[精選]成長(zhǎng)的腳印作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的成長(zhǎng)的腳印作文，歡迎大家分享。
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成長(zhǎng)的腳印作文1
記錄了小學(xué)階段，記錄了童年生活，記錄了精彩課堂，記錄下了同學(xué)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……這，就是我們的高年級(jí)兩年的習(xí)作成果——《陽(yáng)光部落》
六年的小學(xué)生活就好像一本多姿多彩的故事書，每一頁(yè)都是一個(gè)耐人回味的童話。五六年級(jí)兩年來(lái)的快樂(lè)、幸福、悲傷、難過(guò)，盡在《班級(jí)日記》中呈現(xiàn)。想到畢業(yè)后出書的喜悅，我拿起一本本厚厚的《班級(jí)日記》，打開(kāi)了電腦，一下下敲擊鍵盤的聲音，是我能為這本《班級(jí)日記》作出的最大努力。不后悔，自愿犧牲了玩電腦、做游戲的時(shí)間；不懈怠，不會(huì)為了自己的事情而耽誤了《班級(jí)日記》的錄入效率。兩年來(lái)的精彩故事，讓我在敲擊的過(guò)程中也享受到了不平常的喜悅：同學(xué)們優(yōu)美的語(yǔ)句、獨(dú)到的見(jiàn)解、敏銳的觀察……看到大家都用自己最大的努力來(lái)認(rèn)真對(duì)待一次又一次的《班級(jí)日記》。最終，在看到定稿的班級(jí)日記后，二十多萬(wàn)字這個(gè)驚人的數(shù)目使我驚訝，這真真實(shí)實(shí)就是我們自己的努力的成果。瞬間，喜悅之情在心中蔓延，像是吃了世界上最甜的糖一樣。
我們馬上就要告別小學(xué)生活了，要相信，今日分別，定是為了來(lái)日更好的相聚。
小學(xué)的時(shí)光，就好像春天一樣，是繽紛多彩的，也是充滿生機(jī)的.。在這里，我們會(huì)用我們自己的文筆，記錄真實(shí)的生活，描述童年的樂(lè)趣，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想，留住，暖暖的黃昏下，那美好的回憶……
成長(zhǎng)的腳印作文2
西瓜頭，一張永遠(yuǎn)掛著笑容的臉龐，這便是我童年的寫真。雨過(guò)初晴，我總愛(ài)光著腳丫在麥田間飛速地奔跑著，就像一匹小野馬剛學(xué)會(huì)跑時(shí)的那股興奮勁兒。飛奔時(shí)的涼風(fēng)撫過(guò)臉頰，讓我倍感舒適；用腳底去觸碰那松軟的土地，讓我無(wú)比幸福。我就像那小鳥，翱翔在自己的`天空中，毫無(wú)羈絆，在田間留下了一串自由的腳印，即便回家后被媽媽訓(xùn)斥，心中也還在想，什么時(shí)候再去跑一回？
十歲——穩(wěn)重的腳印
長(zhǎng)大了，也不會(huì)再像過(guò)去那樣脫下鞋子“瘋跑”，但閑暇時(shí)，也會(huì)偶爾去鄉(xiāng)間逛逛。在麥田的小路上靜靜地走著，閉上眼，那芬芳的泥土氣息還圍繞在鼻間，仿佛是在品一杯沁鼻的苦茗，在田間留下了一串穩(wěn)重的腳印。
十二歲——回憶的腳印
步入青春期，再也無(wú)心思去漫無(wú)目的地瞎逛了，更多的是換成了徹夜苦讀。時(shí)常仰望天空，回想起童年時(shí)的自由與歡暢，回想起田邊的稻香。可是，我沒(méi)有魔法再回到過(guò)去，目光是應(yīng)該向前看的。我只能把那份回憶留在了小路上，在心田里走下一串回憶的腳印……
每一個(gè)腳印，都是我成長(zhǎng)的點(diǎn)滴……
成長(zhǎng)的腳印作文3
魯迅說(shuō)過(guò)"什么是路？就是從沒(méi)有路的地方踐踏出來(lái)的，從只有荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的"
風(fēng)風(fēng)雨雨，我已走過(guò)15個(gè)春秋，已踐踏出淺淺的.痕印。在這條路上，有像蒲公英漫天飛舞的迷茫，有在茫茫大海中找到了燈塔，有在黑暗中看到了一絲亮光，有看到暴風(fēng)雨后的絢麗彩虹。
驀然回首，用心思索著流逝的歲月，試著從模糊的記憶里摸索出幾點(diǎn)淺淺的足印......
