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(必備)成長(zhǎng)的足跡作文15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢?下面是小編幫大家整理的成長(zhǎng)的足跡作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
成長(zhǎng)的足跡作文1
打開我的成長(zhǎng)檔案,里面存放著我的喜、怒、哀、樂(lè)。但我至今也忘不了的是我那件令人發(fā)笑的傻事。
記得那時(shí)候我才6歲,還是一個(gè)十分不懂事的小孩子,我來(lái)到外婆家的小區(qū)里,那里有許多各種各樣、五顏六色的鮮花,有的紅似火、有的白如雪、有點(diǎn)粉如霞……,我自言自語(yǔ)地說(shuō)道:“哇!這些花真漂亮,而且這么香氣撲鼻,一定很好吃!”說(shuō)著說(shuō)著,我的口水悄悄的、很不聽話地流了下來(lái),眼里還發(fā)著亮光呢!嘻嘻!大家都還不知道吧!我可是一個(gè)十足的小吃貨,一發(fā)現(xiàn)有美味,就會(huì)立刻撲上去。
我走近了,把一朵自認(rèn)為最美麗的鮮花摘了下來(lái),用我那只胖胖的小手把一片粉紅色的花瓣小心翼翼地捧在手里,興奮地想:“呀!這花瓣看起來(lái)晶瑩剔透,一定像草莓一樣甜甜的。”我想著想著,手不由自主地放進(jìn)嘴邊,把花瓣一口塞進(jìn)嘴里,嗯!味道還不錯(cuò),我心想。
這時(shí),媽媽過(guò)來(lái)了,看見我正津津有味地品嘗著花瓣,立刻跑過(guò)來(lái),吃驚又著急地說(shuō):“哎呀!我的傻女兒,花瓣不能吃的!要吃壞肚子的!”可我像沒(méi)聽見似的'仍然大口大口地吃著,嘴里還不時(shí)地說(shuō):“好吃,真好吃!”回到家沒(méi)過(guò)多久,肚子果然疼了起來(lái),痛得我嗷嗷直叫。
這件事我記憶猶新,小時(shí)候的傻氣,讓我苦笑不得。
成長(zhǎng),是一把火,照亮了我的未來(lái)之路;成長(zhǎng),是一盆水,澆去了我心中的煩惱;成長(zhǎng)是一棵樹,總是在你不知不覺(jué)的情況下快樂(lè)長(zhǎng)大。
成長(zhǎng)的足跡作文2
閑談云影月悠悠,歲月從指縫間溜走。母校的每個(gè)角落都見證了這六年中我的成長(zhǎng)。那樁樁往事,總是浮現(xiàn)在眼前,令我難以忘懷
五年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校舉行知識(shí)競(jìng)賽。我們小組過(guò)五關(guān)斬六將,殺進(jìn)最后一輪。在最后一道搶答題中,我卻剛愎自用,沒(méi)等和同伴商量,就貿(mào)然報(bào)上了答案,可是我錯(cuò)了。正是由于我的失誤,我們組失去了整整二十分,與大獎(jiǎng)失之交臂;氐郊,我忐忑不安地在房間里踱來(lái)踱去,嘴里還不停地喃喃自語(yǔ):老師、同學(xué)們會(huì)不會(huì)怪我呢?
轉(zhuǎn)天,我拖著沉重的步子走進(jìn)教室,由于心情糟糕的原因吧,刺眼明亮的陽(yáng)光在我的`眼里似乎也暗淡了許多。令我意想不到的是,當(dāng)我剛邁進(jìn)教室門口地時(shí)候,他們便一擁而上,團(tuán)團(tuán)將我圍住,左安慰右打氣,絲毫看不出一點(diǎn)埋怨與責(zé)備。別難過(guò)了,大家不怪你。小瑤第一個(gè)迎過(guò)來(lái),她修長(zhǎng)白凈的雙手緊緊抓住我的手,嘴角掛著一抹淡淡的笑。我心里一顫,一股暖流涌出,感動(dòng)之情油然而生。這一握手,把我從自責(zé)的泥漿里拉了出來(lái)。一個(gè)個(gè)知心朋友也相繼走來(lái),一聲聲溫暖的話語(yǔ)接踵而至。望著同學(xué)們真誠(chéng)的笑臉,我鼻子一酸,一股和煦的春風(fēng)吹散我心中的陰霾,卷走我那絲憂傷。
不知是誰(shuí),為我擦干了眼淚,抬頭一看,是老師:不要太自責(zé),重在參與嘛!別傷心。這次失敗了,還有下次!說(shuō)著,她還做了一個(gè)加油的手勢(shì)。霎時(shí),一陣輕風(fēng)吹過(guò)心田,吹走了煩悶;一泓春水流過(guò)心里,送來(lái)了清涼;一種感覺(jué)嵌入生命,印下了集體的溫暖
歲月無(wú)聲,水過(guò)無(wú)痕,這份集體的溫暖,藏在我心靈的最深谷,我永不會(huì)忘記!再見了,難忘的小學(xué)生活!
