中行駛，總有那么一個人，引領我們走向成功的彼岸。
天更破曉，一輪紅日出現(xiàn)在東邊，緩緩升起。微風吹拂，云煙氳氤。我坐在椅子上，任憑化妝師在臉上濃妝艷抹，手里捏著一張稿紙，在心中默背。
馬上就是朗誦比賽了，我不免有些緊張，擔心能不能發(fā)揮好。語文老師站在我身邊，為我指點朗誦的技巧。老師慈祥和藹，點點皺紋，都散發(fā)著不可磨滅的氣勢，果然是“腹有詩書氣自華”的人。
沒過多久，我就站在舞臺后面，豎著耳朵聽著臺前的聲音，經(jīng)過老師的諄諄教導，我已經(jīng)熟能生巧了，而且我的賽前抽簽時抽了個好簽，使我能吸取前面朗誦的人的經(jīng)驗。
可是，聽著分數(shù)一次次增加，我還是控制不住我激動的心情。我聽見心臟在鼓鼓躍動。在沸騰著血液，手也不住的.抖了起來。語文老師似乎看見了我的緊張，在一旁鼓勵我，安慰我，我才稍稍放松了一些。
又過了不久，輪到我上臺了，我緊緊的捏著話筒，心跳得越來越快，手腳不住的抖動。
站在臺上，我緊張的說不出話來，只見語文老師坐在第一排。她似乎又看出了我的緊張，向我投出了信任的一眼，露出了充滿信心有魔力的笑容。
那一眼，流露出她的氣魄與才華，透露出震撼人心的信心；那一眼，流露出老師對我的期待。這是我所見過的，世界上最美的眼睛。
一笑，一眼，流露出驚人的神力，是一種名叫自信的神力。透過語文老師的眼睛，刺破空氣，直插入我的心靈。
老師把信心給了我，把充滿信心的眼神給了我，我深深地鞠了一躬，開始朗誦，中途沒有停頓，比往常排練的任何一次都更加流暢，更加充滿情感。朗誦結束后，全場掌聲不斷，我激動萬分看向語文老師，她向我投來了贊許的眼光。
我不會忘記：是誰在我有難的時刻給了我自信，給了我信心。她開啟了青春，是我的青春擺渡人。
我的青春擺渡人作文600字10
青春，仿佛是一種宣言，它展現(xiàn)著自古英雄出少年的激情；青春，是四季中最富有生機的季節(jié)，欣賞它，那千變?nèi)f化的美便浸潤其中；青春，也是一種勇氣，努力奔跑，渴望找到未來的答案。穿過這段歲月的通道，才發(fā)覺，你對我的影響，竟如此之深。
那是一個寒冷的冬天，我們正在刺骨的寒風中做體操，這寒風實在太猛烈，誰也受不了它的威力。大多數(shù)同學都把頭和手嚴實的捂在帽子和衣兜里，最后只剩下雙腳和被帽子包裹著的頭在不緊不慢的搖動，這其中也包括我。突然有一個人敲了我一下，起初我還以為是同學的惡作劇，當我快速轉過頭時，才發(fā)現(xiàn)是班主任。她那張嚴肅的臉嚇到我了�；氐桨嗌虾�，班主任讓不認真做體操的人都站起來，讓我們反省自己的錯誤。隨后，她嚴厲地說：“如果以后再發(fā)生這類似的情況，嚴懲不貸！”我雖然知道我錯了，但我依然覺得她太過嚴厲。
周五的'下午，班主任手拿一套試卷走進教室，同學們都以為要考試，都在發(fā)試卷之前著急忙慌的復習著�？砂嘀魅螀s說：“這節(jié)課我們不上課，當然也不會考試，我們就來談談心吧�！甭牥嘀魅握f完后，同學們的心理包袱都放下了，也算松了一口氣。