從小時(shí)候，第一次獲得征文比賽三等獎(jiǎng)。
第一次獲得二胡考級(jí)證書。
第一次獲得"小小書法家"的稱號(hào)。
第一次獲得"小畫家"的榮譽(yù)。
第一次獲得"英語(yǔ)小能手"的徽章。
第一次很多很多，每一個(gè)美好的第一次都會(huì)話成一朵朵美麗的花朵，在成長(zhǎng)路上，芳香四溢。
15歲，一個(gè)對(duì)未來(lái)充滿好奇與幻想的年齡，未來(lái)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，不知怎樣。但美好的未來(lái)肯定需要我們，一步一步往前走，一步一步地走著，在這條路上留下一串串成長(zhǎng)的腳印。
成長(zhǎng)的腳印作文4
冬去春來(lái)，我已經(jīng)在這個(gè)世界里度過(guò)了差不多10個(gè)春秋了。10多年前，我呱呱落地，喊出了我人生的第一個(gè)聲音。從此，無(wú)數(shù)的歡樂(lè)也就來(lái)到了我身上，我也選擇了開(kāi)往歡樂(lè)的列車。
歡樂(lè)與人總是擦肩而過(guò)，而我，學(xué)會(huì)了怎樣捉住歡樂(lè)，不讓它白白流走。記得初次踏入初中的大門，我覺(jué)得很陌生，有點(diǎn)害怕，也有點(diǎn)高興，害怕的是我在這個(gè)陌生的世界會(huì)否受到欺凌，高興的是我會(huì)在這個(gè)地方遇到更多新的朋友，她們會(huì)保護(hù)我的。果真，入學(xué)不久，我就認(rèn)識(shí)了此刻的好朋友，我們都互相幫忙，整天都沉浸在歡樂(lè)當(dāng)中。
有時(shí)我考試成績(jī)不夢(mèng)想的時(shí)候，我會(huì)自我安慰：這次考不好，下次在努力，只要在升中考甚至離我們還算很遠(yuǎn)的高考取得好的成績(jī)就已經(jīng)很好的了，不要太在意一次兩次的月測(cè)，只要有1%的智慧再加上99%的'汗水，就必須能成功的了!