成長(zhǎng)的足跡作文3
看到這個(gè)作文題目,我的腦海里印出了一幅畫面:蔚藍(lán)的天空,寬闊的大海,我?guī)е业男」芬徊揭粋(gè)腳印的走在沙灘上,海浪沖刷著我們的足跡,而我們繼續(xù)向著遠(yuǎn)方走著……
六歲時(shí)我步入了小學(xué),我認(rèn)識(shí)了我的第一位小學(xué)老師-楊老師。在她的帶領(lǐng)下,我上到了二年級(jí)。三年級(jí)我轉(zhuǎn)到了王家堡小學(xué),從此我認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)新的老師。還記得我第一次來(lái)到新學(xué)校,步入校園的那一刻,陌生的環(huán)境,陌生的同學(xué),陌生的老師讓我忐忑不安,心里有一絲害怕,但也充滿了期待……一周時(shí)間,我就認(rèn)識(shí)了許多好朋友,還有認(rèn)真負(fù)責(zé)的'老師,我開始喜歡這里。
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期過(guò)去了,因?yàn)榻逃值囊,一個(gè)班級(jí)不能有太多的學(xué)生,我有幸被分到一個(gè)新組建的班級(jí)四年級(jí)六班。因?yàn)槲乙呀?jīng)經(jīng)歷過(guò)了轉(zhuǎn)學(xué),所以轉(zhuǎn)班對(duì)我來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么可害怕的,我們的班主任師老師是一位男老師,他有時(shí)隨和,但有時(shí)候也很嚴(yán)厲,當(dāng)我們好好學(xué)習(xí)取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí),他會(huì)露出笑臉,表?yè)P(yáng)我們。當(dāng)我們不認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí),他會(huì)嚴(yán)肅的批評(píng)我們……在說(shuō)說(shuō)我的新同學(xué)吧!記得開學(xué)不久,學(xué)校組織了一場(chǎng)足球賽,我們班出師不利,比賽成績(jī)并不是很好,但比賽的過(guò)程卻讓我記憶猶新,同學(xué)們扯著嗓門的加油吶喊聲,我們班隊(duì)員的奮力拼搏的身影,還有失敗的淚水,那一刻,我覺(jué)得我們是一家人,我們是一股繩,我們是團(tuán)結(jié)的大樹班!我相信,在師老師的帶領(lǐng)下,我們班是最優(yōu)秀的!
在今后成長(zhǎng)的路上,我還會(huì)遇到更多的人,更多的事,成長(zhǎng)是一個(gè)永恒的話題,我把它當(dāng)作一份試卷,認(rèn)真地做好每一道成長(zhǎng)題目!相信我在回憶每一步走過(guò)的足跡時(shí)都能欣然微笑。
成長(zhǎng)的足跡作文4
人生的道路上,一步一個(gè)腳印。正是這些成長(zhǎng)的足跡,逐漸的構(gòu)成我們的人生。 ——題記
說(shuō)起去年有趣的事情,非去年的新年聯(lián)歡會(huì)莫屬。十二月三十一日,是期末考試前最后一段沖刺的時(shí)間,大部分同學(xué)都在這時(shí)抓書惡補(bǔ)。這時(shí)候,來(lái)個(gè)小小的“Party”總是沒(méi)有壞處的,可以起到放松心情的作用。
新年聯(lián)歡會(huì)的時(shí)間定在三十一日上午,所以,我們從二十九號(hào)上午就開始布置會(huì)場(chǎng)了。說(shuō)實(shí)在的,我們班級(jí)的同學(xué)還真是對(duì)這件事很熱心。不知誰(shuí)還在班級(jí)門口貼上了對(duì)聯(lián)和福字。教室里用氣球和彩色拉花布置的`滿滿的,紀(jì)百冰還出了個(gè)主意,要用氣球和拉花在三面墻上布置成“Happy New Year” 的形狀。但是就我個(gè)人而言,雖然“Happy New”拼的似模似樣,但是我橫看豎看也沒(méi)看懂“Year”在哪里。教室的黑板上畫著一條栩栩如生的大龍和各種漂亮的裝飾,還繞著一條條彩燈。
第二天,同學(xué)們帶著滿滿的一包賀卡,一到就互送。有的還帶著零食和同學(xué)們一起品嘗。很快,聯(lián)歡會(huì)就開始。,首先,我們觀賞了一段學(xué)校為聯(lián)歡會(huì)專門拍攝的一段精彩表演。開完的學(xué)習(xí)的表演,我們班級(jí)的同學(xué)也各顯神通。小品、相聲、歌舞、樂(lè)器都很吸引人。在表演結(jié)束后,我們還玩了“你比我猜”的小游戲,大家都很盡興。
很快,聯(lián)歡會(huì)就結(jié)束了。直到現(xiàn)在,我還記憶猶新。
成長(zhǎng)的足跡作文5
成長(zhǎng)是涓涓的小河,等待千錘百煉后,擁入大海的懷抱;成長(zhǎng)是含羞的花蕾,等待風(fēng)吹雨打后,綻放出美麗的花朵;成長(zhǎng)史初生的雛鷹,等待披荊斬棘后,飛向湛藍(lán)的蒼穹!