時間過得很快，班主任也說了很多，其中有一句話讓我記憶深刻：“你們應該好好學習，不為別人，就為你自己�！蔽彝蝗挥X得班主任說的話很有道理，這次談話也讓我發(fā)現(xiàn)，班主任原來不是我們想象的那么嚴厲，其實“看東西只有用心才能看得清楚，重要的東西用眼睛是看不見的”，她嚴厲中隱藏的和藹可親，讓我越來越喜歡她。她讓我明白了許多道理，教會了我許多做人的基本原則，也讓我的成績逐漸提高。原來，她竟是我的擺渡人！
對于她，我是窮盡一生都感激不盡的，她的教誨讓我受用一生。
我的青春擺渡人作文600字11
我成長的路上，遇到許多困難，也有時感到迷茫。可就有這么一個人，她有時化作明燈指引我方向，有時又變成一個擺渡人伴我成長，有時又幻作一把大傘為我遮風擋雨。她，就是我小學的班主任。
她好似是萬能的，有著無窮無盡的知識，在上課是甚至會講一點其他課的知識，有時又會岔開話題與我們開個玩笑。她是那么的和藹可親，與所有同學都那么親近。在她的課上永遠洋溢著一種快樂的氣氛。
不僅如此，她還是位懂得寬容的老師。
記得有一次，我偷拿了同桌的《狼王夢》。這本書我聽見同學們天天談論，而且老師的辦公桌上也有這本書。同桌回來后發(fā)現(xiàn)了他的書不見了，一番查找后將我人贓俱獲，對老師說：“老師他拿走了我的書還不承認！”我的聲音小得連自己都聽不見：”不是的，那是我買的�！贝藭r的我正想著，老師肯定會痛罵我一頓，今后，我在班里就會背上小偷的罵名，在同學面前永遠抬不起頭來。“那本狼王夢是他買的吧，同學，我剛撿到一本《狼王夢》，這才是你吧�！崩蠋熣f出了讓我難以置信的話，使我驚訝不已。同桌看了看老師的那本《狼王夢》，猶豫了一會兒：“好像……是我的吧。”同桌像向我道了歉，走了。
這時，我的.眼淚流了出來，哽咽著對老師說：“謝謝您，老師，我錯了�！崩蠋熌昧藦埣垖ξ艺f：“擦擦眼淚吧，老師不怪你，你是太愛那本書了。我知道你很要面子，說出去了對你來說是一個沉重的打擊。老師希望你像故事中的狼王一般，機智，勇敢，長大后成為一個人才。知錯就改還是好孩子。這本《狼王夢》就當做你努力學習的獎勵吧。”
這件事過了好久，如今上了初中仍然忘不了這件事。感謝老師幫我渡過了難關，我一定要將她寄托在我身上的希望完成。
我的青春擺渡人作文600字12
一個擺渡人，日復一日地把岸這邊的人渡到對岸去。其實，老師也是一個默默無聞的擺渡人。老師這樣一歌擺渡人，把我們從幼小無知的孩子，擺渡到了一個有知識，有思想的少年，使我們長大，成熟。
那三尺講臺上的擺渡人我的班主任王老師，我的青春擺渡人。第一眼看到，微胖的身材，微卷的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眸子說到這里，你們應該都覺得她是個溫柔和藹的老師吧。一開始，我也這么覺得。但是，她其實是個嚴厲的老師：罵人的時候獨特的大嗓門，所有違規(guī)違紀都逃不過王老師的河東獅吼；一個做事嚴謹?shù)男宰�，全班同學在她的管理下，都比較聽話，不敢隨意；平時對我們有很多要求等等。也因為她是社會老師，我們還給她取了外號，叫社會王或者社會紅姐。哈哈哈，噓！別被紅姐知道了！
雖然她很嚴厲，但她也有細心的一面：天氣冷了提醒我們多穿些衣服；跑操完或者上完體育課，感覺熱脫了衣服快穿起來別著涼，告訴我們現(xiàn)在感冒對我們得影響；有同學成績退步或者哪里做得不好就會叫去談心所有紅姐還是有好的一面的。