生活中，我也遇到不少挫折，我不怕，我堅(jiān)信我做不到的別人也做不到，我做到的別人不必須做得到。我抱著樂(lè)觀精神去應(yīng)對(duì)生活，所以我活得歡樂(lè)。
生活一步一個(gè)腳印，每個(gè)腳印都裝滿里歡樂(lè)，10多個(gè)春秋裝了10多種歡樂(lè)。
成長(zhǎng)的腳印作文5
感謝兒時(shí)的時(shí)光，因?yàn)槟菚r(shí)，我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。
——題記
站在苦楝樹(shù)旁，凝視記憶的邊緣，細(xì)數(shù)時(shí)光打磨的淺痕，回首留下深刻的腳印。
清晨，初春的'暖陽(yáng)灑在大地。公交車行駛在郊外蜿蜒的小路上，窗外兩旁的樹(shù)木都偷偷望著我，長(zhǎng)尾巴在身后一起一落。
今天是我和外婆約好種樹(shù)的日子。
外婆的家在綠色洶涌的宿城山腳下，來(lái)時(shí)路上，茶香繚繞，沁人心脾；幾只麻雀在枝頭吵架、唱歌、拉家常；一群梨花開(kāi)得如云，風(fēng)一吹，花朵像誰(shuí)的心事在搖晃。
門前，外婆佝僂著腰，手拿樹(shù)苗低頭端詳，微微下陷的眼窩，似在悄悄訴說(shuō)歲月的滄桑。她抬頭望見(jiàn)了我，將樹(shù)苗拋到一邊，興奮地向我跑來(lái)，我們擁抱在了一起。
后院，我戴著草帽，擼起衣袖，手拿比我還高的鐵锨，與外婆一起將苦楝樹(shù)插入土中。風(fēng)從院角勾起，樹(shù)葉“沙沙”作響，誘起外婆臉上的笑容，一片綠任性搖蕩……
苦楝樹(shù)旁，灑滿了我和外婆勤勞的腳印。
來(lái)年盛夏，驕陽(yáng)在頭頂滾動(dòng)，炙烤、火辣。院子里樹(shù)葉發(fā)出細(xì)嫩的聲音，似一片樹(shù)葉輕輕飄著，又落下。此時(shí)，我與外婆坐在茂密而蔥蘢的苦楝樹(shù)下，思緒翻滾，回想起剛種下時(shí)的單薄但倔強(qiáng)，雖歷經(jīng)了狂風(fēng)暴雨，而如今已是滿樹(shù)綴了花，亦如成長(zhǎng)中的我，柔韌堅(jiān)強(qiáng)……
成長(zhǎng)就像外婆家的那棵苦楝樹(shù)，凌霜斗雪，勇往直前，前行的道路才會(huì)變得更寬廣。
我穿越時(shí)間的瀚海，只為尋找兒時(shí)最美的腳印。
成長(zhǎng)的腳印作文6
成長(zhǎng)就是將你哭聲調(diào)成靜音的過(guò)程。
綠了柳樹(shù)，垂下絲條。綠油油、發(fā)亮的葉子。垂柳裊裊，翩翩起舞。我望著這一樹(shù)光，情不自禁地想起自己封存在回憶中印刻下的腳印。
我一直都不懂快樂(lè)到底是什么，但是自從那次的旅行之后，我終于懂了。
暑假，我來(lái)到了瑤族同胞們居住的地區(qū)縣。走進(jìn)山區(qū)，四下一片寧?kù)o，我漫步在山林間的石小道上。樹(shù)木帶來(lái)的沁香，勾人心弦。忽然，一聲“你們好��！”打破了四周的寧?kù)o。我回頭一看，原來(lái)是一個(gè)青年婦女，小麥色的臉，頭戴布襟，袖口和褲腿繡著精美的鳳凰花紋，偶然一笑，露出幾顆潔白的牙齒，還說(shuō)著一句又一句聽(tīng)不懂的普通話�！罢�(qǐng)問(wèn)你是？”媽媽一臉好奇地問(wèn)。“我就是你們要請(qǐng)的導(dǎo)游，請(qǐng)跟我走吧！”青年婦女說(shuō)。
“媽媽，這個(gè)阿姨好熱情啊，她應(yīng)該是瑤族人吧！”我看了看媽媽疑惑的說(shuō)。媽媽微微地笑了笑又點(diǎn)了點(diǎn)頭。要到目的地時(shí)，只聽(tīng)一聲似笛子發(fā)出的聲響。我撓著頭，問(wèn)：“阿姨，這是什么聲音呀？”“這是巴烏發(fā)出來(lái)的，是歡迎從遠(yuǎn)方而來(lái)的游客們的�！�
繞過(guò)水橋，淙淙的流水，聲音更加。其中幾處凹突不平的.石塊，打斷了水流的暢通，涌起陣陣?yán)嘶�，淡淡的清涼吹過(guò)來(lái)。蜿蜒曲折的小溪，宛如鳥鳴悅耳，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。
飯后，我們開(kāi)始對(duì)山歌，你一句，我一句，好熱鬧。
一位著名作家說(shuō)過(guò)：“你旅游的經(jīng)歷，是你留下的腳印，至于你的腳印，就是你成長(zhǎng)中的輕淺痕跡�！�
成長(zhǎng)的腳印作文7
成長(zhǎng)是人生道路上不可缺少的一道亮麗的風(fēng)景線，是一個(gè)人成熟的標(biāo)志，也是一個(gè)人不斷走向成功的過(guò)程。成長(zhǎng)是人生最輝煌的一頁(yè)，不一樣階段對(duì)成長(zhǎng)的領(lǐng)悟也有所不一樣。
小時(shí)候的我，不懂的什么是“成長(zhǎng)”，只想著按自我的意愿，去做自我想做的事情。兒時(shí)的我常常會(huì)牽著媽媽的手，哭鬧著要媽媽給我買棒棒糖；兒時(shí)的我常常會(huì)光著腳丫，走在鄉(xiāng)間的田埂上，嘴里還不停地哼著家鄉(xiāng)的歌謠；兒時(shí)的我，常常會(huì)因不留意弄壞一只洋娃娃而嚎啕大哭，無(wú)休無(wú)止。兒時(shí)成長(zhǎng)的腳印是輕快的，愉悅的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。
隨著時(shí)光的流逝，我慢慢長(zhǎng)大，也漸漸明白了“成長(zhǎng)”的好處，懂得了自我肩上的使命。從“”之事，聯(lián)想到祖國(guó)的興衰，我們這一代責(zé)無(wú)旁貸。我要為自我的明天加油、添彩，更要為實(shí)現(xiàn)自我的.遠(yuǎn)大目標(biāo)報(bào)效祖國(guó)，而不懈努力。這些已經(jīng)構(gòu)成了一股無(wú)法抗拒的力量，正是這股力量，在我成長(zhǎng)的道路上，不斷鼓舞著我，鞭策著我，使我在學(xué)習(xí)上，成為班級(jí)的佼佼者，生活上的強(qiáng)者，這些我并不滿足。有句廣告詞說(shuō)得好“沒(méi)有最好的，只有更好的”。長(zhǎng)大后的我，深深地體會(huì)到，成長(zhǎng)中的腳印是穩(wěn)重的，是有壓力的，更是有動(dòng)力的。
成長(zhǎng)中的道路并不是一帆風(fēng)順的，是曲折的，是泥濘的，是布滿荊棘的。但我絕不輕言放下。只有奮發(fā)向上，不斷攀登，才是成長(zhǎng)的過(guò)程，才能磨煉出堅(jiān)強(qiáng)的、不言敗、自信的我。
成長(zhǎng)的腳印作文8
可以讓人成長(zhǎng)的事情有許多種。有的是一次成功，有的是一次失敗，有的經(jīng)歷了一件大事，有的讓你哭泣，有的讓你快樂(lè)。
我就有一件讓我成長(zhǎng)的一次任務(wù)。
在一個(gè)星期天，媽媽要帶姐姐看牙，可偏偏爸爸生病得了重感冒。正當(dāng)爸爸媽媽討論怎么辦時(shí)，我以男子漢的口氣說(shuō)道：“媽媽你帶姐姐去吧，我來(lái)照顧爸爸！”“你來(lái)照顧？”媽媽半信半疑地說(shuō)。“沒(méi)錯(cuò)！”“好吧，也只有你可以照顧了，這個(gè)任務(wù)交給你了！”我心想：終于有個(gè)理由讓我留家了，她們一走，我就玩電腦，照顧人又沒(méi)什么難的，倒杯水就行了。