記得小時(shí)候我愛吃甜酒,媽媽總是給我買來(lái)吃。她說(shuō)甜酒要煮了才好吃,可我總是不聽話,就覺(jué)得冰的才是最好吃的,冰冰涼涼的,好爽!
媽媽又一次又給我買了甜酒,剛進(jìn)門就給我下了禁止令,便把甜酒掛在廚房的`掛吊上,去客廳看電視去了。我偷偷摸摸的進(jìn)入廚房,正想拿筷子去吃甜酒。母親的聲音從客廳傳來(lái):“佳佳,不要偷吃啊!”我彼時(shí)便感覺(jué)如晴天霹靂,天啊,雖然說(shuō)母女同心,其利斷金。但這時(shí)候可不要發(fā)出這功效啊!雖然害怕,但是心里還是有只惡魔在作祟,我還是深深的被甜酒吸引著。惡魔的雙手支起筷子,向甜酒伸去……
哇塞,真好吃。真不知道母親怎么想的:居然不讓我吃涼涼的甜酒,那熱過(guò)的就沒(méi)有本來(lái)的滋味了嘛!
“佳佳,你在做些什么”。
“嘭—”我的一雙筷子落在了地上,怎么辦?被發(fā)現(xiàn)了……我賠罪道“媽媽,對(duì)不起……”說(shuō)完我就馬上向客廳的外婆跑去,一般這個(gè)時(shí)候只要找到了外婆撒嬌,外婆就會(huì)掩護(hù)我,而媽媽也會(huì)知難而退。
誰(shuí)知,媽媽并沒(méi)有像往常一樣罷休,還大吼道“你這小兔崽子,跟你說(shuō)了多少次不要吃冰甜酒,發(fā)燒怎么辦,感冒怎么辦,你想過(guò)沒(méi)有啊?”媽媽臉上露出不常見的怒氣!拔抑e(cuò)了”。我弱弱的說(shuō)道。
最后還是外婆站出來(lái)為我解了圍,我才得以釋放。
成長(zhǎng)就是一串串腳印,驀然回首,不管我們踏下的或深或淺,這都是足以讓人深刻回憶的片段,讓我們記憶深刻,永生不忘!
成長(zhǎng)的足跡作文6
那些成長(zhǎng)的往事就好比沙灘上的腳印,哪天回頭看一看,那些往事就像波濤洶涌的浪花涌上心頭。
20xx年的春天,醫(yī)院里忙得不可開交,原來(lái)是一個(gè)重達(dá)9斤2兩的“大胖小子”出生了。
時(shí)光飛逝,《人生》這本書已經(jīng)翻到了第四章。我上幼兒園了。幼兒園的老師和小朋友沒(méi)收了我的眼淚和無(wú)助。
轉(zhuǎn)眼間我七歲了,邁上了一個(gè)新的臺(tái)階,成為了一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員,有鐵哥們莊睿岑和劉子豪伴我一起成長(zhǎng)。
我九歲,我喜歡上了英語(yǔ)。我第一次接觸英語(yǔ)時(shí),丁老師用做游戲、講笑話的方式,讓我們讀單詞,寫句子,有趣極了。從此我愛上了這門學(xué)科。一開始,有的句子或單詞我發(fā)音不準(zhǔn),丁老師說(shuō):“學(xué)好英語(yǔ)必須要掌握好五個(gè)步驟:聽、說(shuō)、讀、寫、背。我把老師的話記在了心里,現(xiàn)在我學(xué)英語(yǔ)有兩年了,我依然堅(jiān)持每天晨讀,聽錄音,模仿人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),背誦課文,單詞也是如此。就這樣堅(jiān)持下來(lái),我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)已經(jīng)模仿的很好了。
我十歲,喜歡上了讀書。書本是我的大王,只要我一打開書本,我的眼睛就會(huì)被書上的內(nèi)容吸引住,久久不能移開。書本沒(méi)收了我的'無(wú)知,那時(shí)我的瞳孔里只有書本。