從開學到現(xiàn)在，我的成績下降了，也不知道為什么。我自己有感覺，王老師肯定耶會發(fā)現(xiàn)。于是她就找我去談心，語重心長地和我講了很多。具體說什么記不清了，但是毋庸置疑是說學習方面的'。告訴我以后應該怎么樣學習，希望我能夠課前預習，上課認真聽，課后復習啊之類的總之和我說了很久，她就像我的擺渡人，教會我知識，教會我成長。
老師踏著春夏秋冬的節(jié)拍，滿懷希望的，輕輕地搖響播種收獲的風鈴；老師帶領我們駛著小船，在波瀾壯闊地知識海洋航行；老師在晨露時迎接黎明，又在晚風中送走夕陽。
老師這位擺渡人，把我們從這一頭渡到那一頭，默默無聞，無私奉獻。老師，不知疲倦地撒播文明火種，孜孜孕育光明人生。
我的青春擺渡人作文600字13
秋天是落葉的季節(jié)，上課鈴一響，那些飄飛的葉子仿佛被震散開來。同學們從操場上往回跑，生怕遲到了。“咚”的一聲悶響，是物體撞擊地面的聲音，而那聲音卻是我發(fā)出來的。
小學四年級與同學玩耍時，這時候上課鈴響了，同學們都加快步伐往教室跑去。我看見有一個同學一下跳了兩節(jié)樓梯，于是我信心滿滿地往前跳去，結果，意外發(fā)生了。我的腳尖沒抬起了，勾住了一點點，“咚”一聲，身體不聽我使喚向身后倒，手下意識的撐住身體，可是為時已晚我重重地倒在地上，這一摔可不輕。我想站起來，可胸前感到隱隱作痛，腳一陣麻，皺著眉頭往下看，這一看可把我嚇了一跳，校褲破了還在流血，隱約有些白色的東西夾雜其中，若隱若現(xiàn)。一咬牙，努力站起來。此時，操場上空無一人。
孤獨、寂寞、無助、恐懼填滿我的內(nèi)心。九歲的.我有著同齡人沒有的青春的活力，但此刻卻全是我這個年齡不該有的情緒，我掙扎著站起來，一步一步的向樓上走去。回到教室，我不知道中途走了幾分鐘，教室里，同學們都在看電影，沒有人注意我，連老師只瞥了我一眼，什么也沒有說，我坐下來，同桌對我也是不聞不問，我挽起褲腳，血都干了。
“咦？你你的腳！”我的心抖了抖，隨即便強裝鎮(zhèn)定：“沒事兒。走，跟我去醫(yī)務室！”“”我沒有反抗，其實我就是想讓同學發(fā)現(xiàn)并關心我，但在他的關心下，我不免有一點感動，他就是我青春的擺渡人。
我獨自一人下樓，腳一滑，整個身子前后搖晃起來：“糟了！”我一驚，身體向前倒去，突然，一道破風聲音響起，一只溫暖的手，是他！沒事吧？嗯！沒事！
醫(yī)務室里，醫(yī)生幫我消毒，有他在，我也不覺得痛，心里暖暖地。不像別人那般無情，那般視而不見，謝謝！我抬起頭：“呵呵”他沒有回答，只是淡淡的一笑。
這擺渡人一生只遇見一次，卻是最重要的一次，一旦錯過，便只能在青春的彼岸徘徊。
我的青春擺渡人作文600字14
在人生中，我們會遇到許多關心和幫助過自己的人，他們的關心和幫助，如同黑暗中的一盞明燈，為我們驅散黑暗的恐懼，照亮我們前行的路，也照亮了我們的心靈。
在我的成長道路上，也有著讓我心靈溫暖的人：那是在一個寂靜的夜晚，老師的辦公室的大燈還在亮著，他正在批改作業(yè)，我走進一看，老師果然在那兒。他見了我，就對我說你來了呀？我剛剛改完你今天做的家庭作業(yè)，你的質(zhì)量等級是全班四十多個同學中最差的，是C等級，一張紙上有十幾個紅叉，改完后再回寢室我沒辦法，只好打了幾個哈欠，就懶洋洋地改錯了。過了一會兒，我把那張題單交給了老師，但只對了五六道，這說明還有接近十道題是錯的。于是我又改，但有四五道還是錯的。這時，老師就耐心地給我講題，直到我弄懂了為止。我又問了一些我以前沒有弄懂的題，老師都一一為我講解，都耐心地為我講解。時間在一點一點地流逝：我看見掛鐘上的指針正在一圈一圈地轉動著，時針所指的數(shù)字越來越接近10了。又過了一會兒，我才離開老師的辦公室，而老師還在繼續(xù)工作著。