他們走了之后，我先給正在咳嗽的爸爸倒了一杯水，往桌上一放就自顧自的'玩電腦了。我正玩得開(kāi)心時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)爸爸咳的厲害，我很難受，關(guān)上了電腦，我學(xué)著爸爸平時(shí)照顧我感冒時(shí)候的樣子，去屋里拿了溫度計(jì)量量，38度5有點(diǎn)高燒。我端了一盆溫水，拿了一個(gè)干凈的毛巾，浸濕后敷在了爸爸那燙手的額頭上。爸爸欣慰地說(shuō)：“兒子懂事了。”我又去給爸爸端了一杯溫水和兩片布洛芬，爸爸喝下后躺在了沙發(fā)上蓋上被子睡著了。我也感覺(jué)累了，倚在了他的肩膀上，想著這次任務(wù)真難，漸漸地，漸漸地，我睡著了……
有了這次照顧爸爸的經(jīng)歷，讓我懂得了什么是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。成長(zhǎng)是需要一步步腳踏實(shí)地得來(lái)的，只有經(jīng)歷過(guò)坎坷，我們才會(huì)長(zhǎng)大。
成長(zhǎng)的腳印作文9
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候；可我的童年去了，是不會(huì)再回來(lái)了。
暑假里，烈日炎炎，一大早就40度高溫，我被媽媽催著去參加學(xué)校的早訓(xùn)。第一天，我懷著恐懼的心，踩著僵硬的步伐，小心翼翼地走進(jìn)了學(xué)校，迎接我的是同學(xué)口中的“魔鬼訓(xùn)練”。早訓(xùn)時(shí)的季老師很嚴(yán)厲，比起天氣的炎熱、早訓(xùn)的辛苦，我更怕季老師冷峻的面龐。
就這樣，我很不情愿的適應(yīng)一周，在季老師把訓(xùn)練強(qiáng)度逐漸加強(qiáng)后，我開(kāi)始想放棄了。一天，我終于忍不住了，把這一想法告訴了媽媽，不料媽媽竟說(shuō)：“你去不去我不管，但你看看你們的季老師，這么個(gè)炎熱的暑假陪你們一起早訓(xùn)，從來(lái)都不遲到，人家也有自己的家庭，可他卻要每天陪著你們一直堅(jiān)持，接下來(lái)要怎么做你自己想想吧�！边@句話如同一根魚刺卡住了我的'喉嚨，媽媽的話讓我羞愧萬(wàn)分。是啊，我怎么能這么輕易放棄呢！
后來(lái)的日子里，我跟著季老師的節(jié)奏堅(jiān)持每天訓(xùn)練，每一滴汗水，都是我成長(zhǎng)的印記；每一處傷痛，都是值得驕傲的勛章。在這學(xué)期的區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我代表學(xué)校參賽并取得了優(yōu)異的成績(jī)，我開(kāi)心極了。當(dāng)我拿到沉甸甸的獎(jiǎng)牌時(shí)，我特想抱抱季老師和我的媽媽，是你們的堅(jiān)持和鼓勵(lì)讓我的成長(zhǎng)之路變得如此精彩！
我的童年不會(huì)再回來(lái)了，但那成長(zhǎng)的腳印卻深深地埋藏在我的心底，凝成一段璀璨的回憶。
成長(zhǎng)的腳印作文10
有一句名言是這樣說(shuō)的“欲要看究竟，處處細(xì)留心�！眲傞_(kāi)始，我不明白這句話的意思，但之后經(jīng)歷了兩件事之后，我真正明白了這句話的深刻含義。
那一天晚上，我寫完作業(yè)收拾書包的`時(shí)候，把壓在課外書下頭的閱讀積累表給忘了。第二天早晨到了學(xué)校，組長(zhǎng)讓交作業(yè)，我把我書包里的東西都倒了出來(lái)，可還是沒(méi)找到，我急得像熱鍋上的螞蟻—團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。教師突然喊我過(guò)去，沒(méi)有批評(píng)我，而是讓我午時(shí)把閱讀積累表帶來(lái)，否則，就要抄好幾篇課文，真是有驚無(wú)險(xiǎn)啊!