我十一歲,我怕考不出一個(gè)好成績(jī),怕考不到一個(gè)好學(xué)校,怕壓在作業(yè)的山下,怕讓老師和父母失望。四年級(jí)的期末考試,我取得了優(yōu)異的成績(jī),爸爸、媽媽帶我到北古都北京游玩了幾天,我們游覽了故宮、長(zhǎng)城、頤和園等名勝古跡。在那里我看到了古都的雄偉壯觀,看到了古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,看到了中國(guó)的繁榮昌盛。
一只彩色的鋼筆,蘸滿了努力的汗水,繼續(xù)譜寫我成長(zhǎng)的足跡。
成長(zhǎng)的足跡作文7
從我剛識(shí)字那天起,書籍便成了我的良師益友,教給了我知識(shí),教會(huì)了我做人,每逢星期天,我都會(huì)一頭鉆進(jìn)圖書館,在書籍的海洋中盡情遨游,有時(shí)都想打個(gè)地鋪在書店里住下。在我十歲生日的那天,姐姐送了我一張借書卡,從此遇到自己喜歡的書便可以借回家來(lái)看,F(xiàn)在,我書店里的許多書我都看過(guò)了,也從中學(xué)到了不少知識(shí)。
充滿友愛的校園里留下了我成長(zhǎng)的足跡。
五年級(jí)時(shí),我認(rèn)識(shí)了一位好朋友,她的名字叫焦翔鷗。我們?cè)谛@的攀梯上立下過(guò)美麗的誓言:要一生一世做最好的朋友。每到課間,我們都會(huì)漫步在校園內(nèi),談天說(shuō)地,交流讀書心得。在她的影響下,我的性格漸漸開朗了起來(lái),膽子也漸漸大了起來(lái)。有一次,語(yǔ)文老師誤解了我,我想去找老師解釋,可是又沒(méi)有勇氣。她問(wèn)我怕什么,我說(shuō)我什么都不怕,她說(shuō):“既然是這樣,說(shuō)明你沒(méi)有理由害怕,去吧沒(méi)關(guān)系!
在她再三的鼓勵(lì)下,我終于鼓起了勇氣,向辦公室走去。從此以后,每當(dāng)遇到困難的事,我就會(huì)想起她,一想到她便就有了勇氣。
少年時(shí)期,溫馨的家庭里留下了我成長(zhǎng)的足跡。
現(xiàn)在,我越來(lái)越體會(huì)到了父母對(duì)我的愛,那無(wú)私的愛,到了中學(xué),由于要上早自習(xí),所以我每天都要早早地起床?墒莿诶哿艘惶斓膵寢尡任移鸬酶。在鍋碗瓢盆的交響曲中,我開始洗臉?biāo)⒀。洗漱完畢后,等待我的是一頓豐富而又充滿情調(diào)的早餐。雪白的桌布上繡著幾朵純潔的百合,幾朵盛開的鮮花插在花瓶里嬌艷欲滴。兩個(gè)煎蛋,一杯牛奶,還有幾塊可口的'點(diǎn)心,這就是我的早餐。一年多來(lái),我每天都會(huì)吃上這樣一頓早餐,開始一天的學(xué)習(xí)生活。
風(fēng)景優(yōu)美的公園里,笑聲陣陣的游樂(lè)園里,熱鬧非凡的街道邊。
我成長(zhǎng)的足跡無(wú)處不在。
成長(zhǎng)的足跡作文8
在成長(zhǎng)的路上,我們總是會(huì)經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨,這些風(fēng)風(fēng)雨雨在我們成為長(zhǎng)的路上,是必不可少的。它,讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);它,讓我們字母會(huì)將心比心;它,讓我們學(xué)會(huì)……!