記得還有一次，我因為發(fā)燒，留在寢室里沒有去上課，有一個同學告訴了生活老師，老師立刻就來了，她摸了摸我的額頭說：你好像真的發(fā)燒了，快點去醫(yī)務室看看吧，我去醫(yī)務室后，老師幫我把床整理了，還把寢室打掃的干干凈凈。老師們以身作則，用行動教育和感染著我們，讓我們的心靈倍感充實。
老師就是這樣一種舍己為人、為學生默默付出的'人。他們就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。正如詩句中描寫的那樣春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
我在接受的無數(shù)次的關心和幫助中，感受到了無比的溫暖。我將懷著一顆感恩的心，積極幫助別人，回饋社會，把這種溫暖傳遞給每一個需要幫助的人。
我的青春擺渡人作文600字15
微風輕拂臉頰，那一片海，是天的藍在草原上的投影，每一滴都投射出你擺渡的身影。你默默的陪伴與愛讓我無法從岸邊逃遁，你讓我心存感激，老師，謝謝您！
你，是一本書，充滿智慧的書。
與你的第一次相遇是在那陽光明媚的上午，看到你那年輕的微笑。你能叫出所有同學的名字，了解他們的處境，如此細心！你的文采好得不得了，偶然間看見你用嬌嗔的文字記錄我們的成長，你用寬容記錄我們的青春！
剛入初中，我依舊性格孤僻，只愛躲在教室的一角，同學們不愿和我作朋友，老師也沒有太在意我。窗外溫暖的陽光下，我心寒如冰。
是你，語文老師讓我第一個起來回答問題，讓我承受巨大的壓力，但我還是勇敢的站了起來，喃喃著自己的答案。她瞇起眼睛“你說什么，同學，請大點聲�！蔽矣终f了一遍，然后就短暫的沉靜，靜得令人害怕。我似乎感覺到空氣中有微妙的變化，我無法控制快要跳出胸口的心。
“同學，你能不能再大點聲！”所有視線火辣辣地集中在我身上，一股熱浪從長眠的心靈頂出，我放聲說出我的`答案。接下來是她的掌聲，她在為我鼓掌！“你有如此的勇氣，喊出自己的見解，難道沒有勇氣推開你心中枷鎖已久的窗嗎？”
我被驚呆了，熱血凝固在發(fā)燙的臉頰，耳邊震蕩著是方才輕輕震撼心靈的聲音，我聽到了來自心靈窗戶的召喚！它，打碎了我的精神枷鎖，鑄就了我內(nèi)心的剛強；使我充滿了自信與希望！
風輕揚，吹動枝丫，鳥輕鳴，喚醒綠樹。感謝你出現(xiàn)在我的豆蔻年華中，感恩，我的成長路上有你指點迷津！
我放筆三分，那些激勵，啟發(fā)我的片段在腦海中浮現(xiàn)，你的愛從遙遠的地方趕來，踏過我的青春，為那沒有開放的花撣去浮塵。
迎著光，我背起裝滿期望的行囊，小心翼翼地呵護著，將這份光芒永遠儲存在心中，感謝您，語文老師，我的青春擺渡人！
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