還有一次，語(yǔ)文測(cè)試，我信心滿滿的做了試卷�？墒前l(fā)下來(lái)的卷子卻讓我大吃一驚，平時(shí)能夠考八十多分的我竟考了七十多分，我把盜竊寫成了道謝，把道德平成了盜竊，把小河唱著歌跑向遠(yuǎn)方寫成了“小河喝著聲跑向遠(yuǎn)方”，把白楊樹(shù)排列寫成了“白樹(shù)排列”，把聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成寫成了“果碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成”，結(jié)果這張卷子教師還讓家長(zhǎng)簽字，回到家，我的內(nèi)心感到十分沉悶，最終還是收到了媽媽的批評(píng)。
像這樣馬虎大意的事還有很多，我最終明白了：想要把事情做好，就要細(xì)心，在一些大事上馬虎大意，后果可不堪設(shè)想!
成長(zhǎng)的腳印作文11
走過(guò)懵懂無(wú)知的幼年時(shí)代，跨進(jìn)花雨紛紛的少年時(shí)代。回憶中多少苦，多少甜，多少酸，多少辣……無(wú)論怎樣，都將成為記憶沙灘上那顆最閃亮的貝殼，偶爾拾起來(lái)看看，也許會(huì)有無(wú)限感慨。
甜
老師款款走上講臺(tái)，拿著一張報(bào)名表晃了晃，開(kāi)口說(shuō)道：“學(xué)校舉辦作文大賽，請(qǐng)大家踴躍報(bào)名�！拔夷θ琳�，寫上題目的一瞬間，不知從哪里飄來(lái)的好詞佳句，如水一般涌上心頭。交了那張龍飛鳳舞的作文后，我長(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣。
最終，我得了張獎(jiǎng)狀，年級(jí)二等獎(jiǎng)，雖然沒(méi)有什么物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，我還是暗自竊喜。
望著那串歡快的.腳印，心里比吃了蜜還甜。
酸
“這一次考試，你失利了。不光語(yǔ)文好，數(shù)學(xué)也要操點(diǎn)心啊!”聽(tīng)著老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸說(shuō)，又看看那鮮艷的分?jǐn)?shù)，心里禁不住升起一種低落。
望著那串酸楚的腳印，我默默地低下頭，不愿前行。
苦
體育課上，同學(xué)們齊刷刷地看著我，像是在看一場(chǎng)好戲要發(fā)生。我心里緊張又害怕，偷偷瞄了體育老師一眼，又迅速低下頭。老師的臉從深紅變成青紫，怒吼：“跑哪里去了，怎么也不請(qǐng)個(gè)假?”我細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地支吾道：“沒(méi)時(shí)間……”可耳尖的老師還是聽(tīng)見(jiàn)了�！皼](méi)時(shí)間!”老師的目光像探照燈一樣看著我，憤怒地從口中擠出幾個(gè)字“罰跑十圈”。在一片哄笑聲中，我邁出了遲疑的腳步。
操場(chǎng)上，留下了我一串串苦澀的腳印。
走著走著，我回過(guò)頭，看著這三串腳印。這三串腳印不管怎樣，都代表著我成長(zhǎng)的曾經(jīng)。
成長(zhǎng)的腳印作文12
我的天空,沒(méi)有一絲鳥兒的痕跡,只留下成長(zhǎng)的腳印
——題記
流浪的人，不需要方向，因?yàn)樗麑⒙窐?biāo)刻在生命的旅途中，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。一如我的青春，那些深白色的傷口所帶來(lái)的疼痛，在許久以后，被一種叫“成長(zhǎng)”的東西忘記。而那些沿途的美好風(fēng)景，會(huì)被回憶甜甜地刻在心中。