記得那一年暑假,我在家里看電視,正看得津津有味的時(shí)候。突然,遠(yuǎn)處時(shí)不時(shí)傳來(lái)”砰,砰的聲音,我猜測(cè)應(yīng)該是爺爺奶奶干農(nóng)活回來(lái)了。就在這時(shí),“小宏,你快點(diǎn)過(guò)來(lái)。”奶奶不耐煩地叫著,“哦,知道了!蔽译S意應(yīng)了一聲,我飛快地把電視給關(guān)了,一溜煙跑到奶奶面前。奶奶嚴(yán)肅地指著門口角落里被燒焦的掃帚,說(shuō):“這是你弄的嗎?”我堅(jiān)決地說(shuō):“這不是我弄的,您肯定誤會(huì)了吧!”奶奶武斷地說(shuō):“這不是你弄,是誰(shuí)?”小姑姑聽到我和奶奶一直在爭(zhēng)論不休。于是,她走了過(guò)來(lái),小姑姑似乎知道了事因,加入了正在“打仗”的戰(zhàn)爭(zhēng)中。小姑姑和奶奶在不斷地挑釁我,即使我說(shuō)得再有理,但他們還是無(wú)動(dòng)于衷。他們說(shuō)的話就像一把把鋒利的刀插入我的心房。我已經(jīng)崩潰了,臉上已經(jīng)淚流滿面,但他們還不同情。我傷心地跑出去,在安靜的'地方抱頭大哭,,小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著,仿佛在取笑我。心里不禁地想:難道全世界的人都那么厭惡我嗎?為什么?為什么。课以趧e人的眼里就是一個(gè)懦弱,內(nèi)向的小孩嗎?我也許是這樣子的!
經(jīng)過(guò)那一次,我學(xué)會(huì)樂(lè)觀,學(xué)會(huì)謙讓。在通往夢(mèng)想的路上,布滿了荊棘,等待你前行,只要經(jīng)歷了,才會(huì)走上成功的巔峰!
成長(zhǎng)的足跡作文9
時(shí)光一份一秒的逝去,我們也在這流逝中成長(zhǎng)。
——題記
童年
童年,是那么的無(wú)憂無(wú)慮,園子里回蕩著我的笑聲,長(zhǎng)廊里留下了我的足跡。那時(shí)天藍(lán)藍(lán)的,水清清的,草軟綿綿的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏,風(fēng)輕悄悄的。
園子里,我總會(huì)在那兒播撒我的歡笑,不必說(shuō)光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚,也不必說(shuō)蟬在樹葉里長(zhǎng)鳴。光是泥墻根一帶,就有無(wú)限趣味。外婆慈祥的微笑,充斥了我的童年。
少年
“長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天……”憶起畢業(yè)時(shí)合唱的這首歌,心中怎能不泛起點(diǎn)點(diǎn)酸澀。六年的同窗好友分別之時(shí),可能唯有那一聲珍重,才能道出不舍;夕陽(yáng)是我們?cè)谶@純真的.年齡段最好的見證。淚水打濕了衣裳,但我們卻任由它們四處流溢,一股酸澀,怎能將當(dāng)時(shí)的心情概括,一滴淚水,怎能將不舍之情表達(dá)!
青少年
作業(yè),成堆的作業(yè)。
書山中,我獨(dú)自一人坐在中間,出神地望著窗外一只自由飛翔的小鳥,心中的渴望再也按耐不住,我將那一座座書山推倒,而我坐在一片狼藉中,孤零零地坐著。
渴望自由,渴望去自由地飛翔,去見識(shí)那遼闊的天地。
一股酸澀又綿延開來(lái)。
似水流年,從指縫間悄悄溜走,抓不住。只能去聆聽它的流逝。
在時(shí)光的沙漏流逝的同時(shí),我也在成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的足跡作文10
我還在成長(zhǎng),像小樹苗般準(zhǔn)備成長(zhǎng)為參天大樹,如小雛鷹般準(zhǔn)備展翅高飛。成長(zhǎng)是漫長(zhǎng)的,但留下的一個(gè)個(gè)腳印卻都是獨(dú)特的。其中的一個(gè),卻為我的成長(zhǎng)留下了非凡的意義。
那是一個(gè)炎熱的夏天,毒辣辣的太陽(yáng)炙熱地烤著大地。僅有六歲的我剛剛學(xué)會(huì)了騎自行車,正在那一條銀杏路上歪歪扭扭地騎著,媽媽跟在我的后面。突然,我的眼前浮現(xiàn)出了我最害怕的東西減速帶。我著急忙慌地想剎住車,但偏在關(guān)鍵時(shí)候,剎車閘不聽我的使喚了,兩個(gè)輪子直奔減速帶跑去。
我感覺(jué)自己的身體已經(jīng)失去了重心,向右倒去。隨著我啊的一聲尖叫,我跟車一起摔在了地上。我坐起來(lái),憋著嘴,淚水不停的在眼眶里打轉(zhuǎn)。我只好向跟在后面的媽媽投去了無(wú)助的眼神,用抽噎的聲音輕輕叫了一聲媽媽。
我本以為媽媽會(huì)立刻跑過(guò)來(lái),一刻不停地關(guān)心我。但令人意想不到的是,媽媽只是緩緩地走過(guò)來(lái),眼神溫柔地注視著我,接著問(wèn)了一句疼嗎。
我委屈地點(diǎn)點(diǎn)頭,希望自己還能博點(diǎn)媽媽的同情。但媽媽給予我的并不是同情的目光與不停的關(guān)切,而是靜靜地注視著我,說(shuō):起來(lái)吧,我?guī)慊丶姨幚韨凇?/p>