那些曾經(jīng)的迷惘，困惑，無(wú)法釋懷的痛楚，迎著鋪面的風(fēng)都漸漸遠(yuǎn)去，留下的是一個(gè)已經(jīng)成熟的心靈。也許，我扛不起那許多的憂愁，可我知道自己的責(zé)任，我知道路，該怎樣走下去。
曾記得班主任說(shuō)過(guò)，成長(zhǎng)的過(guò)程，不可能一帆風(fēng)順，無(wú)論你怎么努力，它都不會(huì)沒(méi)有失敗�？擅慨�(dāng)雷鳴電閃過(guò)后，天空總會(huì)愈合它那被撕裂的傷痕。
青春，被不同的人以不同的方式印證，所有的故事透過(guò)的一場(chǎng)布景一些道具，總能讓人們看清許多事，總會(huì)留下一些淡淡的回憶，記載著青春之路的幸福與艱辛。
當(dāng)然，我曾努力地付出，而得到的，只是累累傷痕，我躊躇了，但一路艱難走過(guò)，陪伴我的陽(yáng)光一直在我內(nèi)心的某個(gè)角落，支持我繼續(xù)走下去。
有一段忘不掉的.歌聲，在這個(gè)城市的屋檐下，每一個(gè)在經(jīng)歷成長(zhǎng)的人都用心在唱，曾經(jīng)的風(fēng)雨黑暗，只是黎明的陪襯，揚(yáng)起風(fēng)帆，未來(lái)等著我們?nèi)ラ_(kāi)拓，向著理想的遠(yuǎn)方，用青春和生命認(rèn)真起航，去尋找自己的一片天空。
那里，沒(méi)有一絲鳥兒的痕跡，卻留有我成長(zhǎng)腳印，因?yàn)�，它，單單屬于我一個(gè)人。
我的天空,
在比那天還高的地方……
在比那海還遠(yuǎn)的地方……
成長(zhǎng)的腳印作文13
那些以往的迷惘，困惑，無(wú)法釋懷的痛楚，迎著鋪面的風(fēng)都漸漸遠(yuǎn)去，留下的是一個(gè)已經(jīng)成熟的心靈。也許，我扛不起那許多的憂愁，可我明白自我的職責(zé)，我明白路，該怎樣走下去。
曾記得班主任說(shuō)，成長(zhǎng)的過(guò)程，不可能一帆風(fēng)順，無(wú)論你怎樣努力，它都不會(huì)沒(méi)有失敗�？擅慨�(dāng)雷鳴電閃過(guò)后，天空總會(huì)愈合它那被撕裂的傷痕。
青春，被不一樣的人以不一樣的方式印證，所有的故事透過(guò)的一場(chǎng)布景一些道具，總能讓人們看清許多事，總會(huì)留下一些淡淡的回憶，記載著青春之路的幸福與艱辛。
當(dāng)然，我曾努力地付出，而得到的.，只是累累傷痕，我躊躇了，但一路艱難走過(guò)，陪伴我的陽(yáng)光一向在我內(nèi)心的某個(gè)角落，支持我繼續(xù)走下去。
有一段忘不掉的歌聲，在這個(gè)城市的屋檐下，每一個(gè)在經(jīng)歷成長(zhǎng)的人都用心在唱，以往的風(fēng)雨黑暗，只是黎民的陪襯，揚(yáng)起風(fēng)帆，未來(lái)等著我們?nèi)ラ_(kāi)拓，向著夢(mèng)想的遠(yuǎn)方，用青春和生命認(rèn)真起航，去尋找自我的一片天空。
那里，沒(méi)有一絲鳥兒的痕跡，卻留有我成長(zhǎng)腳印，因?yàn)椋�，單單屬于我一個(gè)人。
我的天空，
在比那天還高的地方……
在比那海還遠(yuǎn)的地方……
成長(zhǎng)的腳印作文14
光陰似箭，日月如梭。從一個(gè)剛生下來(lái)的小寶寶，到現(xiàn)在一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，是轉(zhuǎn)眼間的，不過(guò)，在這轉(zhuǎn)眼的時(shí)間中，卻有許多的故事。
當(dāng)我一兩歲時(shí)，是那么的`不懂事，居然晚上12點(diǎn)鐘也不睡覺(jué)，還大聲的哭，讓媽媽也睡不安穩(wěn)，有時(shí)候還會(huì)在自己家的地板上撒尿，最后，還是媽媽來(lái)打掃干凈。每當(dāng)和媽媽去超市前，我都要坐至少兩次的搖搖車才肯罷休。