當(dāng)時(shí)的我并不明白媽媽的用心,甚至有些不滿。為何媽媽給予我的不是關(guān)心與同情,而是冷冷的`一句話,讓我自己起來(lái)。
現(xiàn)在,我長(zhǎng)大了,明白了媽媽的良苦用心。從哪里跌倒就要從哪里爬起來(lái)。如果不經(jīng)歷浪花的吹打,風(fēng)帆只是一塊破布;不接受大海的咆哮,小船只是一塊腐木;未能品嘗烈火的烘烤,鋼鐵只是一塊石頭。第一次嘗試,總會(huì)遇到磕磕絆絆,但沒(méi)有人會(huì)一直扶你起來(lái)。要學(xué)會(huì)自己站立,自己面對(duì)一切困難,不再依靠他人,做一個(gè)獨(dú)立的自己,一個(gè)真正長(zhǎng)大了的自己。
成長(zhǎng)的足跡作文11
這個(gè)國(guó)慶假期的周末,我一個(gè)人在家忙碌著,不但有各科的卷子,而且還要準(zhǔn)備作文題材,就在我翻閱書籍的時(shí)候,無(wú)意中翻到了那么一疊教科書
打開最舊的一本一年級(jí)語(yǔ)文課本,映入眼簾的是一個(gè)漢語(yǔ)拼拼音表,上面還有我當(dāng)年調(diào)皮時(shí),花下的涂鴉。我看到這里情不自禁得打開了下一本語(yǔ)文書
從一到六年級(jí),從歪七八斜的涂鴉到后面逐漸工整的字跡。不禁讓我感覺(jué)到曾經(jīng)年少時(shí)的自由自在。那時(shí)父母剛送我到一年級(jí)的時(shí)候,陌生的環(huán)境,寬大的教室。緊張的我?偰芑貞浧鹦W(xué)同學(xué)們燦爛的臉頰。有時(shí)候遭到了老師的批評(píng)。記得有一次哭的不想上學(xué)。父母總拿著各種誘惑把我一路從小吃店騙到了學(xué)校。到了教室門口嘴上還沾著蛋糕屑。老師這是總是親切得走來(lái),將我臉上的蛋糕屑用紙輕輕地擦掉。
隨著年齡的增長(zhǎng),教課老師的的改變,教學(xué)也嚴(yán)厲了。我不得不從調(diào)皮孩子漸漸改變成一個(gè)規(guī)范的學(xué)生,要整理好自己的學(xué)習(xí)用具。保護(hù)好課本。
我又找到了一組相片,是我和姥姥,媽媽,妹妹,在照相館拍的,當(dāng)時(shí)的我,應(yīng)經(jīng)是一名五年級(jí)的小學(xué)生了,那時(shí)的我,,坐在下木橋上。因?yàn)樾邼銖?qiáng)露出的.微笑。還有一絲帥氣。
時(shí)間如流水,眼間,那個(gè)天真的我,淘氣的我,已經(jīng)逐漸改變成了一個(gè)有了理想的,需要努力的孩子了。
從小到大,一路走來(lái),我得到了爺爺奶奶的嬌慣,老師們的戲栽培,爸爸媽媽的指教和呵護(hù),正因?yàn)橛兴麄儯艜?huì)有我這可被扶正的小樹。
這幾本厚厚的教科書,我會(huì)好好保存,它記錄著我的人生歷程,是我成長(zhǎng)的足跡。
成長(zhǎng)的足跡作文12
成功的花,人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷!然而很少能有人了解到它當(dāng)初的成長(zhǎng),侵透著奮斗的淚泉,經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)的艱辛。
成功,是令無(wú)數(shù)人向往的,每當(dāng)看到別人成功時(shí),總會(huì)有人感嘆,期待可以和他們一樣的輝煌?墒牵挠袘{空而得的成績(jī)?所有成功者的背后,都經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的艱辛和汗水,甚至流血流淚,如跨欄冠軍劉翔、球星姚明等等,他們都是經(jīng)過(guò)大量的艱苦訓(xùn)練,最終才能取得的成功,
在這一次我們學(xué)校舉行的唱歌比賽當(dāng)中,我們班獲得了比賽第一名的好成績(jī),當(dāng)全班同學(xué)在得知這一消息時(shí)都十分的高興,因?yàn)檎f(shuō)明了同學(xué)們的努力沒(méi)有白白的浪費(fèi),獲得了全體師生的肯定。在最初學(xué)校發(fā)出這次活動(dòng)通知后,我班就針對(duì)活動(dòng)開始了精心的準(zhǔn)備。為了這個(gè)第一名的榮譽(yù),同學(xué)們投入了太多的心血,利用一切可利用的空余學(xué)習(xí)時(shí)間,不畏寒冷、堅(jiān)持不懈、盡心盡力地一遍遍加強(qiáng)訓(xùn)練。最終,同學(xué)們的努力并沒(méi)有白費(fèi),用絕對(duì)的實(shí)力與別的班級(jí)拉開了距離,獲得了喜悅的`收獲,甚至于我班的成績(jī)超過(guò)了高中年級(jí)的表演效果。 如今,這次比賽已經(jīng)過(guò)去了,人的一生還要經(jīng)歷無(wú)數(shù)這樣的競(jìng)賽,成功的背后是艱苦的,如有人問(wèn)成功背后是什么,我一定會(huì)以自己的心得體會(huì),毫不猶豫地說(shuō):“艱辛、努力、再努力!”
成長(zhǎng)的足跡作文13
這是我在參加了紅歌比賽之后寫的一篇文章,但是文段分的不是很好,子數(shù)也不是很多。 這一天我的老師們?cè)谶@一天特別的忙碌,課程特別的多。
早上,剛開校門,同學(xué)們魚貫進(jìn)入教室時(shí),講臺(tái)上已經(jīng)有一道靚麗的身影在此等候了,那就是我們敬愛的語(yǔ)文老師——楊老師。楊老師雖然四十來(lái)歲了,但歲月的風(fēng)霜并沒(méi)有在她臉上顯現(xiàn)多少,站在講臺(tái)上,眼睛透著睿智,關(guān)注著同學(xué)們一一進(jìn)入教室。在課堂上時(shí),她的思維無(wú)比的敏捷,才華橫溢,讓課堂充滿了活躍性,一點(diǎn)也不象有的老師上課古板,死氣沉沉一樣。
下課鈴聲剛響過(guò),同學(xué)們還沒(méi)走出教室,只聽一真清晰而急促有力的腳步聲已經(jīng)步入課堂。平頭、黑衣、黑色長(zhǎng)褲的數(shù)學(xué)老師劉老師顯得整個(gè)人十分的精神。上課時(shí),劉老師有個(gè)習(xí)慣就是總愛將手插進(jìn)褲兜,那樣就現(xiàn)得更加的帥氣十足。劉老師擅長(zhǎng)于將那些沉長(zhǎng)的公式變復(fù)雜為簡(jiǎn)單,讓數(shù)學(xué)這門學(xué)科變得簡(jiǎn)單而又富有趣味,不是呆板的。
又一上課鈴聲剛響,英語(yǔ)陳老師便一手拿著茶杯,一手拿著書走了進(jìn)來(lái),站在講臺(tái)上,渾身上下透發(fā)著一種霸氣,仿佛她就是這里的主人,全體同學(xué)都要聽她的話。在她的臉上,最醒目的就是陳老師的那雙眼睛,炯炯有神,仿佛具備一種強(qiáng)有力的'穿透力,能看穿你的內(nèi)心世界,明白你是什么樣的一個(gè)人。聽陳老師上課是一種享受,充滿樂(lè)趣,一句句生動(dòng)的詞語(yǔ)從她口中吐出,滿足著我們尋求知識(shí)的欲望。
各科老師雖然所講內(nèi)容不同,授課風(fēng)格方式各異,卻都有趣,讓學(xué)生更為容易接受。隨放學(xué)鈴聲的響起,疲憊的老師們都已離開,只剩下回憶一天所學(xué)知識(shí)的同學(xué)們。
成長(zhǎng)的足跡作文14
站在這條熟悉的街道上,看著過(guò)去我曾走過(guò)了許多年的小路,我也開始感嘆,這里留下了我成長(zhǎng)的足跡啊!留下了我成長(zhǎng)的足跡。
時(shí)隔多年,重新回到小時(shí)候住過(guò)的小區(qū),站在這條曾經(jīng)我每天都要上學(xué)放學(xué)經(jīng)過(guò)的街道,看著這條街道上每一個(gè)岔路口通向的小路,我笑著笑著就哭了。這條主要的街道上,我曾經(jīng)和朋友一起追趕著打鬧著上過(guò)學(xué),也回過(guò)家,第一個(gè)岔路口通向的小路是去往數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師家的小路,這條小路,我也走了差不多三年,第二個(gè)岔路口通向的小路是去往我們這邊最美麗的公園的小路,媽媽曾經(jīng)牽著我走過(guò),爸爸也曾將我架在他的脖子上走過(guò),第三條岔路口通向的小路則是去往爺爺家的小路,我現(xiàn)在閉著眼睛也能夠走到爺爺家去。