當(dāng)我上幼兒園時(shí)，字寫得丑的要命，還會(huì)跟同學(xué)搶積木玩，都說(shuō)自己搭的是最棒的，有時(shí)甚至還會(huì)打架，互相打傷了都是自己的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)任，給對(duì)方陪不是。再后來(lái)，我雖然不隨地大小便了，但有時(shí)仍會(huì)尿床，這可忙壞了家長(zhǎng)，要洗被子，洗床單等，如果是冬天還會(huì)讓電熱毯壞掉。
當(dāng)我上小學(xué)時(shí)，字就寫得很好了，獲得過(guò)學(xué)校硬筆書法比賽的金獎(jiǎng)，畫畫也比以前有很大的進(jìn)步。上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言。我還獲得過(guò)“讀書小明星”、“小小懷素”的獎(jiǎng)。幾乎所有的老師都說(shuō)我作業(yè)寫得好。有一次，我過(guò)十歲生日，媽媽到學(xué)校給全班同學(xué)送小禮物，還沒(méi)進(jìn)教室，老師就對(duì)我媽媽說(shuō)：“你家孩子可棒了，上課表現(xiàn)好，作業(yè)更好，那字真是一絲不茍，都趕上五年級(jí)同學(xué)的字了，我最喜歡批改他的作業(yè)，真棒！”
這有喜，有悲，有怒，有哀的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，老師為我驕傲，家長(zhǎng)為我開(kāi)心，同學(xué)為我鼓勵(lì)，我也為自己感到自豪和高興。
成長(zhǎng)的腳印作文15
的被窩里，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。不會(huì)忘記，在生病時(shí)，送到面前的一片片藥片，一杯杯開(kāi)水，一聲聲問(wèn)候，那是生活中也有揮之不去，甩之不盡的少年煩惱。我希望做一只展翅欲飛的雛鷹，翱翔在自己自由的天地。當(dāng)我提出自立，可是迎來(lái)的卻是父母“你還小，等你長(zhǎng)大了”的話語(yǔ)。無(wú)奈的.我就在這一次次的拒絕中期盼成熟的希冀。繁重的學(xué)習(xí)生活壓得我喘不過(guò)氣，我真想向老師提出減負(fù)的建議，可是我不敢，胳膊擰不過(guò)大腿，小小的我又怎能擰過(guò)強(qiáng)大的老師？我想反抗，卻又無(wú)力反抗。煩惱、孤寂，不被理解總是困擾著我。
我的腳印里也充滿著艱難的選擇。時(shí)光真的是十分可貴，可惜的是我曾經(jīng)蹉跎了歲月。上中學(xué)時(shí)，同學(xué)們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學(xué)習(xí)。只有我還在虛度美好的光陰，每天在金庸的江湖中和游戲里度過(guò)本該努力的生活。
成績(jī)對(duì)每個(gè)人都是公平的，當(dāng)同學(xué)們手捧沉甸甸的碩果時(shí)，我卻躲在角落里黯然落淚，后悔，沮喪。老師告訴我：“業(yè)精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收獲。失敗了，爬起來(lái)，做個(gè)生活的強(qiáng)者�！蔽叶昧诉@個(gè)道理，于是再次融入莘莘學(xué)子的行列，優(yōu)異的成績(jī)讓我重新贏得自信。正確的選擇讓我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否則你會(huì)摔得更慘的道理。
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