啊,這里留下了我成長(zhǎng)的足跡!若不是這一次來(lái)這邊參加比賽,我又有什么機(jī)會(huì)再來(lái)看看呢?爺爺去世了之后,我們家就搬離了這里,之后的這么多年,這條熟悉的街道只在我的`夢(mèng)里出現(xiàn)過(guò),而那些夢(mèng)里,似乎我總是背著書包直接去了學(xué)校,從沒(méi)有在這條熟悉的街道上走一走、看一看,更別提往那些岔路口走一走、看一看了。
此時(shí)此刻,重新站在這條熟悉的街道上的我,是已經(jīng)長(zhǎng)大了的我,但我依稀還記得在這條街道上,我留下了哪些成長(zhǎng)的足跡。第一次考了雙百分的我,是蹦蹦跳跳從這里跑回家的我;第一次擁有了朋友的我,是和朋友手拉手將這條十分鐘的街道硬生生走到了半小時(shí)的我;第一次參加學(xué)校演出活動(dòng)的我,是穿著漂亮的連衣裙學(xué)著電影里的美麗阿姨慢慢走回家的我……
站在這條熟悉的街道上,我成長(zhǎng)過(guò)程中的畫面一一重現(xiàn),它們依然化作了我成長(zhǎng)的足跡,留在了這條熟悉的街道上。
成長(zhǎng)的足跡作文15
成長(zhǎng),是每個(gè)人都要經(jīng)歷的事情。成長(zhǎng)中的事情就像雪地中一個(gè)個(gè)足跡般﹔有小的,有大的,有深的,有淺的……不知不覺(jué)中,我們就慢慢的長(zhǎng)大了。這天,我在雪地上漫步,我看到一個(gè)腳印又大又深的足跡,咦這個(gè)足跡?哦,是五年級(jí)去展演的場(chǎng)景!
那次展演我們表演的是《山林小學(xué)》。彩排時(shí),大家都運(yùn)轉(zhuǎn)自如,輕盈的腳步加上動(dòng)聽的歌聲是多么美。一共彩排兩次,第一次是上午,第二次是下午。中午大家在操場(chǎng)上吃午飯,雖然吃的是盒飯但大家似乎都很幸福。
第二天,真正的展演開始啦!老師告訴我們:“這次展演比比賽還重要!”“為什么?”我們當(dāng)中的一位同學(xué)問(wèn)道。老師耐心的說(shuō):“因?yàn)橐郧岸际潜荣,而這次是展演,一定要把最美的一面展現(xiàn)出來(lái)。”之后我們便一個(gè)接著一個(gè)上臺(tái)了,大家都記住老師說(shuō)的話,認(rèn)真表演。個(gè)個(gè)昂首挺胸,優(yōu)美的音樂(lè)響起;優(yōu)雅的舞姿跳起;動(dòng)聽的歌聲唱起。此時(shí)此刻沒(méi)有什么比這更美了?墒牵虚g有一點(diǎn)小漏洞,聲音一下變小了。不過(guò),好在大家很有默契。
展演結(jié)束了,大家知道自己并沒(méi)有做好,可老師卻一直鼓勵(lì)我們:“沒(méi)事的,我們已經(jīng)竭盡全力了,以后還有機(jī)會(huì),加油!”老師的鼓勵(lì)讓我們有了恒信。
成長(zhǎng)的足跡,就是學(xué)會(huì)付出,才會(huì)擁有收獲。成長(zhǎng)像風(fēng),順?biāo),便?huì)事半功倍;成長(zhǎng)像雨,運(yùn)用得當(dāng),便會(huì)滋潤(rùn)干涸的`心靈;成長(zhǎng)像霧,告訴我們,不要好高騖遠(yuǎn),走好眼前的每一步。成長(zhǎng)中的五味瓶:酸是耕耘,苦是播撒,辣是養(yǎng)護(hù),咸是等待,甜則是收獲。
而每一次的付出,都是我們對(duì)自己的一種考驗(yàn),同時(shí)也在我們的人生道路上,印下了屬于我們的足跡。這就是成長(zhǎng)!